關(guān)于壓力的作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于壓力的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于壓力的作文1
時(shí)間，給了我經(jīng)驗(yàn)，更給了我壓力。不知不覺(jué)，初三已駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂(lè)業(yè)”。
初三的功課多，學(xué)業(yè)繁重，壓力在無(wú)形中加在我身上。應(yīng)對(duì)于自我朝夕相處的同學(xué)，應(yīng)對(duì)對(duì)自我辛勤培育的老師，應(yīng)對(duì)每日起早貪黑的母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來(lái)的煩惱�？傆X(jué)得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著淡淡的苦惱。
記得大人們常說(shuō)：“壓力就是動(dòng)力�！钡�，當(dāng)自我被壓得喘但是氣的時(shí)候，又怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力呢?“拜不完的師，考不完的試�！彼坪跻呀�(jīng)成為一種生活模式，定格在那里。每一次應(yīng)對(duì)新面孔，總要懷揣擔(dān)憂：這個(gè)老師的教學(xué)水平怎樣樣?對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格么?我能和他處理好師生關(guān)系嗎?一個(gè)個(gè)打問(wèn)號(hào)緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著墨香四溢的試卷，心中都不免忐忑不安。考完后，又怕考的`不理想被老師家長(zhǎng)責(zé)備。
天天念著ABC，日日想著方程式，這些知識(shí)在不斷給我加壓。可我明白，在學(xué)海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆，那我永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。
人生不是夢(mèng)，遇到困難如果放下，絕不能從頭再來(lái)。金剛石的構(gòu)成，少不了巖石的擠壓，缺不了風(fēng)霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒(méi)有技術(shù)的雕琢。
站起來(lái)，做壓力下的鉆石!
關(guān)于壓力的作文2
在考試過(guò)后，大家心里都是有著不同的變化．好的人總是面帶笑容，一下課就追著別人玩，而分?jǐn)?shù)失落的同學(xué)，自然是緊著一張臉，怎么都不會(huì)高興起來(lái)的．
這還都是孩子們自己給自己施加的壓力，然而回到家里，還要去理會(huì)父母的指責(zé)，他們只會(huì)說(shuō)自己是怎樣提醒你，怎樣告戒你的，只會(huì)把責(zé)任都推卸到孩子們的頭上，難道他們沒(méi)有想到現(xiàn)在說(shuō)的都是徒勞的嗎，現(xiàn)在說(shuō)的'都是沒(méi)用的?他們?cè)趺粗粫?huì)＂馬后炮＂呢！
當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí)，他們就會(huì)覺(jué)得自己是棒的，是他們給予的，是他們的功勞，會(huì)給你一張笑臉，一張字認(rèn)為滿意的臉，因?yàn)樗麄冇X(jué)得你給談們帶來(lái)了光榮，可是他們有沒(méi)有想到，這是為了什么，是我們自己的功勞，是我們自己經(jīng)過(guò)努力得到的．可是他們們變臉比變色龍還快，當(dāng)你在一些考試中發(fā)揮的不好，失落了，他們只會(huì)說(shuō)你不好好學(xué)習(xí)，只知道看電視，只知道玩，叫你學(xué)你偏不學(xué)，他們只會(huì)這樣說(shuō)，他們有沒(méi)有像到你個(gè)感受，你心里的苦楚，里心里的那點(diǎn)自尊，他們都不管，套們好殘忍，他們真是虛偽．
我們還小，但我們承受的卻很大，為什么會(huì)有分?jǐn)?shù)，為什么父母會(huì)變，為什么他們不是善解，不是寬容呢？
關(guān)于壓力的作文3
在我記憶中，讓我最高興的一天，就是我中考之后，收到我第一志愿學(xué)校錄取通知書的那一天。所有人都為我驕傲，那一天，我是最幸福的。
三年的時(shí)間，很快就過(guò)去了，因?yàn)槌煽?jī)不如以前，爸爸不想讓我繼續(xù)讀書了。畢業(yè)在家呆了半年，那一段時(shí)間是很難熬的，我開(kāi)始把自己封閉起來(lái)，不和別人說(shuō)話，就算是爸爸，我也把他當(dāng)陌生人。爸爸也知道我心里的苦，那時(shí)候媽媽在外面打工，他打電話告訴媽媽說(shuō)：我好恨他。因?yàn)椋菚r(shí)候我是最不快樂(lè)的.。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我慢慢的解開(kāi)心中的結(jié)，我原諒爸爸了，對(duì)他，更多的是內(nèi)疚。
出來(lái)工作，有五六年了，不管在哪方面，我對(duì)自己的要求都很高，不想做的事，我也逼著自己去做，辦不到的事，我也要給自己很大的壓力。
這二十多年來(lái)，讓我痛苦的，都是我自己。本來(lái)我可以像同齡人一樣快樂(lè)的生活，我卻讓自己在痛苦中度過(guò)。為什么我就不能對(duì)別人，對(duì)自己都寬容一點(diǎn)呢？這樣活著，真的很累。我為什么不讓自己開(kāi)開(kāi)心心活著呢？
是我在自尋煩惱，自己傷害自己，是我的錯(cuò)，而我卻總是責(zé)怪別人。
做人，除了不去傷害別人，也不要傷害自己。有好多事，我不但傷害了自己，也傷害了別人。
關(guān)于壓力的作文4
有人說(shuō)：“雞蛋，從外界打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”人生亦是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，我認(rèn)為人生就是如此。
我有一個(gè)叔叔就是一個(gè)很好的例子，他小時(shí)候天天玩，跑去好深的池子里游泳，偷東西，天天游手好閑，不學(xué)習(xí)，但到了成年，長(zhǎng)大了，他為了麻木自己，就去吸毒，吸得傾家蕩產(chǎn)，沒(méi)錢了，就去找父母要錢，他的老婆實(shí)在受不了他了，就和別人跑了，從此，他走上了不歸路。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)是有壓力的，沒(méi)有什么事是沒(méi)有壓力的，就連做壞事也是有壓力的。有壓力就要去克服它，就要去打敗它，不要半途而廢。壓力這種東西也是成長(zhǎng)的一部分，只要打敗這種壓力，你就會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們高中生有壓力是很正常的，天天早上六點(diǎn)起床，晚十點(diǎn)多才睡，中午還要背書，一天七八節(jié)課，誰(shuí)都有壓力。有這些壓力是好的，只要我們會(huì)利用這些壓力，把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力，那么，我們就會(huì)較快成長(zhǎng)。
我們藝術(shù)生比普通班的同學(xué)壓力還要大得多，我們不僅要搞好文化，還要搞好專業(yè)。我們壓力很大，我們學(xué)美術(shù)的'還要學(xué)會(huì)好多東西，是會(huì)很辛苦的。
我們要把學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閯?dòng)力，再把動(dòng)力變?yōu)槌砷L(zhǎng)。將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。
關(guān)于壓力的作文5
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們?cè)鎏碇鴫毫�，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的存在．星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專心致志的.聽(tīng)老師上課，晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè)．節(jié)假日本來(lái)是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的時(shí)間還要寫作業(yè)，這讓我們無(wú)法休息．每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù)，有時(shí)甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o(wú)味。
每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì)給我們到書店去買各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做．考試完后，總把我們和他們認(rèn)識(shí)的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好，這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長(zhǎng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比，不管我們?cè)僭鯓优υ诩议L(zhǎng)的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子．我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的．為什么家長(zhǎng)只知道讓我們學(xué)習(xí)，批評(píng)我們．為什么大人一有事就會(huì)埋怨我們．真希望大人們能改掉這些習(xí)慣。
關(guān)于壓力的作文6
每個(gè)人家里都有電器。有的人家有高科技新型的榨汁機(jī)，有的人家有便捷的微波爐，還有的'人家有方便的洗衣機(jī)，而我家有一臺(tái)多功能的電壓力鍋，絕對(duì)好用、方便。
它的顏色呈香檳色，高40厘米左右，寬45厘米左右，上面有一個(gè)提手方便出行。保溫罩上有開(kāi)合旋鈕、排氣按鈕、限壓閥和長(zhǎng)方形的儲(chǔ)水盒。
電壓力鍋?zhàn)钪饕氖撬目刂泼姘�，上面寫著保溫、菜單、口感、開(kāi)始、預(yù)定、取消等按鍵。電壓力鍋的身后，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它就像人的血管一樣為“心臟”傳輸電源。它的功能非常齊全，不但可以煮飯、煮粥，還可以做肉類排骨、豆類蹄筋、魚類、雞鴨、牛羊、豆泥……除此之外，還可以根據(jù)不同的愛(ài)好選擇口感：香韌——標(biāo)準(zhǔn)——軟糯，看起來(lái)井井有條，功能明確。不同于洗衣機(jī)等，按鍵繁瑣的電器。
如果你要用它煮飯，只要接上電源后，將把米清洗干凈放進(jìn)內(nèi)鍋，如果怕太干可以放點(diǎn)水在儲(chǔ)水盒里，按一下開(kāi)始，過(guò)一會(huì)兒就可以吃到熱騰騰的米飯了哦！哦，對(duì)了，等米飯煮熟了它會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音提醒你呢！這是不是很便捷呢？
你覺(jué)得這個(gè)電壓力鍋好用嗎？如果你覺(jué)得好用可以嘗試用一下，順便給我推薦一下你覺(jué)得好用的電器。
關(guān)于壓力的作文7
時(shí)間給了我經(jīng)驗(yàn)和壓力。不知不覺(jué)中，初三已經(jīng)停在了我的身邊，壓力就在我身邊“安居樂(lè)業(yè)”。
初三作業(yè)多，學(xué)習(xí)重，壓力無(wú)形中加在我身上。面對(duì)同學(xué)，面對(duì)努力的老師，面對(duì)每天早起的媽媽，似乎有很多煩惱不知從何而來(lái)。總覺(jué)得人生就像一杯咖啡，苦澀中帶著一絲苦惱。
我記得大人常說(shuō)“壓力就是動(dòng)力。”但是，當(dāng)你不知所措的時(shí)候，怎么把壓力變成動(dòng)力呢？“無(wú)盡的老師，無(wú)盡的考驗(yàn)。”似乎成了一種生活模式，固定在那里。每次面對(duì)新的面孔，總要擔(dān)心：這個(gè)老師的教學(xué)水平怎么樣？對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格嗎？我能和他處理好師生關(guān)系嗎？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)緊緊勾著我的心。每次拿著滿滿一卷墨水的試卷，我都感到不安�？纪暝�，我怕父母怪我考的`不理想。
每天讀abc，每天思考方程，這些知識(shí)不斷給我壓力。但是，我明白，如果我在學(xué)習(xí)的海洋中航行時(shí)遇到壓力就收起風(fēng)帆，我將永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。
人生不是夢(mèng)。遇到困難就放棄，千萬(wàn)不要重來(lái)。鉆石的形成是巖石擠壓、風(fēng)霜磨礪不可或缺的。鉆石要想變成鉆石，必須是沒(méi)有技術(shù)的雕琢。
站起來(lái)，在壓力下做一顆鉆石！
關(guān)于壓力的作文8
課時(shí)，講師突然拿起一杯水：“各位認(rèn)為這杯水有多重？”有人說(shuō)200克，也有人說(shuō)300克。
“是的，它只有200克。那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問(wèn)。
很多人都笑了：200克而已，拿多久又會(huì)怎么樣！
講師沒(méi)有笑，他接著說(shuō)：“拿1分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題；拿1小時(shí)，可能覺(jué)得手酸；拿1天呢？1個(gè)星期呢？那可能得叫救護(hù)車了。”大家又笑了，不過(guò)這回是贊同的笑。
講師繼續(xù)說(shuō)道：“在準(zhǔn)確無(wú)誤的.同樣重量下，隨著我所拿時(shí)間的延長(zhǎng)，它的重量也在發(fā)生變化。其實(shí)這杯水很輕，但你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這就像把壓力放在身上，不管壓力是不是很重，時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)覺(jué)得越來(lái)越無(wú)法承擔(dān)。我們要做的是放下這杯水，休息一會(huì)兒后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。所以，我們所承擔(dān)的壓力，也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下，好好地休息一下，然后再重新拿起來(lái)，如此才能承擔(dān)更久。”
說(shuō)完，教室里一片掌聲。
壓力誰(shuí)都會(huì)有，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？這個(gè)問(wèn)題很難回答，也許最好的辦法是別給自己太大的壓力，或者，就像拿這杯水一樣，適時(shí)地放一放，別讓它越積越重。
關(guān)于壓力的作文9
五年級(jí)。沒(méi)有一次是開(kāi)心的。
五年級(jí)。最不開(kāi)心了。
我好想放一次屬于我的一個(gè)星期。不可能。根本不可能。
話說(shuō)壓力太大了，真的太大了。每一天。每一月。都有做不完的作業(yè)。荷友們，那有一天是屬于我們的假期啊？除了暑假和寒假之外。其他的都是浮云罷了。
我的學(xué)習(xí)安排是這樣的：早上6：00起床。開(kāi)始背英語(yǔ)。背到6:30左右，就開(kāi)始吃早餐上學(xué)。中午回家必須復(fù)習(xí)一下數(shù)學(xué)，接著吃午飯。再接著，就1:00上學(xué)。下午搭車回家后。必須做作業(yè)，做完作業(yè)就去補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)完習(xí)還有很多時(shí)間。接著開(kāi)始煮飯。吃完飯后，必須快點(diǎn)洗完澡，接著再讀語(yǔ)文。讀完語(yǔ)文，已經(jīng)是9:00了。
接著剩余的.時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一下早上讀過(guò)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)必須要睡覺(jué)。如果睡不著，就必須得想一下剛剛復(fù)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文。接著…
五年級(jí)，真的好慘。每天必須讀書，必須復(fù)習(xí)，必須學(xué)習(xí)要超過(guò)別人。
家長(zhǎng)們，想想孩子們的想法吧！超越別人，學(xué)習(xí)有那么重要嗎？
關(guān)于壓力的作文10
動(dòng)力有許多，夢(mèng)想是動(dòng)力，老師是動(dòng)力。失敗也是動(dòng)力動(dòng)力也可以來(lái)自與親情、友情。動(dòng)力來(lái)自與壓力······
俗話說(shuō)：沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，還真是如此��！
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事—
大草原上，有一群羚羊和一群獅子。羚羊每天早晨起來(lái)的第一件事就是考慮如何比獅子跑得快，因?yàn)樗麄冎廊绻约号懿豢�，就�?huì)成為獅子的“盤中餐”；而獅子每天早晨起來(lái)的第一件事則是如何比羚羊跑得更快，因?yàn)樗麄兌萌绻约罕攘缪蚵蜁?huì)餓死。于是草原上每天都會(huì)出現(xiàn)這樣生死搏斗的`景象：獅子追羚羊。獅子沒(méi)有消亡，羚羊也沒(méi)有消亡，消亡的只是這種群中的弱者。強(qiáng)者頂著不能消亡的壓力，這種壓力折磨著他們，使他們產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的求生，又逐漸的轉(zhuǎn)化成為動(dòng)力，。
我懂得了想要獲得動(dòng)力，就應(yīng)該把壓力加于自己，最終成為動(dòng)力。
關(guān)于壓力的作文11
讀了《一堂實(shí)驗(yàn)課》這篇作文后，我懷疑球外大氣壓真的能將兩個(gè)半球壓在一塊兒。
今天我把大氣壓力重做了一遍。想知道結(jié)果嗎？慢慢看吧。
放學(xué)后，我約了幾個(gè)同學(xué)做大氣壓力的實(shí)驗(yàn)，我先拿出兩個(gè)鐵的半球，這兩個(gè)半球大小一樣，空心的，半球頂部拴了根粗繩。開(kāi)始了，我從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊用橡皮塞塞住氣孔。最后，用鐵球。朋友個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�，我看他們那么亂，就把他們一個(gè)一個(gè)排好，按次序來(lái)。我一聲令下，第一個(gè)就使勁地往旁邊拉，鐵球就像鑄在一起，紡絲不動(dòng)。我們都為他加油，可最后還是沒(méi)有拉開(kāi)。第二個(gè)人上場(chǎng)了，他用力拉了好幾分鐘，都沒(méi)拉下來(lái)。這時(shí)，我火冒三丈，一會(huì)兒用牙咬，一會(huì)兒用文具盒打，還用石頭打，都沒(méi)變成兩半。就這樣，一個(gè)個(gè)的都失敗了。還有最后幾個(gè)人了，鴉雀無(wú)聲，一個(gè)都不敢拉，他們暗想，就這么個(gè)鐵球，竟然沒(méi)有拉下來(lái)。我想，書上的辦法說(shuō)不定真的'有用，我膽怯地碰了碰繩子，朋友們給了我勇氣，我拔開(kāi)橡皮塞，這時(shí)只用很小的勁就拉開(kāi)了鐵球。
事后，大家問(wèn)我：“為什么能拔開(kāi)？”我卻說(shuō)：“天機(jī)不可泄漏。”
關(guān)于壓力的作文12
把壓力用在正確的地方，壓力會(huì)變成動(dòng)力；但如果你把它用在不好的地方，它就會(huì)成為你的阻力。
有一次，我到學(xué)校時(shí)，數(shù)學(xué)老師卻突然到了，手上拿著試卷，我想：看來(lái)剛剛這個(gè)老師有一個(gè)新愛(ài)好，喜歡突襲考試，因?yàn)檫@次考試來(lái)的十分突然，隨之而來(lái)的壓力，也讓人壓力山大。我突然感覺(jué)到了一種不詳?shù)母杏X(jué)，更不好的是，這張卷子上，我有好幾道題不會(huì)�！鞍�！老天啊，請(qǐng)你幫幫我吧！”
這時(shí)候我忽然感覺(jué)到了壓力，現(xiàn)在就很像一條教鞭子，只要我的速度一但慢了下來(lái)，它會(huì)用盡全身力氣打我，這么大的壓力讓我下筆如飛，我個(gè)人認(rèn)為我的筆己經(jīng)出現(xiàn)了幻影，看都看不清。最后，我考了一個(gè)很不好的分?jǐn)?shù)。
壓力有時(shí)是好的`，但有時(shí)也是壞的，就看你如此對(duì)待了。
關(guān)于壓力的作文13
壓力本身是學(xué)習(xí)中的攔路虎，但我相信，只要堅(jiān)持相信自己，努力克服壓力，攔路虎也會(huì)變成小貓。
首先帶給我壓力的是奧數(shù)老師，他非�？粗匚�，三年級(jí)他幾乎想都不想就給我報(bào)名參加奧數(shù)比賽。正因?yàn)檫@個(gè)壓力，我每天都“泡在題海里”，我手上只有“壓力之筆”。
其次帶給我壓力的是父母。但父母帶來(lái)的壓力就是用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不出口，難以形容。就是因?yàn)楦改附o我的壓力我連試卷上最簡(jiǎn)單的題我也答不出來(lái)。不過(guò)我用自信、努力和冷靜戰(zhàn)勝了壓力。
那一次，我坐在教室里。背著沉重的壓力，提著十噸重的緊張努力地寫下了四面，最后兩面正是寫童話。我的壓力一下子增加了十倍，不不不，是一千萬(wàn)倍，總之?dāng)?shù)也數(shù)不清到底多少倍。
這個(gè)單元寫童話是這樣的：給你一組詞、選一組詞寫童話，必須一個(gè)詞不落。否則扣五分。
我用冷靜的'心態(tài)寫了一篇用鉛筆橡皮為主角、用語(yǔ)言展開(kāi)故事的童話。
關(guān)于壓力的作文14
每個(gè)人長(zhǎng)大后都有壓力。人生有起有落，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中度過(guò)。成長(zhǎng)中有壓力才有動(dòng)力，生活中有很多煩惱，需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)去克服。學(xué)習(xí)有壓力才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生活有壓力才能成長(zhǎng)成熟。也可以把我們變成對(duì)社會(huì)有用的人才。
生活有壓力，但也需要?jiǎng)恿�。生活中有很多煩惱。但是有壓力，讓我們慢慢克服�?/p>
馬上就要考試了。大家都在緊張復(fù)習(xí)，這個(gè)科目的作業(yè)讓我們很忙。有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)寫到深夜，幾乎每個(gè)學(xué)生都有這種想法。如果你考不好，你的父母會(huì)生氣，你老師的`臉色會(huì)很不好，只會(huì)讓我們很努力。
就這樣，我們慢慢明白了，成長(zhǎng)也需要壓力。只要我們有壓力，我們就可以一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，為祖國(guó)做一些力所能及的事情。我們的成長(zhǎng)既需要壓力，也需要?jiǎng)恿�。我們的成長(zhǎng)沒(méi)有壓力，就像沒(méi)有水的魚。
面對(duì)壓力不要退縮害怕，要鼓起勇氣去面對(duì)，去克服。膽小的人只有磨練得更堅(jiān)強(qiáng)，敢于拼搏，勇往直前，才能不斷進(jìn)步。這樣，只要我們有動(dòng)力，我們就會(huì)一步步成功。
關(guān)于壓力的作文15
有些人常認(rèn)為，有壓力是一件不好的事。但是，我認(rèn)為，壓力的存在不但不是不好的事，而且，我們還要謝謝壓力。是壓力，讓我們有了讓壓力消失的動(dòng)力，這樣就可以進(jìn)步。
記得以前，我記性不好。老是忘記帶一些本子啊什么的。有一次，我忘記帶鉛筆盒了，知道開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)�？墒抢蠋熢谥v題了，馬上就要寫了，怎么辦啊！只好問(wèn)別人借了。我問(wèn)了前后左右座位上的人，都沒(méi)有。眼看老師就要走到這邊來(lái)了，我急的臉通紅。還好老師沒(méi)有注意到，走了。我又開(kāi)始向周圍的人借筆，終于有人借了我一支鉛筆，才能把這節(jié)課講的題寫完。
下課了，還要寫一些作業(yè)什么的.，用完后，出于習(xí)慣，就把筆放在了抽屜里。結(jié)果，除了上課用之外，鉛筆就一直放在抽屜里。
放學(xué)了，那個(gè)同學(xué)要我把筆還給他。我突然想了起來(lái)，在抽屜里翻翻找找，可什么也沒(méi)有看見(jiàn)。我不能是感到無(wú)比的壓力壓住了我，要是把筆弄丟了怎么辦啊，一定要找到！過(guò)了好久，才在地上找到了那支筆。
后來(lái)，我長(zhǎng)了寫些記性。雖然有時(shí)還會(huì)忘記一些東西，但都不是什么大事，重要的事就基本上沒(méi)忘過(guò)了。這一點(diǎn)進(jìn)步，要感謝的就是壓力！
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