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中學生作文10篇【薦】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的中學生作文10篇，希望對大家有所幫助。
中學生作文 篇1
正在消逝的文化
中華上下五千年，每一個朝代都有著不可抹去的文化，他們就是古國文化中的一顆顆星星，在茫茫黑夜中散發(fā)著獨特的光亮。
每一個純正剛勁的方塊字里都藏著一份文化，拼寫成一個文化淵源流長的大中國，它們都散發(fā)著古色古香的文化味兒。小時候，不懂什么是文化，只是模模糊糊的。
小時候媽媽告訴我：“文化就是在每一個節(jié)日里都要做相應(yīng)的`祭祀活動，這，大概就是文化吧！”雖然我不清楚什么是文化，但我知道這一定是個很寶貴的東西，絕不是大街上隨意修改的小廣告，也不是電視上顛覆傳統(tǒng)的娛樂節(jié)目。文化，一定很神秘。
小時候最高興的事就是過年了，在過年的時候便也知道這是一年中最重要的節(jié)日了。在記憶中的過年并不像現(xiàn)在這樣索然無味，那時候的過年可就太有趣了，雖說離過年還有很長一短時間，即便是這樣，大人們卻在十幾號就開始準備了，打掃屋子，準備臘肉，祭灶神等等，一切顯得那么急促，不論有什么不開心的事，也都只是過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬間便也煙消云散了，因為什么都沒有過年重要。
而現(xiàn)在的過年也只是流于形式，并不可能一如既往了。寧靜而致遠，但現(xiàn)在，我們的心都被一種東西給覆蓋，明亮的眼睛也被遮住了，甚至忘了——我們是中華人民是一名誕生于中國的新時代寵兒，我們應(yīng)該銘記中華文化，把它們原封不動，甚至移開浮躁的心，把自己的純潔心靈寫進文化寫進思想寫進人們的心。在電視上看見了時裝周，里面的衣服早已顛覆了傳統(tǒng)，變得不倫不類，我認為時尚是在原有的基礎(chǔ)上加上實用美觀的方法使它變得更完美，但絕非把原本就很好的東西，變成奇怪的展示，這只是一種侮辱！在國外，隨粗可見——“中國人禁止吸煙”“中國人禁止吐痰”……諸如此類�？赡茉诓恢挥X中，文化，早已銷聲匿跡。我們五千年的古國竟淪落如此？是！現(xiàn)在我們的科技早已非常發(fā)達了，但是我們精神文化卻早已不知去往何處？
再回首，中國已不再是溫文爾雅，彬彬有禮的泱泱大國，而是如今的臟亂差，幾千年的古國文化，去哪兒了呢？
如果我們依舊不把文化素養(yǎng)放在第一位，那么中國人只能用淚水洗凈心靈洗凈眼睛，用懺悔來忘卻文化的消逝。
勿忘國本，用行動把文化放在心尖上，收在眼底里——中國人，崛起吧！讓文化縈繞在我們身邊，常伴我們心尖。我愛那字字珠璣的文字加那風骨獨具的文人，中國文化必永存！
中學生作文 篇2
樹，它不僅能提供人類呼吸所需的氧氣，也能調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度。最重要的是，樹能夠防風固沙，保持水土，是地球不可缺少的一部分。
但是，地球上森林的覆蓋面積逐漸減少，水土流失日益嚴重。就我國而言，50年來，因水土流失損失了耕地5000多萬畝，平均每年100萬畝。土地，更確切地說那是一層覆蓋著地球各大洲的脆弱、松散、不同顏色的表土，是所有陸上生命的家園所在。沒有土地，就沒有植物、動物、人類。一英寸厚的表土需要幾百年的時間才能積累起來，而這個叫做“地球”的星球，需要幾億年才能形成？現(xiàn)在，我們正在目睹土地的不斷減少。例如，有“地球之肺”之稱的南美亞馬孫原始森林，自60年代起，大片大片的森林在重型拖拉機和火的征討下開始被毀滅。僅年就毀掉森林1100多萬公頃。無節(jié)制的砍伐已使巴西全國森林覆蓋率由80%下降至40%�？窨碁E伐的惡果也顯而易見，近年來，巴西降水減少，氣候變得炎熱干燥。可以想象，如果任其大砍下去，誰能保證幾十年后的亞馬孫地區(qū)，不會變成一個大沙漠呢？
破壞自然等于毀滅人類自己！
所以,我建議,在我國,應(yīng)深入開展關(guān)于水土保持的宣傳教育,增強全民保護水土資源意識。有關(guān)部門和企業(yè),應(yīng)嚴格執(zhí)行水土保持有關(guān)法律法規(guī),防止有法不依，執(zhí)法不嚴的現(xiàn)象普遍存在,應(yīng)嚴格控制在生態(tài)環(huán)境脆弱的地區(qū)開墾土地，堅決制止毀壞林地、草地以及污染水資源等造成新的水土流失發(fā)生的行為。還要引進推廣先進技術(shù),因地制宜,充分發(fā)動群眾。
其實,植樹造林,就是治理水土流失的根本措施之一。3月12日,我國的“植樹節(jié)”,就是為了鼓勵全國各族人民植樹造林，綠化祖國，改善環(huán)境，造福子孫后代。也可以學習其他國家的做法,做事先種樹。比如波蘭的生孩子要種樹,英國的換手機要種樹,日本的.買車先種樹,德國的戀愛要種樹等等。這些方法看似搞笑,大家卻能積極配合,主要原因是深入人心,誰不希望自己生活在蔚藍的天空下呢？
甘地曾說過:“自然滿足人的需要綽綽有余,但無法滿足人類的貪婪。”貪婪的后果必定是無法想象與挽回的毀滅。所以,為了地球——我們共同的唯一的母親，行動起來，做一個責任心強的人，與我們一起植樹造林,保持水土吧！
中學生作文 篇3
在獲取中成長，從小到大我想每個人都得到過自己想要的，不要在乎你所得到的是什么，而是你在得到它的過程中學會了什么。在我的書桌前面有著一把蝴蝶刀，它是我在小學時買的，到現(xiàn)在都還記得當時我激動的樣子。那時我還小，大概三年級的樣子吧！我在網(wǎng)上看到了這把蝴蝶刀，它通體呈銀白色，在刀背上有著幾道黑色的花紋，當所有的刀展開時，是那樣的耀眼，那樣的絢麗！于是，我便心生喜歡，無奈手中錢不夠，只好求助于母親，母親本想拒絕我的，可看到我那滿眼放光的樣子，無奈地嘆了口氣：“好吧，每次都拗不過你這滿眼放光的眼睛，不過呢，你得自己來賺這買刀的錢！”“什么？怎么賺？”我心生疑惑�！澳阋獛蛬寢屜赐胱黾覄�(wù)，這樣媽媽給你發(fā)工資�！眿寢屨f道。“哦“我點了點頭。在后來的日子里，我努力為媽媽打工，洗碗，拖地，倒垃圾......慢慢地我終于攢夠了買刀的錢，在幾天的`煎熬等待中，我終于拿到了我夢寐以求的蝴蝶刀！在獲取中，我學會了付出！
在一次圖書搶購會上，我得知了消息，二話不說就沖向了書店。在半路上，我遇到了我的同學，他叫住了我，我本想不理他，可是畢竟是同學嘛！所以還是停了下來。問清原因后才知道原來他的車壞了，我想幫人幫到底，送佛送到西嘛！于是便也和他一起將車修好了！修好后，我瞥了眼手表，”呀！來不及了！“我驚呼道。同學見我一臉焦急，問清緣由，二話不說立馬用車把我送到了書店。因此，我如愿以償?shù)刭I到了我夢寐以求的書籍。
生日時，同學會為我們準備禮物，待到他們生日時，我們也為他們準備禮物，我想這個大家都會吧！在獲取中，我學會了禮尚往來！
在獲取中成長，我學到了許多，也獲取了許多，當然也成長了許多。在獲取中，倘若你付出了，那么一定會學到許多，成長許多！
中學生作文 篇4
目前的作文教學中普遍存在著“教師批改作文，學生看評語”的現(xiàn)象。這樣，學生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會錯誤地認為修改作文是老師的事，養(yǎng)成寫完了事的不良習慣。這對提高學生的作文寫作水平極為不利，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學生改作文”為“指導學生自己修改作文”，把作文教學的著力點放在培養(yǎng)學生自己修改作文的能力上。
一、可行性研究
讓學生自批作文，此舉符合素質(zhì)教育理論思想。著重培養(yǎng)學生的動手能力，喚起學生的自信心。
語文教學有明確的篇章，有具體的內(nèi)容顯示，學生自批作文也是一種行之有效的方法。小學語文課本中都有關(guān)于學生自批作文的專項訓練。小學就已經(jīng)學過一些批改的相關(guān)常識，及批改的常用符號。
從修改作文的時間上來說，老師批改一篇作文的時間不過幾分鐘，最多十分鐘。但學生是用一節(jié)課的時間來批改一至二篇。老師批改作文一般較難做到深入的研究。一些很小的問題很難發(fā)現(xiàn)，而學生有充分的時間作深入的研究。
從教學實踐來看，學生對老師批改的作文只關(guān)心一個分數(shù)，而很少有學生對評語作認真的探討，更少有學生拿著作文本與老師討論的。但學生自己寫的評語，他們很感興趣。在批改現(xiàn)場他們就會就某一問題展開激烈的討論，爭論不下時，批改者就會拿著被批改者的作文找到老師進行“裁決”，這種主動討論的效果是不言而喻的。
從培養(yǎng)學生興趣來看，學生自批作文有著先天的優(yōu)勢，大多學生樂于接受這種方法。正所謂“好之者不如樂之者”
作文書上的作文總是給學生一種高不可攀的心理，學生往往會形成一種自卑的.心理。因而不肯懷疑書中的錯誤，所以不利于培養(yǎng)學生其懷疑精神。學生們對于自己同學的作文往往會抱有一種親近的感覺，因而敢于懷疑，樂于去發(fā)現(xiàn)文中的不足，利于學生培養(yǎng)自信心。學生的作文中的不足或錯誤一般都有代表性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，學生的印象會更深些。通過閱讀別人的作文，學生了解作者的布局謀篇、遣詞造句等多種方法，然后教師運用學習遷移的規(guī)律，讓學生把學到的方法運用到修改作文中去，提高修改作文的能力。這有利于學生語言的積累和運用。吸收別人的長處，發(fā)現(xiàn)別人的短處，從而提高自己的作文寫作水平。
綜上所述，本人認為學生自批作文是可行的，也是必要的。但學生自批作文并不是說把作文交給學生，教師就可以不管事了，恰恰相反，教師要做的事還有很多，而不是隨意的。在學生自批作文的過程中有很多問題是難以預料的。這也需要教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面是本人實踐中的一些做法。
前提，在修改作文前教師要讓學生明確批改作文是一件嚴肅的事情，不可以當成玩戲。要讓學生感到自己好比是醫(yī)生，擺在我們面前的作文就是你的“病人”，你要對你的“病人”負責，別做一個庸醫(yī)，以激發(fā)學生的圣神感和榮譽感。此外，在首次訓練學生批改作文前教師還要教授學生必要的修改常識和修改符號。雖然在小學已經(jīng)學過，但還是有講授的必要。第一步：修改字句（找出錯字、修改病句、給句子潤色等）。在這一步學生可以對作文做第一層面的修改。學生可以放開手腳直接在原文上修改、最好在旁邊批注欄中寫上修改原因，或說明原文不好在哪里，或說說改后的句子有哪些更好的地方。第二步驟：(范文網(wǎng) )根據(jù)教師列出的分值權(quán)重表學生給分項打分。這個過程需要教師事先針對作文常見的要點及當次作文訓練的要求列出一個作文評分權(quán)重值。一般滿分為100分。常見的項目有：整體印象、語言、段落層次、篇幅、題目、書寫及當次作文訓練要點等。文后將附一份修改表格。
第三個步驟：學生針對所打的分數(shù)，有選擇的對其中的幾點形成總結(jié)性的語言文字即評語。并簽上批改組或?qū)W生名字。我認為簽名很有必要，一是為了讓學生之間能相互探討，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”應(yīng)有的“知情權(quán)”；二是為了讓批改的學生更有質(zhì)量，因為名一簽下去，就要承擔一定的“責任”了；三是讓學生有一種當小老師的榮譽感。
第四個步驟：學生批改完畢后把作文本交給作者本人，作者本人再次修改，并參考同學的批改內(nèi)容，必要時學生可當場找到批改者相互討論，對批改中有爭議的交給教師進行“仲裁”。然后學生本人再次寫出評語，我給此命名為“我的評語”。
教師在批改作文中要不斷巡視，隨時回答學生提出的問題。學生在批改作文過程中可隨時就一些必要的問題詢問同學或教師。
學生本人批改完后教師把作文本收好，再做進一步查閱和終審，寫出修改意見，甚至可再進行講評。講評的過程是一個不斷培養(yǎng)學生良好動機的心理過程，是鍛煉學生作文思維品質(zhì)的過程，是發(fā)展學生內(nèi)部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。講評課上教師宣讀的作文，批改的示范，集體的評議為學生自我修改作文創(chuàng)造條件。作文水平的提高僅靠一個學期八篇作文是遠遠不夠的，教師還應(yīng)該積極鼓勵學生多進行課外寫作。課外寫作一般交由教師本人修改或由班上作文水平有較強批改能力的學生修改。
二、自批作文的弊端
任何一種新事物都是一把雙刃劍，有其利也有其弊。教師如果事先不作充分的準備，再加上組織的不力，或部分學生可能有出于完成批改任務(wù)的想法，沒有認識到批改作文的重要性，嚴肅性，不認真負責，草草收場，這樣就會產(chǎn)生亂哄哄的場面，造成課堂批改作文不利而流于形式，起不到應(yīng)有的效果。
當然，在具體的操作中還會產(chǎn)生有很多問題
，如時間的把握、小組的分配、小組的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果過程設(shè)置的不完善合理，有的學生改的快而無所事事，有的學生改的慢完不成任務(wù)，造成一節(jié)課不夠用。如何把握節(jié)奏和時間還是問題，這都需要在實踐中去摸索和完善。但是只要教師能夠樹立信心，不斷探索，有創(chuàng)新的理念，堅持走下去，作文的批改一定會更加合理完美
中學生作文 篇5
許多人都不解為何你我——兩個性格迥異的女孩子會成為如此的密友，
我們相識于一次語文競賽，可那次競賽我的成績很不理想，當我沮喪地走出考場時，你帶著天使般純潔無暇的笑容向我走來�！凹佑停視阍谀愕纳磉�，我們一起努力!”你主動擁抱我，我們就這樣相識了。
一靜一動，一冰一火，兩個性格互補的女孩很快成了無所不談的好友。你喜歡在樹蔭下細細品味書的快樂，我愛好游覽祖國名山大川。雖然愛好各不相同，但并不影響我們之間的交流。
有一次我們倆在學校操場邊背課文，那無聊的《論語》背得我頭暈眼花卻還是不得要領(lǐng)。這時你忽然站起身來，模仿古代文人的`樣子，踱著方步，搖頭晃腦地念著：“學而不思則惘”，逗得我捧腹大笑。于是我也站起來，學著你的樣子，居然不費力地背出了全文，我們倆都開心地躺在草地上仰望著天空開始聊天。
我們是彼此傾訴的對象。我們經(jīng)常都會有交流，我喜歡聽你講述對詩詞歌賦、名篇名著的理解，這樣能使我拓展學習的思路;你也喜歡聽我講述旅游時的所見所聞，驚嘆于竹海的壯觀和秦淮的繁華。因為如此，我們的性格密碼中，多了一份彼此的色彩。有你在身邊，我學會了沉靜，學會了分享。有你在身邊的日子，我從不孤單。
我們又是彼此堅強的后盾。進入畢業(yè)班，學習腳步驟然緊張起來，我像變了個人似地脆弱，害怕別人的指責。此時，我最想傾訴的人便是你，你會安慰我，讓我坦然面對一切困難。雖然學習很緊張，但我們倆在臨睡前也會偷偷發(fā)幾個短信，為即將迎來的考試相互鼓勵，加油。每當手機指示燈亮起，熟悉的名字又呈現(xiàn)在屏上，我便會倍感踏實溫暖，因為我知道，你就在我身邊。
中學生作文 篇6
前些日子，我看了一本書，名叫《神筆馬良》，這是一個民間故事，內(nèi)容十分精彩。下面，我就為大家介紹一下：從前，有一個叫馬良的孩子，他酷愛畫畫�？伤依锖芨F，買不起筆，他日思夜想能夠擁有一支屬于他自己的筆，所以身體消瘦了許多。一天晚上，馬良睡覺時突然有一道白光，光里出現(xiàn)了一位白胡子老爺爺，他從衣袖里取出了一支十分漂亮的筆給了馬良�？上О�，這只是一個夢。可他睜開眼睛，卻真有一支筆呀！他高興極了，畫了一只大公雞，大公雞叫了起來。從此鄉(xiāng)親們再也不用發(fā)愁了，要什么有什么，缺什么畫什么。可是這件事被貪婪的皇上知道了，皇上命令馬良畫一座金山，馬良不得不畫一座，他又在周圍點了許多海水�；噬铣舜^去，馬良又畫了幾股暴風，把皇上卷入大海。從此以后，馬良又開始為貧苦的老百姓畫東西了。馬良所做的這些事，表現(xiàn)了馬良一心為窮苦人做好事的品德。
看了這個故事，對我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅定。以后在學習上我要向他學習。我十分敬佩馬良，別人有了好東西，都會炫耀，留著，將自己變成大財主�？神R良不是，他勇敢、正直、富有正義感。他幫助勞苦百姓，愿為窮人造福，他用神筆替窮人畫出許多耕牛、水車許多生產(chǎn)工具和生活用品；他懲惡揚善，斷然拒絕為財主、皇帝畫金山、搖錢樹；他非常勇敢，用自己的智慧打敗了惡人、貪財官。
我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽光下。如果我有一只馬良的神筆，我要給沒有房子的'人畫房子，畫一股大風卷走所有的武器，讓世界充滿和平。還要幫殘疾人畫出健康的身體。將沙漠畫成綠洲。給汶川人民畫出更多更結(jié)實的房子，給非洲難民畫出吃不完的糧食……
我多想有一只神筆�？蛇@世上沒有真正的神筆，只有真正友善、充滿溫暖的心。愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿！愿世上人人都有一顆神筆馬良般的心！
中學生作文 篇7
奶奶，我想對您說，您知道我有多么思念您嗎？從您離開哈爾濱后，我無時無刻不在思念著您。想著從我記事起，您無微不至照顧我的每一個細節(jié)，都讓我不得不為您的付出而深懷感激之情。
奶奶，我想對您說，您知道我有多么愛您嗎？您送給我的`每一個禮物我都會特別的愛惜。因為我知道每一份禮物都飽含了您對我無盡的愛。
奶奶，我想對您說，您知道我有多么盼望您早日來我家嗎？每個獨自在家做作業(yè)的日子，我都特別希望奶奶您就在我的身邊，用那和藹的目光微笑著注視著我寫作業(yè)，還不時地用手撫摸著我的頭，將切好的水果送到我的嘴里。那是沉浸于怎樣的幸福之中呀！
奶奶，我想對您說，您不要放心不下我！您的小孫女已經(jīng)長大了，盡管我很想念您，盡管我渴望您能和我在一起，但是請相信我會在您的期盼中好好學習，您的孫女一直在努力，因為她感激您！她很想念您！更加地愛您！
奶奶，我好想對您說……
中學生作文 篇8
時光不能倒流，正如潑出去的水不能收回。而每個人都想讓時光倒流，去實現(xiàn)我們未完成的心愿。
我真想時光倒流，回到那天真無邪的一二年級，與同學一起無憂無慮地學習，玩耍；回到那最純真的美好，在藍天下自由奔跑，在白云下愉快追逐，這將是我人生中永恒的記憶。
我真想時光倒流，回到那粗獷的蒙元時代，跟隨成吉思汗在一望無際的大草原縱馬狂奔，在風中盡情揮灑自己的汗水。又或在蒙古包外開展“那達慕”大會，與粗獷的蒙古大漢一起摔跤，一起賽馬，一起射箭，在草原以天為被，以地為床，喝上那一碗香濃的熱奶茶，讓酥油茶的香氣回蕩在草原之上。
我真想時光倒流，回到那充滿油墨香氣的唐宋年間，與詩詞為伍。在廬山瀑布與李白共飲一杯，在偏遠四川與杜甫一起等待薊北的'收復，在江南與蘇東坡共賞蘇州的園林，在東南與李清照共訴南宋朝廷的腐敗無能。揮灑自己的筆墨，讓詩詞在我耳邊飛翔。
我真想時光倒流，回到那充滿殺伐之氣的春秋戰(zhàn)國秦漢時代。去品嘗越王勾踐的隱忍，去同情東周王朝的羸弱，去回憶晉國三分的不甘，去仰慕秦王掃六合的偉大�；蛟S，又要口誅秦王朝的殘暴無能，去追隨西楚霸王項羽破釜沉舟的氣概，去品味垓下之戰(zhàn)項羽的苦澀。又要去向往西漢時期的富強，霍去病遠征匈奴的豪情，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的壯舉。又要感嘆東漢末年外戚的介入，“十常侍”的昏庸。到了那時，戰(zhàn)爭的烽火又將點燃，漢王朝最后一口氣已經(jīng)咽下，一個盛世就此終結(jié)。
時光一去不復返，我們也將成為歷史長河中的一滴水，那么渺小。所以我們一定要珍惜時間，因為，時間不會再倒流。
中學生作文 篇9
幸福，總是不經(jīng)意間流露。
有人問我：“幸福是什么呢？”滿臉的迷惑，漫長的憂郁，沒有頭的思緒……
一種奉獻？一種滿足？一種感悟？一種心境？一種愉悅？一種感動？還是一種說不清，但能讓人心溫暖
讓人感動的東西？
不管怎么解釋，每個人對幸福都有不同的詮釋，就像一千個讀者有一千個林黛玉一樣，一千個人就有一千種幸福，但那并不是相似的。
小時候，每當我不聽話時，媽媽總是說：“你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福！”那時的我，總是一臉迷茫的看著媽媽，再使勁的想，我的幸福就是這樣的嗎？我的幸福究竟在哪呢？
曾看到這樣一則故事，一位老師去學生家家訪，那家人很窮很窮。當老師到學生家時，透過窗戶看到這樣一幕：他們一家正圍坐在桌子邊，品嘗著再普通不過的水果——釉子。母親慢慢地仔細地剝?nèi)ビ宰拥钠�，在她把剝好的釉子一片一片遞給她的孩子時，她的眼睛閃爍著一種特殊的光芒，那是幸福的顏色！忽然間明白，我們平時追求的幸福原來就是這么簡單，它無時無刻的在我們身邊，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)。
原來這就是幸福。我終于找到了屬于自己的簡單的幸福。
寒冷的冬季，呼嘯的北風囂張的吹著。凍的我直流鼻涕。不知道是誰，遞來一張潔白的紙巾，一股暖流頓時充滿了全身。剎那間，我不再覺得風那么刺骨了，反而覺得異常溫暖。我品味著幸福。
早晨的大街上，所有的孩子都匆忙的趕著去上學，我急急的步伐被身后陌生而又稚嫩的聲音叫住，我一臉不悅的回過頭去，一個天真的小女孩跑過來，說：“大姐姐！你的東西掉了！”接著就拉過我的手，把校徽放在我手心上，機靈的一笑，又跑走了。所有的不悅被她天真的笑容凍結(jié)。那時，我感受著幸福。
晚上，拖著疲倦的身體回到家中，媽媽忙碌的`身影在廚房若隱若現(xiàn)。早已餓了的我有時不懂事的抱怨為什么不早點兒燒好，媽媽也皺了皺眉頭，使得額頭原有的幾絲皺紋更深了，嘆氣說：“誰叫你每天這時候回來，早燒了菜不早涼了？晚燒了，又被你埋怨”。是啊，他們是可以早點吃的，為何等我？所以我沒有反駁，也不想反駁，更沒有理由反駁。因為那時，我被幸福包圍著。
我有同學，有朋友，有老師，有親人，我還有更多更多的，這何嘗不是一種快樂？一種美好？一種幸福？我在不經(jīng)意間被幸福包圍被幸福感動。其實，何止是我自己這樣，大家不都是無時無刻的感受幸福嗎？
又有人問我：“幸福在哪兒呢？”
這次，我沒有一絲的猶豫，堅定的告訴他，幸福是無處不在的。它無形的縈繞在我們每個人的周圍，又總是不輕易的被我們發(fā)現(xiàn)。幸福，需要品味。
中學生作文 篇10
我要發(fā)明一種新型汽車。你們知道我為什么要發(fā)明新型汽車嗎？因為汽車尾汽排出的黑煙經(jīng)常把路面弄得臭氣熏天，也破壞環(huán)境。再加上現(xiàn)在汽車量逐漸增多了，停車位也不夠多，所以很多人把汽車停在路上，造成交通堵塞。因此，我發(fā)明了新型汽車。
我發(fā)明的這種新型汽車，它的動力完全來自于太陽能，所以不會污染環(huán)境�？赡苣銈冞�不太滿意：雖然不用花錢去加油，但是碰上陰天或雨天，沒有了太陽，那該怎么辦呀？這你們就不用擔心了。因為新型汽車里有一個存儲器，存儲器可以自動存儲太陽能，當碰上陰天或雨天時，它就會自動把太陽能釋放出來。這樣新型汽車在沒有太陽時也能行駛了。
新型汽車還不需要人來駕駛，駕駛座前有一個微型電腦，微型電腦了有一張地圖。你只要說去你想去的地方，新型汽車就會迅速的把你送到目的'地。要是遇上紅綠燈，它就會自動停下，自動駕駛。假若半途遇上交通堵塞，新型汽車就會根據(jù)四周的情況伸出翅膀，飛到半空中，一直飛到目的地。
新型汽車還能根據(jù)你的要求變大變小，要是你的車駕駛到半路，車拋錨了，你只要說一聲：“變��！”汽車就會變小，你就可以把汽車放到自己的口袋里，要是你和你的一群朋友去游玩，車位不夠了，你只要說一聲：“變大！”汽車就會變大了，這樣就輕松多了。
在坐車的同時，你可能會感到餓了，那你可不用擔心了，新型汽車里有一臺自動餐機。你想要吃什么，只需說出食物的名稱，再按一下藍色的按鈕，食物就會立刻出現(xiàn)在你面前。當你的新型汽車被盜竊時，它會根據(jù)主人的指紋辨認出他不是主人。然后伸出帶電子網(wǎng)的機器手，把他抓住，讓他不能夠逃跑，接著再報警。
這就是我要發(fā)明的新型汽車。怎么樣，你喜歡嗎？
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