【熱門(mén)】學(xué)生周記模板集錦十篇
歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生周記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生周記 篇1
這段時(shí)間，我陶醉在薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》中，快樂(lè)地采摘著。
一、了解了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物
一個(gè)人孜孜不倦地勤奮讀書(shū)，一生能讀多少本書(shū)呢？更何況我是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。讀著薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》，好多優(yōu)秀的圖書(shū)我不僅沒(méi)有讀過(guò)，連聽(tīng)過(guò)都沒(méi)有。比如：《驢小弟變石頭》《你真好》《彩虹色的花》《等一會(huì)兒，聰聰》《神奇的窗子》《軟軟的漂亮沙發(fā)》等。讀著這本書(shū)，我不僅知道了許多原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事，還了解了這些故事的梗概，這些故事蘊(yùn)含的內(nèi)涵。
二、帶著孩子們讀書(shū)的韌勁感染著我
讀書(shū)好，我深深理解這一點(diǎn)。可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，有不少問(wèn)題，比如教材內(nèi)容挺多，抓教材，再抓讀書(shū)，感到兩者兼顧有點(diǎn)力不從心，學(xué)生負(fù)擔(dān)重；學(xué)校有時(shí)再安排一些活動(dòng)，往往沒(méi)有足夠的讀書(shū)時(shí)間；學(xué)生的課外書(shū)不統(tǒng)一，教師指導(dǎo)困難，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，又怕家長(zhǎng)意見(jiàn)大，出問(wèn)題；家長(zhǎng)在家督促不到位，有的孩子不能坐下來(lái)讀書(shū)……帶著孩子們讀書(shū)的熱情，有時(shí)被這些瑣碎沖淡，不能很好的帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)�？墒茄蠋熀退齻兊膱F(tuán)隊(duì)卻能堅(jiān)持，從徐冬梅老師那兒給孩子們找書(shū)，編書(shū)，印書(shū)，她們互相讀故事，欣賞故事……
三、帶動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們共讀，共寫(xiě)隨筆
很佩服薛老師，一封又一封地給家長(zhǎng)寫(xiě)信，一個(gè)學(xué)期，每星期都給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，引導(dǎo)家長(zhǎng)和
孩子一起讀書(shū)；給家長(zhǎng)布置“愛(ài)的作業(yè)”；家長(zhǎng)會(huì)也給家長(zhǎng)讀故事等。她是這樣執(zhí)著，愛(ài)心，誠(chéng)心，耐心，打動(dòng)家長(zhǎng)，感染家長(zhǎng)，喚醒家長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)和孩子一起讀書(shū)。在老師、在家長(zhǎng)的'共同努力下，孩子們?cè)跐鉂獾臅?shū)香陪伴下，快樂(lè)成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)成為小書(shū)蟲(chóng)。
我呢，剛開(kāi)始，熱情很高，借助校訊通平臺(tái)，給家長(zhǎng)發(fā)短信很方便，我曾連續(xù)發(fā)兩篇文章《和孩子一起讀書(shū)吧》，并把內(nèi)容通過(guò)短信發(fā)給家長(zhǎng)，可是看到有不少家長(zhǎng)沒(méi)有反應(yīng)，我就有點(diǎn)泄氣：三番五次給家長(zhǎng)發(fā)短信，行動(dòng)的早開(kāi)始了，不行動(dòng)的，恐怕看到老師的短信就煩。為了不招人“煩”，我也就不愿意再給家長(zhǎng)發(fā)短信了。以至于現(xiàn)在寫(xiě)博文的學(xué)生越來(lái)越少。
看看薛老師做的，我做事虎頭蛇尾。繼續(xù)行動(dòng)起來(lái)，督促學(xué)生讀書(shū)。這學(xué)期，給孩子們推薦圖書(shū)，和孩子們同讀一本書(shū)，每天最少讀書(shū)半小時(shí)，天天寫(xiě)摘抄，并且天天改，舉行讀書(shū)會(huì)，故事會(huì)等，把書(shū)帶到孩子們的世界，讓孩子們和書(shū)交朋友。
讀著薛老師的《我們班的閱讀日志》，薛老師用自己的智慧，用自己的讀書(shū)熱情，感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生，帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)，成了點(diǎn)亮孩子們的心燈的人。
學(xué)生周記 篇2
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，珍貴的兩年技校生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下技校兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
這一年來(lái).在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的新型人才，將以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。
以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧兩年技校生活，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓腵時(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。
總之，兩年的技校生涯是我人生路上的一小段，也是我人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這期間通過(guò)理論化，技術(shù)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的知識(shí)，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了，更重要的是如何以較快速度一心一意的把我的專業(yè)做的更完美。如今我有信心打敗所有的困難，努力的在自己的工作崗位奮斗，
自然，我這個(gè)不太成熟的男孩子還需要領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友給我更多的意見(jiàn)和建議，以此讓我能夠向大家學(xué)習(xí)，得到進(jìn)步。
學(xué)生周記 篇3
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”一個(gè)人如果沒(méi)有理想，這個(gè)人將會(huì)碌碌無(wú)為。相反，如果一個(gè)人有著清晰遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)去努力、去奮斗，他的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)人都有自己的`夢(mèng)想。比如說(shuō)想當(dāng)一個(gè)老師、科學(xué)家、生物學(xué)家、作家等等，而我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大以后成為一名書(shū)法家。
我很喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)法的博大精深，喜歡漢字書(shū)法之美。從篆書(shū)到草書(shū)，從《蘭亭序》到《多寶佛塔》，我都很喜歡。每次寫(xiě)字我都把它當(dāng)作一種樂(lè)趣，認(rèn)真地寫(xiě)好每一個(gè)字。
為了使我的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)縮短距離，我還上過(guò)書(shū)法課，我不斷地練字、臨帖、課外之余，我還向老師請(qǐng)教一些字的寫(xiě)法。
每當(dāng)我在外面看到一些書(shū)法作品時(shí)，我都會(huì)情不自禁地停下腳步來(lái)慢慢欣賞。我不僅喜歡練習(xí)書(shū)法，也喜歡讀一些書(shū)法常識(shí)的書(shū)。
我就像一只小鳥(niǎo)，在書(shū)法的天地中自由自在地飛翔。我就像一條小魚(yú)，在書(shū)香墨海里快樂(lè)地遨游……
“只要功夫深，鐵杵磨成針�！睂W(xué)習(xí)書(shū)法，貴在堅(jiān)持。我相信，只要堅(jiān)持、有信心、肯努力，任何夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。
“奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同�！敝灰覀�?cè)敢鉃閴?mèng)想而奮斗，我們就一定能夠到達(dá)理想的彼岸。
學(xué)生周記 篇4
星期天，媽媽出去買(mǎi)菜了，我做完作業(yè)后，坐在沙發(fā)上看電視，忽然看見(jiàn)地面上臟兮兮的，我想不如幫媽媽拖地吧。
說(shuō)干就干，我學(xué)著媽媽平時(shí)的樣子，把圍裙圍在身上，先用掃帚把每一個(gè)房間都掃了一遍，接著把拖把放進(jìn)水桶里弄濕，然后把拖把擰干，開(kāi)始拖地了。我彎著腰，眼睛盯著地面，一下一下地拖著，從臥室拖到客廳，又從客廳拖到廚房，不一會(huì)兒，我的額頭上就冒出了許多小汗珠，感到腰也有點(diǎn)酸酸的，這時(shí)我想起了媽媽平常都是這么拖地的，感到媽媽是多么的辛苦。于是我就更認(rèn)真地拖了起來(lái)，最后地面被我拖得干干凈凈。
媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，高興地說(shuō)：“咦，是誰(shuí)把地面打掃地這么干凈呀？”我調(diào)皮地說(shuō)：“當(dāng)然是我了�！眿寢寭崦业念^說(shuō)：“我的開(kāi)心果終于長(zhǎng)大了�！甭�(tīng)了媽媽的.話，我的心里就像喝了蜜那樣甜。
通過(guò)這次拖地，我體會(huì)到了媽媽的辛苦，以后我要多幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。
學(xué)生周記 篇5
我的星期天是一模一樣的，早上到晚上都是一個(gè)字，噢，不，是兩個(gè)字：無(wú)閑。
早上，親愛(ài)的老媽用鬧鐘般“美妙”的聲音把我從美夢(mèng)中拉了出來(lái)。周公，再見(jiàn)了！“收拾好書(shū)包，快去李老師家�！崩蠇尨叽僦伵Ｋ频奈�。我吃完早飯，拿起書(shū)包，屁顛屁顛地跑到李老師家。
我到了李老師家已經(jīng)遲到了，我一坐下來(lái)就開(kāi)始做題，那些題可真難啊，我做完了之后，老師來(lái)講題，我居然沒(méi)對(duì)幾道……，郁悶死我了！
做完了作業(yè)回家后才想起爸媽不在家，午飯得自己解決，我等姐姐回來(lái)之后，我們一起吃了一盒方便面，唉，爸媽不在家，日子可真難過(guò)，5555……。
湊合吃過(guò)午飯，我和姐姐看了一會(huì)電視，又要開(kāi)始與書(shū)本作戰(zhàn)斗了。先與“頑固”的`數(shù)學(xué)作斗爭(zhēng)，拿出老師布置的數(shù)學(xué)卷子，上面的題可真難，做得我這個(gè)“豬腦袋”暈頭轉(zhuǎn)向。唉，可憐吶！一看時(shí)間，快到下午四點(diǎn)啦，還有語(yǔ)文作文沒(méi)完成，英語(yǔ)單詞沒(méi)有背，快快快……，我飛快地找出作文本，開(kāi)始寫(xiě)《我的星期天》，“寫(xiě)完沒(méi)有？”我媽又開(kāi)始催我了。
寫(xiě)完作文又要背那該死的英語(yǔ)單詞，背不到又重新背、背不到又背、背不到又背……
這就是我的星期天，郁悶死我了。
學(xué)生周記 篇6
隨著青少年生理上的生長(zhǎng)發(fā)育，他們的內(nèi)心世界也隨之日趨豐富、復(fù)雜起來(lái)，本來(lái)天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開(kāi)始不太輕易將自己內(nèi)心的思想活動(dòng)表露出來(lái)，取而代之的是大多數(shù)的青少年學(xué)生（尤其是女生）會(huì)拿起手中的筆，把學(xué)習(xí)生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫(xiě)進(jìn)自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂(lè)，談?wù)剬W(xué)生周記和評(píng)語(yǔ)在現(xiàn)代教學(xué)中的功能。知識(shí)的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開(kāi)始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價(jià)值觀去審視身邊的環(huán)境事物。但是，青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，缺少足夠的生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在看待身邊的事物時(shí)往往會(huì)被表象所迷惑，作出不科學(xué)、不全面的判斷，甚至是錯(cuò)誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認(rèn)為正確地利用學(xué)生周記，并發(fā)揮周記評(píng)語(yǔ)的作用，是班主任與學(xué)生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔(dān)任班主任期間充分合理利用學(xué)生的`周記和教師的評(píng)語(yǔ)來(lái)管理班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個(gè)窗口。
對(duì)于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫(xiě)自己的日記一樣，寫(xiě)出自己所衷之事，不講求形式內(nèi)容，不規(guī)定篇幅長(zhǎng)短，放下包袱，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒，并隨時(shí)與之溝通，開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)。起初不少學(xué)生對(duì)此心存顧慮，生怕班主任看后對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生什么看法或偏見(jiàn)，但見(jiàn)周記中班主任善意的批評(píng)，積極的肯定、鼓勵(lì)和點(diǎn)撥時(shí)，對(duì)老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開(kāi)，教育論文《談?wù)剬W(xué)生周記和評(píng)語(yǔ)在現(xiàn)代教學(xué)中的功能》。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，郁郁寡歡，她在周記中寫(xiě)道：“自從這次測(cè)試之后，我那顆想學(xué)好知識(shí)、努力上進(jìn)的心被打倒了，因?yàn)槲也还芏嗝磁Γ胶髞?lái)卻還是考得不好。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我每天晚上復(fù)習(xí)功課，不看電視�？蛇@次的成績(jī)使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復(fù)我的自信心？我該怎樣提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)？”面對(duì)這位學(xué)生的求救，我寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你先應(yīng)冷靜下來(lái)，然后再找找原因。在學(xué)習(xí)生活中，本學(xué)期來(lái)你其他各方面都挺優(yōu)秀，成績(jī)不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，定能不斷地提高。老師相信你會(huì)成功的�！苯�(jīng)過(guò)老師的一番細(xì)心指導(dǎo)，同學(xué)的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，并排解他們心中的郁悶，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑問(wèn)，或分享他們?cè)谌〉贸晒蟮南矏偱c歡樂(lè)。
二、周記是增進(jìn)師生情感交流的紐帶。
教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系，而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進(jìn)相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
班中有位性格開(kāi)朗，無(wú)話不談的女生，她在一次周記中這樣寫(xiě)道：“從小到大，我一直都喜歡看評(píng)語(yǔ)，包括周記、日記、作文中對(duì)我的批評(píng)與表?yè)P(yáng)等。小學(xué)時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記，日記本一發(fā)下來(lái)，我就急著看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫(xiě)了什么評(píng)語(yǔ)。初中，就開(kāi)始寫(xiě)周記，同樣，發(fā)下來(lái)的第一件事還是看評(píng)語(yǔ)……看海霞周記的評(píng)語(yǔ)經(jīng)常是我的一件大事，她的評(píng)語(yǔ)一般較多，而我的經(jīng)常只有一句話，唉，真不過(guò)癮�！蔽艺J(rèn)為，要在學(xué)生面前真正做到人人平等對(duì)老師而言并非易事（雖口上常說(shuō)一視同仁），教師的一舉一動(dòng)（包括寫(xiě)周記評(píng)語(yǔ)在內(nèi)）都逃不過(guò)他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響到學(xué)生對(duì)教師的信任度，因此我在她的周記評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“作文水平已不錯(cuò)，又何必在乎評(píng)語(yǔ)的多少；只要自己努力了�！�
學(xué)生周記 篇7
大家注意了哦，小學(xué)生周記400字范例可是受到了很多人的關(guān)注，我們一起來(lái)看下吧！
媽媽帶我和哥哥去淺深游泳。
哥哥是第一次去，他一看到淺深那超高兼氣派的大堂便贊不絕口。當(dāng)他看到看到大堂后面的游泳池時(shí)，發(fā)出的則是一陣驚呼：“哇，好藍(lán)的水，好干凈的水。”
我和哥哥迫不及待的簡(jiǎn)單沖了一下就去游泳了。泳帽、泳鏡、鼻塞、浮具一樣不少，裝備齊全。我們一開(kāi)始在水里打打鬧鬧，算是熱身吧。
我和哥哥鼻塞誰(shuí)在水里憋氣時(shí)間長(zhǎng)。我們長(zhǎng)長(zhǎng)的吸了一口氣，然后沉入水中。不知過(guò)了多少秒鐘，我透過(guò)泳鏡看到哥哥開(kāi)始露出類似痛苦的表情，我知道我快贏了。我做了個(gè)勝利的手勢(shì)。哥哥還在堅(jiān)持。一秒、兩秒、三秒，哥哥終于撐不住了。一浮出水面，我就看到坐在休閑椅上的'媽媽送給我的大拇指。
游泳正式開(kāi)始了。我們約定先游泳池的寬度，休息一下再游長(zhǎng)度。我和哥哥都屬于自學(xué)成才的隊(duì)伍，所以泳姿是五花八門(mén)。媽媽說(shuō)我是狗刨，哥哥是豬刨。由于哥哥比我高好多，所以他蹬一腳能游出好遠(yuǎn)。我落后了。我拼命游啊游，越來(lái)越接近了。再抬頭，我超出了。我的換氣比哥哥好，所以我才能趕超他。估計(jì)接下來(lái)還是我勝出。果然。
又玩又游了一段時(shí)間我們就準(zhǔn)備去洗澡，然后去樓上休息廳看電影。就在洗澡的過(guò)程中，哥哥說(shuō)頭暈想吐。我知道是他體力透支了。哥哥平時(shí)不怎么活動(dòng)，雖然成績(jī)很好，但體育不怎么樣。唉，要是哥哥和我中和一下該有多好！他分點(diǎn)成績(jī)給我，我分點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞給他。哈哈多好！
哥哥好點(diǎn)之后，我和媽媽都讓他以后多加強(qiáng)鍛煉。媽媽經(jīng)常說(shuō)，健康是1，其它任何東西都是0。沒(méi)有好的身體，一切都是0。
學(xué)生周記 篇8
今天，我和爸爸媽媽還有爺爺奶奶去白楊湖掃墓。
一路上經(jīng)過(guò)很多田野，田野里有黃色的油菜花，紅色的桃花，還有一些五顏六色的野花。春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的，還有花草的香味呢！
到了山下停好車，我們走著上山。山上種了許多楊梅樹(shù)，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不遠(yuǎn)處有嘩嘩的溪水聲，奶奶說(shuō)：“祭拜的地方就在旁邊�！蔽易哌^(guò)去看見(jiàn)一條清澈的'小溪，水底有很多鵝卵石。我在小溪里洗手、洗水果，溪水真涼快��！祭拜完了我們就下山了�；貋�(lái)時(shí)開(kāi)車經(jīng)過(guò)白楊湖。白楊湖非常大，湖面上白茫茫的閃著亮光，真是太美了。回到家里吃午飯了，心里還一直想起今天看到的風(fēng)景。
學(xué)生周記 篇9
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間。
在不知不覺(jué)中，這個(gè)快樂(lè)的暑假已經(jīng)離我而去。而即將迎來(lái)的是一個(gè)特殊的日子——開(kāi)學(xué)的第一天。清晨，太陽(yáng)公公漸漸露出了腦袋，溫暖的陽(yáng)光普照大地。在睡夢(mèng)中的我聽(tīng)到媽媽輕柔的聲音，起床了，趕緊起床了，今天可是開(kāi)學(xué)的第一天，不能遲到哦。我費(fèi)力的坐了起來(lái)，揉了揉眼睛，呆呆的坐著。頭發(fā)亂糟糟的，蓬亂的'頭發(fā)就像個(gè)雞窩一樣，看來(lái)還是沒(méi)有睡醒。我急急忙忙爬起來(lái)，穿好衣服，洗漱完畢后，吃完早餐，興致勃勃的背上書(shū)包向?qū)W校方向走去，我非常的高興。鳥(niǎo)兒停在樹(shù)梢，嘰嘰喳喳地唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)歌。我也情不自禁的哼著歌。來(lái)到學(xué)校，我迎著清爽的晨風(fēng)，我走進(jìn)陌生的校園，看到一個(gè)個(gè)陌生的面孔，不禁緊張起來(lái)，但心中卻是無(wú)比的激動(dòng)。我四處打量這個(gè)學(xué)校，校園的操場(chǎng)不是很大，但很干凈，也有許多的花花草草，這些花草襯托著校園，很是精美。
我來(lái)到教室，看見(jiàn)許多我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，這里陌生的環(huán)境和老師，讓我感到不安。我隨便找了個(gè)位置坐了下來(lái)，環(huán)顧四周，教室非常干凈，桌椅擺放的很整齊。我回過(guò)頭，他們都在朝我微笑，我也向他們微笑，頓時(shí)感到一絲溫暖。老師也給我們發(fā)了新課本，我翻開(kāi)新的課本，不禁感嘆到：這又是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期。
學(xué)生周記 篇10
今天，老師讓我們做沙拉。
我心想：怎么做呢?我只帶了蘋(píng)果，橘子和獼猴桃能做出什么呢?我反復(fù)地問(wèn)自己�？粗鴦e人帶的水果種類都比我多，我就更著急了。老師將我們分成兩組，還要進(jìn)行沙拉大比拼，我豈能落后。我先用橘子瓣沿著盤(pán)子圍了一圈，老師幫我切了一個(gè)半圓形的“蘋(píng)果饃”，還把邊雕成鋸齒狀，我把它放在盤(pán)子最中央。然后用三根牙簽把剩下的橘子瓣插成三個(gè)“糖葫蘆”，在將這三根“糖葫蘆”插在蘋(píng)果上，用香蕉皮撕成細(xì)條，將三根“糖葫蘆”頂端扎緊，上面放了一個(gè)小獼猴桃，將牙簽露出的頭蓋住。老師從辦公室拿來(lái)了火紅的山楂，切成了一百八十度的半圓形狀。我把它放在了橘子瓣的`外圈上，蘋(píng)果片粘著盤(pán)子的最外，覺(jué)得缺點(diǎn)什么，我就在每個(gè)蘋(píng)果片上面用番茄醬點(diǎn)了一個(gè)小點(diǎn)兒，這樣感覺(jué)就更漂亮了。最后我又用蘋(píng)果切了三個(gè)桃心，再用番茄醬涂了色，放在盤(pán)子里做點(diǎn)綴。我的沙拉太漂亮了，我給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“心心相印”。
開(kāi)始吃了，我彎下腰把獼猴桃一口吸在嘴里，然后把我做的“小糖葫蘆’”用牙簽一個(gè)一個(gè)扎著吃，味道還不錯(cuò)……
今天，我不僅親手做了沙拉，品嘗了自己“杰作”的味道，等下次辛苦的媽媽過(guò)生日時(shí)，我要給她做一個(gè)更棒的沙拉。
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