我的老師寫人作文

時(shí)間：2022-12-02 08:58:15 寫人的作文我要投稿

【精選】我的老師寫人作文十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我的老師寫人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】我的老師寫人作文十篇

我的老師寫人作文篇1

　　在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR海洋暢游的導(dǎo)航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博，哈哈！你知道他是誰嗎？他就是我們的班主任宋老師。我……

　　在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR海洋暢游的導(dǎo)航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博，哈哈！你知道他是誰嗎？他就是我們的班主任宋老師。

　　我喜歡上語文課，有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》，用風(fēng)趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個同學(xué)不專心聽課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)啦，但宋老師沒有批評他，而是有智慧的說“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒有吃完？對吧，你放心.沒有人會偷吃你的”。那個同學(xué)張紅了臉，笑了笑。再也不敢開小差了。

　　有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》，教會我們做人的道理：有時(shí)像是《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱;有時(shí)，也像一本《知識全解》他在語文書里把不同的故事變成各種各樣內(nèi)容豐富色彩斑斕的書.讓我們越讀越愛讀，越讀越感到是一種樂趣，也為我們提供了許多學(xué)習(xí)知識機(jī)會。

　　我印象最深刻的：有一次我和一個同學(xué)沒跟隊(duì)下去一起放學(xué)，可是老師和同學(xué)們在焦急的`等待著.而我們倆還不領(lǐng)會，繼續(xù)躲在玩.這次影響大了，事后.老師發(fā)了短信給我媽媽，沒有批評我.他的沉默使我感到無比羞愧，我再也不敢了。

　　就這樣，老師的幽默給了我們營造了歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師是書.老師是我們的朋友，我們之間沒有距離.生活在一個溫暖的班級里。

我的老師寫人作文篇2

　　畢業(yè)了，我非常懷念我的語文老師。

　　我的語文老師是一個非常漂亮的女大學(xué)生，她剛一畢業(yè)，就來到了這里。她扎著長長的馬尾辮，戴著一副寬大的眼鏡，一笑便會露出兩個酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也特別好，我們大家都會認(rèn)真聽講。她還特別的關(guān)心我們。

　　有一次，是校園里開運(yùn)動會。校長為了鼓勵同學(xué)們，中午的午餐是免費(fèi)的，憑票打菜。我作為一名運(yùn)動員，在賽場上揮灑了一個上午的汗水，肚子有些咕咕叫。可當(dāng)我吃飯的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我的票不見了。沒有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著一個咕咕叫的肚子。

　　回到教室，我碰到了我的'語文老師。她很驚訝我這么快就回來了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手，把我?guī)У绞程�，把她的那份菜分了我一半。她告訴我：不吃飯是不行的，你下午還有項(xiàng)目，一定要努力，老師看好你哦。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心中默默的念道：我一定要努力。

　　到了下午，在比賽場上。發(fā)令槍一響，四人接力賽就開始了。賽場上所有人都在吶喊，運(yùn)動員爆發(fā)出自己的小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點(diǎn)。終點(diǎn)的那條紅布穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膾煸谖业纳砩希覀兪堑谝�，我們勝利了。我的語文老師正站在一旁為我喝彩。

　　我的語文老師，真謝謝你。

我的老師寫人作文篇3

　　我的老師是祝老師，今年三十幾歲，中等身材，火眼金睛的眼睛還帶著一副眼鏡，一張大大的嘴巴，微微一笑，是那樣慈祥，是那樣親切，黑黑的頭發(fā)，上課時(shí)顯得特別有精神。

　　我的老師在我的心里他是最好的老師，有一次我和同學(xué)打架，當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時(shí)，我很傷心，可我的`老師卻安慰我，并意味深長地教誨給我做人的道理。將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。

　　老師用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我覺得老師就是我的第二個父母，老師愛我、把愛撒向每一個孩子。在我要幫助時(shí)是老師幫助了我。在我不會做作業(yè)的時(shí)候是我的老師來教我，在我字沒有寫好時(shí)，是我的老師鼓勵我。老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活，還和我家長交流、親密配合。這次還引導(dǎo)我和媽媽用信架起母子溝通的新“橋梁”。

　　我的老師有一次生病了，臉色蒼白，其實(shí)他完全可以在家休息，但為了自己的學(xué)生，他還是帶病站在講臺上，忘我地講課。這個時(shí)候，使我更加尊敬我的老師。

　　我的老師培養(yǎng)起一代代新人，一根根棟梁，像春雨一樣滋潤著我們，像大樹一樣保護(hù)著我們，盡管這世界有日新月異的變化，但我們對您的愛，您對我們的愛是永遠(yuǎn)不會變。

我的老師寫人作文篇4

　　我們學(xué)校有個美術(shù)老師，他是我爸爸的好朋友，他身高1米7，身材非�？�，用“虎背熊腰”來形容最恰當(dāng)不過了。他的臉色微微有些發(fā)紅，就像喝了酒一樣。最有特點(diǎn)的是他那一臉的`絡(luò)腮胡須，那是我見到的最“茂盛”的胡子了，可好玩了，可是他現(xiàn)在都給剪掉了。你猜到他是誰了嗎？他就是吳江老師。

　　他性格比較內(nèi)向，不太喜歡和別人說話，也不愛開玩笑。吳老師喜歡畫畫，最擅長的就是山水畫，我們家還掛著他的一幅山水長卷呢！

　　有一次，他領(lǐng)我參觀他的畫室。這是一間和我的教室差不多大的屋子，墻壁上掛滿了各種各樣的畫，有名家作品，有吳老師的作品，還有吳老師指導(dǎo)的學(xué)生畫的畫，一幅幅是那樣精美，看得我眼花繚亂。吳老師對我說：“畫畫一定要用心去畫！”說著他走到畫案前，鋪開一張宣紙，拿起筆，蘸了蘸墨，大筆一揮，又做起畫來。只見他，幾筆下去，一大石頭就躍然紙上，又揮了幾下，幾座山峰就躍然紙上，像變魔術(shù)似的，山上瞬間長出了無數(shù)顆松樹，看得我目瞪口呆。我不禁佩服起吳老師來，立志要跟著吳老師學(xué)畫畫！

我的老師寫人作文篇5

　　我在四年級4班，我有一個慈祥、親切的老師。

　　老師秋天總是身著西裝，貼身的是白襯衫，黑白相間，是個十分成熟的男人。我們發(fā)現(xiàn)，這樣的搭配是他的最愛，有次我們班有位學(xué)生在作文中這樣寫他時(shí)，在一次的作文課上，他說：“我喜歡黑色，那是因?yàn)槲蚁矚g墨子，那個散發(fā)著黑色光亮的智者�！蔽覀儾辉趺炊�，但我們總會注意老師那尖尖的鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡。

　　他是我們的語文老師，他姓鄭，我們都親切地叫他鄭老師。老師上課時(shí)非常幽默，總會引得我們哈哈大笑。但有時(shí)，我們的班上有很多人經(jīng)常不寫作業(yè)，或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，字看上去很亂，老師就生氣了。對于常寫錯的字，老師會專門寫在一個小本子上，然后講給我們聽。我們最喜歡他講這些容易寫錯的字的由來，特別是老師把這個字的甲骨文繪在黑板上，探后描述其中某個部件的含義時(shí)，我們特別有興趣。不過，最后老師總會說一句：以后再寫錯就打板子啦！事實(shí)上，以后我們都很少寫錯，即使寫錯了，老師也從不打板子，只是微笑著說，那次我講的你忘啦！

　　老師平常都是非常親切的，對于考試也從來不過高地要求我們，總是說，只要你們盡力就行。

　　我們的老師很喜歡看書。每天中午，老師很少讓我們寫作業(yè)，總是陪我們看書，我們看我們的書，他看他手中的書，偶爾走到我們面前，看看我們手中書的封面，然后小聲說幾句，或點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的中午，輕悄悄的，我們都沉浸在一種讀書的`滿足感中。

　　我很喜歡我們的老師。他很幽默，很愛看書，課堂趣味無窮，這樣的老師，誰不喜歡呢？告訴你一個秘密：第一次見到老師時(shí)，我看的是老師的背影，大概在前面十米左右的距離，我媽媽指著老師說：“李雨嘉，你看前面，那個人就是你三年級的班主任，教你們語文�！蔽乙豢�，對媽媽說，：“媽媽，老師看起來好像大學(xué)生哎�！蔽覌寢屄犃撕蟆肮贝笮ζ饋�，問我，你知道他多大了嗎？我搖搖頭，媽媽說，等你自己去問。后來我才知道，老師其實(shí)已經(jīng)四十多歲了。

　　這就是我們的老師。

我的老師寫人作文篇6

　　她，是一位教師。在我的心中，她是神圣而又神秘的，她或許是這世界上最好的教師了。因?yàn)樗粌H有著優(yōu)雅的言行，善于人際交往，在教書育人的方面也有著很好的方法。

　　她從不批評學(xué)生，但學(xué)生們還是很聽她的話，從不在課上搗亂。課堂里十分寂靜。仿佛世間萬物都在傾聽她那扣人心弦，娓娓動聽的聲音。她敬仰大自然，常常以自然為課本，以萬物作教材。

　　記得有一堂課，她在講解《江上吟》這首詩。那是正是秋天，窗外秋葉飄落。她就用纖細(xì)的手指著窗外的落葉，說：“同學(xué)們能從這些飄揚(yáng)的落葉中想到那些成語？”一個學(xué)生說：“秋風(fēng)蕭瑟！”另一個學(xué)生說：“周而復(fù)始！”這時(shí)她就說：“你們兩個說的都不錯，‘秋風(fēng)蕭瑟’是由落葉聯(lián)想到風(fēng)；‘周而復(fù)始’是由落葉聯(lián)想到世界萬物的自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬物都有終結(jié)之時(shí)，一個人能否名揚(yáng)千古，不在于死后陵墓的美麗，而在于生前為下一代做出的貢獻(xiàn)。’這也是‘屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎？”學(xué)生們都答會。她笑了，那神秘的笑容很真誠，很純潔，足以傾城傾國。

　　她也很善于人際交往。傳聞她的朋友，多的就像是天上的繁星，當(dāng)然，這個班的學(xué)生，也一個不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人，有士兵，有罪犯，也有普通人。而且，她的朋友從不會背叛她，總是會為她赴湯蹈火，兩肋插刀。誰也不知道她是怎么交上這么多的朋友，因?yàn)樗龑Σ煌腵人有不同的交流方法。比如她班上的一個學(xué)生，他是一個愛搗亂，愛挑釁老師的人。她第一次給我們上課時(shí)，一眼就看出他那與眾不同的氣質(zhì)。于是在下課后把他叫到了她的辦公室。她問：“你為什么那么想突出呢？”他吃了一驚，回問：“如果不突出，別人怎么會注意到你？”她接著說：“那為什么要用搗蛋來突出自己呢？”他有些沮喪的說：“我的成績不好，不能從正面突出自己�！彼α耍f：“但你有潛力！”又是那種神秘的笑。之后，這個同學(xué)成績沒出過前三，也不頑皮搗蛋了。還憑借自己超乎常人的思維幫她出了一個又一個妙美絕倫的主意。就這樣，這個同學(xué)成了她的朋友。

　　關(guān)于她的來歷，我們誰也不知道。她的名字，她的住址，她的家人······一切都是神秘的。

　　雖然我不知道她是誰，但我知道她是一個真正的教師。

我的老師寫人作文篇7

　　每個人都有老師，而且肯定不止一個。老師對一個人來說是十分重要的，沒有老師，人就無法好好地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師就是用好的方法指引一個人正確學(xué)習(xí)的人。

　　不同的年齡對老師有不同的看法。小的時(shí)候，我認(rèn)為老師就是權(quán)威，什么事都找老師；再大一點(diǎn)就覺得老師是世界上最煩的人，每天嘮叨個不停，而且作業(yè)一大堆。后來慢慢理解了老師，也不抱怨了，也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的！他們每天苦口婆心地講，不都是為了我們好嗎？我們做一本作業(yè)，他們就要改50多本，而且還要分析我們做錯的原因，多么不容易��！

　　在我的記憶中，張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師，她40歲左右，一頭烏黑的短發(fā)，兩只眼睛因長時(shí)間躲在眼鏡后面，顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑，給人一種十分和藹可親的感覺。張老師對好同學(xué)十分重視，對壞同學(xué)也從不放松。她對待同學(xué)們就像對待自己的兒女一樣，。有一次，下課時(shí)，我和同學(xué)疊紙飛機(jī)從窗口往下飛，恰好樓下有幾個值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)后，便向張老師報(bào)告。張老師來到教室，一臉嚴(yán)肅，問：“這紙飛機(jī)是誰的？”全班默不作聲。張老師的目光開始掃視所有的同學(xué)，企圖找到某幾個膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”，表面上裝得還挺從容，可是手心卻不住地冒汗。另外一個同學(xué)就裝得不太像了，被張老師叫了起來。經(jīng)過一番盤問，他終于招了供，當(dāng)他就要說出我名字時(shí)，老師打斷了他，說：“我知道還有另外一個同學(xué)，希望他下課后到我辦公室來一下�！毕抡n后，我終于鼓起勇氣去“自首”，但始終想不通老師怎么知道是兩個人？我來到辦公室，被張老師批評了一頓：“你太讓我失望了。做錯了事為什么不承認(rèn)？”說著，把紙飛機(jī)往桌上一放，我一看，不禁目瞪口呆：原來我用草稿紙折飛機(jī)，上面正寫著我的'大名。我后悔得不得了，想想老師對我有那么大的期望，而我卻……

　　“若要人不知，除非己莫為“，如果古人的這句話不是真理，就不會一直流傳至今了！這次的批評是我小學(xué)生涯中印象最深刻的，它使我知道了做人最起碼要誠實(shí)。而張老師，我的啟蒙老師，為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)！

我的老師寫人作文篇8

　　如今我已經(jīng)是一名初中生，然而我卻無法忘記我小學(xué)時(shí)五、六年級的班主任侯老師。

　　說實(shí)話，侯老師長得并不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。

　　五年級新學(xué)期，我和其他同學(xué)一樣寫作業(yè)。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側(cè)了下身，用手半掩著嘴，關(guān)切地問：“喂，你今天帶橡皮了嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫著作業(yè)。侯老師走到我面前，指著我大聲地批評起來。我看見別的同學(xué)都停下筆來，用異樣的'眼神卻看著我。我覺得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。

　　晚上，我像發(fā)泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業(yè)本。

　　第二天，我交上作業(yè)本后就后悔了。照著候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫的作業(yè)，我今天就更慘了�！胺质本退闶亲詈玫牧恕Ｗ鳂I(yè)本發(fā)下來了，我小心地翻開了作業(yè)本。作業(yè)本的評語里先是三個端端正正的字“對不起”。我的心頓時(shí)像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛云散了。我也明白了侯老師這么做，其實(shí)是不想讓我影響了他人。

　　我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風(fēng)，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能為你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業(yè)時(shí)，我為侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：

　　六年時(shí)間

　　如一日般短暫

　　我卻忘不了您的音容笑顏

　　如果我是條小船

　　您則是指引方向的風(fēng)帆

　　雖不起眼

　　卻讓我拼平安

　　再過不久我就要開帆

　　獨(dú)自航船

　　心中雖不愿

　　但也只能祝愿帆

　　一路平安

　　我用這首小詩表達(dá)我對侯老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶!

我的老師寫人作文篇9

　　我的人生一開始就如同一張白紙，沒有任何的色彩。但是，我知道當(dāng)我從白紙開吃往外走出去的時(shí)候，一定會看到一些新鮮的事物，一定會開始書寫我的輝煌。那一天，我看到了讓我目不轉(zhuǎn)睛的畫面，我不由自主的往她的身邊走去，希望我能成為她的學(xué)生，學(xué)習(xí)她的舞蹈。

　　她就是我第一次學(xué)習(xí)芭蕾舞的啟蒙老師王老師，王老師是一位非常漂亮的年輕的芭蕾舞教師。那一天，我深深的被她輕盈優(yōu)美的舞姿吸引住了，當(dāng)時(shí)我也好想像王老師一樣猶如一只天鵝自由飛舞。

　　得到爸爸媽媽的絕對支持下，我開始向王老師學(xué)習(xí)芭蕾舞了。開始當(dāng)然是從基礎(chǔ)練起，只有把基本功練得扎實(shí)，才會把優(yōu)美的舞蹈和身姿完美的展現(xiàn)出來。拉韌帶是一件特別痛苦的事情，立腳尖也是。當(dāng)我被這兩件事所困住和折磨的時(shí)候，原來以為芭蕾舞是很容易學(xué)的，沒想到這基本功就把我難倒了。當(dāng)我堅(jiān)持不下來的時(shí)候和想要放棄的時(shí)候，王老師總是會在我的身邊鼓勵我，為我加油打氣，她說，沒有一件事情是在一夜之間就會成功的，需要的是堅(jiān)持和毅力，要知道臺上十分鐘，臺下十年功的'不滅道理啊。我知道王老師的用心良苦，每天都會他別的關(guān)照我和有效的訓(xùn)練我，把我當(dāng)做她自己的妹妹一樣照料。

　　日復(fù)一日，我的基本功在王老師的悉心教導(dǎo)下逐漸的熟練了。雖然是基礎(chǔ)，但是王老師教會了我堅(jiān)持，不放棄和勇于面對與挑戰(zhàn)。這些在我之前是沒有的。我知道當(dāng)我有了這些特征，我的人生將不再會白色，我會創(chuàng)造屬于我自己的輝煌！

我的老師寫人作文篇10

　　我的數(shù)學(xué)老師姓李，叫李忠軍，據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀(jì)很大，聽說教了30年書了，他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。

　　記得有一次，有一個同學(xué)有一道題做錯了，李老師笑著說：你連這么簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的'話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你啊！剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學(xué)的頭說：下次好好做��！別成大禍根了�。∫坏厍蚓蜌缌�！那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　李老師不僅愛開玩笑，有時(shí)還和我們轉(zhuǎn)圈子�。∮浀眠€有一次，老師在講一份題，他說：這道題誰作對了就不用舉手了！因?yàn)槔蠋熆偸菍ξ覀冋f誰作對了舉手，所以我們大部分同學(xué)沒有反應(yīng)過來，都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的說：哎呀，怎么這么多錯的��？說完我們都蒙了，這不是作對的挺多的嗎？正反應(yīng)不過來，李老師說：我剛才說什么？我說作對的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然后李老師說：再來一次！誰做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學(xué)聽懂舉手了，李老師又用幸災(zāi)樂禍的口氣說：哈哈，反應(yīng)不過來了吧！再來一次！我們不服氣的說，好啊，李老師答應(yīng)了，于是我們仔細(xì)聽著李老師說什么。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長時(shí)間才反應(yīng)過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學(xué)舉手啊！這一次我們?nèi)姼矝]！

　　這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？

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