【實(shí)用】實(shí)用的六年級年的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
在今年的暑假里，我并沒有閑著，我讀了許多好看的書，而令我映象最深的一本書，就是《一棵有耳朵的樹》。
在這本書中有許多故事，我最喜歡的就是《小人精和迷糊豆》，這個故事里的迷糊豆是一個總是犯迷糊的三年級小男孩兒，在春游的'時候無意中來到了一個樹林里，在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個大大的卷心菜和住在卷心菜里的小人精。他們一起經(jīng)歷了許多事情，雖然只有一天的時間，但是他們很快成為了親密的好朋友。一天中，他們坐在一棵長著耳朵的樹的樹枝上，被樹枝送到了高高的空中，在云朵上玩耍，到陸地上炒綿綿冰，還去幫助小動物，到了晚上，還看到了偷夢的影子。
多么充實(shí)的一天啊，在這個故事中，我還想起了這本書的作者楊紅櫻說過一句話：在每個人的內(nèi)心深處，都有一座夢幻城堡。只有保有一顆童心的人，才能進(jìn)入這座城堡。
看完了書，我也明白了道理：保有一顆童心是多么美好的事��！只有童年過得美好、充實(shí)，這個孩子才會享受生活中的美麗，才是一個幸福的人。
六年級年的作文 篇2
邁進(jìn)百官小學(xué)的大門，最吸引人眼球的是什么？高大美麗的教學(xué)樓？紅綠相間的操場？不，應(yīng)該是那座美麗極了的仙鶴噴水池。
學(xué)校的仙鶴噴水池樣子十分獨(dú)特，池磚是大紅色的，在周圍的綠樹紅花的襯托下，變得更加艷麗。池水在太陽的照耀下波光粼粼，水面碧綠碧綠的，綠得猶如一個碧玉盤。噴水池旁開滿了杜鵑花，紅的似火，粉的似霞，紫的好似晶瑩剔透的紫葡萄。無論哪一朵，都像一張張綻開的笑臉，倒映在水中，給水池增添了幾分生機(jī)。在池水中，有五只栩栩如生的仙鶴，每只仙鶴的形態(tài)各異，顏色鮮艷：頸項(xiàng)是黑色的，頂冠是鮮艷的紅色，渾身有著潔白無瑕的羽毛，嘴和腳是黃色的，既高貴又美麗。姿態(tài)也各不相同：有的展翅欲飛，可卻留戀這兒優(yōu)美如畫的景色，不愿意離去；有的俯下身子，喝著這碧玉似的清水；有的像是在吃自已捕捉的魚，彎曲著脖子，津津有味，一臉的滿足；有的抬起頭來，仔細(xì)地欣賞這兒那美麗極了的風(fēng)景；還有的伸長了頭頸，想用自己優(yōu)美動聽的歌曲來贊美這兒的`風(fēng)景。
平靜時的噴水池是如此的美麗，那么噴水時的池子就更加美麗了。噴水池開始噴水了，中間那根最大的水柱中的水噴涌而出，高高地噴向天高，足足有周圍的大樹那么高，水柱在空中綻出了一朵水花，然后水花中的小水珠如漫天散撒的珍珠，紛紛落入如碧玉盤的池中，此景可用《琵琶行》“大珠小珠落玉盤”的詩句來形容；大水柱旁有幾個小水柱，它們伴著大水花，噴出一朵朵小水花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如煙如霧，細(xì)細(xì)的水珠子落在了仙鶴的身上，像是在給仙鶴洗澡，把仙鶴們本來已柔順的毛變得更加柔順光滑。四周還有一些更小些的水柱，他們仿佛是在跳舞，時而高，時而低，時而交錯，時而同列，更加映襯出了大水柱的美麗。
好一會兒，水池不再噴水了，水面又恢復(fù)了平靜，被水淋濕的杜鵑花顯得更加嬌柔美麗，紅花襯銀珠，折射著太陽的七彩光芒，給噴水池又添加了一道朦朧的美景。
正要離開時，我轉(zhuǎn)過頭一看，仙鶴們是在微笑嗎？是的。我們的環(huán)境保護(hù)做得足夠到位，仙鶴們也開心地笑了。
六年級年的作文 篇3
噢！一瓶飲料被我喝掉了，忽然，我有一個念頭，我不是一直想買一個儲蓄罐嗎？今天正好用這個廢飲料瓶做一個，不是既省錢又可以開動腦筋嗎？
這個瓶子形狀像一頭小豬，所以我準(zhǔn)備做一個小豬儲蓄罐。其實(shí)，做這東西我也是個新手，沒經(jīng)驗(yàn)，成功與否就得聽天由命了。不過最重要的是自己要努力去做。說干咱們就干，我拿著美工刀。我自己沒想好，就準(zhǔn)備用刀割瓶子，這時，一位“大將”出現(xiàn)了，實(shí)際“大將”就是我的爸爸，因?yàn)樗鍪止に奖容^高，所以我就叫他“大將”了。爸爸說：“做什么呢？用不用我給你幫忙？”我裝著一副胸有成竹的樣子，說：“這點(diǎn)小事您還不相信我？”大家肯定說我吹牛，我也覺得牛皮吹得有些過了，但是為了面子嘛，把我的“一世英明”毀了怎么辦？琢磨，琢磨，再琢磨，我實(shí)在是想不出具體做法，哎，放棄吧！就在這時，爸爸說：“想放棄嗎？這么快就恢心了？”我只好告訴了爸爸做儲蓄罐的事，爸爸幫我想了一個辦法，挺有道理，先用美工刀在瓶子的側(cè)面割出一個可以剛好裝進(jìn)一元硬幣的洞，是扁的長方形，然后在瓶子的`底面割開一個小門兒，在小門兒上鉆兩個小孔，把一個曲別針彎成弧形。固定在兩個小孔內(nèi)，在小門兒的前面也同樣固定一個弧形的曲別針，在兩個弧形的曲別針上加一把小鎖就行了。然后在儲蓄罐的上面畫上小豬的眼睛，在瓶蓋上在畫兩個小黑點(diǎn)兒，就是小豬的鼻孔，在儲蓄罐的側(cè)面寫上一個“�！弊�，就OK了。告訴你們，千萬要把鑰匙放好，否則丟了，恐怕你的儲蓄罐就得報廢了！
我幻想著，這只小豬好像活了，它仿佛在吃東西，吃得津津有味，肚子圓滾滾的，好像是對我辛勤勞動和創(chuàng)意的肯定。
六年級年的作文 篇4
老家門前有一條坑坑洼洼的黃土路，沿著這條路走幾分鐘，便到了那片竹林。
竹林面積不大，周圍都是菜地，挺拔的竹子像一個個守護(hù)菜地的衛(wèi)兵。它們高大、筆直，是孩子們比賽爬高、翻筋斗的天然運(yùn)動設(shè)施。竹竿雖然是空心，但很堅(jiān)固。在兩根竹竿間拴一根繩，就成了一個簡易的秋千，聚集了許多孩子在那兒排隊(duì)等候蕩秋千。竹竿上方長滿了密密層層的竹葉，呈橢圓形，葉梢尖尖的。竹枝上新發(fā)了許多竹卷兒，原來是嫩葉太害羞了，把自己卷成一個“小葉包”，但它看到哥哥姐姐們個個都穿上嫩綠色的衣裳時，也忍不住舒展身體，盡顯生命的魅力。待到秋冬季節(jié)，竹葉凋零，落葉們通過微風(fēng)那雙溫柔的手降到大地，“咝，哈……”落葉們仿佛在說：“春筍寶寶，你一定要飽飽地吸收我給你的養(yǎng)料，到了明年春天快把頭探出來，看看這五彩斑斕的世界吧！”
一到春天，在落葉的培養(yǎng)和春雨的催促下，春筍爭先恐后地從地下探出頭來，如饑似渴地吮吸著春雨的甘露，飛快地生長著，形成一片生機(jī)盎然的竹景，這是小竹林最富特色的景觀了。湊近一看，春筍外包裹著一層別有特色的棕色絨毛衣，絨毛長在筍殼上，層層疊疊的筍殼呈階梯狀排列，保護(hù)著里面的嫩筍茁壯成長。奇妙的是，春筍的同胞兄弟——冬筍卻是一生都在土壤里生活。聽老人說，冬筍是長不大的，若不挖出來吃掉的話，就只能爛在地底下了。冬筍誕生于竹根結(jié)節(jié)處，經(jīng)過整整一個冬天的孕育，變成了一個個毛絨絨、胖乎乎的筍娃娃，有嫩黃的筍小弟，也有金黃的筍大哥。它們不甘于土的遮擋，用盡全力使勁拱，拱松土塊，在地面形成道道裂紋，啟迪人們挖開土壤找到它們。
這就是那片小竹林，它枝繁葉茂，蚊子成群，引來了許多美麗的'小鳥兒，蜘蛛、甚至野雞都來這里覓食。竹林成了小動物們的“美食天堂”，也是我們觀鳥、掏鳥蛋、戳破蜘蛛網(wǎng)、追趕野雞、捕捉昆蟲的天然樂園。小竹林還是制作竹椅、竹筐、掃帚、竹床、竹席、箢箕、竹篩等許多生產(chǎn)生活用具的材料寶庫。爺爺不知曾用他那靈巧的雙手編制過多少竹制品，為家庭提供了極大的便利。平凡的小竹林，與我們的生活是多么息息相關(guān)��！
我愛家鄉(xiāng)的小竹林，愿它長得更茂密，更希望能與它再相會。小竹林，我愛你！
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