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2012中考作文輔導(dǎo)：首尾呼應(yīng)層次明
【范文展示】
《喜看自己的變化》
�。菔兄锌紳M分作文）
成長(zhǎng)的路上，有父母的呵護(hù)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)的幫助……這一切，我都裝進(jìn)了我的背包里。當(dāng)我打開(kāi)背包，我高興地看到了我的變化，
爸爸？早餐
備戰(zhàn)中考時(shí)可謂爭(zhēng)分奪秒，睡得晚起得早是家常便飯。爸爸擔(dān)心我因?yàn)橼s時(shí)間來(lái)不及吃早餐，每天都起得很早為我做早餐。我一直認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，因?yàn)橹锌紓鋺?zhàn)這么緊張我根本來(lái)不及自己做早餐，何況爸爸也要吃早餐�？墒沁^(guò)了一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)每天的飯桌上都只有一個(gè)碗，一份早餐。一天，從來(lái)都埋頭吃飯的我突然抬起了頭，看到了爸爸那張布滿深深皺紋的臉上洋溢著的燦爛的笑容，可是很快，我被那滿頭銀白的發(fā)絲嚇了一跳——我開(kāi)始憐惜我的爸爸了，我不再認(rèn)為爸爸為我做的這一切都是理所當(dāng)然了，漸漸地，我也學(xué)會(huì)了為爸爸作些我認(rèn)為是“理所當(dāng)然的事”。
老師？笑容
經(jīng)歷了一段時(shí)間的叛逆和任性，我變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。一天我的叛逆勁又爆發(fā)了。我不愿去上學(xué)，爸爸非常生氣，把我拖到了學(xué)校。老師到校門(mén)口拉住我，原以為老師會(huì)給我一頓“狂風(fēng)暴雨”，誰(shuí)知，老師卻只是輕輕把手搭在了我的背上，手指輕輕地拍著我的肩。我小心翼翼的看了老師一眼，老師那暖暖的笑容讓我感受到了一股強(qiáng)大的精神力量，它把我的心也拉回了課堂。從此，我不再叛逆，不再逃離，我努力奮進(jìn)，懷揣著老師殷切的期望前進(jìn)。
同學(xué)？溫水
為了趕上晚自習(xí)，我常常一吃完飯就往學(xué)校跑。有一次在路上突然打起了嗝，我原以為到了教室就會(huì)好些了罷，誰(shuí)知一點(diǎn)也沒(méi)有緩解，一連連的打嗝聲引來(lái)了同學(xué)們的目光，讓我無(wú)地自容，可是大家都沒(méi)有帶水�？稍趺崔k？正在我著急的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)清我的情況，二話沒(méi)說(shuō)，他出去給我找來(lái)了一瓶溫水。那瓶水給我止了嗝，更溫暖了我的心。從此我不再對(duì)身邊的人表現(xiàn)漠然。
背包收藏的一切，改變了我。我的爸爸、老師、同學(xué)給予我的愛(ài)，使我發(fā)生了巨大的改變，使我的心更加溫暖。大家都高興地看到了我的變化。
【亮點(diǎn)揭示】
本文的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1.用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全文，提綱攜領(lǐng)，層次清楚。
2.緊扣“變化”，截取與爸爸、老師、同學(xué)對(duì)我的幫助的三個(gè)生活小片段，表現(xiàn)“我”在親情、師生情、友情的包圍中變化成長(zhǎng)，思路清晰。
3.開(kāi)頭點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)全文，首尾響應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
但本文也有不足：細(xì)節(jié)不夠生動(dòng)，語(yǔ)言還需打造。
【策略點(diǎn)撥】
文章的開(kāi)頭和結(jié)尾非常重要，古人稱之為“鳳頭”和“豹尾”。并且現(xiàn)在中考閱卷的時(shí)間非常緊，在短短的幾天內(nèi)，一位老師要批閱大量的作文，平均每篇作文的批閱時(shí)間很短，而且老師連續(xù)批閱幾天后，會(huì)出現(xiàn)疲勞、厭倦的感受。就會(huì)出現(xiàn)看作文只看開(kāi)頭和結(jié)尾，中間部分草草而過(guò)的現(xiàn)象，所以好的開(kāi)頭和結(jié)尾至關(guān)重要。寫(xiě)好開(kāi)頭要注意以下三點(diǎn)：要能夠盡快接觸主題；要能夠迅速提示或引起下文；要能夠設(shè)置懸念，做到新穎別致。在行文結(jié)束之時(shí)，琢磨一句富有哲理的警句點(diǎn)題，并且和文首遙相呼應(yīng)，不僅能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，而且也能再次“強(qiáng)化”閱卷老師給你高分的理由。
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