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【精選】中學(xué)生作文400字10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文400字10篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生作文400字 篇1
1、清新流暢，自然有致
2、遣詞造句，行云流水
3、刻劃入微，栩栩如生
4、取材不凡，運(yùn)筆如飛
5、詞義從容，雅見(jiàn)情韻
6、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
7、行文灑脫，趣味雋永
8、淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄
9、平鋪直敘，亦有情韻
10、簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)
11、言近旨遠(yuǎn)，不同凡味
12、敘述詳盡，條理井然
13、明察秋毫，描述生動(dòng)
14、內(nèi)容曲折，耐人尋味
15、逸趣橫生，讀來(lái)可喜
16、自然順暢，有條不紊
17、婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛
18、內(nèi)容充實(shí)，文字流利
19、優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩
20、取材豐富，文字生動(dòng)
21、據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言
22、辭意從容，雅見(jiàn)情韻
23、敘事抒情，均頗貼切
24、敘述緊湊，扣人心弦
25、局順當(dāng)，描寫(xiě)逼真
26、語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)
27、內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多
28、頗富幽默，筆調(diào)輕松
29、收結(jié)過(guò)早，意未盡宜
30、文筆雄健，不落俗套
31、文情并茂，感人肺腑
32、詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)
33、布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)
34、娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜
中學(xué)生作文400字 篇2
某縣有襄姓者，晝寢，未嘗操耕具，而家甚富，人皆奇之。或夜遇之負(fù)金歸，疑其盜。
邑中多有失物者，而未見(jiàn)盜之跡。令搜捕之，數(shù)月未果。
鄰邑有張姓者，聞此事，欲探其何人；又早知襄無(wú)本而殖，疑之。遂于夜至襄家傍，靠墻而立。少時(shí)，一煙飄忽而出，徘徊扉外。張愕然，于地上拾一木杖，呆而靠墻立。未幾，煙飛去如梭，張?bào)@其速。見(jiàn)其去遠(yuǎn)，因稍稍近其門(mén)，未鎖，推之，其家甚敞，物甚華。另尋有小間，黃金積其中，逾八尺之高。益疑其不義之財(cái)�？制渌賮�(lái)，出，欲走，其煙復(fù)倏忽而來(lái)，墮地上，化為一人。視之，即襄也。張窺之樹(shù)后，見(jiàn)其負(fù)一麻袋，盈物，進(jìn)其門(mén)。張遂反，告之妻，妻始不信，具以告之，乃信然，欲于次日復(fù)至其家觀之。
及日，張氏夫婦至襄家之傍，止一樹(shù)后，靜觀其變。許久，襄攜一弓出，望天有一鴻，欲引弓射之，然箭翎朝空，張異其妄。射之，則箭翎中鴻，落一樹(shù)上，不墮于地。襄奔于樹(shù)下，正難之，鴻忽側(cè)身而墜，則箭鏃觸其頭，仆地而死。尸化為數(shù)十螻蟻，倉(cāng)皇逃去。張氏歸，告之縣令，亦驚之，盜遂絕。
或曰：“此奇也！螻蟻喜負(fù)物，然而止負(fù)金而不負(fù)別物？不得知矣，或是貪心所使；獵之巧，此天意也；蟻盜反執(zhí)其箭，是為固非人，而逞其人之強(qiáng)，竟遇殺身之禍！”
中學(xué)生作文400字 篇3
回到了曾經(jīng)的母校，
映入眼簾的
梧桐依舊，遮天蔽日，葉隨風(fēng)揚(yáng)，
透過(guò)樹(shù)蔭
看到的
依舊是那寬闊的操場(chǎng)
曾經(jīng)的草地，平整如常
只是
連同沙土跑道
換成了塑膠，不再塵土飛揚(yáng)
操場(chǎng)上的少男少女
依舊像我們當(dāng)年一樣
奔跑喧鬧、神采飛揚(yáng)
只是
曾經(jīng)的少年
再也找不回當(dāng)年的激情、曾經(jīng)的模樣
只是
夢(mèng)里暢想
再也找不到在操場(chǎng)邊漫步、深情回望的姑娘
那記憶中曾經(jīng)的草地
在眼前浮望
那草地上盤(pán)坐的姑娘
仿佛就在前方
她曾經(jīng)談?wù)撨^(guò)的'梧桐
正在向我眺望
只是
梧桐依舊
一切都已去往他鄉(xiāng)
只是
草地不再
一切都幻入夢(mèng)鄉(xiāng)
在夢(mèng)鄉(xiāng)
幾多回想、自思難忘
身回夢(mèng)鄉(xiāng)
在梧桐樹(shù)下眺望
期盼那熟悉的身影，漫漫出場(chǎng)
她從校門(mén)而入
在樹(shù)蔭下徜徉
她穿過(guò)操場(chǎng)
坐在草地之上
聽(tīng)我訴說(shuō)
聽(tīng)我講未來(lái)的夢(mèng)想
未來(lái)
就在我旁
只是身邊少了說(shuō)過(guò)它的姑娘
語(yǔ)音
仿佛就在耳旁
只是
語(yǔ)音猶在、卻夢(mèng)斷八荒
我久久眺望
看那梧桐
看那操場(chǎng)
期待的身影
卻遲遲未能出場(chǎng)
我來(lái)到操場(chǎng)
未來(lái)已到了
與它相伴的
卻不是夢(mèng)想；
夢(mèng)鄉(xiāng)斷了
可久久難忘的
是縈繞在心頭的夢(mèng)想
和那久久難忘的身影
漫漫而來(lái)
款款而往
中學(xué)生作文400字 篇4
古希臘是一個(gè)非常奇妙的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家給世界留下來(lái)一本一樣非常奇妙的書(shū)。這本書(shū)的名字就是《伊索寓言》。
《伊索寓言》是由300多個(gè)小故事組成，每個(gè)故事的.篇幅都不常，但我們可謂，濃縮的都是精華，每個(gè)小故事不僅十分有趣、還具有深刻的內(nèi)在。
我讀的《伊索寓言》是小伙子版，每個(gè)故過(guò)后面都有編者的注解，解釋每個(gè)故事要說(shuō)明的道理。讀了這些故事，也讓我大白了很多很多道理。
讀了龜兔賽跑，讓我大白做人要不自滿，要謙善，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇才能有進(jìn)步；讀了魚(yú)和貓，讓我大白了必須因材用物，如果一件事并不舒服合親手，卻對(duì)于峙去做，那就是愚蠢，是鉆牛角尖，事半功倍，毫失效果；
讀了獸王和狐貍的故事，讓我大白了物質(zhì)不在多，而在于精的道理；讀了狐貍和烏鴉的故事，讓我大白了做人要有自知之明，要對(duì)于自己有一個(gè)深刻的了解，要懂得自己有多少分量，不要被旁人的花言巧語(yǔ)所迷惑，否則后果不勝設(shè)想。
另有很多小故事，也給我了很大的啟發(fā)，《伊索寓言》真是一本好書(shū)。
中學(xué)生作文400字 篇5
我想象中的未來(lái)可以按照我的意愿，隨心所欲。
在未來(lái)，汽車(chē)不需要停車(chē)場(chǎng)，只要說(shuō)一句“變小”它就可以變小，小到可以裝進(jìn)口袋。
第二天，把車(chē)放在地上說(shuō)一聲“變大”它就可以恢復(fù)了。
這種汽車(chē)還要在海、路、空都能用，我給它起名叫多功能汽車(chē)。
這種車(chē)在陸地上，和普通汽車(chē)一樣，依靠輪子轉(zhuǎn)動(dòng)可以行駛;在水上輪子變成劃船槳，車(chē)變成小船，可以在水面上自由行駛;在空中，四個(gè)輪子變成螺旋槳，車(chē)又變成飛機(jī)，可以在空中自由飛翔。
小船、汽車(chē)、飛機(jī)在互相變化的過(guò)程中，體積不會(huì)變大也不會(huì)變小，載客量是相同的。
這種多功能車(chē)使用的燃料是二氧化碳，排出的是富含氧氣的.新鮮空氣，車(chē)又成了空氣過(guò)濾器。
在未來(lái)，會(huì)有很多機(jī)器人，機(jī)器人會(huì)把一切都處理的井井有條，不用親自做飯就可以吃到美味可口的飯菜。
材料機(jī)器人負(fù)責(zé)買(mǎi)菜，你只要把一星期或一個(gè)月的食譜輸入到它的程序里，他就會(huì)根據(jù)食譜購(gòu)買(mǎi)材料。
材料買(mǎi)回來(lái)后，做飯機(jī)器人負(fù)責(zé)做飯，只要把炒菜做飯的程序輸入它的程序，他就會(huì)根據(jù)食譜作出相應(yīng)的飯菜。
做好后他會(huì)盛到盤(pán)子里端上桌子，然后告訴主人該吃飯了。
吃完飯以后，清洗機(jī)器人就會(huì)把用過(guò)的餐具收起來(lái)，進(jìn)行清洗，洗完后放到消毒柜里烘干消毒。
希望幾十年后這些想象會(huì)變成真的。
中學(xué)生作文400字 篇6
小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它的成長(zhǎng)。蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空賜予它展示自己的舞臺(tái)。高山感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o予它高聳的身軀。我要感恩在生活中給予我一切的人，更要感恩給我上了一節(jié)特別的課的一位收破爛的叔叔。
暑假的一個(gè)中午，烈日炙烤著大地，知了在自己的`安樂(lè)窩中不停地訴苦：“熱啊！熱�。 毙」窙](méi)精打采地趴在樹(shù)下，耷拉著腦袋吐出了舌頭。
我冒著火辣辣的陽(yáng)光從家里走出來(lái)，是為了幫媽媽買(mǎi)一包鹽。我一邊走一邊埋怨：“這什么天氣呀，真熱！”走到了小區(qū)門(mén)口，當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)時(shí)，一位衣衫襤褸、骨瘦如柴的收破爛的叔叔，手里提著許多廢品在艱難地走到門(mén)口，準(zhǔn)備出去。看到這一幕，我想到了媽媽教導(dǎo)我要在別人遇到困難時(shí)伸出援助之手去幫助別人。當(dāng)收破爛的叔叔正準(zhǔn)備去開(kāi)門(mén)時(shí)，我快步向前走，把門(mén)推開(kāi)，讓他先出去。忽然，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，微笑地說(shuō)：“謝謝！”我看到他的衣服已經(jīng)濕透了，豆大的汗珠從布滿著幾絲皺紋的額頭上滴落下來(lái)，那布滿青筋的手讓我大吃一驚。當(dāng)我準(zhǔn)備說(shuō)聲不用謝的時(shí)，我看到他那飽經(jīng)滄桑、高大的身影已經(jīng)在我眼前漸漸消失……我靜靜地站在那里，回想起剛才那位叔叔的一舉一動(dòng)，那一刻，深深地震撼著我。是他，讓我學(xué)會(huì)了感恩，讓我學(xué)會(huì)了在別人幫助你時(shí)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)聲謝謝！是�。≡谏钪�，多一聲謝謝，多一些真誠(chéng)；在社會(huì)上，多一聲謝謝，多一份和睦；在學(xué)習(xí)中，多一聲謝謝，多一份友誼！讓我學(xué)會(huì)感恩吧！
中學(xué)生作文400字 篇7
到大自然中走一走，隨處都能見(jiàn)到植物，在公園裡，在草叢中，在田野裡，在山峰上。植物無(wú)處不在，它們陪伴著我們，養(yǎng)育著我們。
植物和人們的關(guān)係十分密切，人類(lèi)離不開(kāi)它們，它們的作用可大呢!我們每天吃的谷物，就是大麥，高梁去了外殼，進(jìn)行加工就變成了谷物。比如我們每天吃的米，就是稻子去了皮制成的，還有每天心不可少的蔬菜，水果等也是植物變成的呢!我們喝的飲料、番茄汁，椰子汁等等都是用植物做成的。你可別小看植物喲，你瞧!我們穿的衣服，也要靠它呢，衣服都是用棉花紡織成布做成的，平時(shí)蓋的被子，鋪的床單，都來(lái)源于植物。逢年過(guò)節(jié)時(shí)，人們總買(mǎi)來(lái)一些鮮花和盆景裝飾家居。另外，樹(shù)木還可以進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，給我們帶來(lái)清新的`空氣，樹(shù)木還能防止噪音。
植物分布廣泛，在茫茫大海中，在烈日炎炎的沙漠裡，但隨著環(huán)境的污染，植物的生存受到了極大的威脅，有的植物已經(jīng)滅絕了。
植物的關(guān)係與人們十分密切，我們一定要保護(hù)好環(huán)境，為植物創(chuàng)造一個(gè)美好的世界，讓它們自由生長(zhǎng)。
中學(xué)生作文400字 篇8
聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)的列車(chē)開(kāi)過(guò)夜／所有的心事開(kāi)始一一翻閱／你坐在車(chē)廂的哪一節(jié)／看見(jiàn)的是花園／還是荒野／誰(shuí)是最近的／誰(shuí)是對(duì)的／錯(cuò)的／一曲一折全是無(wú)奈／當(dāng)天空的顏色變成灰／盛開(kāi)的玫瑰也跟著枯萎／可是從頭到尾／從喜到悲／如何進(jìn)進(jìn)退退。
我穿上那年和你分別時(shí)的那件衣服，戴上那頂赤紅的帽子，穿過(guò)熙攘的人群，穿過(guò)繁華的`大街，來(lái)找你說(shuō)的那片空地。
我就這么不停地走，走，走，走。
我找到了那個(gè)寂靜的村莊。我向他們每一個(gè)人打聽(tīng)你的消息，每一個(gè)人。我的腳軟了、腿軟了、口干了，還是沒(méi)有找到你。那就在這兒等吧！
我安置了一所房子在一座墳的附近。
我還是不停地向過(guò)往的每一個(gè)人打聽(tīng)你的消息，對(duì)過(guò)往的每一個(gè)孩子講我們的故事，沒(méi)人理我。他們說(shuō)我是個(gè)瘋子，可憐的瘋子。
我每天從門(mén)前河的下游向上尋你的足跡，沿著朝霞。
路上，我看見(jiàn)游泳的兒童、洗衣的婦女、耕地的漢子。但沒(méi)有遇見(jiàn)你。
踏著夕陽(yáng)，順流而下。
在每一個(gè)風(fēng)起的日子，我把你送我的紅絲帶系在門(mén)前桃樹(shù)上，讓風(fēng)把我的思念帶給你。
我想你。
風(fēng)綠了所有的徑，你曾給我的玩具琴也斷了弦、那頂赤紅的不帽子找不到了、還有那件衣服已經(jīng)破爛的不能再穿!
終于，沿著夕陽(yáng)，離去!
中學(xué)生作文400字 篇9
阿拉伯傳說(shuō)中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光，朋友被打的覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫(xiě)下："今天我的好朋友打了我一巴掌。"
他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：
"今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友問(wèn)說(shuō)：“為什麼我打了你以後，你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？” 另個(gè)笑笑的回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí) ， 要寫(xiě)在易忘的地方 ，
風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助 ， 我們要把它刻在心里的.深處。那里任何風(fēng)都不能抹滅它�！�
朋友的相處傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的，忘記那些無(wú)心的傷害；銘記那些對(duì)你真心幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友...
朋友呀！當(dāng)你看到這里，你是否有一點(diǎn)啟示呢？在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有磨擦，我們也許會(huì)因這些磨擦而分開(kāi)。但每當(dāng)夜闌人靜時(shí)，我們望向星空，
總會(huì)看到過(guò)去美好回憶。不知為何，一些鎖碎的回憶，卻為我寂寞的心靈帶來(lái)無(wú)限的震撼！就是這感覺(jué)，令我更明白你對(duì)我的重要！在此，我希望你能更珍惜你的朋友。
中學(xué)生作文400字 篇10
老師，一直是學(xué)生們的燈塔，指向標(biāo)，他們的責(zé)任是把同學(xué)們從無(wú)知的大海中引向知識(shí)的`彼岸。學(xué)生，一直是老師們的希望和驕傲，他們的責(zé)任是在老師的指引下，駛出那片無(wú)知的大海，登上知識(shí)的峰頂。
讀過(guò)了《送東陽(yáng)馬生序》，才知道，寧濂處在那么貧困的境地之中，還能專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，我們更有責(zé)任學(xué)好每一課，慎聽(tīng)老師的教誨，這是我們的責(zé)任，這是我們必須要做到的！
有些同學(xué)認(rèn)為：什么責(zé)任，自己吃好喝好用好就行了，上學(xué)也就是多少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)，找點(diǎn)樂(lè)子罷了。我們學(xué)的是陶淵明，我們不追求榮華富貴哈，真可笑，真可悲！好一個(gè)安貧樂(lè)道！試想一下，如果每個(gè)人對(duì)自己都不負(fù)責(zé)，那就沒(méi)有知識(shí)淵博的人才了，長(zhǎng)此以往，我們的國(guó)家就會(huì)衰落！那里，你們還怎么去安貧樂(lè)道呢？
對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們的責(zé)任是：forChinaupstudy！我們必須擔(dān)起自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛橐粋�(gè)莘莘學(xué)子，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。同學(xué)們，讓我們一起努力吧，為了我們共同的責(zé)任！
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