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自由作文
自由兒時(shí)曾經(jīng)我這樣想象過：如果我是一只自由自在的燕子不甚至麻雀也可以，但是想雖然他們的時(shí)光十分的短暫，但是他們是自由的，他們的行為可以不受到任何的限制，他們能在電線上停留，他們能免費(fèi)進(jìn)入游樂場(chǎng)，他們能不驚動(dòng)人的進(jìn)入建筑工地。而我們作為人類，“高級(jí)動(dòng)物”的人類卻不能，初始時(shí)我以為他們是傻子，因?yàn)榧议L們常常教育我們不要那樣做，但是他們?cè)谖覀兯^的地方并沒有遇到如家長們所說的可怕的災(zāi)難，所以在幼時(shí)我渴望自己是一個(gè)小鳥，那是的天真，那是的無知現(xiàn)在看來都覺的十分的搞笑。
處于童年的我不再回想兒時(shí)的想法，認(rèn)為那是十分可笑的，因?yàn)槲覀兪侨祟愂菦]有翅膀的是無法飛翔的，那是的我成天望著窗外，觀察著世界的一草一木，聆聽著世界的風(fēng)聲，水聲，鳥聲，獸聲。想以最快的速度來理解這個(gè)世界，想以最大的范圍來觀察。那時(shí)的唯一夢(mèng)想就是長大****，促使自己變成熟，促使自己變高大，促使自己變強(qiáng)壯。那時(shí)我總是這么想：長大****有多好，大人們可以管孩子，可以掙錢，當(dāng)然也擁有著幸福的，自由的空間
現(xiàn)在的我也不再回望原來的想法，我不知道“他”是在什么時(shí)候悄悄的從我的腦際溜走，但是我卻認(rèn)為“他”是在事實(shí)中被“驅(qū)逐出境”的，這時(shí)的我更加關(guān)心的是自己的未來，而這個(gè)未來并不是無畏的遐想，當(dāng)然也不是如天馬星空的想象，而是對(duì)未來的擔(dān)心，對(duì)未來疑慮，我意識(shí)到自己的未來掌握在自己的手中，而且我還意識(shí)到無論未來怎樣，自己的責(zé)任，自己對(duì)家人的責(zé)任，自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，自己對(duì)自己的責(zé)任都是不變的，而也就是這所謂的責(zé)任就像一個(gè)無形的韁繩死死的拴住了我的行為，從而讓我無法得到自由，幼時(shí)，童年時(shí)的遐想，也就像茫茫的白霧一樣，一樣模糊，一樣不可取。雖然不知這種觀點(diǎn)是否會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。但是我現(xiàn)在：
在我，再問你，再問所有有生命生靈：“自由……？”
自由《自由》
自由，是每個(gè)孩子呼喚的聲音，
自由，是籠中小鳥的希望，
自由，是每個(gè)大人心中的夢(mèng)想，
自由，是小孩子的天堂。
鳥兒，喜歡在空中自由地飛翔，在宇宙中張開翅膀。
鳥兒，是自由地守護(hù)者，
請(qǐng)不要傷害它們
鳥兒，也需要有自由地天空。
孩子，是祖國未來的希望，
請(qǐng)不要控制他們，
因?yàn)橛辛俗杂桑?/p>
大人會(huì)聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡叫。微笑也會(huì)慢慢地走向大人。
孩子，請(qǐng)不要傷心，
雖然炮火把你們的家園給毀了，
讓有的孩子沒有了父母，
但是，只要你們保持一顆自由，快樂的心，
你們最終會(huì)感受到父母一樣的溫暖。
讓我們永遠(yuǎn)不再戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)不要聽到那么多孩子的哭聲，
讓自由永遠(yuǎn)傳頌著。
自由，多么盼望你的到來，
讓我們一塊牽手，走向希望，
讓自由給人們帶來無限光明。
仿《雷雨》
滿天的烏云，掛在天空
中。蟬的清脆歌聲也沒有
了。
忽然，一道閃電，讓大樹
的樹枝裂開，一只小鳥從
樹上掉下來，飛走了。
閃電越來越亮，雷聲越來
越響，太陽的溫暖消失
了。
嘩啦啦，嘩啦啦，下起了
傾盆大雨。
雨越下越大，往窗外一
看，什么都看不清，慢慢
的，雨水落到地面上，形成了一條小河。
雨停了，天也晴了。打開
窗戶，清新的空氣隨風(fēng)舞
動(dòng)，太陽溫暖著我們。
《小小的種子》
我是一顆小小的蒲公英種子，
多么頑強(qiáng)的生命力。
風(fēng)輕輕一吹，飄進(jìn)石縫里，
太陽一照，生根發(fā)芽，
投進(jìn)媽媽的懷抱里；
小小的種子，飄進(jìn)花叢里，
微風(fēng)輕撫，長出花苞，
慢慢長成美麗的蒲公英。
我們要向蒲公英學(xué)習(xí)，
不管遇到多少困難，都要勇往直前。
《夢(mèng)》
夢(mèng)，你像一條小河，流到了我的大腦里，讓我的大腦，充滿快樂和好奇。
夢(mèng)，你像一臺(tái)時(shí)光機(jī)，穿越到我的大腦里，來讀我的記憶。
夢(mèng)啊，我不能沒有你。
《童年的回憶》
童年中，我的回憶很多很多，
童年，是在微笑地看著我們。
孩子們，你們長大后，要好好守護(hù)童年，
童年給了我們最大的幫助，
伴隨著我們一起長大。
當(dāng)你們?cè)谏畹奈枧_(tái)上表演時(shí)，童年知道每一個(gè)孩子的進(jìn)步和退步。
漸漸地，我長大了。
長大后，我的煩惱增多了：
童年離我遠(yuǎn)去了，
我的母親啊，變老了，
我還要離開小學(xué)生活了，
和藹可親的老師離我越來越遠(yuǎn)，
以前陪伴我們的哥哥也漸漸地長大了。
我也不能穿小時(shí)候漂亮的衣服了。
但是，我也有許多樂趣：
長大后，我再也不用聽媽媽的嘮叨聲了，
我終于可以睡懶覺了，
我可以自由地玩電腦了，
糖果可以隨時(shí)吃而不用擔(dān)心被媽媽罵。
我不想長大，
我想永遠(yuǎn)做一個(gè)小孩子，
因?yàn)槲覀兪亲钐煺娴摹?/p>
繁華的童年，快樂的童年，美好的童年。
童年，你是我永遠(yuǎn)的回憶。
自由不知道為什么，自從我從外婆家搬回來以后，我老是沒有一點(diǎn)自由，就像一只被困在籠子里的小鳥。我讀小學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽都沒有時(shí)間照顧我，我就住在外婆家里。直到上了中學(xué)，我才回到自己家里。我感到爸爸媽媽好像覺得自己在我讀小學(xué)的時(shí)候沒有好好的照顧過我，現(xiàn)在在我讀了中學(xué)以后就說要給我吃好的，穿好的，因?yàn)榭贾袑W(xué)的時(shí)候，考不到理想的中學(xué)，他們就幫我轉(zhuǎn)了兩次學(xué)了。
為什么？他們不讓我自己決定去那家中學(xué)讀，他們現(xiàn)在老是說這家中學(xué)好，但我一點(diǎn)也不覺得這家中學(xué)好，反而我轉(zhuǎn)到了這家中學(xué)里，老是被人欺負(fù)，老是被人家用別的眼光看著我。我搬回家以后，他們老是管著我，吃的，穿的，用的，他們都幫我弄好。其實(shí)這些根本不需要他們幫我，我自己還不比他們清楚嗎？在外婆家的時(shí)候，這些都是我自己決定。我知道，他們這是為我好，但是我自己的總比他們知道的多。
為什么？爸爸啊！媽媽啊！您們這樣做，我感到受寵偌驚的感覺。爸爸媽媽，你們能不能然我決定一次，你們這樣做，不是為我好啊，反而會(huì)令到我長大以后不會(huì)決定任何事的。你們能給回一點(diǎn)自由我嗎？
自由從前，有一只美麗的小鳥，從小就生長在籠中，主人為它準(zhǔn)備好豐盛地飯菜和水，還有一個(gè)溫暖地小窩兒，過著無憂無慮地生活。它認(rèn)為籠中最好。
一天，陽光明媚，一只小鳥快活的在天空飛翔�；\中的小鳥看見了，就善意地對(duì)它說：“喂，你好，我的伙伴，你飛的那么高，萬一掉下來就會(huì)摔的粉身碎骨。不如到我的籠子里坐坐，我這什么都有，生活無憂無慮，你也來享受一下吧！”外面的小鳥溫和的說：“里面雖好，卻沒有自由�。 被\中的小鳥勸道：“在外面隨時(shí)都有危險(xiǎn)，說不定哪天你就被獵人打死了！在籠中多安全呀！”外邊的小鳥搖了搖頭說：“自由比安全更重要�！被\中的小鳥奇怪地問：“自由？自由是什么？我沒聽說過�！蓖饷娴匦▲B解釋道：“自由就是不受別人控制。自己想飛到哪兒就飛到哪兒。我可以翻過高山，越過大海，欣賞祖國的大好河山；可以和小動(dòng)物們嬉戲玩耍，和小草聊天；可以到南方旅游…..”籠中的小鳥聽著外面的小鳥講述著從所未聞的事情，臉上一片茫然。它目送著外面的小鳥撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)了，嘴里喃喃地說：“它去自由了”！
這只可憐地小鳥到死也沒有明白自由到底是什么。
自由提起狼這個(gè)名字，很多人會(huì)聯(lián)想到“兇惡”這個(gè)詞。的確，它們傷天害理，獵殺畜牧，弄得人們心里惶恐不安，甚至還有些人說狼沒有感情，其實(shí)不然。
我喜歡狼，喜歡它們的神秘孤傲，自由奔放。它們從來不會(huì)屈服于任何東西，如果捕獸夾夾住了一匹小狼，在救不出來的情況下，母狼就會(huì)沖上去咬斷它的脖頸。“不自由，寧愿死！”，這是狼世界最基本的生存法則。
狼從來不會(huì)為了一點(diǎn)小小的挫折而放棄，即使皮開肉綻，斷手?jǐn)嗄_。
狼不像人那樣?jì)赡郏膊幌裱蚰菢哟嗳�。狼可以用三條腿走路，也可以用三條腿奔跑。狼撒尿時(shí)會(huì)翹起一條腿來，其實(shí)就是對(duì)#腳生活的一種練習(xí)�？焖俦寂軙r(shí)，四條狼腿里也會(huì)有一條閑置不用，這也是一種防患于未然的措施。獅虎熊豹這樣的猛獸一旦斷了一條腿，就會(huì)走路趔趄。在這方面它們比狼差多了。
也許狼不會(huì)被人們接納，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)像狗一樣屈服于人類，也不會(huì)像兔子一樣愿意乖乖呆在籠子里。給予獵人們一個(gè)忠告：永遠(yuǎn)不要想著活捉狼，因?yàn)樗鼈兿蛲模皇腔\子里衣食無憂的安樂，而是深山老林里，雖血腥危險(xiǎn)，但又充滿刺激樂趣的自由。
自由是我都向往自由。自由也是我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ玫降�。限制是我們都厭惡的。可是自由、限制是同時(shí)存在的，他們是不可分割的一個(gè)整體。
終于可以上學(xué)了，我可以獲得自由了。我在也不用擔(dān)心母親那沒完沒了的嘮叨了，我也不用去看父親那嚴(yán)肅的表情了。我可以在學(xué)校盡情的玩了，可以躺在床上呼呼的睡大覺了，可以不在煮飯刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。因?yàn)槲也挥脫?dān)心母親的那嘮叨的嘴在我的身邊大吵大鬧，也不用擔(dān)心父親那雙大手落在我我的身上�？墒俏义e(cuò)了。
到了學(xué)校，我的夢(mèng)破碎了。在學(xué)校，要按時(shí)起床，按時(shí)丄課，按時(shí)下課，按時(shí)交老師布置的課后作業(yè)，什么多是按時(shí)的，不按時(shí)就要受到懲罰。就連吃頓早、中餐都喲時(shí)間限制。上課時(shí)間內(nèi)要解個(gè)大、小手都要向老師舉手打報(bào)告，要老師同意后才能快步跑向廁所。老師不同意自己還得憋到下課。我沒了自由，就連在家有的，在這里都沒有了。為什么？學(xué)校不是給人自由的嗎？在家父母親就給我講里要想有自由就到學(xué)校去。為什么我倒了學(xué)校我反而沒了自由，有的教師遇事就給老師打報(bào)告。為什么？我不斷的問我自己。
隨著我的成長，我給我自己找到了到答案，那就是我是自己的角色決定了我的自由。我也知道了一個(gè)人是有自由的，而且是非常的多。但是因?yàn)椴煌牡攸c(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的人物，還有里所扮演的角色不同你所得到得自由是不相同的。因?yàn)樵谀愕玫阶杂傻臅r(shí)候，你就受到你它的限制。即使你國家主席你也不例外。就如老師那樣，他能回家不給自己的還講題，去睡覺。而當(dāng)有學(xué)生問道他的時(shí)候，他教師廢寢忘食的都要為你解答。因?yàn)樗抢蠋�。他的角色決定了他的自由。
歌德有這樣一句名言：“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的�！笔堑�。我們?cè)讷@得自由的時(shí)候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是國家主席，也不管他是卑鄙還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰。
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