中學(xué)生作文

精選中學(xué)生作文匯總5篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　我懶、是因為我不想做無用功

　　我做無用功，是因為我對那個人、那件事還存有一絲期待

　　我的眼里不允許有一些瑕疵

　　如果有、那是因為那個人曾經(jīng)感動過我

　　我膽小、那是為了賣乖，為了大家開心

　　其實，我不怕承擔(dān)任何后果

　　我愛憎分明、永遠(yuǎn)是這樣

　　沒有誰例外，曾經(jīng)有因為某個人而想改變，但是那人欺騙了我

　　朋友叫我做事，我盡力幫忙，尤其事關(guān)緊急

　　如果我逃避，那是因為這事太無聊，或者我能力有限

　　表面上很堅強(qiáng)，但實際上

　　我很脆弱，我希望，有個人，陪著我

　　我有點自做多情

　　那是因為我不想辜負(fù)任何一個人的好意

　　我很自信

　　但這只是表面現(xiàn)象，其實，我很自卑，我嫉妒xxx，因為她一發(fā)牢騷就一群人來安慰

　　而我，淚水往肚里咽

　　我這人并不叛逆、

　　但是，一但太過分，我六親不認(rèn)

　　我這人藏不住事

　　是因為我一個人承受不來

　　我喜新厭舊、色？

　　其實 我是戀舊的

　　我、表面普普通通

　　但我希望創(chuàng)造一番不平凡，但我卻怕我能力有限

　　我也和正常人一樣

　　渴望展示自己

　　但是．．．．．．

　　別人說我裝深沉，我一再狡辯

　　其實，是!

　　自認(rèn)為聰明，自認(rèn)為能打動她

　　結(jié)果證明 是我高估了我自己

　　我常常問別人我這人到底怎么樣，每個人都說其實還不錯

　　但我寧愿相信這是安慰我的

　　____________________我很矛盾，也很郁悶，為什么我想得到的，最后沒得到一絲一毫

　　這地方，這些人，這些事，我不想再見到，我想離開

　　但是，那些人還有那微乎其微的'是，讓我心動不已，一點溫暖即心動

　　我還是放不開

　　別人對我好點，表面上我沒表示

　　但我會記一輩子

　　wǒ 真的很累，我不喜歡別人把我當(dāng)傻子，我不喜歡一無所有，我不喜歡聽人一而再，再而三的抱怨，我不喜歡別人對我的努力熟視無睹，我不喜歡我對別人的付出沒有回報，我不喜歡不按照自己的方式做事，為了安慰別人，為了守者一份讓我疲憊不堪的保證，我，不喜歡隨聲附和的人，不喜歡……

中學(xué)生作文 篇2

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：學(xué)生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵學(xué)生寫想象中的事物。腦汁，使盡渾身解數(shù)湊字?jǐn)?shù)。正是由于這種心理定式，從一開始就制約了學(xué)生的思維，因而作文的恐懼心理越來越強(qiáng)烈。在這種情況下寫出來的作文質(zhì)量必定不佳。經(jīng)統(tǒng)計分析，

　　學(xué)生的作文問題大體可分為如下幾種：

　　一、篇幅短小

　　有相當(dāng)一部分學(xué)生的作文瘳瘳數(shù)語，幾行字就是一篇作文。意思雖然說清了，語句也

　　通順，但不能抓住事物的細(xì)節(jié)作細(xì)致地描繪。就好像一幅畫，只有輪廓，沒有血肉，所以

　　總也豐滿不起來。

　　二、缺乏真情實感

　　有的學(xué)生景物也描繪了，事情的來龍去脈也寫得很清楚，但讀起來干巴巴的，缺乏情

　　感的'滋潤。也不能在作文中體現(xiàn)作者的價值取向和主觀立場，好像只是一個事不關(guān)己的看

　　客。這樣的文章必定缺乏感染力，難以和讀者產(chǎn)生共鳴。

　　有的學(xué)生雖然也有直抒胸臆的句子，比如：媽媽真?zhèn)ゴ�！我的老師是世界上最好的�?/p>

　　師！等等，但由于在行文中缺乏情感滲透，讀起這樣本該情感充沛的句子，總覺得有些空

　　洞和高調(diào)。

　　三、表達(dá)不準(zhǔn)確

　　有些學(xué)生要么重復(fù)羅嗦，要么詞不達(dá)意，這樣的作文讓作者和讀者的交流受阻。本班

　　就有幾個這樣的同學(xué)，作文通篇都是口語，有的字甚至從字典中都找不到，他用拼音代替，

　　都找不到一個合適的書面語來表達(dá)。看這樣的文章，如同嚼白蠟，索然無味。

　　四、作文模式化，缺乏個性

　　作文本來是個性化的活動。所

　　謂個性化，就是一個命題或多個命題，全班學(xué)生的作文

　　應(yīng)該是多種多樣的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)出每個兒童不同的心聲和不同的水平�？墒瞧綍r一說

　　寫作文，學(xué)生就搬出作文書，套用模仿，有的甚

　　至是全盤接收；或是老師念一篇例文，有

　　一半學(xué)生都成了例文的作者，這樣寫出來的作品千篇一律，毫無新意，更無個性可言。

　　到底是什么原因?qū)е茖W(xué)生失去作文興趣，固化了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生作文能力的

　　提高呢？歸結(jié)為以下幾點：

　　一、學(xué)生的第二課堂嚴(yán)重潰乏

　　除了讀讀教材中的文章，抄抄書本上老師指定的詞句，有相當(dāng)一部分學(xué)生的第二課堂

　　幾乎為零，有的學(xué)生甚至沒有一本課外讀物，他們的語言積累很是缺乏。心中無貨，當(dāng)然

　　下筆無墨了。作文時冥思苦想，也不過瘳瘳數(shù)語而已。

　　再者，家長在這方面的引導(dǎo)和交流也非常有限，我曾經(jīng)做過調(diào)查，在家里過問孩子的

　　學(xué)習(xí)情況，并能主動予以引導(dǎo)的不足

　　10%。

　�。ó�(dāng)然這并不能怪我們的家長們，他們要么農(nóng)活太忙，無暇顧及；要么知識底子不夠，有心而力不足；要么根本就沒有這個意識。）

　　二、作文時缺乏激情投入

　　有些學(xué)生作文時缺乏投入感，沒有激情，把作文當(dāng)成難以應(yīng)付的差事，從心底厭惡寫

　　作，沒有主動性，沒有心靈參與的過程。作文自然缺乏情感。

　　三、教師指導(dǎo)方法不當(dāng)

　　有句話說：生活中并不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實學(xué)生并非缺乏生活素材，而是由于我們教師教學(xué)方法陳舊、單調(diào)、程式化，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味，大大限制了學(xué)生的寫作欲望，使他們失去了作文的興趣。有的教師對學(xué)生的指導(dǎo)，重在寫作技巧、表達(dá)方法上的點撥，對于作文內(nèi)容卻搞“一刀切”，學(xué)生缺乏作文內(nèi)容的積累和寫作心理的需求。葉圣陶先生很早就指出：寫作的根源是表達(dá)的欲望。正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。教學(xué)教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移，忽視了學(xué)生表達(dá)欲望的激發(fā)和積累習(xí)慣的培養(yǎng)。

中學(xué)生作文 篇3

　　那天，我們剛做完了體操，排隊準(zhǔn)備回教室的時候，突然聽見一聲大叫：“有人吐了”，欣賞作文400字。大家愣了一下，不約而同地往回看，只見一位同學(xué)吐了一地，我們將他扶到醫(yī)務(wù)室以后，問題也隨之而來——誰來清掃那灘臟物，大家頓時鴉雀無聲，你望著我，我看看你，互相推讓，那灘臟物又臟又臭，散發(fā)著令人皺眉的惡臭味，大家捂著鼻子、堵著嘴巴，眼神中都流露出不安的情緒，沒有人敢去打掃，所有的人都往后退，仿佛面前是一顆地雷似的，現(xiàn)場靜悄悄的，大家都沉默起來。

　　正當(dāng)我們以為沒有人會出面清掃臟物的時候，一個人拿著拖帕跑來了。那就是羅凌霄。他沒有像其他人一樣害怕后退，而是一句話也沒有說就開始清掃臟物。只見他眉頭緊皺，大汗淋漓。我們都深深地吸了口氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，漸漸我的眼睛象進(jìn)了沙子似的，模糊起來，在我眼睛里竟然看了一個穿軍裝的人。我大吃一驚，嘴都張成了“○”型，覺得不可思議，不敢相信自己的眼睛，又揉了揉眼睛，只見視線又清晰起來，那個人是雷鋒叔叔。雷鋒？明明是羅凌霄，怎么變成了雷鋒叔叔。我用手使勁地掐了一下自己的臉，好痛哦，我沒有做夢��！漸漸的，眼里的雷鋒又變成了羅凌霄，仿佛雷鋒叔叔高尚的靈魂附在了他的身上。不一會兒，羅凌霄清掃完了臟物，我們情不自禁地向他投去了熱烈的掌聲。

　　羅凌霄是我最欣賞的人，他不怕臟不怕臭為大眾服務(wù)的精神讓我感動，也讓我看到了活雷鋒

　　春日，友人送我一小包花籽。灰黑色的十來粒，細(xì)小如塵埃。想到原先健碩的虎皮蘭，經(jīng)歷一季嚴(yán)冬，竟枯槁如頹死之人。我實在無法想象，微小的它們，能枝繁葉茂，成為迎陽而笑的艷麗一朵。于是，潦草地將它們拌在陽臺的荒盆里，可心里并沒有多大期望。

　　之后，春光一點點地壯大，由窗外一日日地溢進(jìn)我的小屋。先是每個清晨那兩三方按時問好的陽光，繼而青草的味道也順著灰色的墻壁歡欣地爬了進(jìn)來。推開憋悶一冬的窗戶，才發(fā)現(xiàn)春早已“滿園”，滿世界了。外面是鮮綠的海洋，屋里卻是灰白的小島。春風(fēng)乍起，每一片樹葉都在向我發(fā)出最熱烈的呼喚，我久久地站在窗前，恨不得撲進(jìn)這個生氣蓬勃的世界。但轉(zhuǎn)眼書桌上的那疊堆砌的書磚，只嘆了口氣，重又回到自己的位置。

　　身體是安定了，心卻被牽走了。

　　我于是起身，像個困獸般在自己的小屋里亂轉(zhuǎn)，什么都不找，卻覺得心里空落落的。由臥室到客廳，再到書房，六十平米的'小屋實在承受不起這樣的驚擾。走投無路，我被逼上那小小的陽臺。

　　因為小屋緊靠西環(huán)立交，整日里車嘯車吟，所以平日里我總是盡可能地把門窗緊閉，躲在最里層，像是一個繭。

　　此刻，雖然耳邊依舊喧囂，但我卻覺得寂靜一片。像是有人在耳邊大喝一聲，驚得我就只敢望著眼前的它，別的什么也不敢動。

　　它們是從哪里來的？難道它們就是那沒有任何生命跡象的花籽？我驚詫。

　　只見孱弱的泛著銀光的茸茸軀體，高高挑著，支撐著兩片同樣稚嫩無比的葉瓣，像是一雙小手拖著春的笑顏。它們的頭頂還高不過盆的邊檐，遠(yuǎn)看，仿佛是新生的幼兒窩在搖籃里，安逸無比。在那空白的空間里，我分明看到它更加壯碩的枝葉，在春風(fēng)里嬉笑，在春雨中舞蹈，。它的深埋在泥土中的根，從深處發(fā)出最細(xì)切卻又最堅定的生的吶喊。這是一顆種子對春的誓言，這是熱烈的生命對沉寂的我的呼喚。

　　俯身欣賞它們的身姿，微笑不覺浮上嘴角，這是多么真實的生命的力量。我靜靜地凝視，似看到了那多最美的花朵迎陽嬌笑。

　　人人都有煩惱，都嘗試過喜怒哀樂，讓我們悶心自問，“我真的快樂嗎？”我不知道答案，但我總向別人提起——快樂的秘訣。 其實，生活的路本來就坎坷，學(xué)會苦中作樂，最重要的資本就是好心態(tài)。有了它，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來可以這么過。讓我們敞開心扉，打開心靈的窗戶，開開心心地面對一切！ 春天，當(dāng)冰雪消融，你會感到他們的無辜嗎？或許它喚醒了你的悲傷，或許你認(rèn)為萬物把它的快樂建立在雪的痛苦之上。不！想一想，當(dāng)雪化成了水，流入河流，山川，即是一個新的開始，新的旅程，它歡快地流淌著，沒有任何顧慮，于是我們也呼吸到了初春甜潤的空氣…… 夏天，當(dāng)太陽灸烤著大地，當(dāng)狂風(fēng)驟雨突襲，你會感到花兒的痛苦嗎？或許你為了什么也在掙扎，也在煎熬，感嘆沒有人會讀懂你，只能默默地承受。不！看一看風(fēng)雨之后的彩虹吧！看一看花兒們驕傲的笑容吧！相信你，不會計較大風(fēng)大浪，撐到最后的才是贏家！ 秋天，落葉紛飛，你會發(fā)覺凄涼嗎？或許你正如這落葉，了無目的，只得深埋在地下，沒人去理會，那么無助，將會隨風(fēng)消逝。不！當(dāng)落葉回歸了大地母親的懷抱，它不會寂寞，它的一生不是驚天動地，卻付出了一切，無言的愛，讓心去靜靜感受。 冬天，雪花飄飄，大樹凋零，花兒枯萎，或許你會惋惜，在這種生活里，你會心酸、會心衰。不！青松依然挺立，梅花依然芬芳，而那些逝去的事物并不是在消失，是在磨練，明年的春天，它們會更加燦爛！ 用我們的真心去感觸一切，快樂便不再消失；用我們的靈魂去聆聽一切，悲傷便不再存在！心存愛心，你就會快樂。

中學(xué)生作文 篇4

　　“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入七年級了。這意味著我已經(jīng)不是小學(xué)生了，而是一名中學(xué)生了。我將進(jìn)入人生的第二個學(xué)習(xí)階段——中學(xué)生活。

　　開學(xué)了，我懷著緊張、激動的心情來到學(xué)校，看著即將要生活三年的學(xué)校，我不禁有點緊張了起來。學(xué)校的房子、學(xué)校的一草一木，學(xué)校的學(xué)生和老師……一切都是那么的陌生，但這陌生的環(huán)境又讓我充滿了好奇。我到了七（1）班，我在教室里坐下，我看著這陌生的教室，我有些不適應(yīng)。不過，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個班也有我小學(xué)的同學(xué)時，我終于感覺到我不再孤獨了。

　　在小學(xué)時，我常聽老師說，初中的老師是很“殘暴”的`，動不動就打?qū)W生。可是，經(jīng)過幾個星期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)老師并非都很兇。相反，我覺得老師們都好相處，很和氣。老師們上課都十分生動。

　　現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)課程越來越重，我不得不爭分奪秒的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，已經(jīng)不像小學(xué)那樣輕松了。但是，作為一名中學(xué)生，我感覺自豪，因為我又能學(xué)到了很多的知識，增長很多的見識。

中學(xué)生作文 篇5

　　我看到了爸爸的笑，欣慰的笑！今天是爸爸的生日，我放學(xué)回到家從我的儲蓄罐里拿出我贊的20元。于是我細(xì)心的把錢放進(jìn)了包里。

　　我高興的向超市跑去，“啊，超市里的東西可真多呀！”有賀卡，有水晶球，還有玻璃珠……看得我眼花繚亂，商品擺在我眼前可我卻不知道該選哪種禮物才合適，我覺得好的又買不起，我買得起的有不好看，急的我在商店里到處亂竄。

　　最后經(jīng)過我精挑細(xì)選，終于找的合適的禮物，那就是一個藍(lán)色的`水晶球。我回到家把家里收拾的干干凈凈，坐在沙發(fā)上靜靜的等著，想著爸爸看見我送給他的禮物會有多么高興�！斑诉�，咚咚”一陣門聲打破了家里的清靜，我高興得從沙發(fā)上站了起來，興奮的走向門口，把禮物藏在背后，打開門然后用親切的語氣對爸爸說：“爸爸您辛苦了，祝你生日快樂！”

　　爸爸露出了和藹的笑容，笑得是那么燦爛，從爸爸的笑里我看出了爸爸對我無私的愛。

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