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中學(xué)生作文(集錦9篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生作文 篇1
時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼間，跨進(jìn)初中生活已經(jīng)近三個(gè)月之久。想到開(kāi)學(xué)之時(shí)，不覺(jué)頗感好笑。
剛進(jìn)入校門(mén)，就好奇的打量著這個(gè)嶄新的世界。首先映入眼簾的是“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的橫批。這句話深深的打動(dòng)了我，立馬立下了豪言壯語(yǔ)。在兩棟巍然聳立著的教學(xué)樓中間，是一個(gè)個(gè)小草坪。草坪中花兒姹紫嫣紅，樹(shù)木生機(jī)勃勃，小草青翠欲滴，給校園增添了一絲綠意。
幾天之后，便與同學(xué)們混熟了。下課時(shí)，或與同學(xué)牽著手走在林陰大道之間；或是默默的坐在座位上“飽讀詩(shī)書(shū)”；或是在與同學(xué)談笑風(fēng)生間“墻櫓灰飛煙滅”；或在嬉戲打鬧之時(shí)度過(guò)美好的時(shí)光；或在老師辦公室“接受教育”。
上課雖無(wú)下課有趣，但也不是百般無(wú)聊。語(yǔ)、數(shù)、外：自然不敢開(kāi)小差，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課；綜合、校本：終于可以美美的'夢(mèng)游仙境了；地理、歷史、生物、政治：嚷嚷聲一片，但有時(shí)老師也會(huì)“火山爆發(fā)”，狠狠地訓(xùn)上一頓；電腦課：打游戲是必不可少的，可老天總是對(duì)我們不公平——網(wǎng)線被拔了，無(wú)法上網(wǎng)，電腦課無(wú)趣啊；體育課：頭頂炎炎烈日，在球場(chǎng)上顯示自己的颯爽英姿，真痛快；午休：雖無(wú)聲，但紙條四處飄落，不知是花落誰(shuí)家，有倒霉蛋會(huì)被砸到頭，角落出不時(shí)傳來(lái)幾聲竊笑；晚自習(xí)：同坐兩人竊竊私語(yǔ)，時(shí)常有被值勤員或老師揪起來(lái)的可能，可要小心。
寫(xiě)到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)槔蠋煹男蜗笠擦粼诹宋业膶?xiě)生畫(huà)冊(cè)里。有的風(fēng)度偏偏，有的和藹可親；有的溫柔賢惠，有的嚴(yán)肅紀(jì)律真是風(fēng)格獨(dú)特。
我要為中學(xué)生活譜寫(xiě)一篇篇優(yōu)美的文章。
中學(xué)生作文 篇2
別離的校園早已極為蕭瑟，仿佛不是初夏，就如風(fēng)起的秋。不禁又想起了中考結(jié)束時(shí)的情景，憑添了幾分感慨。
幾年前我還是一個(gè)睜大眼睛也看不懂世界的男孩，正揣想著外面世界的美好，風(fēng)兒就已奏響別離的笙蕭，我的茫然也就突然地暗淡下來(lái)，似乎滿(mǎn)世界都已開(kāi)始談?wù)摦厴I(yè)的話題。
那些日子真的沒(méi)有什么特別的記憶，除了一個(gè)題外話以外——滿(mǎn)樓道傳的都是同學(xué)錄，人們或是真誠(chéng)地道別或是虛假地抹殺著恩仇。時(shí)光在醉與醒的交替中流逝而我卻抓不住什么。直到那天班長(zhǎng)宣布：今晚在學(xué)生活動(dòng)中心舉行畢業(yè)生晚會(huì)。我這才突然驚醒，馬上，馬上，我就該遠(yuǎn)行了！
突然間才發(fā)現(xiàn)，昔日喧囂的校園已經(jīng)漸漸地空了；突然間才發(fā)現(xiàn)，過(guò)去熟悉的面孔已經(jīng)悄悄地走了.....
我開(kāi)始環(huán)顧我的四周，同學(xué)們的臉上都掛著淡淡的哀愁，洋溢著對(duì)未來(lái)的渴望，而我的影子卻站在六月的陽(yáng)光里哭泣；同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上跳著最后的舞蹈；哦，真的要畢業(yè)了，真的是要離開(kāi)這個(gè)溫暖的家了....
閃爍的燈光下沒(méi)有了往日的嬉戲，能言善道的老師也無(wú)法打破此刻的沉寂。于是，轟鳴的'搖滾里不再是過(guò)去瘋狂的舞姿，甚至整個(gè)舞隊(duì)都缺乏過(guò)去的生氣。每個(gè)人的話都凝結(jié)對(duì)往昔的回憶.....月漸漸地斜了，淚影中，殘余的燈光映著大家的臉。我的腦海閃過(guò)這樣一個(gè)情景：不知是誰(shuí)輕輕地扣響吉他，輕輕地唱起《Yesterdayoncemore》，然后身邊的同學(xué)也唱了起來(lái)，最后，所有的同學(xué)都唱了起來(lái)....
歌聲在校園回蕩，久久未散去....
中學(xué)生作文 篇3
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種愛(ài)和被愛(ài)著，一種心靈的默契，一種刻骨銘心的思念，一種無(wú)須回報(bào)而心甘情愿的付出。
有一個(gè)女孩，她跟我們相同，卻又跟我們不相同。她跟我們同齡，一樣在青春花季里生活，一樣是擁有夢(mèng)想的青少年。可她行動(dòng)不便，不能像我們一樣活蹦亂跳，她只能望著別的小孩開(kāi)心地在操場(chǎng)上飛奔，而自己卻無(wú)法參與其中。她是一位得了一種罕見(jiàn)病的患者。她上學(xué)，都是由她的爺爺一步一個(gè)腳印背著她去學(xué)校的。爺爺已經(jīng)七旬高齡了，但爺爺堅(jiān)持著，在這十幾個(gè)歲月里，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是烈日嚴(yán)寒，他都不放棄。在他的心中，一直住著一位名叫“堅(jiān)強(qiáng)”的精靈。爺爺對(duì)她說(shuō)：“我會(huì)一直背你上學(xué)，直到我老去。爺爺會(huì)一直守護(hù)在你的身邊。爺爺?shù)哪_就是你的腳�！�
爺爺?shù)倪@番深情話語(yǔ)剛落，淚水像一層霧籠罩在眼眶邊。爺爺，您辛苦了。爺爺是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；爺爺是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；爺爺是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的`希望。您為了她，四處尋醫(yī)問(wèn)藥，日夜奔波，為的就是找到能治好她的藥方。您似乎已經(jīng)忘了自己是一位七旬老人，您一心一意地為她著想。爺爺，您不簡(jiǎn)單。您對(duì)她的愛(ài)，如滔滔江水，永無(wú)止境，好比巍巍嵩山，永立在上，似縷縷清風(fēng)，永飄不斷。您是她最堅(jiān)實(shí)的肩膀，讓她可以依靠的肩膀。
這不禁讓我回憶起我的爺爺。
在我的記憶里，爺爺是一個(gè)不茍言笑、不諳世故的人，他對(duì)我們要求嚴(yán)格，這讓我對(duì)他的印象不是很好。一次，爺爺交給我一本書(shū)：“這是爺爺在火車(chē)站邊為你挑的一本書(shū)，你看看�！蔽译S意地翻了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)上面好多錯(cuò)別字，爺爺買(mǎi)了一本盜版的書(shū)！“好不好看？”爺爺笑著問(wèn)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很，很好看�！睜敔斝χ吡�。我的淚不禁流了下來(lái)，看著爺爺?shù)谋秤埃瓉?lái)，爺爺也并不是我想象中的那樣。爺爺，他也是愛(ài)我們的，只不過(guò)愛(ài)的方式不同而已。
她的病據(jù)說(shuō)都或不過(guò)十歲，但她現(xiàn)在已經(jīng)十三歲了，她已經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。這種病至今為止國(guó)內(nèi)只有一千多起，市面上也沒(méi)有這種病的藥方。美國(guó)有，只不過(guò)還在試驗(yàn)期中，大致還有六年才能問(wèn)世�？蔂敔�?shù)炔患傲�，于是，他在《中�?guó)夢(mèng)想秀》上說(shuō)出了自己的心聲，希望波波老實(shí)能夠幫助他。她比同齡人懂事的多了，她說(shuō)：“人的生命不在于長(zhǎng)度，而在于厚度�！边@樣的話從一位十三歲的女孩的口中說(shuō)出，不禁讓人充滿(mǎn)憐惜與敬佩！她說(shuō)：“我想陪伴爺爺?shù)嚼稀！庇腥苏f(shuō)：“如果你活不到那一天呢？”她堅(jiān)定地說(shuō)：“我相信奇跡！”我不禁流下了眼淚。
相比之下，我確確實(shí)實(shí)比她幸運(yùn)多了，我有一雙行動(dòng)方便的腳，我可以在操場(chǎng)上飛奔，我可以跑，可以跳，可以做許多她做不到的時(shí)。我能在親情的擁護(hù)下健康地成長(zhǎng)。我的生活是多么得美好啊！同時(shí)，她也獲得了許多我所感悟不到的東西。她讓我成長(zhǎng)了許多，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)更深的含義，讓我真正的認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，不一定是很遠(yuǎn)大的，小小的，就像能陪伴親人到老，這也是一種夢(mèng)想！這比那些遠(yuǎn)大的夢(mèng)想好一千倍，一萬(wàn)倍，這更值得我們?nèi)プ非螅∷�，我相信她�?huì)一直堅(jiān)持下去，知道康復(fù)為止。我在想，愛(ài)能讓她堅(jiān)持下去嗎？一定會(huì)的，相信她。這是我的回答。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、擁有一雙隱形的翅膀的女孩，她的名字就是——顧若凡！
愛(ài)是一種能讓人堅(jiān)強(qiáng)下去的神秘藥方，愛(ài)是奇跡發(fā)生的根源，愛(ài)能讓我們對(duì)生活充滿(mǎn)希望。盈盈月光，她的臉龐不禁又浮現(xiàn)在我的腦海里！
中學(xué)生作文 篇4
美麗，不是偉大的專(zhuān)利，平凡中，一樣可以有別樣的美麗。
在喧囂的城市，人來(lái)人往，沒(méi)有人會(huì)注意到在馬路邊，有一塊小小的面包正在悄悄地移動(dòng)著。仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)，一群小螞蟻正在努力地搬運(yùn)著這小小的面包塊。面對(duì)比它們自身大幾十倍的“龐然大物”它們毫無(wú)畏懼，它們只知道，前方的巢穴中，還有許多需要它們養(yǎng)育的螞蟻。蟻巢是一個(gè)分工明確的地方，它們既然成為了負(fù)責(zé)尋找食物的螞蟻，就必須承擔(dān)起這份重大的責(zé)任。它們很平凡，甚至在一個(gè)小小的蟻巢中都不能脫穎而出。它們用自己的汗水養(yǎng)育了蟻巢中的所有螞蟻，它們雖然平凡，可是它們有勇于承擔(dān)責(zé)任的美麗。
在寂靜的荒漠，人煙稀少，沒(méi)有人會(huì)知道在戈壁上，有一排排白楊樹(shù)正在隨風(fēng)搖曳。那正是默默無(wú)聞的守衛(wèi)在祖國(guó)邊疆的白楊樹(shù)。它們面對(duì)大漠的風(fēng)沙，毫不畏懼，反而迎著風(fēng)沙，去與之抗衡，它們?cè)诰S護(hù)著祖國(guó)的安全，它們是守衛(wèi)在祖國(guó)邊疆的一線的斗士!它們的枝葉向上挺立，展現(xiàn)了它們的奮發(fā)向上的精神。它們不一定高大，但它們每長(zhǎng)高一寸，都是經(jīng)過(guò)日積月累而形成的。它們用自己的身軀為祖國(guó)守衛(wèi)邊疆，用自己的精神向世人展現(xiàn)中華精神!它們雖然平凡，可是它們有堅(jiān)強(qiáng)不屈的美麗。
在偏僻的山村，人跡罕至，只有一座座小小的房子，坐落在山間。在半山腰上，有一所小學(xué)，傳出朗朗的讀書(shū)聲。在這里，也許只有幾位老師，在教著十幾個(gè)孩子。孩子們是多么渴望山外的世界，可是，他們只有渴望。在祖國(guó)的大地上，有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的學(xué)校。老師們都是來(lái)自祖國(guó)各地的志愿者，他們很多人放棄了城市的生活，放棄了高薪的職業(yè)，只為了來(lái)到山村，給更多的'孩子帶去知識(shí)的甘霖。他們的名字叫鄉(xiāng)村教師，他們將自己的汗水灑在了山村學(xué)校的講臺(tái)上，他們將自己的青春都奉獻(xiàn)給了山村孩子們的未來(lái)。一個(gè)又一個(gè)的山村的孩子們走出了山村，走向城市;一個(gè)有一個(gè)的大學(xué)生走進(jìn)了山村，離開(kāi)了城市。每個(gè)人都有自己的理想，鄉(xiāng)村教師的理想格外的偉大!他們雖然平凡，可是他們有樂(lè)于奉獻(xiàn)的美麗。
我們都是平凡的，可我們又都是美麗的。平凡中，也可以有別樣的美麗!
中學(xué)生作文 篇5
自信是我的個(gè)性，倔強(qiáng)是我的本色。我正以倔強(qiáng)的姿態(tài)前行。
——題記
回首15年，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有改變。只知自己正以何種姿態(tài)前行……
小時(shí)候，我特別倔，老爸老媽都拿我沒(méi)辦法。有一次，我正拿著紙飛機(jī)到處跑。忽然來(lái)了一陣風(fēng)，紙飛機(jī)從我的手中飛走了。我就連忙追紙飛機(jī)，追著追著，紙飛機(jī)飄到了一個(gè)屋頂上。我愣了，這可怎么辦，我想試試能不能夠得著。于是我努力踮起腳尖去夠紙飛機(jī)。小小的我怎知自己和它相差十萬(wàn)八千里。我努力著，努力著，沒(méi)辦法了……我找來(lái)了高大的爸爸，希望爸爸能將紙飛機(jī)拿下來(lái)。爸爸看了看紙飛機(jī)所在的高度，拿來(lái)了一根竹竿。他用竹竿去夠紙飛機(jī)，也夠不下來(lái)紙飛機(jī)。爸爸讓我放棄吧，回頭再給我折一只。我搖了搖頭，說(shuō)不要，我就要這一只。爸爸說(shuō)不要任性哦。我沒(méi)有理爸爸，繼續(xù)努力著去夠那只紙飛機(jī)。一次，兩次，三次……爸爸被倔強(qiáng)的我打敗了，只好借一個(gè)梯子把紙飛機(jī)拿了下來(lái)�！凹堬w機(jī)飛回來(lái)了，我好開(kāi)心啊�！蔽夷弥堬w機(jī)高興地圍著爸爸轉(zhuǎn)。幼小的我不知當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)意味著什么。我想這只是倔強(qiáng)的開(kāi)始。
后來(lái)，長(zhǎng)大了，我依然江山易改，本性難移。四五年級(jí)時(shí)，我成了一個(gè)小胖妞。為了減肥，我努力運(yùn)動(dòng)，控制飲食，每天只吃水果蔬菜，不動(dòng)半點(diǎn)葷腥。不知是老天有意為難，還是媽媽故意捉弄。晚飯燒的'都是肉，糖醋排骨、紅燒魚(yú)……。道道勾起我的饞蟲(chóng)。我在飯桌上啃著黃瓜，眼睛直勾勾地盯著桌上的美味。哎呀，受不了了，爸爸看不下去了，夾起一塊肉放在我的碗里。我說(shuō)：“不行，老爸，減肥不成功堅(jiān)決不動(dòng)肉�！闭f(shuō)完，又將肉夾了回去�！罢娌粍�(dòng)？”老爸試探地問(wèn)。我將頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，意志堅(jiān)定地說(shuō)：“不動(dòng)�！卑职中α耍f(shuō)：“傻孩子�！币欢螘r(shí)間后，體重恢復(fù)正常了。
現(xiàn)在的我依然這樣。有人說(shuō)我任性，有人說(shuō)我固執(zhí)，還有人說(shuō)一根筋……無(wú)論他人如何說(shuō)我，我只是做著自己認(rèn)為對(duì)的事。
人生就是這樣，選擇不了自己的出身，但可以選擇自己的姿態(tài)。我不悔恨自己當(dāng)初的選擇，我依然以倔強(qiáng)的姿態(tài)前行。
中學(xué)生作文 篇6
縷縷墨香，飄散在四季的風(fēng)中，映著明媚的陽(yáng)光，是誠(chéng)信，在蔓延…… ——題記
我的故事發(fā)生在一個(gè)方形的報(bào)刊亭，自從我記事起，便在我家小區(qū)外的不遠(yuǎn)處屹立著。這個(gè)不大的有些破舊的報(bào)刊亭，有一位香飄著誠(chéng)信的老奶奶。最近，我迷上了看《讀者》的雜志，喜歡里面的語(yǔ)言，喜歡里面的感人事跡，不少人也來(lái)買(mǎi)這種雜志。所以，每月有了新一期的《讀者》，我都會(huì)在放學(xué)后去老奶奶那里買(mǎi)雜志。
冬日里的斜陽(yáng)，是在剛剛的飄雪過(guò)后翻了個(gè)身又探出頭來(lái)的。我來(lái)到老奶奶的報(bào)刊亭買(mǎi)新一期的《讀者》，老奶奶一如既往對(duì)我微笑，給我拿出了一本，我樂(lè)呵呵地伸進(jìn)口袋，發(fā)現(xiàn)忘記帶錢(qián)了，便讓老奶奶給我留一本，我明天放學(xué)再來(lái)買(mǎi)，老奶奶毫不猶豫地答應(yīng)了。
次日黃昏，久別的夕陽(yáng)苦苦挽著樹(shù)梢，久久不肯離去，是在等待著什么嗎？我坐在教室里，聽(tīng)老師講這周的最后一節(jié)課。放學(xué)的鈴聲終于打響了，真想馬上沖出去買(mǎi)雜志。誰(shuí)想今天班主任安排了小組評(píng)價(jià)，又對(duì)上一次的月考進(jìn)行了總結(jié)，這時(shí)已經(jīng)很晚了，恰逢放學(xué)后輪到我做值日，我再邁出教室的時(shí)間可想而知。當(dāng)最后一抹夕陽(yáng)斜掛在樹(shù)梢，將那縷光輝照在我身上時(shí)，夜?jié)u漸深了。我騎著單車(chē)掠過(guò)一路的冷風(fēng)，飛奔到報(bào)刊亭�？吹搅四莻�(gè)熟悉的身影已在一片白色燈光中。
我剛走近，老奶奶便拿出了那本《讀者》，一如往日的溫暖，臉上浮出了慈祥的笑容，對(duì)我說(shuō)：“小姑娘啊，今天放學(xué)這么晚啊！《讀者》我給你留著呢，最后一本了，剛才有來(lái)買(mǎi)的人，我在等你，沒(méi)有賣(mài)給他。拿去吧，我也該關(guān)門(mén)回家了�！贝藭r(shí)我竟然聞到，誠(chéng)信的馨香縈繞在奶奶身旁，好似茉莉的花兒在奶奶臉上綻放。
回家的路上，星星已經(jīng)粒粒珍珠般蕩漾在深藍(lán)的海底�；叵胫夏棠陶\(chéng)信的面容，我不禁露出了微笑。發(fā)梢摻著數(shù)不清的銀絲，帶著一副親切的老花鏡，每次有顧客光臨，雙眼就變成了彎月，嘴角都會(huì)掛著慈祥的微笑。原來(lái)她今天等我到了這么晚，她依然信守諾言，為我保存著。低頭凝望著那本《讀者》，它正猶如冬日里的一米陽(yáng)光，溫暖的紅色。嗅著書(shū)香，我仿佛聞到了誠(chéng)信的味道。
一年四季，我每月都泛舟在《讀者》的碧波中，老奶奶依舊每次都給我留一本新刊，書(shū)寫(xiě)著我的`故事，讓那一縷縷誠(chéng)信的佳釀，在四季里飄香。
詩(shī)人的味道
在歷史的長(zhǎng)空中，我們沉思后，發(fā)現(xiàn)空中漂留著一種味道，這是“詩(shī)人”的味道。每個(gè)詩(shī)人都有著自己的味道。
�。ㄒ唬� 易安的黃花
“索月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風(fēng)疾�！笔朗碌淖兓�，戰(zhàn)亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘，在亂世中爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，到頭來(lái)也曾失歸路，雙溪上的扁舟載起了青春年華，卻載不動(dòng)滿(mǎn)腔愁苦。
于是，易安揮灑愁?lèi)�，舍掉了手中易逝的黃花，看透了世事變幻的她，在雁字歸時(shí)，勤修《金碌》，在梧桐冷雨之夜，考撰《瀨玉詞》，留下了她的味道——勇敢、機(jī)智。
�。ǘ� 汩羅河邊的蘆葦
汩羅邊上，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。奸臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸，居廟堂不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青春的生命的枝節(jié)包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念，投入歷史長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的思念。
屈原留下他的味道——曠達(dá)，不畏生死。
（三） 東坡的明月
謫居黃州城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難行。東坡一生極盡坎坷；愛(ài)情的挫折，仕途的偃塞，政治旋渦的掙扎，滿(mǎn)腹冤屈的難鳴。
于是，東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺掛疏桐之夜，唱“大江東去”，感到人生到處之何似，恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿“滄海寄余生”。留下他的味道——淡泊名利。
別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩(shī)人的味道�！�
中學(xué)生作文 篇7
那一次的意外摔倒，竟然滋生了我的安逸任性。最初，他蹲下，我都懷著不安爬到他的背上。漸漸地，這不安隨著大伯一次又一次默默地蹲下而銷(xiāo)聲匿跡。盡管他依然虎著臉，仍然會(huì)瞪我，但年幼的我仍然能從他那虎著的.臉上發(fā)現(xiàn)若隱若現(xiàn)的溫柔，我也就大著膽子享受他這份關(guān)愛(ài)。
從家里或者學(xué)校走不了一里地，我就站著不肯走，大伯會(huì)用很低沉而渾厚的聲音命令我：“腿斷了？快點(diǎn)兒！”我固執(zhí)地不肯走，他瞪著眼睛和我對(duì)視幾秒鐘，然后輕輕地嘆一口氣，就蹲下了。
他一邊走一邊警告我：“最后一次背你，下次自己不走，小心我打斷你的腿。”下一次我再停下，他很生氣，但是只要我一堅(jiān)持，他就又默默地蹲下了。背著我，他依然會(huì)說(shuō)“下次自己走，最后一次背你”之類(lèi)的話。
可是下一次在我的堅(jiān)持下，他依然會(huì)在小小的任性面前低頭，最終蹲下。
最后的最后，他一背就是3年。漸漸地，他背著我不再是默默地走路，他會(huì)和我講一些故事。自己的往事，別人的閑事，這一講，他的嘴就是開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)而不可收拾。講到高興時(shí)，他會(huì)放聲大笑，笑聲在遼闊的荒野里傳得很遠(yuǎn)。越遠(yuǎn)，其實(shí)也顯得他越孤寂。
中學(xué)生作文 篇8
時(shí)光如流，亦瀉不盡濃濃深情；親情似舟，方可不被深深淹沒(méi)。 ——題記
廖廖細(xì)雨，伴著翩翩銀杏洋洋灑灑鋪落小路，又是一度悲秋，都說(shuō)“自古逢秋悲寂寥。”十六載的回憶亦不會(huì)逝去，遍尋蹤跡，才喻“且行且珍惜”。
“你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！钡谋瘋驱垜�(yīng)臺(tái)的感慨。失去的不會(huì)回來(lái)，既然活在當(dāng)下，那就應(yīng)該把握當(dāng)下，留些空隙，彌補(bǔ)那些曾經(jīng)遺失的親情。
“噢耶！”隨著一陣躁動(dòng)，教室里又迅速安靜了下來(lái)，放學(xué)了，自然也少不了那老師手中的小餅干。小小的我們端正地坐在座位上，眼睛卻“死死”地盯著即將領(lǐng)到的餅干�！敖K于要到我了，終于要到我了。”心里的那個(gè)聲音沖得我的心一突一突的，迫不及待地蹦到講臺(tái)前將那些個(gè)頭很小的餅干小心地握在手里，如往常一樣又輕輕地揣回包里……我朝著窗外東瞅瞅西瞧瞧，終于眼睛一亮，“來(lái)了，來(lái)了，爺爺來(lái)了，爺爺來(lái)了！”心里默默地激動(dòng)著，看著那個(gè)大大的背筐越來(lái)越近，隨著老師的一聲點(diǎn)名，我已經(jīng)急切地守候在教室門(mén)口了，牽過(guò)那只寬大的手，蹦蹦跳跳地想校門(mén)外走去，臉上始終洋溢著滿(mǎn)意的笑。爺爺?shù)牟阶雍艽螅冶仨氁焖贁[動(dòng)我的小短腿才能跟得上，然而他也有意放慢腳步，為我提供了不少方便。一路上，我似乎總有那么多的話題怎么說(shuō)不完，一一為爺爺?shù)纴?lái)。比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)今天尿褲子了，誰(shuí)又因?yàn)闆](méi)有做完作業(yè)被留下來(lái)了……爺爺總是彎著他那背著背筐的腰對(duì)著我開(kāi)玩笑道：“我可記得，前不久某人也尿褲子了呢！”頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，癟癟嘴，滿(mǎn)不在乎道“什么呀，那都過(guò)去多久了，不給你吃今天的小餅干了，哼！”一路上的歡聲笑語(yǔ)仿佛留在了空氣中�！班拧丛跔敔斈憬裉煊謥�(lái)接我的份上，我獎(jiǎng)你一塊小餅干吧！”說(shuō)著摸出那些小餅干，遞到爺爺嘴邊。
慢慢地，慢慢地，天真稚氣的幼兒園小朋友也成了如今朝氣蓬勃的高中生了。
“你快點(diǎn)吧，爺爺！”我的聲音在看到爺爺?shù)?那刻響起，年邁的爺爺早已不是當(dāng)年那個(gè)背著背筐和我一起回家的精神的爺爺了，歲月只是無(wú)情地在他臉上刻出了一道道痕跡，總是戴一頂藍(lán)黑色的帽子，幾絲白發(fā)稀稀疏疏地露在帽檐外，腿也不似以前那么靈活了，慢慢地拖著，與地面摩擦著，還發(fā)出“嚓嚓嚓”的聲音。換了學(xué)校，換了模樣，不變的還是那個(gè)路燈下接我放學(xué)的身影。“快點(diǎn)兒吧，我還有好多作業(yè)呢！”我只是在前一個(gè)勁兒地催促著爺爺走快一點(diǎn)�；氐郊遥班亍钡囊宦�，房門(mén)一關(guān)，仿佛隔絕了兩個(gè)世界，只有爺爺?shù)统恋穆曇粼陂T(mén)外響起“吃點(diǎn)什么嗎？”“不吃了，下午吃了很多，你快去睡吧！”沒(méi)有多余的話語(yǔ)，沒(méi)有多余的問(wèn)候，只聽(tīng)見(jiàn)那“嚓嚓嚓”的聲音逐漸消失……
幾天后，媽媽說(shuō)爺爺?shù)耐群脱幸稽c(diǎn)痛去醫(yī)院開(kāi)了一點(diǎn)藥，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)……
當(dāng)初爺孫倆的歡聲笑語(yǔ)，到如今的“默默無(wú)聞”，到底是什么改變了彼此的種種？爺孫倆的關(guān)切，從最初的大手牽小手，到如今的不停催促，難道只是龍應(yīng)臺(tái)的那句“不必追”嗎？不，不是的，在成長(zhǎng)的路上，幸福的是有家人的陪伴，不論酸甜苦辣。
當(dāng)四季風(fēng)吹響不同的號(hào)角，我們且隨了浩瀚的大軍，去追尋自己的路。但切不可忘“且行且珍惜”，去留些空隙給我們爺孫倆，也給那默默付出卻又堅(jiān)不可摧的親情，乘著時(shí)光流水，親情小舟，駛向遠(yuǎn)方！
中學(xué)生作文 篇9
自古龍和金庸這些武俠大師頻頻出沒(méi)于文學(xué)江湖之后，一陣陣的武俠熱潮以席天卷海之勢(shì)涌向了社會(huì)大眾，同時(shí)有不少在校的青少年學(xué)生。可當(dāng)對(duì)武俠小說(shuō)的迷戀與學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生矛盾的時(shí)候，教育界、家長(zhǎng)與學(xué)生便推出了一個(gè)爭(zhēng)議性的話題，”中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)。”
既然這是一個(gè)有爭(zhēng)議性的話題，那就一定有它的兩面性�！痹摗迸c”不該”都不會(huì)是令人滿(mǎn)意的答案，細(xì)細(xì)想想之后，我還是覺(jué)得不可以回答的很絕對(duì)。但我們可以用一種數(shù)學(xué)的方法——分情況討論！
在教室內(nèi)，尤其是在課堂上，是絕對(duì)不可以看的！
教室是學(xué)習(xí)的.場(chǎng)所，課堂是教學(xué)的靈魂。應(yīng)試知識(shí)絕大部分是在課堂上獲得的，所以課堂的重要性可想而知�？墒俏鋫b小說(shuō)更具誘惑。拳腳神化，刀光劍影，智勇豪邁，柔情纏綿，總是在心頭緊緊地繞著，幻想著，便忘記書(shū)本，忘記了課堂，忘記了老師同學(xué)，忘記了自己！知識(shí)在耳邊一點(diǎn)一點(diǎn)流走，而一個(gè)個(gè)英雄形象卻在腦子里飄隱忽現(xiàn)，一位位驚艷清秀的女子在心里莞爾徘徊，輕輕的碎步踩得心也醉了，學(xué)習(xí)的事也早已九霄云外。
時(shí)間一分一秒地走了，江湖也換了成千上百個(gè)時(shí)代。”武俠”們也紛紛”退隱江湖”在心里慢慢也消失了，留給自己的只是成績(jī)的急劇下降，和腦中的一片空白。
癡迷是一種傷害，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種放棄。課堂上看武俠小說(shuō)最終的收獲就是落下了學(xué)習(xí)，得不償失，后悔晚已！所以我說(shuō)，”課堂上不應(yīng)該看小說(shuō)！”
關(guān)于看武俠小說(shuō)，可以作為休閑消遣的一種娛樂(lè)方式。在學(xué)習(xí)之余，看看武俠小說(shuō)可以放松自己的身心，從精神疲憊中解脫自己。在某些著名的武俠巨作中還可以學(xué)到一些歷史知識(shí)，社會(huì)背景，了解一些地方風(fēng)俗，風(fēng)土人情，也可以學(xué)習(xí)、培養(yǎng)一些俠客隱士的隱士的處世之風(fēng)與優(yōu)秀品德，或者從中看看這些形形色色的人物，培養(yǎng)自己對(duì)人對(duì)事的判斷能力，所以武俠小說(shuō)也并非一無(wú)是處，適當(dāng)?shù)目催�是好的，但要注意選擇有品位的武俠作品去讀，其次，還是度的問(wèn)題。要掌握規(guī)定的時(shí)間，如果太癡迷，就會(huì)影響休息，影響身心健康。
所以，我覺(jué)得”在課外該看，但要有選擇有度地看！”
只要能掌握好尺度，能控制好自己，懂得事情的利弊，那么看不看也就是自己的一種選擇了！
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