尋覓初中作文（通用10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的尋覓初中作文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋覓初中作文1
漸行漸近的圍城，懸于頭頂?shù)挠裆奶炜�，使我明白，我終于來(lái)到了這里。多少年，良渚，我癡慕你一個(gè)模糊的背影，恍惚間是你精致如玉的顏容。而今天，終日碌碌的我終是見(jiàn)到了你。
步步小心，只為了走近你。同樣是泥土裝點(diǎn)的展廳里，擺放著件件玉器。走近一件，是似曾相識(shí)的感動(dòng)。天圓地方，套進(jìn)不足十厘米的地方，捆綁住的卻是萬(wàn)物的腳步，時(shí)間在這里出奇的從容。和潤(rùn)的玉色，流暢的線條，那是先民無(wú)與倫比的智慧。而偌大的展廳里，沒(méi)有人知道我為何熱淚盈眶。
曾經(jīng)，我也只是個(gè)勉強(qiáng)可以看到展品的孩子。昂著頭，在淡色的光彩下仰望。琮璧鉞鼎，吳越霸王，我一遍遍地向訪客介紹著。兒時(shí)的時(shí)光里，因而抹上了一層濃濃的歷史的浩渺色彩。升學(xué)、新學(xué)校、繁忙的學(xué)業(yè)，兒時(shí)的驕傲也連同慢慢剝掉。生活里，長(zhǎng)高的我卻找不到那個(gè)兒時(shí)的位置，那個(gè)我作為講解員的位置，沒(méi)有人會(huì)對(duì)我報(bào)以那熟悉的微笑。那個(gè)一遍遍教導(dǎo)我的叔叔，那個(gè)滿頭銀發(fā)的學(xué)者……都再也找不到了。
而今天，知道嗎？我又回來(lái)了，在這個(gè)良渚文化的真正起點(diǎn)。就像是那頭發(fā)里什么風(fēng)都有的三毛來(lái)到周莊一般，只是我找到的不是自己的老祖母，而是童年，是夢(mèng)想。這里我邂逅著的是過(guò)去的自己——那個(gè)幾年前和伙伴們站在博物館里擊掌盟誓的我，那個(gè)會(huì)為一個(gè)奇異的古字而癡迷一個(gè)下午的我，甚至是——那個(gè)矮矮的我。
一陣年代久遠(yuǎn)的風(fēng)，將我喚回這片土地。燈光交替著，傾灑在我的臉上。我的腳步輕輕將這城池丈量，古城、澤國(guó)、水鄉(xiāng)。
輕掩嘴角的笑，我釋然著，仿佛是放下了一個(gè)兒時(shí)的未完結(jié)的夢(mèng)。那是良渚、古玉、江南，也是我的曾經(jīng)的遺憾。其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一個(gè)自己的良渚，負(fù)著箱篋，箱篋里是自己的夢(mèng)想。無(wú)論時(shí)光是多么漫長(zhǎng)，都不會(huì)遺忘。因?yàn)槟莻�(gè)夢(mèng)想，在真實(shí)的世界里，我們才沒(méi)有迷失自己的方向。我不知我會(huì)走哪條路，但我知道，終點(diǎn)都一樣。
我終是離開(kāi)了，在風(fēng)里，又重掩上了良渚的面紗。尋夢(mèng)良渚，夢(mèng)想在前方。
尋覓初中作文2
春天到了，可是春天在哪兒呢？一個(gè)星期天我們一家一起去江濱公園尋覓春的蹤跡。
我們到了江濱，哈！今天天公作美，我相信春姑娘一定藏在里面！我們租了一輛四輪觀光車，開(kāi)始了尋找春天的旅程！
我們左一腳、右一腳地騎到了一個(gè)牡丹花叢，牡丹花一朵朵把草地打扮了一番。那兒的牡丹花開(kāi)得非常嬌艷，通紅的花瓣透著嫩白色，令人陶醉其中。還有那美麗的新娘穿著潔白的禮服在花叢中拍照，好似要和花兒們比美。
接著，我們來(lái)到了草坪上，那兒可是人們自由的天地。暖烘烘的陽(yáng)光擁抱著大地。人們有的在曬太陽(yáng)、有的在聊天、還有的在看空中自由自在飛翔的小鳥(niǎo)……悠閑的人們給大自然增添了活力。
我們又來(lái)到去年春天種櫻花的地方。大部分櫻花長(zhǎng)得十分茂盛，正隨著風(fēng)兒擺動(dòng)著枝條，歡快地舞蹈。雖然我種的櫻花樹(shù)已經(jīng)枯萎，但它還是我心中最茁壯的一棵。
我們后來(lái)把車還了，來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的小河邊，清涼如水的微風(fēng)拂過(guò)水面，水面蕩起了一層層波紋。河對(duì)岸是一片森林，鳥(niǎo)兒歡快的`歌聲在林中回蕩，坐在石堆上曬曬太陽(yáng)是一種非常美的享受。我們一家就要在這兒打水漂！
爸爸是個(gè)水漂能手，一打就是好幾個(gè)！把我羨慕得不得了。于是爸爸就答應(yīng)教我，我可開(kāi)心了，拍手叫好。爸爸教我先找一快扁扁的石頭，把石頭捏緊再平平地扔出去。可是，我的手總是不聽(tīng)使喚，一下也沒(méi)漂起來(lái)！正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，隨便地扔了一下，石子盡然在水面上漂了起來(lái)，我不敢相信自己的眼睛，直到媽媽喊了聲：“漂……漂起來(lái)了！”我才知道這不是幻覺(jué)。我興奮不已，難得一次呀！我重新找回了信心，在河邊練習(xí)了許久�？墒牵瑫r(shí)間不早了，我只好依依不舍地離開(kāi)了公園。
我找到春天了！她在花叢中、在草坪上、在樹(shù)林中、在小河上……春天還在我歡快的心里。
尋覓初中作文3
天，陰沉著，狂風(fēng)，呼嘯著。街道兩旁是被刮翻在地的廣告牌：“尊老愛(ài)幼，人人有責(zé)”天空中不見(jiàn)了鳥(niǎo)雀的痕跡，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。
馬路邊上，一位腿有殘疾的老人被安置在一把舊破的槐木椅上。狂風(fēng)，絲毫無(wú)退卻之意，老人在這烏云之下，不安的張望著，似乎在等待什么。來(lái)往行人拉著自己身上的衣物，疾馳著，無(wú)視老人的存在。
路停下，走來(lái)幾個(gè)修長(zhǎng)的影子，他們，沒(méi)有被狂風(fēng)所恐嚇，更沒(méi)有躲閃。那是上完補(bǔ)習(xí)班回家的學(xué)生，他們注意到了路旁無(wú)助的老人。烏云，漸漸逼近了，風(fēng)勢(shì)，愈來(lái)愈猛烈。
他們雙目相對(duì)，來(lái)到老人身旁，詢問(wèn)道：“老爺爺，您家在哪兒？快下雨了，您怎么不回家呢？”老人無(wú)助地?fù)u搖頭，雙眼含滿了眼淚。四個(gè)人相互點(diǎn)了點(diǎn)頭，他們抬起了那把椅子，一同的還有老人，躲在了橋洞下。老人哭了，他也在微笑著。或許，愛(ài)，有時(shí)，不需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
孩子們走了，望著他們遠(yuǎn)去的背影，老人的內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖。多少年了老人生活在歧視與輕蔑之中，多少年來(lái)，火一樣的陽(yáng)光使他幾乎眩暈，但內(nèi)心卻是那么悲涼。今天，在狂風(fēng)之中，在這雷霆之下，他第一次感到了那書(shū)渴望已久的“陽(yáng)光”。他沉浸在其中，亦陶醉在其中，漸漸地睡去了……
偶爾之間，望著蔚藍(lán)的蒼穹，凝視著昔日的陽(yáng)光，心想：那束無(wú)形的陽(yáng)光，是否還在照耀著一個(gè)受傷的心靈呢？回答是肯定的。人間有情，有愛(ài)。而這情愛(ài)，就是那束溫暖人心的陽(yáng)光。
尋覓，陽(yáng)光的足跡；尋覓，真善美的倩影。溫暖的愛(ài)，是一種幸福，更是一種享受。
尋覓初中作文4
你不曾擁有的，只因你未曾尋覓。
為什么要尋覓？尋覓什么？前段時(shí)間，因?yàn)榭吹搅艘粋�(gè)詞——尋覓。我就一直在想它，它在腦海里來(lái)來(lái)回回飄蕩，激起一圈圈漣漪，可我始終沒(méi)能尋覓到它們的答案。
直到有一天，我拿出已經(jīng)泛黃的存在，記錄著孩童時(shí)的時(shí)光相冊(cè)。在其中，我看見(jiàn)了一個(gè)穿著花衣裳，扎著兩個(gè)丸子頭的小女孩。她與小伙伴正在玩捉迷藏，他們輪流著尋找朋友。在這期間，他們不光找到了朋友，還尋覓到了對(duì)他們來(lái)說(shuō)珍貴的友情，尋覓到了樂(lè)趣。倘若兒時(shí)未曾這樣游戲，現(xiàn)在又怎能從這樣逝去的時(shí)光中讀取并尋覓快樂(lè)的回憶呢？于是，知道了為何要尋覓，尋覓什么。
鳥(niǎo)兒為了生存而尋覓糧食，花兒為了嬌艷而尋覓適宜的生存方式，云朵為了自由而尋覓蔚藍(lán)的天空中的飄逸之處。尋覓總是存在于任何地方，任何生物都通過(guò)尋覓而獲取美好，那么在，我們更要明白自己需要尋覓什么。
現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)階段，目標(biāo)應(yīng)是好好學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得好的成就，從而為以后的美好生活篇章打好基礎(chǔ)。若現(xiàn)在不“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為自己的夢(mèng)想而努力，那么你就無(wú)法擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的權(quán)力。
我會(huì)帶著尋覓，繼續(xù)走在人生道路上，去尋找陣陣知識(shí)的芬芳，去尋找詩(shī)海無(wú)窮的奧妙，去尋找快樂(lè)美好的真諦。懷揣著一顆走向美好的心，像皚皚白雪一樣，將走過(guò)的路，充實(shí)地填滿，不留下一絲后悔的機(jī)會(huì)。只要我們擁有尋覓的心，那么你就會(huì)擁有別人不曾擁有的。
尋覓，在茫茫人海中不忘初心，擁有的是別人無(wú)法觸及的始終安穩(wěn)。
尋覓初中作文5
春風(fēng)融陽(yáng)，春葉遮云，春天的足跡要仔細(xì)尋找�！}記
中午，金色的太陽(yáng)撒出和煦的陽(yáng)光，映照著浮云，湛藍(lán)的天空籠罩著春意盎然的大地。春天已到，萬(wàn)物滋生，外婆家的山雖不高，但翠綠蔥蘢。在外婆家，我開(kāi)始了一次特別的爬山，一次追尋之旅。
走過(guò)農(nóng)田，穿過(guò)小路，一道窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的清泉潺潺流過(guò)�？萑~漂在水中，猶如“曲水流觴”，淙淙的流水聲奏響了一曲清新歡暢的交響樂(lè)�？邕^(guò)溪泉，進(jìn)入了一片綠林。綠竹斜倚在巖土坡上，另一邊的泥沼地繡著不知名的綠植，那是泥沼地嫩綠的春裝吧。綠植連綿起伏，如同一座座“青山”，午風(fēng)輕拂，綠植輕輕搖擺，又像一盆盆“盆栽”。我繼續(xù)前進(jìn)，不知不覺(jué)中，大樹(shù)遮住了太陽(yáng)的金光。綠蔭之下，幽影之中，蟬兒躲在“蟬翳葉”下彈奏著樂(lè)曲，更為密蔭增添了一份幽靜。穿過(guò)綠蔭，陽(yáng)光射出，在對(duì)面的山坡上，矗立在一顆“籃子”樹(shù)，顧名思義，籃子樹(shù)倒過(guò)來(lái)像一個(gè)大籃子。籃子樹(shù)的樹(shù)枝是柔韌的“竹枝”，綠葉點(diǎn)綴在“籃子”上，樹(shù)干似乎讓我們可以提著竹籃，裝下春光，裝下春云，裝下春天。在我的眼前，春天的的彩花吸引了浪蝶狂蜂，它們?cè)诨▍仓形璧福诖禾熘形璧浮?/p>
走過(guò)繞山的路，開(kāi)始了爬山的路。路，越來(lái)越斜，越來(lái)越陡，蒼松稀疏的枝葉，劃分了春天的藍(lán)空；蒼松之下，草叢劃出我們爬上的道路。終于，山頂?shù)搅�！在山頂，春天顯得更加美麗。風(fēng)，吹灑著左邊的竹林，片片修竹，嘩啦啦地響，那是春天的語(yǔ)言嗎？風(fēng)，吹拂著右邊的芒草，細(xì)細(xì)高高的芒草，搖擺著絨絨的絲，那是春天的動(dòng)作嗎？光，映照著竹林，綠干綠枝綠葉泛著深深幽綠，那是春天的色澤嗎？光，照耀著茂密的芒草，芒草反射出燦爛的金光，那是春天的微笑嗎？
花鮮艷灼灼，草繁茂茸茸，蝴蝶飛舞浪漫，蜜蜂亂飛心狂，修竹數(shù)竿，蒼松數(shù)棵……哦，我找到了春天！
尋覓初中作文6
春天來(lái)了，大地又回暖了�；▋洪_(kāi)了，大樹(shù)抽出枝條了，小草頂出了腦袋。這么美麗的景色，我們可不能錯(cuò)過(guò)。因此，李老師帶我們到我們的家園——東湖花園，去尋覓春的蹤跡。
進(jìn)入大門，首先呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)小水池。它正噴涌著泉水，歡迎我們的到來(lái)。池中央德鐵樹(shù)顯得多么精神，多么有生氣啊！看，它把自己長(zhǎng)滿軟也刺德枝干向四面八方伸展開(kāi)來(lái)，活象一只開(kāi)屏的孔雀。水池旁的花壇上，一只開(kāi)屏的孔雀正用目光注視著我們的到來(lái)。
一路聞著花香，不知不覺(jué)到了步行街里。左邊，一家家琳瑯滿目的商鋪開(kāi)滿了旁邊。只要你想的出來(lái)的店它都有：水果鋪、便利店、干洗店……，還有些你不怎么要用德店也被它占為己有。這不用應(yīng)有盡有來(lái)形容，又用什么來(lái)形容呢？右邊，一棵棵高大挺拔的橡樟樹(shù)在太陽(yáng)下亭亭玉立。一棵棵鐵樹(shù)也撥開(kāi)自己的樹(shù)枝，享受著高大經(jīng)過(guò)高大挺拔的橡樟樹(shù)的細(xì)細(xì)碎碎的陽(yáng)光，茁壯地成長(zhǎng)著。銀杏樹(shù)也毫不示弱，它在自己的那塊地里稱王稱霸，當(dāng)了首領(lǐng)，敬請(qǐng)地享受著陽(yáng)光的沐浴。因?yàn)殛?yáng)光，它也長(zhǎng)出了那金黃可愛(ài)的“小扇子”。
我們一路順著溪流的水往上走，就來(lái)到了涼亭。進(jìn)入涼亭前，我悄悄的觀察了一下這溪水。這水真清澈啊，清的可以看見(jiàn)水底的沙石了；這水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠；這水真靜啊，一片葉子飛進(jìn)水里，它可蕩起一絲波紋。進(jìn)了涼亭，只感覺(jué)到太陽(yáng)火辣辣的光芒仿佛一下子被拋在后面，迎面而來(lái)的是秋天般的涼爽。正前方，陽(yáng)光透過(guò)竹子投下來(lái)的日影正適合我們。下面，波光凜凜的水面倒映著涼亭，而水遇到的陽(yáng)光又倒映在了涼亭。這真讓人們分不清到底是水倒映著亭子，還是亭子倒映著水。
這時(shí)，李老師說(shuō)我們回去了，我們著才戀戀不舍地回校，再看看我們剛才的行程，真是讓人流連忘返呀！
尋覓初中作文7
光慢悠悠地暗了下去，只剩路旁電線桿上還有幾只黑色的鳥(niǎo)影伴著晚霞。洗碗的水聲過(guò)后，家家戶戶都掩上了門，不到八點(diǎn)，燈也都暗了。
帶上手電，獨(dú)自一人走向那棵老樹(shù)，它正值滿身綠衣，跳上最短的枝干，我打算在這兒小憩一會(huì)兒。天把最后一點(diǎn)光都灑在燕子的羽翼上，它們大概已經(jīng)安頓下來(lái)了。
好像是傍晚煮食時(shí)冉冉升起的煙還未消散，一切都處于迷霧之中，顯得十分虛無(wú)了。先是一聲蛙叫，爾后便又是一只，兩只，三只，愈來(lái)愈多的蛙唱起來(lái)，就像鼓聲由緩到急，只覺(jué)后來(lái)整個(gè)人都被“蛙軍”包圍了似的。螢火蟲(chóng)的光不知從哪里冒起，幽幽的像是鬼火。它從東面飛來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒又消失在西面的那片草叢中了。蟋蟀聲則是從頭頂?shù)哪莻�(gè)“大蘑菇”里傳出的，自始至終都在響著，不像蛙們每唱幾聲都要停一會(huì)兒，也是，它們等待了那么久，就是為了這個(gè)夏天。
只有在夏天夜里，才能明白什么是連綿群山的美。遠(yuǎn)處像是被弄墨渲染上的一道彎曲的線，接近水的那一頭是濃的，到了銜接天的那一頭則成了略淡的墨色，也許是遠(yuǎn)方的候鳥(niǎo)飛過(guò)天邊的山頭，取走了一些墨涂抹自己的羽毛。田野上有微風(fēng)，風(fēng)只敢靜靜地，因?yàn)樗老囊沟牟懯橇艚o暴雨的，所以，風(fēng)只是靜靜地吹著，亂了一絲發(fā)，散了一層霧。
“撲通！”
不知是什么落入了塘水中。是一只在岸邊唱久了的青蛙？還是一滴荷葉上的露珠？或者，是魚(yú)兒頑皮地打挺？最不幸的就是誰(shuí)家曬著的桃子干掉下水了。
一只土狗的影子被月亮拉得很長(zhǎng)，它豎起尾巴的影子快和我雙腳的影子融合在一起，我跳下樹(shù)，跟著它的腳步走，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雞蛋。
又走了一會(huì)兒，“偷”了老媽辛苦種了好久還未成熟的桃子。
啃著酸桃，在鄉(xiāng)下悠長(zhǎng)的路上走著，把手電照在水面竟看不見(jiàn)一絲波紋，口中的酸澀與鼻中的清涼混在一起，這是夏夜的味道嗎？我不清楚，于是想趕快回家問(wèn)問(wèn)老媽。
尋覓初中作文8
于文章無(wú)甚解，會(huì)意此心，浮華洗盡；得山水有清音，就荒三徑，歸去來(lái)兮�！}記
雨——忽急、忽緩、忽飄、忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來(lái)臨之際，悄然而住了。
雨后初晴，鼻孔如此，我獨(dú)身一人尋覓。撐一把油紙傘，捧一捧月色，悠然凝成暗夜的菊香；揮一揮清晨霧，引兩袖清風(fēng)，悄然拂醒南山的晨光。透過(guò)雋永秀逸的文字，信步踏上尋你的路。
享受—震撼
走尋于山林中，四周洋溢著泥土的芬芳?xì)庀�，混雜著草香、花香，是人為之精神一振，頓時(shí)感到心曠神怡。
那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、亮亮的、潤(rùn)潤(rùn)的露珠，像散落的珍珠，想滿天的星斗，掛在樹(shù)枝上和草葉上，閃閃爍爍，熠熠生輝。
沒(méi)走多遠(yuǎn)，我的衣襟上濕漉漉的已慘不忍睹，真可謂“道狹草木長(zhǎng)，朝露沾我衣”啊！
寂寞的尋覓，才會(huì)體會(huì)：那份享受，那份震撼，直逼靈魂深處。
喜悅—成功
走尋于田園郊野之上，望藍(lán)天白云，碧水悠悠。穿行于萬(wàn)花叢中，繼續(xù)尋覓你的道路。
“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的歸來(lái)之景；“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的尋夢(mèng)之景；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居之景……這些場(chǎng)景此刻在腦海層層現(xiàn)出，讓我對(duì)你充滿了一些敬佩之情，離你似乎更近了一步。
寂寞的尋覓，才會(huì)體會(huì)：那份喜悅、那份成功，直逼靈魂深處。
安寧—舒適
走尋于芍藥菊花之旁，春飲方回，頭幘淹鄰舍酒；瓊漿才飲，暮春曲水流觴。
“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”的思想把你召之回來(lái)；“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”的境界讓你流連往返；“風(fēng)飄飄而吹走，舟遙遙以輕揚(yáng)；登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”的逍遙讓你不忍離去……。
你軀身于芍藥菊花之旁，飲著小酒，聽(tīng)著山澗之音，真可謂逍遙自在。
寂寞的尋覓，才會(huì)體會(huì)：那份安寧、那份舒適，直逼靈魂深處。
總習(xí)慣于獨(dú)自行走，去山林中、田園郊野之上、芍藥菊花之旁，感受你——五柳先生對(duì)田園生活和山水生活的向往之情。這種生活你我拋之不去，我尋覓的路程仍在繼續(xù)，讓我在獨(dú)行中繼續(xù)品味這些內(nèi)涵吧！
尋覓初中作文9
昨天下午，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ镆袄飳ひ挻禾斓嫩欅E。
田野里到處散發(fā)著春的氣息。你看，李樹(shù)盛開(kāi)著，雪白雪白的，像雪花，一簇簇開(kāi)得格外美麗，令人浮想連翩。若是趕在大風(fēng)的日子，李花紛紛落下，一定會(huì)像是裹在紛飛的雪花里一樣，充滿詩(shī)情畫(huà)意。仔細(xì)觀察，李樹(shù)上還有花骨朵兒，含苞欲放充滿奮斗的活力。置身花叢，如履仙境，美不勝收。中間還夾雜著幾株梨樹(shù)，花還沒(méi)大開(kāi)，但花苞尖上一點(diǎn)點(diǎn)通紅的也隱約著春的消息。記起那句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，現(xiàn)在算是有心得了。
山坡上星星點(diǎn)點(diǎn)的不知名的小花點(diǎn)綴著春色，如滿天的繁星襯托著美麗的夜空。覆盆子開(kāi)滿山頭，五瓣的白花很是淡雅樸素，不像玫瑰華麗，不如牡丹嬌艷，但自有它的說(shuō)不出的美麗。再過(guò)一陣子，它們就會(huì)長(zhǎng)出鮮紅的覆盆子，甜甜酸酸的，煞是好吃。
轉(zhuǎn)眼間，我們就進(jìn)入了橘地。橘樹(shù)還沒(méi)開(kāi)花，綠油油的葉子很是單調(diào)，但也有一種綠意充滿你的雙眸，感受到春天濃濃的氣息。坐在橘樹(shù)下小憩，涼風(fēng)陣陣吹來(lái)，倒也別是一番享受。我深深地吸一口氣，一股泥土的芬芳直撲口鼻，好清新的感覺(jué)。
放眼望去，可見(jiàn)橘林邊的油菜花地已開(kāi)滿了金燦燦的花兒，上面蜜蜂嗡嗡，還有幾只淡黃色的或是粉白色的蝴蝶圍著花兒跳著舞，春意黯然。田埂上還間或夾雜幾株桃樹(shù)，開(kāi)滿粉紅色的桃花，美艷欲滴。一棵棵不知名的樹(shù)上長(zhǎng)著松球一般大小的種子，輕輕一碰觸，就會(huì)有很多像塵埃一樣的粉狀物隨風(fēng)飄飛，如灰色的煙霧般迷漫天空。
養(yǎng)珍珠的池塘中漂浮著上千個(gè)整齊的塑料瓶?jī)海L(fēng)習(xí)來(lái)，水波蕩漾，富有詩(shī)意。還有幾只鴨子在自由地嬉戲。池塘邊有桃花，有竹子。此時(shí)語(yǔ)文老師問(wèn)我們：“此情此景，你們想起了哪句詩(shī)句？”我們異口同聲地回答說(shuō)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！崩蠋煗M意地笑了，笑得比桃花還燦爛。
再往前走，發(fā)現(xiàn)了山上的一間簡(jiǎn)陋的老屋，看上去久未人住。但看它依山傍水，簡(jiǎn)直就是人間天堂，世外桃源。真懷疑這里是否就是陶淵明曾經(jīng)的居所？屋后開(kāi)滿了紫色的小花，隨風(fēng)送來(lái)淡淡的清香，沁人肺腑。
此番春游，令我領(lǐng)略到大自然的魅力，感受到春的氣息，欣賞到大自然中最純真最樸實(shí)的畫(huà)面。真是不虛此行！
尋覓初中作文10
忙碌的一周過(guò)去了，終于結(jié)束了家長(zhǎng)會(huì)，只是心里卻并沒(méi)有如釋重負(fù)的輕松。送走最后一位家長(zhǎng)，我有些恍惚。出去吃晚飯的路上，我沉默著，聽(tīng)著旁邊祿祿解脫后愉悅地笑談，心里的低落也難以排遣。她勸慰著，也許她不會(huì)明白我現(xiàn)在的心情，語(yǔ)言只是一種負(fù)荷。
看到教室里為數(shù)不多的家長(zhǎng)，我感到心在迅速冷卻。我提醒自己，把失落掩藏起來(lái)，就算只有一位家長(zhǎng)，我也要認(rèn)真接待。整個(gè)晚上我都保持著笑臉。直到所有家長(zhǎng)都離開(kāi)，感覺(jué)臉都僵硬了，心里的悲涼在無(wú)聲地泛濫。好想找個(gè)角落痛快渲泄我的委屈，盡情釋放我的淚水。我捫心自問(wèn)，是我做得還不夠嗎？為什么那些家長(zhǎng)昨晚明明答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，今天卻看不到他們的身影？！為什么他們孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)他們可以如此漠視？！這樣的家長(zhǎng)又怎么可以做好孩子的表率？！難道家長(zhǎng)的責(zé)任就僅僅是掏點(diǎn)學(xué)費(fèi)嗎？！這樣的家長(zhǎng)，我該怎樣才能教育好你們的孩子？！教育的希望在哪里？我的眼里，腦海里都只是一片迷茫，慢慢在擴(kuò)散！我自問(wèn)我盡心盡力，可我也無(wú)力創(chuàng)造教育界的神話！
當(dāng)耀陽(yáng)的媽媽感慨地說(shuō)：“張老師，我的孩子很難教，你費(fèi)心了。我知道你是一個(gè)負(fù)責(zé)的好老師”時(shí)，當(dāng)看到到會(huì)的家長(zhǎng)肯定的笑容時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)笑言孩子的進(jìn)步時(shí)，我心里也會(huì)為之觸動(dòng)。家長(zhǎng)的理解，肯定與支持便是我最大的動(dòng)力，我愿以此為支點(diǎn)，去尋覓教育渺茫的希望！
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