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我的老師小學作文700字（通用34篇）
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師小學作文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師小學作文 篇1
我的小學老師們，大抵都是極好的。或許他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數(shù)學啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來都是活潑易懂，簡單有趣的。她常教導我們：玩的時候就好好玩，讀書的時候就認認真真讀書，萬萬不能分心。這一點我謹守至今。因為她平易近人的關系，同學們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級以后，就換了老師。此后也不再怎么見過她。
我上五年級時，語文老師是個中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來卻并不怎么老態(tài)。他寫得一手好毛筆字。他常在寫字課時叫我們學書法。我記得那時學的是柳公權的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫都仔細地教導，我們也學得認真。我的毛筆字也算寫得好，便得到過他的夸獎，這使得我受到很大的鼓勵，在書法上也花了不少功夫下去。他常說：做事就要像學習書法一樣，堅持不懈，才能做好事，寫好字。慚愧的是，因為學習忙的關系，我已經(jīng)好久沒再去拿過毛筆。但只要我一看見毛筆和毛筆字，我就會不自覺的想起他的教誨。
六年級的時候，班主任是一個又嚴肅又幽默的.人。說他嚴肅，因為上幾屆的學長學姐們提起他都會不自覺地打個哆嗦。是了，他是個既嚴肅的人。當他板起臉時，大大家便連頭都不敢抬起來，大氣都不敢喘一下。但他也是個幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來臨前的一天，他拿了一個時鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說，這時鐘意思有兩個：一個是希望我們每個人都能珍惜時間，努力學習，為畢業(yè)考試做好充分的準備：另一個是取時鐘客家話“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無論何時都要有宗旨。
小學六年里，教過我的老師還有許多許多。他們交給我知識，但更重要的是教會了我怎樣為人處事，做一個好人。
“十年樹木，百年樹人�！被蛟S我只是他們教過的學生中不如何起眼的一個，但他們對我來說，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著我向前行。
我的老師小學作文 篇2
我剛升入初中不久，就不由得一下子喜歡上了我的班主任趙老師。趙老師個子不高，微胖的身材，沉穩(wěn)而嚴肅的目光時刻關注著我們，然而我卻通過老師那深沉的目光，感受到老師對同學們父親般的關愛。
趙老師的嚴厲在年組是出了名的，無論是老師還是學生無人不知，無人不曉。老師有一根教棍，上面寫著：好好學習，天天向上。那教棍是木頭做的，很是光滑，它伴隨老師教育了幾屆學子。雖然老師從沒在我們面前展示過教棍的威力，但它的威懾力可不能小覷，單是上面那八個大字，就足以讓同學們時刻警醒，哪敢有半點不守規(guī)矩。
最讓我震驚的是剛上初中第一天，老師就讓我們班無論男生女生一律剪短發(fā)。老師的要求一說，班里一陣騷亂，男生竊笑，女生抱怨，我也是又氣又恨。心想：我做了這么多年的學生，還是第一次聽說女生不準留長發(fā)�？蓱z我這留了三四年的長發(fā)，馬上就要慘遭厄運，心里一陣酸楚，實在不想剪掉�？傻K于老師的嚴厲，我們班的女生在一兩天之內(nèi)，迅速變成了短頭軍。剪了短發(fā)之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)了短發(fā)的好處：頭輕目明，好打理，省時間，體育課上也更方便安全。我想老師的真正用意也就在這里吧。接下來的一些日子，我發(fā)現(xiàn)老師雖然規(guī)矩多，要求嚴，但都是為了我們好。我也漸漸感受到了老師那冰涼的'外表里有著一顆火熱的心，老師那嚴厲的目光中流露的是讓我們成為一個優(yōu)秀而幸福的人的希望�，F(xiàn)在，無論老師立多少規(guī)矩，提多少要求，我都堅信不疑：老師是愛我們的，老師是為我們好。
趙老師還是一個節(jié)儉的人。有一次他看到一名同學把空的礦泉水瓶子隨手扔進垃圾桶里，便擼起袖子，把瓶子從垃圾桶撿了回來，還不失時機地教育我們：一個瓶子能賣二分錢。假設我們?nèi)辔迨拿瑢W每天喝一瓶水，一天下來就是一塊零八分錢，一學期就能攢一百五十多塊錢。俗話說：成由勤儉敗由奢。這些錢能干很多有意義的事，我們千萬不能浪費。老師的言行深深地感染了我們，從此節(jié)儉之風在我們班級盛行。
趙老師雖然平時不茍言笑，上課卻睿智幽默，在說說笑笑中把知識的種子播撒在我們的心中。趙老師，短短的三個月，您不僅教會了我們?nèi)绾螌W習，更教會了我們?nèi)绾紊�，如何做人。像您這樣的好老師，怎能不讓我們深深的敬佩和愛戴呢？
我的老師小學作文 篇3
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵，老師辛勤地把知識傳播給學生. 在我的心中，肖老師就像是一只勤勞的蜜蜂，為我們操勞著。她中等身材，愛穿綠黃黑格格上衣，顯得很秀麗。她有一雙明亮的千里眼，閃著銳利的光芒，不管誰在任意一個角落，不管誰在做小動作和玩小飾品，她都能看得一清二楚，絕逃不過老師的眼睛。有一對順風耳，上課時，要是哪個同學趁著老師背著黑板寫字的時候，偷偷講話，老師會不假思索就可以喊出那個同學的名字。還有一張能說會道的嘴，總是浮現(xiàn)著微笑，不管說什么就能說到我們的心里去。
她對待工作非常嚴肅認真，不放過一點蛛絲馬跡。
她講起課來，聚精會神，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。特別是她每一課都給我們做很多課件，文中的.情景就仿佛在我們的眼前。同學們個個喜歡聽她講課。記得我們學《盤古開天地》一課時，我們沒有讀好課文，老師就一遍又一遍地教我們讀，課文讀的不好，她說：“一定要把課文里面的事物讀的象出現(xiàn)在眼前一樣�！敝钡阶x得有聲有色，同學們都能倒背如流了，這時肖老師臉上才露出滿意的笑容，高興地說：“這才是我的學生，要爭當朗讀高手啊!”
她不僅教朗讀時認真，在改作業(yè)時還非常仔細。
記得肖老師讓我們寫作業(yè)，她坐在講臺上認真地批改起我們的作業(yè)來。這時整個教室靜悄悄的。過了一會兒，我就抬起頭看看老師在干什么。我一抬頭看見肖老師在全神貫注地改作業(yè)，只見她一會兒皺起了眉頭，神情變得很嚴肅，我想一定是那位同學又馬虎了；一會兒又舒展了眉頭，臉上露出了滿意的微笑，還不時的點點頭，這肯定是一份優(yōu)秀的作業(yè)，得到了老師的贊許。就這樣肖老師改了一本又一本，時間一點一點地過去了，老師一直在認真改作業(yè)。我看到老師做事情那么認真，我感到很羞愧，連忙寫起作業(yè)來。改完后，老師又把那些作業(yè)出現(xiàn)錯誤的同學叫到跟前，一個一個的給他們指出錯誤，直到他們弄懂為止。看到這一切，我心里一陣感動。
我的老師是一位勤奮，善良的好老師。正像我們班同學張千一說的那樣：三尺講臺站，渾身全是汗。誰知老師心，學生知識深。是您給我們樹立了榜樣。我為有這樣一名班主任老師而感到驕傲和自豪！
我的老師小學作文 篇4
從三年級開始，我的語文老師和班主任就是吳老師。
吳老師時常穿黑白相間的衣服，扎著一頭黑黑的卷發(fā)。在吳老師炯炯有神的眼睛下面是一只高高的鼻子。鼻梁上架著一副灰框圓眼鏡。一張能說不得會道的嘴巴，說話的時侯總是露出一口潔白的牙齒。吳老師雖然有些胖，但是站起來背總是那么直。吳老師的身上總散發(fā)出一股濃濃的.書香味。
吳老師對學生十分嚴格。一天中午，吳老師正在批小練，林琦琛正在和高瀚斗橡皮。“林琦琛！”吳老師吼道，林琦琛跑到吳老師跟前，吳老師一把揪住林琦琛的耳朵，說：“你還玩呀你，你看看你做的什么東西，我都校對過了，你還錯！”吳老師緊皺著眉頭，鏡片后的眼睛通過鏡片，毫不留情的狠狠地瞪著林琦琛，“你上課聽沒聽呀！去給我把題目抄一遍再重做��！”林琦琛憋著個嘴巴，早已嚇得“屁滾尿流”，“連滾帶爬”地到了座位上，重做起了作業(yè)。
吳老師雖然嚴厲，但有是還是挺幽默的。
記得上學期秋游前一天——愚人節(jié)前下午做完操后，班級里吵吵鬧鬧，許愿走進教室，說：“明天不秋游了！”大家聽了，小聲議論道：“聽天氣預報說，明天有雨�！薄昂苡锌赡埽蝗磺镉卧趺纯赡芘R時取消呢！”上課了，吳老師笑嘻嘻地走進教室，大家紛紛問老師：“明天為什么不去秋游？”吳老師“哈哈”一笑說：“今天是愚人節(jié)，我愚你們的！��！”
開始布置家作了“1……2……3……4……5……”吳老師念道，一連布置了五項作業(yè)，“今天家作怎么這么多呀？”同學們紛紛感嘆道。吳老師大笑起來，“第3、5個作業(yè)不做，哈哈，又被我愚了！”同學們哄堂大笑，我心想：吳老師可真是又幽默又狡猾呀！
記得四年級報到那天，吳老師范兩眼無神，陰沉著臉，邁著沉重的步伐，走進教室，對大家說：“徐逸琨得了骨癌，在上海治療。”我們望著徐逸琨空空的位子，不禁熱淚盈眶。事后，吳老師還給我們講了徐逸琨頑強與病魔作斗爭的故事，帶領我們?nèi)タ葱煲葭�。吳老師對我們就向�(qū)ψ约旱膬号粯訜o微不至。
吳老師，您在我們遇到困難時，給予我們信心和幫助，您在我產(chǎn)取得成功時，給予我們鼓勵和贊美，讓我們抵達勝利的彼岸。千言萬語說不盡我對你的敬意。在您的節(jié)日里，我衷心祝您節(jié)日快樂！
我的老師小學作文 篇5
你知道嗎？我有一位無比神秘的老師，因為她有時像一座活火山，隨時可能一觸即發(fā)，她還像一個管家婆，從我的衣食住行和做作業(yè)，一切的一切都要管，那么，你想知道這位神秘的老師是誰嗎？那就聽聽下面的故事吧！
她很愛美，不管早上忙不忙，她都要細細地化妝，直到確診自己完美無瑕，才會一臉滿足的樣子去上班，可就是眼睛上架了兩個黑邊的眼鏡，讓她的形象大打了折扣，她說起話來就像點燃了的.鞭炮噼哩啪啦就來了，因此得了個美名——機關槍，每當我做錯事，機關槍就向我發(fā)射出一串子彈，那是我最害怕的武器。
她像一座活火山，隨時可能噴發(fā)，有一次，我正聚精會神地寫著作業(yè)，無比神秘的教師就坐在我身旁，寫著寫著，我的腦子悄悄地溜號了，去想：該怎么玩游戲——穿越火線。想著想著嘴里不知不覺的發(fā)出了嘻嘻的笑聲，眼睛盯著書一動也不動，活像一個木頭人，真不幸，被神秘的老師聽見了，她手拿著筷子虎著臉走過來，我根本沒有察覺到，她看了看我的本子，輕輕地拍了拍我的手，可我都沒感覺到，這下可捅馬蜂窩，神秘老師生氣了，她的兩只眼睛瞪得大大的，嘴里咆哮著，就像一座火山，馬上要噴發(fā)，她使勁拍了拍我的手，我的腦子一下子抓回來了，我發(fā)現(xiàn)神秘老師就在我身旁，眼看她的火山就要噴發(fā)，我又趕緊認真地寫起作業(yè)了。
她很愛看書，看起書來，就連好吃的雞腿都不理，就連菜糊了她也不知道，可說也奇怪，她只要一看見我做作業(yè)，就會丟下書，跑過來開始問個不停：“作業(yè)多不多��！要打一下羽毛球嗎？……，就像有十萬個問題似的�！焙喼本拖褚恢恍∶鄯湮宋说卦谖叶咃w，讓人受不了，不過呢，我還是很高興的，因為那是她對我的愛。
你猜測出神秘老師是誰了嗎？什么，還沒猜出來�。∥腋嬖V你們吧：“她是我幼兒園教師，也是我最可愛的媽媽”。
我的老師小學作文 篇6
她的職業(yè)是教書育人，她風趣幽默，我們很喜歡她，你猜是誰？暫時保密。
這位老師吧，瘦瘦的身子，個子和咱班的朱兆磊比也差不了多少。披著不長不短烏黑光亮的頭發(fā)，頭發(fā)上還叉了一個頭箍，銀光閃閃的格外引人注目。小小的眼睛，笑起來便瞇成了一條縫。鼻梁高高的。薄薄的嘴唇，說起話來嘰里咕嚕一大堆可真是口若懸河、妙語連珠呀！讓人不由拍案叫絕。
平時工作也是孜孜以求，改作業(yè)常常能改到十一二點鐘，但第二天給我們上課還是精神抖擻。
老師這人嘛！也比較會開玩笑，就拿今天來說吧，下課了，她笑瞇瞇的拿出兩個杯子，杯子里面裝滿了水狡黠地說：“楊雨秋，朱兆磊，來來來，老師今天給兩杯水讓你們嘗嘗�！蹦莾扇擞悬c懷疑�！皼]事啦！，我剛剛才喝過的，你喝，包你沒事。”朱兆磊學習上是個急性子，吃東西上也是個急性子。迫不及待的嘗了一口，“撲”朱兆磊吐出了那一口水。楊雨秋見朱兆磊那狼狽樣，用舌頭舔了舔，就差沒口吐白沫了。老師呢！就在一旁哈哈大笑，楊雨秋，只得自認倒霉了。老師還笑容可掬地說：“豬大哥，請您老拿一個拖把給我�！敝煺桌诰筒顩]吐血了。
瞧見了吧，這就是俺的老師，你也該知道了吧，她就是我們的范老師，如果你猜不出來，那你的悟性就太差了。
名師點評： “我”非常自豪地向讀者介紹了“我”的老師—范老師，她苗條漂亮、能言善道、工作認真、風趣幽默。這樣的老師難怪“我們”都很喜歡了。
文章中心突出，構思新穎，語言生動。作者用設懸式開頭，引發(fā)了讀者的興趣；接著細致地描寫了老師的外貌；接下來用具體的'事例來表現(xiàn)老師愛開玩笑；最后水到渠成，揭開謎底與開頭相呼應�！八Σ[瞇的拿出兩個杯子，杯子里面裝滿了水狡黠地說”對老師的神態(tài)描寫非常逼真；“這就是俺的老師”中的“俺”字很有表現(xiàn)力，表達出了“我”對老師的愛戴之情。
我的老師小學作文 篇7
最使我難忘的，是我的語文老師秦艷君。
她是我五六年級的班主任。秦老師大約五，六十歲。瀑布似的烏黑頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說會道的巧嘴。秦老師是一個嚴格，幽默的老師。
秦老師從不打罵我們。僅僅有一次，她的手巨在空中，好像要打下來，但是卻沒有。大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾地眼神觀察，他并沒有要打我們，她愛我們。
秦老師愛散文，并且常常給我們讀散文，還教我們仿寫。我至今還記得她讀散文的語氣，是多么的有感情，多么投入。秦老師對我接近文學，愛好文學，是多么有影響��！
像這樣的老師，我們怎能不喜歡她，并且親近她呢？以前，我們見了老師，就像老鼠見了貓似的.趕快溜走�，F(xiàn)在，我們看見秦老師，就像老鼠愛大米一樣圍上去，聽老師講故事，講做人的道理。
有一件小事，我不知道值不值提起，但回想起來，那是改變命運的。那是五年級秦老師剛接到我們班，秦老師堅決反對打游戲，因為打游戲即對眼睛不好，又破壞我們的思維，使我們思維混亂�？墒俏也宦�，認為新老師好欺負，于是照打不誤。沒想到母親把我的事告訴了秦老師。秦老師把我留下來喝下午茶。我剛開始不以為然，竟對著秦老師一拍桌子，先發(fā)制人。我想以我的橫行霸道讓秦老師繳械投降。當然，我最后還是被秦老師說得心服口服。從此，我對秦老師說得話百依百順。
秦老師講課也是一流。以前的語文課沉悶而無聊，但秦老師的課堂則出現(xiàn)了另一番景象。秦老師先讓我們讀課文三遍，畫出不懂的詞句，在分組討論，然后自由發(fā)言，課堂一下活躍起來。大家紛紛開動腦筋，爭當課堂“小明星”。我們的學習都有了大幅度提高。最后，秦老師綜合同學們的想法，深入淺出的將課文分析一遍。這樣，大家不僅感到有趣，知識記得也特牢。
這就是我敬愛的秦老師。
我的老師小學作文 篇8
小學已經(jīng)飄然遠去，但仿佛一切都還在我的生活中揮之不去，我最最最喜歡的老師除了MissChen，就是米老頭季老師了。
季老師人高馬大，開著老爺車的他沒有校長的威嚴，更像一個父親。季老師對我們很好，他那標準的芭蕾舞步子十分有范，八字形的站姿時任忍俊不禁，我們常常以此來與老師開玩笑，老師也不曾介意，與我們一起笑，露出小虎牙，眼角上皺紋和聚在一處，特別顯老。
五年級，我們幾個女生喜歡在季老師辦公室吹空調(diào)、看電影。至今記憶猶新的就是那一次：我們四個女生：金法蓉、陳瀟瀟，付淼淼和我不該平時的霸氣，跑到老師辦公室鎖上門，辦公室就是我們的.天下了。老師不便又要說我們一頓，我們?nèi)魺o其事地走過去，唉，語文試卷，看我考幾分。我伸手去翻試卷，老師拍這過來，幸好我反應靈敏逃脫了，阿嚏我打了個冷戰(zhàn)，老師，您也太小氣了，作為一個校長，雖然不是正的，但您好歹是小學的主導者，開次空調(diào)會死啊！扣兩分，記下去！老是將空調(diào)開起，我們也幫著老師改試卷的基礎題。我們十分認真，襯托出夜的寂靜。閑得無聊老師，餓死我了，有什么好吃的沒有？我邊說邊翻老師的柜子，季老師的柜子書蟲比較喜歡，翻到了一幅請?zhí)求w育老師的，我們幾個又嚷嚷著喜糖，季老師說：喜糖在五年級辦公室，我急沖沖地跑上跑下的，動作太大了，轟動了整座教學樓老師嚴肅的批評了我：那么吵干嘛，別人都已經(jīng)睡著了，還有人在學習！哦弄，哦弄。來來來，我們分糖！我剛把糖倒出來，金法蓉和陳瀟瀟就動手搶，怎么能這么賴皮？我嘟著小嘴。平時你就是這么對我們的。金法蓉不客氣地說。陳瀟瀟也點頭，季老師在一旁坐著，說：平均分，分毛晨艷一些！我們空調(diào)也吹了，糖也吃了，該滿足了，回寢室睡覺去。
季老師的故事不止這些，他對我們的好誰也不會忘記！
我的老師小學作文 篇9
你是否還記得在你的生命里有那么一個偉大的人，與你絲毫沒有親緣關系。但是，他卻給過你無微不至的關懷，無窮無盡的智慧，甚至還不求你的回報與感恩……這個人的名字簡單而質(zhì)樸，叫做——老師。你是否還記得你們之間發(fā)生的那些有趣的故事呢？
我有許多老師，他們在我的心中都留下了一些不可磨滅的印象，回憶起來令人韻味十足。但是今天，我要給大家介紹的是我的科學老師——俞堅老師。而也就是因為“俞老師”的名字實在是太特殊，所以同學們“體貼”地給予了俞老師一個“量身定制”的頭銜——“煎魚”老師。
你瞧！“煎魚”老師那雙炯炯有神，目光銳利的.眼睛，那副漆黑的眼鏡，無不顯示出“煎魚”老師那執(zhí)著的精神與智慧的頭腦。而“煎魚”老師的頭發(fā)一年四季都顯得有些亂亂的，但亂中不失條理，更顯示出了“煎魚”老師性格的幽默，還有那不失的嚴謹……
我們班有一個十分“聰明”的同學，他的名字叫作——周一帆。在全校師生耳中其實也可以算得上是“班喻戶曉”。周一帆同學有一個偉大的“成績”，就是數(shù)學競賽0分。俞老師教的那門科學，周一帆同學的成績也是差得一塌糊涂，似一團散沙，又似一灘爛泥。于是呢？“煎魚”老師一臉壞笑地對周一帆說：“親愛的周一帆同志，你要是科學可以考到90分以上，那么我就會獎勵你一大盒棒棒糖！”“可以嗎？可以嗎？”我們?nèi)嗤瑢W都十分驚訝，“誒！周一帆根本不可能考到90分以上！”從那天起，周一帆總是被“煎魚”老師叫作“90分！”
“90分，你來回答這個問題�！薄肮材悖�90分！”“90分考了60分�！泵看�，“煎魚”老師叫周一帆為“90分”時，全班同學總是會哄堂大笑，“煎魚”老師有時也會跟同學們一起哈哈大笑。誒！這就是我們那幽默的“煎魚”老師。
怎么樣，這就是我們最喜歡的“煎魚”老師！
我的老師小學作文 篇10
你的老師是怎樣的？是和藹可親的，是高冷嚴格的，還是幽默有趣的。我今天想介紹的這位老師是一位眉清目秀、平易近人、學識淵博的女老師，她就是我的班主任廖老師。
廖老師是二年級下學期的時候來我們班的，記得第一次見她時的印象感覺她是一位談吐優(yōu)雅、秀麗端莊、身材修長，長得很漂亮的女老師。平時她喜歡披著頭發(fā)，不長不短恰好搭在肩頭，發(fā)尾微卷，美麗中帶著幾分俏皮，見到她時總是備感親切。
她的'性格和她的外表不盡相同，十分溫柔端莊。但在我們這群皮孩子面前也有她嚴厲的一面。上課時只要看出有的同學在開小差，她會幽默的說一句：“有的同學還真是珍惜與同桌在一起的時光啊！”緊接著她微皺的眉頭、犀利的眼神，頓時能讓全班都安靜下來聽課。那些偷偷看課外書的同學已經(jīng)把書藏得嚴嚴實實；那些前一秒還在講小話的同學的嘴像被拉上了封條；那些上甲課做乙事的同學更是害怕得雙眼直勾勾地盯著黑板，動也不敢亂動一下。正是她這一句幽默且不乏嚴厲的提醒，讓班上的同學們都全神貫注地聽完了整節(jié)語文課，她的威嚴讓我們變得更守規(guī)矩。
廖老師還是一位非常有責任心的老師。雖說我們已經(jīng)進入五年級，但作業(yè)有時還是需要廖老師再三催促。不管是在課間、上課還是午唱，只要有同學沒交作業(yè)或是更正沒過關，都會有她那纖細的身影閃現(xiàn)。她總著急的喊道：“沒有改練習冊的同學請盡快來找我！”可有些同學依舊無動于衷，廖老師只好挨個的找他們完成。每天這樣的事情在我們身邊都時有發(fā)生，真的挺敬佩廖老師的耐心與細心。
每個人在人生中會遇到數(shù)不勝數(shù)的老師，很幸運在我的小學時光里能遇到廖老師。她笑容滿面、和藹可親、條條有理的形象經(jīng)常能在我的夢里出現(xiàn)，是她讓我們學會待人寬容、與人為善；是她讓我們明白失敗乃成功之母；是她讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；是她讓我們懂得了什么是正確的人生觀和價值觀！
我的老師小學作文 篇11
學校上坡路上的銀杏樹在十天前就黃掉了。
好像一切都像一場夢一般，匆忙間我已告別了小學，踏入初中？似乎有點不真實。平靜的讓人難以相信。踩在厚厚的銀杏葉上，慢慢的向?qū)W校走。那一年，好像也是秋天吧？老師，許久未見了，不知道你是否還好？
那一年秋，我們告別幼兒園，懵懵懂懂的踏入了小學。開學第一天，你大步跨入教室，晨光斜斜的從窗口射進來，款款鋪灑在潔凈的地面上，只記得映得你的臉發(fā)亮。一次午休時間，你拿著一張照片走了進來，鄭重的拿過膠帶粘在了墻上，我們自然是好奇的過來圍觀。你小心又仔細地拂過每一張面孔，眼里泛著淚光，臉上寫著我看不懂的表情，說：“這是我教的班。”直到現(xiàn)在，憶起那日老師臉上的表情，才發(fā)覺，那是驕傲。
三年級的六一兒童節(jié)，我們終于戴上了盼望已久的紅領巾，跨入了少年先鋒隊。記得當時高年級的同學給我們系上火紅的紅領巾，你比我們還要高興，樂呵呵的給我們拍照，你胸前剛系上的紅領巾襯得你的'臉愈發(fā)紅潤了。
三年級最后一個學期的英語課上，教室里安靜得很，只有粉筆在黑板上刷刷書寫的聲音和頭頂老吊扇煩人的吱吱聲。不知怎么，我鬼使神差的在前位掛在椅子上的衣服上寫上了“大壞蛋”三個字。我以為會神不知鬼不覺的過去，但是最后還是查到了我的頭上，還記得當時你氣壞了，從來沒有看見你這么生氣過。你咬著一口牙，罰我到操場上罰站。沒站多久，就有同學叫我去你的辦公室。你輕輕拍著我的頭，眼里寫滿了慈祥，輕聲問道：“為什么要這樣做？”望著你那溫柔的眼神，淚水浸滿了眼眶……
當年刻在桌子上的痕跡早已模糊不清，記憶中您的微笑依然是那么爽朗。是您，教會我成長；是您，教會我成熟。老師，許久未見了，不知道你是否還好？
我的老師小學作文 篇12
我的劉老師像冬天的陽光，給我們溫暖；又像我們迷路時的指南針，給我們指出正確的方向；還像下雨時的雨傘，給我們遮風擋雨。
劉老師的身材沒有模特那樣好，你瞧她，一雙濃眉，眼睛不大，嘴唇厚厚的。但在我眼睛里，她卻像模特一樣會發(fā)光，很多時候她的嘴角總是掛著淺淺的微笑，給人一種很親切的感覺。
她是個幽默詼諧的'人，經(jīng)常用她幽默的火把點燃我們學習的熱情。
那是一個星期一，有同學上第一節(jié)課的時候就昏昏欲睡、心不在焉。劉老師看見了就說：“你們是不是思想不集中、無精打采，心里總想著其它事？”大家都不知道劉老師葫蘆里賣的什么藥，不約而同的點點頭，劉老師馬上認真起來，繼續(xù)侃侃而談道：“你們這是患上了典型的疲勞綜合癥。有的同學趴著休息不要緊，但不能睡覺；睡覺不要緊，但不能打呼嚕；打呼嚕不要緊，但千萬別夢游；夢游也不要緊，但不能把小數(shù)點點錯了……”話音剛落，我們就哄堂大笑，一起關注到她講的小數(shù)點上來。說來奇怪，就連剛才還想打瞌睡的同學頓時也來了精神，疲倦和睡意立刻一掃而光。
劉老師的幽默詼諧繼續(xù)演繹著。
有一天上課的時候，突然飛來了一只小蜜蜂，教室里立刻沸騰起來。蜜蜂上下翻飛，同學們有的嚇得尖叫，有的捂住耳朵，有的躲到了桌子底下。劉老師胖乎乎的手一揮，示意大家安靜，她朗聲說：“同學們不要害怕，如果你們不惹蜜蜂，它是不會蟄你的。蜜蜂也許是看到你們這么認真聽課，就想來瞧瞧，說不定它也是來聽我上課的！”聽了這話，同學們一下子開心起來，整個教室變成了歡樂的海洋。
劉老師就是這樣，她的語言魅力就像一塊磁鐵，深深的吸引著我們。在她的課上，不知道什么時候就會有妙語連珠蹦出來，使教室的每一個角落都灑滿了歡聲笑語。我們的耳朵也被緊緊的吸引住，想不聽她講課都難。
這就是我們的劉老師，她是我最好的老師！
我的老師小學作文 篇13
楊老師，你肯定忘了我入學的樣子了吧？剛進入小學，我連怎么與別人交流都不知道。
那時，我很不善于交流，不少同學誤以為我很內(nèi)向。因此朋友就很少了。但楊老師看得出來，我是想講，卻不敢出口。
楊老師為了讓我敢講，想了許多好招。
我最有感觸的是：一年級時，吃完中飯，楊老師只要有空，就拉著我一起逛操場。開始的幾天，我就是單單跟著楊老師一起散步，從沒有主動找老師聊天。但楊老師有招，找些我們這個年齡的孩子感興趣的東西跟我聊，盡管開始的幾天里，我們聊著聊著就突然間聊不下去了，但至少有了溝通。那時的我還是覺得老師與學生的距離很遠。楊老師又想了許多辦法，每當發(fā)現(xiàn)我有空時，她就壓縮自己做其他事情的時間來找我，跟我聊天，與我溝通。我與楊老師的距離越聊越近。我很感謝楊老師，她用自己的時間來幫助我，走向自信。
慢慢的，我開始主動找楊老師聊天，哪怕沒話題，我也會努力想些話題聊。
后來，我慢慢喜歡上與人聊天，也越來越喜歡主動與人溝通、交流，我也在短時間內(nèi)收獲了很多的朋友。
從那時起，我又有了一個習慣，無聊之時，我會去找老師聊天，我感到我與老師的距離被我一點點慢慢拉近了。
一次，楊老師把我叫到她辦公室，送了我滿滿一大箱書，楊老師告訴我，我看了這些書對我的溝通能力還會有更進一步的提升。
我感動極了，當然伴隨的還有激動，我們之間的距離又近了。我含著淚水，抱著這箱書，坐回了座位。
永遠感謝我的楊老師，感謝我的楊老師用她特有的方式打開我與別人交往的.大門。感謝我的楊老師因為她的用心與堅持，讓我成為一位善于與人溝通、交流的陽光小子，讓我擁有了很多的朋友。感謝我的楊老師因為她的鼓勵和教導，讓我擁有了可以受益一生的更加開闊、陽光的心態(tài)。
我的老師小學作文 篇14
新學期開始了。哪些老師會教我們？我們在猜測，也在期待。
我們以前的班主任趙老師仍然教我們數(shù)學。她像她媽媽一樣盡一切可能照顧我們。小睡一會兒，她怕我們著涼，就拉上窗簾，關上窗戶。體育課上，她提醒我們?nèi)ュ憻捛耙撘路�；午飯時，她讓我們把所有的食物都吃完，并一個一個地檢查我們的盤子。
雖然我們的新班主任何老師只和我們接觸了一個星期，但他已經(jīng)給我留下了深刻的印象。我競選班干部的時候第一個發(fā)言，但是競選失敗了。她鼓勵我說：“你是第一個上去的，說明你自信勇敢。選擇了沒有，重要的是嘗試過沒有�！碑斘覜]有當選時，她的話給了我很大的`安慰。
還有一次語文課，她讓張看課文，張結結巴巴地講了幾個錯誤，我們一大群同學都笑了。她很認真的說：“同學沒做好。我們不應該取笑他，而應該熱情地幫助他改正錯誤。只有笑的人才傻！”我們牢記她的教誨。她還在上語文課的時候給我們上了一堂生動的思想品德課。她不僅教我們學習技能，還教我們?nèi)绾巫鋈耍?/p>
要問我開學以來最喜歡哪個老師，我一定會毫不猶豫的回答：“教理科的吳老師，哦不，是小吳�！蹦阒牢覟槭裁催@么說嗎？因為他的開場白不一樣：“我姓吳，如果大家都很喜歡我，就叫我小吳老師；如果你恨我，你可以叫我吳老師。如果你特別討厭我，就叫我老師吧。”他的課更生動有趣，他獨特的課堂形式讓人覺得每一節(jié)課都像是一種享受。他幽默的語言和新奇獨特的手勢是絕配。他還讓我們做有趣的小實驗，帶我們?nèi)バ@觀察實踐。每節(jié)課結束后，學生們都在期待下一節(jié)課。告訴我，我怎么能不叫這么有趣的老師“小吳”？
有很多老師也很有趣。比如美術代課老師王先生，多高�。∩险n的時候，他的頭差點碰到天花板。王先生身高不是1。90米，也是1.85米。教英語的“許老師”留著長長的卷發(fā)，聲音很溫柔，但當她批評同學時，溫柔的聲音有些刺耳。
有這么多好老師帶領，你以為我們初三就不能充滿快樂嗎？
我的老師小學作文 篇15
人們常說：“老師是辛勤的園丁�！钡俏矣X得我們文老師就是一本書。
溫先生今年60歲，上學期是我們的語文老師。他有一雙又黑又粗的眉毛，一雙明亮的大眼睛一直在看著我們。他不時詼諧的話語經(jīng)常讓我們發(fā)笑。文老師教我們一年半了。和文老師在一起的`這段時間，我覺得文老師就像一本大書。
上課的時候，老師是一本書《百問百答》。我們問他我們不懂的問題，他耐心的給我們解釋，直到我們理解。有同學問：“為什么作者要用月亮來對比？”文老師說：“月亮代表團圓……”“為什么劇情要安排曲折？”“如果山中沒有山峰，你覺得美嗎？”“哦——”每個人都突然意識到他們已經(jīng)給了阿文豎起大拇指。
課余時間，老師是一本書《幽默大全》。它經(jīng)常讓我們發(fā)笑。有一次，一個女同學不小心被釘子扎了腳，回到教室，痛得哭了起來。旁邊的同學又七嘴八舌地說：“小心傳染�！薄捌苽L治不好，你得死！”她嚇壞了。文老師剛來上課。他明白了整個故事后，輕聲說：“沒關系。”學生很迷茫。老師語重心長地說：“你看，釘子一進去，鞋底上的泥第一次給你消毒，鞋底第二次給你消毒，鞋墊第三次給你消毒，腳上的汗第四次給你消毒。毒你見過那么多次，還緊嗎？”老師的話讓我們哄堂大笑，同學慢慢不哭了，輕松的去醫(yī)務室消毒打針。
生活中，老師是一本書《生活指南》。溫先生將用他睿智機智的語言向我們解釋真相。班上的美美和小麗一直關系不好。文老師知道了，趁機給他們講了一個故事。最后，在老師的故事里，他們明白了真相，握了手。
在書房里，溫先生似乎是個《百科全書》。我們班很多同學以前都有不好的寫字習慣，寫錯字就畫一個小黑球。文先生看到了，就買了一把刀，親自教我們用刀尖小心翼翼地刮掉錯的部分，然后再仔細地寫。
可惜的是，溫先生的“大書”去年底就退了。在他被送走的那天晚上，我們在寢室悄悄哭了。
雖然溫先生已經(jīng)不在了，但我們永遠不會忘記他帶給我們的快樂時光。
我的老師小學作文 篇16
老師，是一個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎么做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數(shù)學老師——方老師。
方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽群書。
方老師上課時活靈活現(xiàn)。
還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團里的小丑�！庇械恼f：“這個動作和那在拉面的老板一樣�！贝蠹易h論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白為什么點動成線，線動成面的同學看了老師的動作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與折疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎么能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業(yè)時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦，后來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風趣。
下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數(shù)學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然后就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然后在細細的'講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經(jīng)很久了，方老師終于讓那位同學明白了為什么這樣做。可以看出方老師是一個多么盡職盡業(yè)的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好伙伴。
我的老師小學作文 篇17
我們班的班主任李老師擁有著豐富變化的表情包。在教室里，或許上一秒還是一副和風細雨、慈祥和藹的樣子，下一秒可能就變得雷鳴獅吼、怒目直視了。同學們都說他真是變化莫測啊！
李老師是我們的數(shù)學老師，也是我們班的“老板”。在他威嚴的震懾下，同學們在數(shù)學課上都不敢違反課堂紀律。有一次上課，李老師給我們講如何求陰影圖形的面積，因為這是重點，也是難點。李老師害怕我們聽不懂，在課堂上反復耐心地講解，以求大家都能聽懂。剛開始大家聽得還很認真，一個個聚精會神的，教室里鴉雀無聲。可是到臨近下課的那幾分鐘，有些調(diào)皮愛動的學生堅持不住了。教室里有人開始竊竊私語；有人左搖右晃；有人左顧右盼；還有人摳起手指頭，甚至還咬起紅領巾來�？吹竭@種狀況，李老師立刻停止了講課。起初他慈眉善目，笑咪咪地說：“是不是有些同學早上沒有吃飯，現(xiàn)在餓了，把紅領巾當成面包吃起來了，要不要我再給你倒一杯牛奶配著�。俊鞭D(zhuǎn)眼間，臉上的表情發(fā)生了360度的大轉(zhuǎn)彎。他用銳利的眼睛環(huán)視教室一周，眉毛往上一挑，眼睛一瞪，雖然隔著眼鏡框，但那眼神中透出的`寒光仍讓同學們個個膽戰(zhàn)心驚。李老師點名狠狠批評了幾位同學，并讓他們站起來聽課，下課一人寫一份500字的檢討。面對“老板”的嚴厲懲罰，這些違紀同學一個個叫苦連天，蔫頭蔫腦的。
雖然李老師上課時很嚴肅，大家都很怕他，但課下同學們還是很崇拜他的。別看他是數(shù)學老師，可是卻有一副播音員般的好嗓子，讀起書來特別好聽。那聲音抑揚頓挫，感情充沛飽滿，有時低回婉轉(zhuǎn)，有時雄渾激昂，讀到高潮時甚至會手舞足蹈，常常讓同學們聽得如癡如醉，久久不愿離開。課下會有許多同學偷偷模仿老師讀書的樣子呢！
這就是讓人尊敬愛戴的李老師，希望在他的帶領下，我們?nèi)嗤瑢W都能健康快樂地學習，也希望我們的“老板”幸�？鞓�！
我的老師小學作文 篇18
讀過了那么多關于贊美老師的文章，一直感覺有點不可能，學生跟老師不應該關系很差嗎?學生不應該很討厭老師嗎?可漸漸我發(fā)現(xiàn)，“師生情誼”是那么讓人感動;那么讓人刻骨銘心。
我的六年級時老師叫王樹召，他從一開始就很喜歡我，我也很喜歡他，可能是我們有緣吧，就像平時人們說的有眼緣一樣。我一直都覺得自己學習挺好的，也確實挺好的，可唯獨這一次，考的……爸爸媽媽很生氣，可在我眼里那只是一時疏忽，沒什么大不了的，但小升初的那一次考試，讓我頓時覺得原來自己真的沒有想象中的那么優(yōu)秀。爸爸媽媽對我很失望，說我不好好學習考上初中也難，我生氣、難過、不服氣，可這就是事實，但在這時，有一個人沒有放棄對我的希望，他就是我曾經(jīng)的老師——王樹召。剛開始他告訴我我長大了是個有作為的人，我聽了很高興，但我明白他是在安慰我，不想讓我放棄對自己的信心。不過最近幾天，我越想越覺得心里難受，我怎么會學不好呢?我為什么不好好學習，讓所有人都對我失去信心，甚至連我自己也是，可我不知道怎么了，就是一點課也聽不進去。但每次他都會安慰我，并且經(jīng)常在QQ上和我聊天談心，這才使得我的心情沒有跌落到極谷。終于到了那一天，我才覺得自己一定可以成功。那天，我在QQ上跟老師說我我要是考不好的話往后都沒臉見他了，結果老師告訴我：他的女兒曾經(jīng)小升初的時候也沒考好，可最后還是學的.有模有樣，而且還考上了軍校。你不知道我當時有多們感動，當所有人都對自己不抱希望了時，有那么一個人，一直安慰你、鼓勵你，想想當時，我的心里很溫暖很溫暖， 然后老師說：“你長大了一定很有用�！碑敃r我也不知道哪里來的勇氣，我說：“嗯，一定會的，那一天一定會到來，到時候我去看您�！�
我不是說說而已的，我覺得那一天真的會到來，一定會的，王老師，您等著。
我的老師小學作文 篇19
在我生命這一小部分時間里，也是在這六年的小學生活里，每一次的相遇又離開�，F(xiàn)在我上六年級了，就要離開我的母校了，也要離開小伙伴和我的老師。老師就象一個蠟燭，照亮了我們自己一點點熔化。這一次，我不知道我們會再見面不會，但你永遠在我心里，永遠是我心中偉大的老師。 您雖然和我們在一起的時間不長，但在六年中你是我見到的最好的老師。
你每一次給我講道理，都讓我明白了許多。你永遠是一位好老師。你來得時候我什么都不會寫，是你來了以后，一點一滴教我。每次我寫作文時不會你就講給我聽，你是一個好老師，你讓我明白了怎樣寫作文。讓我學會了去感受、去體會。老師是你改變了我，讓我懂得了是非，我是多么渴望上初中時你還教我呀！ 但我知道那是不可能的。如果我能再上一次六年級，我會更好的把握努力。我多么想回到冬天我們在雪地里玩，你帶著我們，在那快樂的時間里多好呀！ 時間是來也匆匆去也匆匆，一分一秒的過去了，我想你一定能教出更好的學生。
就象歌里唱的一樣，時間一去不再有，但我要謝您我的老師。 這是我最喜歡的學生之一。 記得剛接這個班的時候主任就告訴我，這個孩子不要管他學不學習了不給你惹事就謝天謝地了�？伤�是沒少給我惹事，不過還好，也開始學習了。上次期末測試破天荒的及格了，讓所有知道他大名的人，雙目圓瞪。說真的比好學生考個一百分都讓我開心呢。 看著他語句不太通順的文字，真的`讓我很感動呢。不知不覺也想起許多往事來，想起自己的不好，當初怎么對人家那么猙獰呢？畢業(yè)了，最舍不得的還就是他呢。
可是剛才心中的千言萬語忽然間就沒有了。 不過，孩子，老師也會永遠記得你的。記得你笑起來的時候彎彎的月牙眼，能把我也帶笑了；記得你因一次不公正待遇而痛哭的傷心樣子；記得那個可愛的你和你“一鳴驚人”的名字。 最后，老師也謝謝你，謝謝你帶給我的快樂和感動。
我的老師小學作文 篇20
時光飛逝。六年的小學生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我們即將畢業(yè)，離開母校開始新的生活。
我仍然記得六年前，我們充滿活力，牽著爸爸媽媽的手，跳進學校和班級。看著這些我從未見過的面孔，我充滿了好奇和快樂。同時，我也知道他們會陪伴我六年。每個人都互相打招呼，教室里充滿了笑聲和噪音�，F(xiàn)在，我們中的一些人已經(jīng)長大了，他們和老師一樣高，老師們原本烏黑發(fā)亮的頭發(fā)已經(jīng)被歲月無情地染成了黑色。然而，我們?nèi)匀怀两诔砷L的喜悅中，卻忘了對老師們鄭重地說：“孩子們；老師們，我們已經(jīng)長大了，你們已經(jīng)努力學習了
即將離開學校。那些比六年前更成熟的“面孔”仍然在教室的每個角落里歡笑和叫喊，但我們覺得我們錯過了什么。在四年級和五年級的時候，我們一直期望自己能快速成長和畢業(yè)，但現(xiàn)在我們即將畢業(yè)，但我們并不快樂。我們懷念過去。畢竟，我們已經(jīng)在一起生活了六年。這六年里發(fā)生的一切都深深地印在我的心里。我突然發(fā)現(xiàn)我們是如此愚蠢。我們?yōu)槭裁床灰黄鹫湎恳稽c呢？我后悔了。我非常后悔。到目前為止，我們在一起的時間不多。如果時間能再來，我多么希望回到六年前我們第一次見面時的純真時光，但現(xiàn)在我們必須在有時間說話之前分開。我是多么的不情愿和遺憾。
在這六年中，我深深地記得我們在三年級軍訓的那一周是多么的充實和快樂。我們互相幫助，有人餓了，有人馬上帶來食物，有人累了，有人幫助生病的'人，有人照顧想家的人，有人讓你開心你好，我們在他軍事訓練的那天鍛煉和磨練我們的友誼。從那一年起，我們都真正放手去和6（5）班的大家庭打交道。
我們很少聚在一起，我們即將分開。我想對你們說：聚集不是開始，分散不是結束。幾年來學生凝聚力的無限完美時刻將永遠留在我的記憶中。無論你將來去哪里，我希望你會記得我。
我的老師小學作文 篇21
三年級新學期開學，我們換了一位語文老師。一年一換，好像成了慣例。怎么就教著教著就換人了，我這小小的腦袋怎么也想不明白。
新來的老師她姓陳，因為比教數(shù)學的陳老師年紀大，所以被我們親切地稱為“大陳”老師。
開學第一課，我們像裁判似的，審視著大陳老師的《春天在哪里》，慎重地與以前的兩個老師做起了對比�！按箨悺崩蠋熣n堂條理清晰，講解細致，語言生動，很快就把我們這些“裁判”心悅臣服地收入麾下。之前一直心存疑慮的'家長們也從此放下了心。
大陳尊重我們，課堂也從不會擺出高高在上的樣子給我們看，課下把我們當成朋友一樣相處，和我們無話不談。她說在她剛剛畢業(yè)教書的時候，有位同學在課堂上犯了錯誤，她特別生氣，叫那位同學站到教室外面去。那位同學不愿意，她拿出了老師的威嚴，直接把那位同學給拽了起來。沒想到，那位同學狠狠地在她手上咬了一口。大陳老師感慨地說，那件事，她思考了很久。她最后的領悟是作為一個老師，無論在什么時候，都要懂得尊重學生。
五年級開學，我們踏上了軍訓的旅程。面對嚴苛的教官，我們表面被治得服服帖帖，其實內(nèi)心是怨聲載道，有幾個膽大的同學還背地里罵教官。有一天午休的時候，教官把那幾個人帶到外面問話，可是他們死不承認。教官知道肯定還有漏網(wǎng)之魚，實行了“寧可錯罰一個班，也不放過一個人”的決策，把我們?nèi)嗤瑢W都拉到操場上進行體罰——深蹲200個。這一幕，正好被親愛的大陳老師看到，她知道大部分同學是被冤枉的，心有不忍，于是與教官交涉，最終教官看在她的面子上給我們減了40個。雖然大家嘴上不說，可心里早已對她感激不已。
到了五年級，大陳老師懷孕了，還挺著大肚子來給我們上課。一直到要生產(chǎn)，才請了假，離開學校。
大陳老師，你是一位好老師！你可知道，我們這些小朋友，有多熱愛你！
我的老師小學作文 篇22
走進校園,你經(jīng)常會看到一位頭發(fā)較、身材苗條、衣著整潔、氣質(zhì)高雅還戴著一副金絲邊眼鏡的年輕女教師，她就是我們班的班主任－呂老師。
記得一年級報到的時候，媽媽帶著我踏入熱鬧而美麗的校園，剛剛走進教室，遠遠就看見迎面走來一位面色和藹的阿姨。媽媽向我介紹：“寶貝，這就是你的老師，你就喊她呂老師。”呂老師很熱情地摸著我的頭說：“很高興你來到我們班，成為我們中的一員，希望你今后能好好學習，取得好成績；讓老師和同學為你感到驕傲!”聽過老師的'話，我當時還太小，還不太明白她的意思，但我知道老師和媽媽一樣喜歡我，因為老師的話讓我感到溫暖。
別看呂老師平時是那么得文靜瘦弱，可是上起課來卻顯得那么有精神，娓娓動聽的語調(diào)，滔滔不絕的語句讓原本枯燥乏味的課堂充滿生機，讓樸實無華的課本文字變得生動有趣。隨著老師那神采奕奕充滿遐想的眼神，我們仿佛看見那茫茫的草原，蔚藍的天空，駿馬在奔馳，牛羊在歡笑；牧童載歌載舞的身姿······我們真想向老鷹一樣長上一對翅膀在這美麗的草原上盡情的翱翔，充分感受這大自然的甜美和快樂！因為呂老師上課很有意思，所以我特別喜歡上語文課，由此也喜歡上了呂老師。
呂老師再學習上對我們要求嚴格，但在生活上對我們卻是十分的關心和體貼。記得三年級的時候，有一次我因身體有些不適，上課時注意力有點不集中，呂老師發(fā)現(xiàn)了，只見她輕輕地走到我得身邊，用手摸摸我得額頭，親切地對我說：“孩子，你生病了，我打個電話給你媽媽，讓她送你到醫(yī)院去�！辈灰粫䞍�，媽媽來了，把我送去了醫(yī)院，過了幾天，我得病便好了。
關于呂老師的故事還有很多很多，五年的相處，讓我們覺得呂老師既像媽媽，又像姐姐，更像好朋友。只要輕輕一個動作或是悄悄的一個眼神，我們都會明白彼此的意思。呂老師就是這樣一位老師，讓我敬佩，更讓我喜歡！
我的老師小學作文 篇23
看到這個題目，你也許會問你的啟蒙教師是誰呀？他長得什么樣兒？他教你學會了什么……其實說出來你一定會感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫報》。
從2歲開始媽媽就給我訂《幼兒畫報》。當然，那時的我還不認識字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽得津津有味，精彩的插圖故事完全吸引了我，我逐漸對《幼兒畫報》產(chǎn)生了興趣。畫報里的內(nèi)容豐富多彩，有兒歌、成語故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等�！队變寒媹蟆凡粌H增長了我的見識，還讓我成了“小明星”呢。
那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個阿姨一手拿著旅行箱，一手抱著一個小弟弟�？此凉M頭大汗的樣子，估計已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說著：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺不舒服吧！看到這個情景，我就對媽媽說：“媽媽，我不想坐了，把這個位子讓給那個抱小弟弟的阿姨吧�！眿寢屚饬宋业臎Q定，還幫阿姨拿過旅行箱。這時安靜的車廂一下子沸騰了，有的說：“看人家那個小妹妹，才幾歲就知道讓座了。”有的說：“可不，我們有些大人都不如這個小妹妹呢�！边�有的直接問我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個大孩子了，真乖�！蔽彝嶂^說：“媽媽，《幼兒畫報》里的.火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過它讓座的故事呀！”媽媽聽后恍然大悟，欣慰地說：“看來，給你訂《幼兒畫報》真是明智之舉呀！”車廂內(nèi)的人們聽到了我們的對話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰大聲說：“你真像個小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。
我愛《幼兒畫報》，我很感激《幼兒畫報》這位啟蒙教師，教會了我那么多知識，還教會了怎樣做人。
我的老師小學作文 篇24
一、二年級的情況下，我有一個十分尤其的語文課老師，她便是余老師。
余老師的身型肥肥的`，戴著一副眼鏡，雙眼小小，存著一頭短頭發(fā)。說余老師尤其，是由于她一直“變臉”。有一次，余老師摸著自身的秀發(fā)，和同學們玩笑：“之前，我可有一頭飄逸的長發(fā)，你們讓我操了太猜疑，秀發(fā)都泛白了。”這時候，她一雙小而有靈氣的雙眼便會釋放出仁慈的光輝。有一些同學們聽了這句話，開懷大笑起來。余老師看到了，馬上板起了臉，用勁睜大她的小雙眼，大聲說出：“敢嘲笑老師？不能笑！”同學們勤奮地憋著了歡笑聲，裝得很聰明。我覺得：老師撕破臉皮跟翻開書一樣，越來越飛快。
余老師真喜愛“變臉”，下課了說笑變臉，授課也變臉。那一次余老師正興高采烈地講著，同學們津津樂道地聽著。忽然，余老師停了出來，沉著臉，看向最終一排，把無名指放到嘴前，使我們不必出聲。大家很納悶兒，也向后排座凝望，原來是小濤低著腦殼，雙手不知在課桌里做什么。余老師緩緩的來到小濤眼前，臉部外露了怪異的微笑。小濤總算被班里死一般的靜寂拉到了課堂教學，他發(fā)覺余老師不見了，猛然發(fā)覺老師就在他的身邊，把物品丟入課桌，不知該怎么辦。余老師從課桌里取出一個用紙卡折的小帆船，微笑忽然消失了，皺緊眉梢，板著臉地對小濤說：“這并不是美術課！授課走神，到后邊站著去！”說著就把他拖到后邊來到。老師返回演講臺上，一下子又眉飛色舞地講起課來。放學后，余老師把小紙船歸還小濤，慈愛地說：“授課可不可以走神，上課認真聽講，糾正就行�！毙脛诺刂妨它c點頭。
如果給余老師畫漫畫，我可不知道給她是什么表情，她的小表情一直讓人捉摸不透，一會兒是平易近人的，一會兒是嚴肅認真的，一會兒板著臉的，一會兒又越來越很慈愛。但無論是哪一種小表情，都包括了余老師對大家的關注和愛惜。
我的老師小學作文 篇25
說起我心目中的好老師，你們想知到嗎？ 他叫……嘿嘿，天機不可泄露。
這位老師雙眼皮，眼睛大大的，眉毛挺黑，有一張能說會道的嘴，可愛極了。哦！當然了你們可別誤會了，可愛可不是他的特點。他真正的特點是風趣幽默，就例如上次吧看已經(jīng)上課了我們的班級還是亂成一團的，就連老師來了我們還是該趕什么就干什么，可老師不但不生氣，嘴角還漾起了一絲絲的微笑，突然有個同學對我們大喊說；別說話了老師生氣了。
嗨！你可別說這招還真管用，教室里突然就鴉雀無聲了，可老師的反應卻讓我們大吃一驚，老師卻對那位同學說你大叫什么？是我叫他(她)們說的！而且啊老師在我們上課時他總是會做出一些奇怪的鬼臉逗我們開心，就在我們考試時，他看見了有人抄襲，老師也不罵，只是微微一笑，真奇怪誰都不知道他的葫蘆里究竟賣的什么藥。
老師的眼睛也很奇怪哦！在我們受到老師的表揚時那是一雙溫柔的眼神，當我們作業(yè)沒寫完時那是一雙責備的眼神，當我們拿到獎狀時，那是一雙喜悅的眼神，不光是眼睛很奇特，老師寫的字也很特別哦，雖然他寫的字沒有語文老師寫的工整大方，沒有寫字老師寫的好看。漂亮。但他寫的每個字里面包含著許多淵博的知識
老師還很照顧我，有一次上課老師有一個數(shù)學題想找一個同學來解，老師叫到了我，我并不會而且我想了一會還是給答錯了，但老師并不罵我，還讓我做了下來，下課以后老師把我叫到了辦公室一點一點的很有耐心的.為我講解，老師不光這點照顧我其實在其他的生活中也很照顧我們的哦！最讓我信服的還是老師他知識的淵博，教訓經(jīng)驗豐富，講起課總是那么輕松活潑生動有趣，尤其是數(shù)學課，他能把枯燥的知識講是幽默有趣，引人入勝使我們興趣怡然，不知不覺地喜歡上了數(shù)學，并逐漸地懂得了一些學習的奧秘。
你們猜出我心目中的好老師是誰嗎？對！他就是帶我們的數(shù)學的徐昱老師。
我的老師小學作文 篇26
說起老師，你覺得老師是什么？我覺得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識傳播給了學生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮著我們前進的方向。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……老師是無私的，是默默為社會奉獻的！
我上四年級的時候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著一副眼鏡，一頭長長的頭發(fā)，看起來精神百倍！
我是一個不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵下。語文也有點差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫童話故事教給了老師，老師覺得我寫得不錯，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎么去寫作文，老師跟我說：“寫作文，要有的是細心與態(tài)度，在寫童話故事的時候，也包括作文，要注意標點號和字，在發(fā)揮想象，就能把童話故事和作文寫好了。”“嗯，我知道了，我會把作文寫好的。”兩天以后，我順利地寫出了一篇童話故事，這個童話故事的'名字叫：狐貍與綿羊。老師覺得寫得還不錯，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫得這么好。當我知道我獲得了第一名，老師第一個來贊揚我，老師說：“不是你的作文寫不好，而是你對自己沒有信心罷了，所以以后要相信自己，不要再對自己失去信心了�！薄班�，我知道了，我以后上課也會多舉手，盡管答錯了也沒關系，關鍵是要對自己有信心�！蔽议_心地說，“關鍵是要對自己有信心。”
馬上要到教師節(jié)了，我在這里跟老師說聲謝謝！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節(jié)里，獻上我們對您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數(shù)不完的 ，因為我喜歡羅老師，羅老師總是那么的嚴肅，但嚴肅中帶點溫柔，這就是我喜愛的羅老師！
我的老師小學作文 篇27
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們的班主任——馬老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一個小嘴巴，臉上總掛著一絲笑容，笑起來溫柔而美麗，仿佛慈祥的母親。
四年來，她不僅教會了我們好多知識，還讓我們懂得了去關心別人、幫助別人，讓我們變得非常陽光，勇敢。
我們班有幾位同學成績不是很好，馬老師總是耐心的給他們輔導，還不斷鼓勵他們要努力學習。為了使他們幾個的成績提高的更快些，老師讓學習好的同學一對一的'幫助他們，我也是其中的一名“小老師”，我看到我?guī)椭^的同學成績有了進步，心里美滋滋的，真真體會到了幫助別人是一種幸福。我會記住馬老師告訴我們的話：“同學間要互幫互助才能共同進步�！闭驗轳R老師的辛勤付出，我們班的成績總是在全年級名列前茅。
當別人問起：“你是哪個班的學生時”，我班同學總會自豪的回答：“當然是四（4）班”。四（4）班好像是榮譽的代名詞，也難怪，只要有比賽，考試，我們班肯定能拿獎，可有一件事情，馬老師的做法讓我們懂得了如何正確對待榮譽。
那是上學期的廣播體操比賽，我們班得了第二名，不是往常的第一名，同學們的心情很沉重，臉上的笑容都不見了。可馬老師似乎很高興，說為了獎勵我們要免去晚上的家庭作業(yè)。有同學嘀咕：“沒拿到第一還有獎勵？”馬老師笑著說：“干任何事情都要付出努力，才能有好成績，我們沒有好好練習，有些同學的動作的確不標準，能取得第二名已經(jīng)很不錯了�！彼�故意逗我們說：“數(shù)學，英語作業(yè)今天也免了，明天我替你們挨棍子�！蓖瑢W們聽了這才哈哈大笑起來。
有了馬老師，我們的學習生活變得多姿多彩，您的學生都愛您﹗
我的老師小學作文 篇28
老師，是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁，也是老師讓我知道人生當中的對與錯，是我的紅綠燈，該怎么做，也是老師教我的，在人生的旅途中，是他為我點燃希望的光芒，給我插上了理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上，讓我和無數(shù)的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的'一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他－＿馮振興．
他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，緊張的氣氛大概已經(jīng)跑到了九霄支外去了吧！
有一次，發(fā)成績單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊虹獲得了全班第一名，但是是倒數(shù)第一，57分．＂天��！這對我是多么在的打擊啊！從小到大，我從沒考過這么慘！我的心都碎了．我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語的面孔，心里更不是滋味．一拿到試卷，我的淚水就涌了出來，小時候，有了＂愛哭鬼＂之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實在沒有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評試卷時，說到：＂某某同學連最簡單的都做錯，不知道是腦筋長在哪了．＂然后，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難受．世上最痛苦莫過于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課……
＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以后還會有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣！＂＂對了，就是這樣！去放松一下吧�。⑽铱吹搅死蠋煂ξ业暮煤蛯ξ业膼�，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)他的用心良苦．
課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師．
我的老師小學作文 篇29
自小我就有個夢想，長大了，我要當個老師，我�；孟胫艺驹谥v臺上給小朋友上課的情形。這天，老師宣布我們五愛小學五年級有這個讓小朋友當老師的體驗實踐活動時，我心開了花。我被榮幸地選為“語文老師”要給大家上一節(jié)課。
我利用時間積極備課，回家自己整理PPT。一定上好這一課，熹鈺加油！當我走上講臺淸了淸嗓子，懷著忐忑不安的心情喊了一聲：“上課”。只見同學們齊刷刷地都站了起來，我在心中松了口氣，心想：還好沒人搗亂，但愿下面也不要出錯。他們在說“老師好”時，有些同學變得嘻嘻哈哈的，可能還沒承認我是老師吧。
我開始上課，雖然事先做好準備了，但是還有點緊張。我看看同學們的表情，他們用鼓勵的眼光看著我。我提出了第一個問題：“書中的攔路虎指的是什么？”我本以為沒有人回答。沒想到同學們爭先恐后地舉手，好像必須要請自己似的`。我高興極了，心想：原來當老師要具有判斷力，敏銳的觀察力，可真辛苦呀！之后我流利地講述了各種句子的含義，還要把握好講的速度。同學們也都聚精會神地聽著。好景不長，就在我領同學們讀課文時，我瞄到大部分同學讀得很投入，只有小嚴同學，他不僅沒有讀，居然還把書放在課桌上，自己蹺著二郎腿，臉上笑嘻嘻的，好像專門等我來教訓他一樣。我叫同學們：“�！�。同學們都停下了。我親切地說：“同學們，你們讀得很好，有點累吧，現(xiàn)在讓你們來開火車讀，一人讀一句，好嗎？”“好”！同學們一起回答。就這樣，大家讀地很有順序，就連調(diào)皮的小嚴也很認真接下來，他也沒有搗亂。我想，肯定是他覺得有意思了，我也沒有處罰他，自己認識到錯誤了吧。
就這樣，語文課有條不紊地進行著。最后，我下課時，我跟同學們都感覺到時間過的真快��！這要感謝學校讓我過了一把老師癮的機會，也鍛煉了我。當一位合格的，教書育人的老師真沒有那么簡單。我要為我以后當老師的夢想努力加油！
我的老師小學作文 篇30
我進察小的第一任班主任是吳老師。她和我的媽媽差不多年紀，長長的頭發(fā)，經(jīng)常扎一根馬尾辮，笑起來非常親切。
吳老師特別關心我。
我一年級上學不久就生病住院了。在醫(yī)院里，只有爸爸媽媽輪流照顧我，我感到冷清和孤獨，只能呆在病房里看看書，或者下樓散散步。我多么渴望能去學校上學，能和同學們一起學習、玩耍。吳老師知道后，托媽媽帶給我一張粉色的小紙條，上面畫了一個小姑娘，還畫了一個吻。她把問候我的話都寫在上面，我看了很高興。她還和數(shù)學陳老師一起趕到醫(yī)院來看我。她們帶來了水果，還帶來了同學們對我的問候，給我講故事，陪我說話，還帶我下樓散步。那是我住院以來最開心的一天。
出院后，我在家休息。一天下午，門鈴突然響了，媽媽開門對我說：”樂樂，是吳老師來看你了！”我高興地來到門口，看見吳老師帶著她的兒子一起來了。吳老師讓我坐在沙發(fā)上，把同學們送給我的卡片一一打開，讀給我聽。她知道我愛聽故事，就耐心地為我讀了許多頁。他的兒子也陪我一起玩。吳老師還送我一個漂亮的風鈴，上面掛著許多橘黃色的'愛心，手一撥，風鈴就“叮當叮當”作響，真好聽。現(xiàn)在它還掛在我家的天花板上呢！
上學后，我因為上病，寫字比原先慢多了。每當看到別的同學早早把詞默完，開心地跑出教室去玩，而我還差得很遠時，我難過得簡直想哭出來。吳老師理解我的心情，悄悄地對我說：“沒關系，老師另找時間給你默寫，不要著急，你已經(jīng)很努力了�！币院�，不少默寫作業(yè)，吳老師只要求我會背，不要我多寫。漸漸地，我沒有了自卑感，又開始愉快地學習了。
如今，吳老師已經(jīng)不教我了。但每次在校園里見到她，她總是微笑著和我打招呼，她的笑容依然那么親切、動人，讓我難忘。
我愛你，吳老師！
我的老師小學作文 篇31
“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干”當我們天天用著這些千古名句來夸獎老師時，我們可曾想過到頂什么樣的老師才合適這樣的稱頌？是那些想盡所有措施只為進步學天生績?nèi)∩龑W率而不論學生心坎設法主意的老師？還是那些通過十分手腕來硬逼學生的老師？不，我想皆不是的。在我看來真正值得我們夸獎的老師是那些領從內(nèi)口關心學生健康成長、言傳身教并關懷學生的內(nèi)心賽過成就的老師。
我的身邊就有過這樣一位老師。她的一言一言、一舉一動我都歷歷在目。
她就是我的啟蒙老師，小時候住在城下，前提十分艱難教授教養(yǎng)資源極度窮累，但她從不厭棄我們。她愛我們就像雨水潤澤津潤大地一樣從不左袒。她一人擔負多門課程的教學卻從無牢騷。她高挑的身體，圓圓的'臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣量。但她的性情卻偏偏相反——剛強、永不服輸。
記得那一年冬地，冷風襲來，凍得人直顫抖，然而老天仿佛還不肯罷戚，于是相繼而來的是大暴雨，雨水吞沒了水泥路，瞅到我們在學室里無奈沒進，老師二話沒說，抱伏一個教生晨校門心走去。趟功漫足的泥水，把孩子一個個保險地迎到野長的手中。應我被老師抱出去時，匆忙竄到媽媽懷中，老師和氣地啼了笑，就轉(zhuǎn)過身往，我猛地望睹在這寒風凜冽的氣象面老師的頭上、身上已經(jīng)全體濕了，分不清是雨水仍是汗水，她走路一瘸一拐非常遲緩，我才想訖在這冰涼的雨水中，她已泡了一個小時了，腳跟手早未凍僵了。爾再也把持不住了，淚水不聽指揮不停地返外竄。老師用她這并不廣大的肩膀，替我們撐起了一片藍天。她遙去的腹影越來越高大匆匆地就消散在雨霧中了。她實的教會了我很多直到當初，還深蒙她的影響。每一次，該我出錯時，我不會回避，而是自動的去抵賴這個過錯并努力去補充。她讓我清楚了怎么干己，如何用高貴的我格去博得他人的尊敬！她不僅是我學習上的開受老師，她更是我人格上的承蒙老師。
謝謝你我的惡老師。
我的老師小學作文 篇32
從幼兒園到現(xiàn)，教過我的老師有很多很多，大多我也記不清他們的樣子，而有一位老師卻讓我印象深刻，她就是曾教過我們品德的葉老師�，F(xiàn)如今，她是我們班的語文老師。
葉老師是一個溫柔大方，關心體貼的人，葉老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，挺直的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，紅潤的.臉頰旁映著她慈祥的目光。盡管她在課堂上對學習要求很嚴格，但她富有幽默感，總是能使全班開懷大笑，即使他才教了我們一禮拜不到，我們卻彼此建立了深厚的友誼。
在一個金輝灑滿大地的下午，我的心中卻暗暗地下著小雨，看著試卷上不理想的成績，我真恨不得撕了試卷，接著嚎啕大哭一場，可現(xiàn)在正在上課，我只好盡力把眼淚憋回去，看著同桌優(yōu)異的成績，我始終還是沒能憋住，我放聲大哭，可聲音還沒發(fā)出來，葉老師就抱著書進了教室，我只好盡力使自己不發(fā)出聲音，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，葉老師說的話我一句也沒能聽進去。放學后教室里空蕩蕩的，我小心翼翼地到走廊上，左看看右望望，確定沒人后，我準備大哭一場，我“哇”的一聲哭了出來，整棟教學樓都快被我掀翻了。而就當我淚流滿面時，一只溫暖的大手撫摸著我的頭說：“哈，怎么哭鼻子了，有什么事不順心嗎？”我羞愧地撓撓頭說：“我……我沒考好�！比~老師心平氣和地對我說：“你這次沒考好，下次還能再努力呀，如果你遇到這點困難就退縮的話，你就真的沒用了。”說完葉老師轉(zhuǎn)身走了，望著葉老師遠去的身影，我似懂非懂的點點頭。自那以后，我上課認真聽講，積極舉手回答問題，我的成績也提高了不少，這可都是葉老師的功勞�。�
在與這位我很敬佩的人的簡樸交往，對我產(chǎn)生了巨大的影響，我將永遠懷念和她一起度過的時光，感謝您親愛的葉老師。
我的老師小學作文 篇33
老師是火種，點燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個成語時，她讓我們把它理解成，天上的道路會獎勵給勤奮的人，就不會記錯字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會察覺，有時會慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽課。有時也會眼睛一瞪，思想開小差的同學，經(jīng)常會猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學校不管班長，還是什么人，只要犯錯誤，都會受到同樣的處罰。因此，同學們都非常喜歡她。
有一次，我在學校奔跑，一不小心把頭摔了一個大包。同學們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說：“我的小乖乖，不要怕，沒關系的，爸爸一會就到�！睕]一會兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒什么事只是皮外傷，醫(yī)生說老師處理的很好，大包很快會好的�；氐綄W校后，她不僅沒有責怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時候要小心�！甭犞p言輕語的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個星期，她的嗓子啞的`都說不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點放學后，她還擔心一些同學回去遇到問題不能解決，經(jīng)過家長同意，把我們留在學校做作業(yè)到4點40分，然后我們一起放學，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學都羨慕我們，說我們每天免費多上一節(jié)課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
我的老師小學作文 篇34
當我做著語文作業(yè)時，突然作業(yè)本中殺出一條“攔路虎”，這道難題讓我百思不得其解。我想：要是葛老師在的話，這些難題一定都會被她迎刃而解。
啊，葛老師的才華如同知識的源泉，取之不盡。她熟知上下五千年的歷史，并會靈活地運用它。她的課更是精彩絕倫。上課時，她講的話有時像黃河一般滾滾而來；有時像小溪似的清脆優(yōu)雅；還有時像大海那般的'波瀾壯闊……這讓我們都紛紛豎起了小耳朵，陶醉在其中。
只要一上語文課，同學們都聽得非常認真。有的把腰板挺得筆直筆直，好似一棵粗壯的松樹；有的奮力地舉著手，就像一棵大樹，遠遠望去教室里成了樹的海洋；還有的垂著頭，在思考老師提出的問題……直到下課了，同學們才戀戀不舍地離開了教室，看來他們都被這精彩的語文課給迷住了。
葛老師也是一位嚴厲的老師。我們班以前都是全校最吵的班級，當葛老師來時，我想：我們班可是大名鼎鼎的吵鬧班，她能管得住嗎？可接下來就讓我傻眼了，只見葛老師做事雷厲風行，教室里的噪音都神奇的不見了。這是因為她聲如洪鐘，耳朵比雷達還靈敏，把每個愛講空話的孩子都給予了批評。
葛老師又是一位溫柔的老師。當我們班變得井井有條時，她便成了一位溫矛的老師，對同學也十分體貼。記得有一位同學不小心摔了一跤，葛老師便不斷地問哪里疼痛，后來還給他借來了拐杖，這讓我們十分愛戴她。當大課間時，同學們歡樂的玩耍時，葛老師便教我們跳起了長繩。只見她有時像一只袋鼠跳得高高的；有時像一只小兔子靈活地跳來跳去；還有時像一陣旋風，不斷擊敗朝自己飛來的繩子……休息時，她還為我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。
啊，老師，您讓我懂得了許多知識。您對我們的關懷讓我久久不能忘懷。希望您身體健康，萬事如意！
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