實用的四年級故事作文合集十篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級故事作文10篇，歡迎大家分享。
四年級故事作文 篇1
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我看來，書的真正價值比這些要重要得多。正如法蘭西思想家蒙田所說：人類有和友誼一樣珍貴的東西，那就是書記交往的必要，沒有友誼，人生之旅會孤獨；沒有書籍，智慧之河便會干涸。
小時候，小伙伴們每個人手里都有一本書，我羨慕得不得了，我吵著鬧著讓媽媽也給我買一本書，兩天后，一本《安徒生童話》便出現(xiàn)在我手中，我高興的一蹦三尺高，拿起書趴在小床上津津有味地看著。
隨著時間老人的快步伐，漸漸地，我是個即將要畢業(yè)的學生了，《安徒生童話》陪我度過了有趣的童年。
雖然我的感情并不是很豐富，但是我曾為書中的人物深深所震撼：我曾為《賣火柴的小女孩》中的遭遇深感同情；我曾為《皇帝的新裝》中皇上的愚蠢而哈哈大笑；我曾為《簡愛》中的'女主人公簡愛最終找到幸福而歡呼雀躍；我曾為《愛的教育》中恩里克的善良、純樸而感動；我曾為《魯濱孫漂流記》中魯濱孫的堅韌不拔而。
如今，在我家的小書柜里的書已經(jīng)塞不下了，這都是我的緣故，可一看到這些書我就如饑似渴，恨不得把書吃在肚子里才肯罷休。媽媽給我定的雜志，我一本也沒落下，我搬著小板凳到小區(qū)花園，一本一本認真的讀著，吃中午飯了，我也沒聽見媽媽喊我回家吃飯。
書，有著豐富的知識，里面的人物，風景被作者刻畫的栩栩如生，讓讀者有身臨其近的感覺。
四年級故事作文 篇2
在一個美麗而富有的星球里，住著一個王國，那個王國的名字叫汽車王國。那里有著許多的汽車。他們的`樣式各種各樣，顏色也是各不相同。
有一天，一輛紅色的東風悅達起亞牌子的汽車在路上橫沖直撞。
“喂，你把我撞傷了�！币惠v紅色的卡車憤怒地說道。
“切，那又怎么樣，你這破卡車還好意思上街上來開�！逼饋喿院赖卣f著。
“你，你……”，卡車主火冒三丈，面紅耳赤。
“你什么你，你看你連說話都說不周全�！�
卡車主盡力讓自己平息下來，做了幾個深呼吸，冷靜地說：“你敢不敢和我比賽�！逼饋嗆囍髅镆暤乜粗�，說：“就憑你還想贏我，我看你是癡人說夢吧�！�
“好，那我們就比把這些貨物從這里運到那座山上。如果我輸了就向你道歉，并再也不管你的事情，如果你輸了就要讓我道歉，并且把我的車子修理好�！�
發(fā)動機的聲音轟鳴，他們都準備好了。只聽“嗖”的一聲，起亞的車子已經(jīng)奔得老遠，卡主主也毫不示弱，動作迅速，一下子把貨物都騰空了。
就這樣，比賽一直進行到下午，雙方把像山一般的貨物都運完了。結局你們可想而知，轎車畢竟在速度上贏得了卡車，但是在貨物的搬運上輸給了貨車。按照約定，悅達車主要向貨車主道歉并且修理好汽車。
貨車主內心非常得意，他這一計將轎車主狠狠地教訓了一下。原來，那堆貨物本來就是貨車主要搬運的，然而他卻用激將法將轎車主騙來一起搬運貨物了。
四年級故事作文 篇3
【教學目標】
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。病⒆x懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
�。�、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學重點】
了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
【教學難點】
提高閱讀能力。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
１、借助拼音、讀通課文。
�。病⒆x課文，了解課文內容。
�。�、圍繞問題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會。
三、反饋
�。�、同桌互讀。
�。病⒊樯x，檢測讀音。
�。场⒄f：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
�。▽W生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
�。�、分角色讀課文。
�。�、分角色表演。
五、拓展訓練
�。�、展開想象續(xù)編故事。
�。病丫幍墓适聦懴聛�。
六、詞語盤點
１、讀讀讀記記。
�。�、完成讀讀寫寫。
３、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。
在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的`笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。
四年級故事作文 篇4
在沒有要求做家風實踐活動之前，爸爸媽媽還從來沒有考慮過要定家訓樹家風這件事，爸爸覺得這件事很有意義，經(jīng)過爸爸媽媽和我的討論，我們最終確定了八個字：重信尚義 自強不息！
我問爸爸這是什么意思？爸爸說：“重信尚義”意思是注重誠信、正義、一諾千金！“自強不息”意思是努力向上，永不懈怠，成就強大的自己。爸爸說既然這是家訓，就得時刻牢記 ，時時踐行！
下面就來講我和我家恪守這八字家訓的一個小故事！雖然是小事，但是爸爸說做任何事情需要“勿以惡小而為之 勿以善小而不為”！
今年寒假回老家高郵，我認識了一個聰明可愛的小伙伴，叫苗苗姐姐，我們天天在一起玩、做作業(yè)。有一天，她高興地對我說：“豆豆，明天我們一起去高郵市區(qū)王羲之紀念館玩吧！我問了爸爸媽媽的意見，很樂意的答應了！于是我們約定明天下午兩點在王羲之紀念館門口見，不見不散！
第二天下午1點左右，當我們剛要出門去紀念館，爸爸接了個舅爺爺打來的電話，說有急事，得馬上趕去他們家！但是，我和苗苗姐姐約好的，下午兩點在王羲之紀念館見面的，怎么辦！哪怕不去，也得和苗苗姐姐去說一聲！沒有她們的電話，只能去紀念館告訴她們！
爸爸說舅爺爺那邊事情固然緊急，但是“重信”更重要！于是我們趕緊出發(fā)，先開車去了王羲之紀念館！當我們到那里，只有下午1:30分，這時候天下起了小雨，天氣也很冷，我和爸爸躲在屋檐下靜靜的等苗苗姐姐出現(xiàn)，過了差不多20分鐘，突然一個聲音在叫我，苗苗姐姐到了，我趕緊和苗苗姐姐說了事情的'緣由，我們必須馬上走，不能和你一起游玩了！苗苗姐姐和她媽媽很開心的答應了，并且表揚我真是守信的孩子！
定家訓，樹家風，這是我這個寒假做的最有意義的一件事，我會時時牢記家訓，成為一個對社會有用的人！
四年級故事作文 篇5
從前，老虎和兔子是一對好朋友，好得恨不得一粒芝麻都要分成兩瓣吃�？墒呛镁安婚L，這對好朋友最終分離了。
事情是這樣的。老虎是森林之王，因為兔子是它形影不離的好朋友，長得又可愛，所以便把兔子封為“森林形象大使”。整個森林里除了老虎，兔子不把任何人放在眼里，它走起路來總是趾高氣揚。這可讓狐貍不舒服了。它想：兔子貪生怕死，一見風吹草動就知道溜；IQ也不高，遇到問題哪有我點子多；更可惡的是，它仗著是老虎的好朋友，忘記自己的`兔子身份了，兔假虎威。狐貍越想越氣，決定到老虎那告兔子一狀。
于是，狐貍顧不上睡午覺，一溜煙地沖到老虎那金碧輝煌的宮殿門口，大踏步地走進老虎的臥室，一副氣呼呼的樣子。老虎見狀，便問：“狐貍老弟，誰惹你不高興了？”狐貍氣憤地說：“老虎大王，是您的好朋友兔子惹的事，您可要為我們狐貍做主��！”“兔子？它闖禍了？”老虎有些懷疑。“大王難道沒聽說？整個森林大家都在說狡兔三窟，這話可沒假��！而且兔子繁殖得又快，兔子帶領著它的兔子軍隊在整個森林里到處搶地盤作窩，讓我們無家可歸了！這哪把大王您放在眼里�。 崩匣⑦@時想起了“狡兔三窟”的傳說，當時它確實沒多想，今天聽了狐貍一番話才發(fā)現(xiàn)這兔子太過分了。“走，收拾這個不知天高地厚的家伙去！”老虎發(fā)威了。
兔子正在睡午覺，忽然感到一陣風正往這邊吹來，睜開眼睛一看，啊？老虎和狐貍正張牙舞爪地向它撲過來，它感到情況不妙，趕緊往后跑，跑著跑著跑不動了，往后一看，哎呀，長尾巴被老虎抓住了。只見老虎面目猙獰，布滿血絲的眼睛里充滿仇恨，逃命要緊，它猛使勁，尾巴拉斷了，忍著疼痛兔子終于跑回了家。
從這以后，老虎和兔子成了一對冤家。老虎開始捕殺兔子為食了。兔子也不得不小心翼翼地在那些窩里東躲西藏。
四年級故事作文 篇6
我和書之間，發(fā)生了無數(shù)個故事，而在這些故事中，有一件事令我無比后悔與難忘。
還記得，那時我上四年級，剛剛對閱讀產(chǎn)生興趣。而就在那時，班上掀起了一波“讀書潮”，大家都在攀比讀書的時間和速度。由于那時我閱讀才剛剛起步，所以，為了面子，我也開始瘋狂地讀書。
我?guī)缀醢讶烤τ迷诹俗x書上，讀書的時間一加再加，一個半小時、兩個小時、三個小時……以至于那段時間，我匆匆做完老師的作業(yè)，完全不求質量，同時，我的成績也坐起了滑滑梯。可是，我依然瘋狂地讀著，也不求看懂，大約十秒鐘便描過一千字，可以說是真的一目十行了！這樣的看書，毫無意義，不僅沒學到知識，就連情節(jié)也囫圇吞棗，不求甚解�？墒�，我還是這樣讀著，讀著……
雖然我的'精力可以說是用之不竭，可是我的眼睛可受不了了！我卻毫不領情，強迫著自己讀。最后，我的眼睛“罷工”了!我逐漸發(fā)現(xiàn)，一擔我坐在后排，投影儀投影的字我根本看不清楚！從這件事中，我悟出一個道理：讀書是一件長久之事，決不能貪多求快，只有一步一個腳印，才能成功！
四年級故事作文 篇7
晴朗的一天，我和爸爸相約一起出去騎自行車。在寬寬的馬路上，爸爸在前面，我在后面。我努力地踩著腳踏板，想要追趕爸爸。突然，從路邊的草叢里面躥出一只小狗，我嚇了一大跳，慌亂中，來不及剎車，我猛地撞上了前面的爸爸。爸爸快速停下車，黑著臉對我說：“騎自行車要好好看路！這樣很危險的�！蔽业椭^解釋道：“剛剛路邊突然出來了一條狗，我嚇到了才會撞到你的。”爸爸說：“路這么寬，再怎么避讓也不可能撞到我呀！”我委屈極了，一邊抽搐一邊解釋道：“我還這么小，沒辦法像大人那樣控制得很好，你覺得很容易，可我覺得難。”說完，我就調轉車頭，氣呼呼地回家了。
晚上，我躺在床上，還在因為白天發(fā)生的'事情生悶氣。爸爸總是覺得我可以做到很多事情，從來沒站在我的角度想過，小小的我可不是跟他們一樣可以輕松地辦到一些事情，如果我能和爸爸交換一下身份就好了！想著想著，我不知不覺地睡著了。
第二天早上，被鬧鐘叫醒的我揉著惺忪的眼睛，準備翻個身，卻發(fā)現(xiàn)身體好像沒有平時那么靈活了。我疑惑地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我竟然躺在爸爸媽媽的床上。我驚恐地睜大了雙眼，伸出雙手，“哎呀！我的手怎么變大了，我怎么啦？”我慌慌張張地跑到鏡子面前，沒想到鏡子里面的那個人居然是爸爸。我聽到身后有了動靜，發(fā)現(xiàn)“我”也目瞪口呆地看著我。原來，我昨天晚上睡覺前想的事情竟然成真了。反應過來后，我開心地叫道：“爸爸，我們就這樣子再出去騎一次自行車，好嗎？”爸爸說：“沒問題！”
我們再一次一起騎車，走在寬寬的馬路上，我時不時回頭看看后面的“小我”。他也在努力地追趕我，我故意加了加速，給爸爸增加難度。正當我們騎到一個路口的時候，有一輛車突然沖出來，我迅速反應過來，趕緊捏緊剎車，停了下來。剛停下就感受到我的車身一震，原來是“小我”慌慌張張地撞到了我。我盯著“小我”的眼睛，笑著說：“爸爸，你撞到我了�！薄靶∥摇辈缓靡馑嫉卣f：“看來小孩子的身體素質做起很多事情來還是有困難，我以后一定會多從你的角度考慮問題。”緊接著他又說：“但是爸爸被你教育之后也不生氣，你能不能今后也像我這樣？我們倆都互相理解好不好呢？”我開心地抱著爸爸說：“一言為定！”
第二天醒來，我和爸爸的身體又交換回來了。從此以后，我們之間有一個約定。那就是，他對我說話的時候需要從“小孩”的角度考慮；而我也會心平氣和地接受意見，有不同意見會講出來，不再生悶氣。
這就是我和爸爸的故事。噓！千萬別告訴媽媽，她還不知道呢！
四年級故事作文 篇8
這只倉鼠是去年過年時外公買給我的。它機靈活潑，和我發(fā)生了不少有趣的故事。
在一個夜深人靜的晚上，我等爸媽都睡著了，偷偷跑下床，弓著身子，支楞著耳朵，躡手躡腳地朝廚房走去。要知道，我整整一天都惦記著媽媽一早買的冰淇淋蛋糕呢。突然，我的耳旁傳來“吱吱吱”的叫聲。我嚇得心兒狂跳，不由得“哎呦”了一聲，連滾帶爬地去開燈。啪！燈亮了，我一看，那正是我的小倉鼠在吱吱直叫呢。我有點生氣，氣呼呼地走過去，小聲地質問它：“你大半夜不睡覺，差點嚇死我了，要是媽媽來了，我的午夜點心就泡湯了�！睕]想到它并不理會我的質問，非但沒有回到它的`小紙房里，還用它那滴溜溜直轉的小眼睛懇切地望著我，將兩手攏在胸前，像拜佛似的“拜”我。我立刻明白了，它也是肚子餓了呀！原來同是天涯淪落人！我心軟了，便問道：“你想和我共進夜宵嗎？”它像是聽懂了似的，微微點了點頭，似乎在說：“好，好！”我小心翼翼地打開冰箱，拿出冰淇凌蛋糕，又順帶從零食袋里拿了袋瓜子。然后，我一邊飛快地舔著冰淇淋蛋糕，一邊將瓜子倒在倉鼠的腳邊。倉鼠見狀，連“謝謝”都不說，就用小嘴快速啃起來。我笑了，小聲地說：“不要吃太快了，小心噎著�！背酝炅�，倉鼠瞇著眼，好像困了。我也困了，關了燈，就去睡覺了。
第二天早上，我們一家人吃早餐的時候，媽媽笑著說：“昨天，有兩只大老鼠在廚房偷東西吃呢！”我一聽，大驚，急忙回答：“沒有，沒有！”話音剛落，大家哈哈大笑，連邊上的倉鼠也吱吱直樂呢。
四年級故事作文 篇9
我好像仿佛坐上了宇宙飛船，一下子飛到了我們的教室。這時我沉浸在美好的幻想之中。
有兩個高能機器人，站在校門口歡迎我們來到學校。我們進校門的時候讓我們把學生卡拿到屏幕上說一聲你的名字。我們也可以和機器人交談，不會的問題可幫你解答，各種各樣奇奇怪怪的問題都能回答。
我們的教室很有趣，我們的教室是用植物編織而成的，下雨時一片片樹葉為我們遮風擋雨。天晴時，一按紅色太陽開關它就能自動打開，變成一個大型花園，圍繞著運動場，植物也打開了，我們的教室就像一朵鮮艷的花朵，美麗極了。
教學樓分為三樓，第一樓是教學樓，房子冬暖夏涼，因為植物可以調節(jié)氣溫。教室里面黑板是用電子熒光屏制成的，老師只要按一下黃色按鈕就可以輕松的教學了。我們的桌椅也可以按身高進行調控，要是寫字姿勢不正確，就會發(fā)出信號，及時糾正。我的書是屏幕，每個人的桌子上會有一個屏幕，老師讓寫的作業(yè)在屏幕上，我們點一下藍色按鈕就可以不用排隊把作業(yè)給老師。墨水是用五彩繽紛的牛奶做的，筆用食物做的。第二個是圖書館，里面二樓是電腦閱讀，一樓是書本閱讀，要是找不到了你想看的'書本就可以問智能機器人，它會給你說的清清楚楚在那個位置，電腦閱讀可以查看所需要的信息，在電腦上閱讀。
第三樓是音樂室、美術室等特長室，你想學那個就學那個，里面學什么的都有。我們也有運動場可以踢足球，做游戲；有電子籃球場，高科技游泳池，電子乒乓球臺，電子羽毛球場等體育設施。
神奇的教室多么的神奇��！這一切還得靠我們今天腳踏實地認真學習，只有這樣才能實現(xiàn)這美好的夢想。
四年級故事作文 篇10
童年，是五彩繽紛的，是美好的，盡管我已經(jīng)長大，但童年的故事我是依然清晰的印在腦海里。其中，最有趣的是剛上一年級時，堆雪人的地事啦。
幼兒園時，看風圖畫書上的那些潔白雪人立在雪地上， 媽媽說：“那是由雪做成的”。從些以后，我就天天盼著下雪。在一年級剛上的時候，真的下雪了。
我興奮地跑出去，嚷著要媽媽給我堆個雪人，媽媽在無可奈何之下，拿來了鏟子，鏟了一大堆干凈的雪，動手和我做，我先做了一個小雪球，然后在雪地里跑；終于，“功夫不負有心人”我做好雪人的身子啦！媽媽也做好了個“頭”，我們用雪把“她”固定好了。我又看破了看圖畫書，上面的鼻子、耳朵、手、眼睛……都像是畫上去，于是，我便興致勃勃地去拿畫筆，但我聽到了媽媽的叫聲：“不用去畫的，因為眼睛是黑得發(fā)亮的珠子，鼻子是胡蘿卜，手是樹技……”我聽了立刻去拿了珠子，胡蘿卜、樹技，分別把它們按在頭上、臉上、身子上。最后，我還興沖沖地去拿了夏天時新買的`涼帽放在雪人的頭頂上。好漂亮呀，猶如一個害羞的雪人公主。趁媽媽不注意時我飛撲上了雪人身上呢！可是雪化了，可就是說，我們辛苦堆的雪人變成了一攤水，我“哇”地一聲哭了起來，哭了老半天�，F(xiàn)在想起來，真是太可笑了呀！呵呵。
我們每一個人都有一個童年，每一個人都有一個不一樣的童年。童年時，我們天真可愛，讓我們珍惜快樂的童年吧 ！
【四年級故事作文】相關文章：
四年級故事作文04-18
（經(jīng)典）四年級故事作文10-12
四年級故事作文[精選]02-22
成長的故事四年級作文03-20
故事新編四年級作文11-07
愛的故事四年級作文04-24
成長的故事四年級作文02-21
四年級故事作文【熱門】07-27
【必備】四年級故事作文07-26
[合集]四年級故事作文08-04