六年級小學(xué)生作文[必備5篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級小學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級小學(xué)生作文 篇1
孵小雞是母雞的天性，不過你可能沒有聽說過有人也會孵小雞。嘻嘻，小時候我就幫母雞孵過一次小雞。
記得我上幼兒園的時候，有一次我和媽媽去鄉(xiāng)下婆婆家過寒假。我看見婆婆家的那只母雞坐在一堆雞蛋上一動不動，覺得很奇怪，便問媽媽，媽媽告訴我，母雞在孵小雞，得這樣孵上十幾二十天呢。
我看著母雞眼睛半睜半閉，一副疲憊不堪的樣子。是呀，要孵那么多的蛋。我不禁從心底覺得母雞挺可憐的。突然我眼前一亮：不如我來幫母雞孵一只蛋吧！
晚上，我背著大人們悄悄地從雞窩里取出一枚溫暖的雞蛋，小心翼翼地捧在手里�；氐轿堇�，我拿出一些棉花，把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小心地把雞蛋放在懷里。剛睡下，我又怕一不小心把雞蛋壓碎了，特地找來毛巾，給雞蛋穿上了一件厚厚的“大衣”�？晌胰苑判牟幌�，覺得自己的睡姿容易壓碎雞蛋，忙換成另一種，可我還是不放心。折騰了半天，我不知不覺睡著了。
第二天醒來，我連忙查看雞蛋，還好沒有碎。我長長地舒了一口氣。我把雞蛋放在硬紙盒里就去洗漱，之后我一刻都沒耽擱，又把雞蛋夾在懷里。這樣一來，我一改往日的上躥下跳，再也不敢劇烈活動，生怕一不小心把雞蛋摔碎了。
就這樣提心吊膽地過了二十一天，我天天都查看雞蛋，就是不見有小雞出殼的跡象。再看看母雞，它已經(jīng)孵出了許多只毛茸茸的小雞了。為什么我沒有孵出小雞呢？我百思不得其解，但也我只好堅持又孵下去，不然之前的苦不就白受了嗎？
后來的一天早上，我起床洗漱完了便迫不及待地去看雞蛋。哇塞！硬紙盒里居然有了一只毛茸茸的小雞，朝著我嘰嘰地叫，好可愛！盒子里還殘留著裂成兩半的.雞蛋殼。奇怪，我只離開了一會兒它就破殼而出了？或許是因為人孵的小雞跟母雞孵出的不一樣吧。我立即把小雞捧到母雞身邊，十分得意地沖母雞說：“瞧，這是我?guī)湍惴醭龅膶殞�。你要多生幾個蛋給我吃喔！”
后來我才知道，從我孵小雞的第二天，細(xì)心地媽媽和婆婆看我突然變得安靜，就開始留意我。當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)我在孵蛋，想借此機(jī)會治治我的調(diào)皮，故意沒揭穿我。后來見我很有耐心，不想讓我繼續(xù)做傻事，這才從雞窩里弄來了那只小雞�，F(xiàn)在每次回想起這件事，我都忍不住想笑。
六年級小學(xué)生作文 篇2
每節(jié)語文課，她都能講的活色生香。講《畫》“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！彼昧魉话愕穆曇舸┩肝业男撵`，她不經(jīng)意的回眸中閃爍著最最真摯的情感！
那雙纖手常常靈巧的變出許多東西――那幅畫不及我們反應(yīng)已端正的掛在黑板上。她笑靨如花，輕輕指引我們走入她布置的“畫”境，還不時恰到好處的用那看似柔弱的手“畫”出一個個剛勁優(yōu)美的文字，她的字多么特別呀！年幼的我夢想學(xué)到她那一手好字，可惜終無所得，不免遺憾……有時，我也會隨她的講解想的更遠(yuǎn)，心會不知不覺難以收回，她像通曉心靈的魔法師看透我的一切，然后擰擰我的耳朵。此時，我會假裝捂著耳朵齜牙咧嘴，其實(shí)心里幸福著呢！
放學(xué)了，她帶我們走出校園，一直把我們送過那條馬路。她緊緊握著我們的手，皓齒輕扣粉唇，我想笑。直到我們的手從她手中抽出，笑盈盈的沖她擺著手大聲喊：“老師再見！”她這才展出笑容微微彎著身子向我們擺手：“再見！”偶爾，走出好遠(yuǎn)之后再偷偷回望，依然能望到站在遠(yuǎn)處的她……
永遠(yuǎn)忘不了那一天:清晨，當(dāng)醫(yī)生的.母親給我抽血化驗。為此，我大哭了起來，父母怎么勸也勸不好。父親一生氣，把沒有吃飯的我硬拽到學(xué)校。直到拿起書本我依然抽泣不止，不知道父親對她說了什么。好不容易挨到中午放學(xué)，我低著頭正要回家，她卻一把拉住我，蹲在我身邊:“你愿意跟我回家嗎？我給你做好吃的�！�
我抬眼看了看她，此時的她正溫暖的笑著，盡管心里感到好吃驚好矛盾但還是囁嚅著：“我愿意�！蹦翘熘形�，她家沒有任何人，整個房間都被收拾的井井有條，干干凈凈！
她做飯為我吃，我能看到她在初夏酷熱的中午為我做飯時流下的汗滴！她給我夾菜，親自為我把燙燙的粥吹涼……吃過午飯，她安置我午休。不知不覺中我似乎快要睡著，忽然感到有什么東西蓋到我身上，朦朧中睜開眼，卻看到她給我蓋上了她孩子的一床小褥子！
直至來到師范。碰巧那天我在校園內(nèi)掃雪，而她碰巧來師范學(xué)習(xí)，就著樣，她看到了我。她站在我面前，溫?zé)岬氖謸嶂冶鶝龅哪槪骸拔疫�在想能不能遇到你，想著想著就真遇到了！”我當(dāng)時好激動！竟然能遇上她，好驚奇！
我語無倫次不知道自己都說了什么，到我清醒過來，她清瘦的身影早已消失在我的視線中。忽然間我有些悵然：回望過去，再觀現(xiàn)在。她雖然依舊那么清雅絕塵、依舊那么善氣迎人、依舊那么溫婉嫻淑，但是，在冥冥之中我不得不感嘆歲月的無情！在那個籠在橘黃色空氣里的下午，我的心變得柔軟起來，幸福的感覺傳遍全身……
在十幾年的學(xué)生生活中，遇到過形形色色的人，各種各樣的老師。無論他們批評我也好，譏諷我也好，表揚(yáng)我也好，我都會想到她。想到她的音容笑貌，想到她的諄諄教誨，我亦會微笑起來！我依賴她，從小學(xué)到現(xiàn)在。
我喜歡給她寫信，記得小學(xué)三年級學(xué)寫信，她曾告訴我們：一般給老師寫信可以稱呼“尊敬的老師”或“敬愛的老師”。而我，只在給她寫信的時候稱：“親愛的老師”沒有距離感！
我想：一位老師真的可以影響學(xué)生的一生！如今，我的專業(yè)方向也是小學(xué)語文教育。
我希望以后能像她一樣：做一個善良而正直的人！做一名合格而優(yōu)秀的教師！我在心中也因她立過一個誓言：“日后若為人師，必若吾師：善待每位學(xué)生，定不容吾生受身心之傷！”
真的好感謝您――陳老師！請接受我這顆感恩的心吧！
六年級小學(xué)生作文 篇3
六年的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼就要從我身邊溜走啦，那當(dāng)小學(xué)生的滋味兒是那么開心，那么悲傷，那么委屈……如果再讓我當(dāng)一次小學(xué)生，我會怎么做好它呢？
如果老師再次批評我，我會樂觀面對，因為—老師批評我是我犯了錯誤，我應(yīng)該受罰，而不是去頂嘴。
如果作業(yè)還是那么多，我不會在心中埋怨，因為—老師留那么多的作業(yè)不是為了讓我們寫也寫不完，而是讓我們記牢每天學(xué)習(xí)的'內(nèi)容。
如果上體育課再次跑圈，我一定竭盡全力的跑，因為—有很多人和我一起跑—老師和同學(xué)們。老師還是為了鍛煉我們的體力，才讓我們跑步。
如果再次考試，我不會再打小抄兒，因為—考試是為了測驗我們的水平，不會就是不會，不可以通過作弊取得好成績。
如果再次朗讀課文時，我會大膽的舉手，因為—我不再害怕因為朗讀的不好，而被同學(xué)們嘲笑。
如果……如果……如果……
如果再做一次小學(xué)生，我會拿出最好的態(tài)度，去做最完美的校學(xué)生！
六年級小學(xué)生作文 篇4
每年的八月十五，我們都要去奶奶家過節(jié)。可惜今年爸爸沒有來，因為爸爸要上班。我和媽媽先回到了奶奶家，奶奶包了餃子，大家一起吃了個團(tuán)圓飯。
等吃完飯，爺爺說：“我們?nèi)|城玩吧，那里的夜景很漂亮”。汽車開在寬闊的馬路上，行人和汽車川流不息。到了東城，我們下車了，我抬起頭，往天空望去，一輪月亮掛在高高的天空，像一個圓圓的大月餅；又像一個帶著白花的盤子。我們往里走，看見了一個大大的`橋；媽媽說“這叫彩虹天橋”彩虹天橋五顏六色、五彩繽紛、金光閃閃，看上去非常美麗，像是走進(jìn)童話世界。 我們走上了彩虹天橋，天橋下面是水，水上面還有噴泉，但還沒有噴水。我們繼續(xù)向前走去，走啊走，走到了半路，就停了下來，在那里看遠(yuǎn)方的夜景，啊?好美麗的夜景。
我們不再向前走了，因為前面太遠(yuǎn)，我們又回去了。在我們回去的路上，噴泉開始了，真好看，我們看著看著，噴泉的水噴到了我們的身上，像下雨一樣，還有點(diǎn)涼涼的。我們走著走著，就走到了橋下面，媽媽說：“我給你買個吃的吧”我點(diǎn)點(diǎn)頭，到了買小吃的地方，我說：“媽媽我要一個糖葫蘆”，我拿了兩串糖葫蘆，弟弟一串我一串。拿上糖葫蘆去給弟弟，見到弟弟時，弟弟也拿著兩串糖葫蘆，我們一人兩串。很晚了，媽媽說“咱們走吧”我們上車高高興興的回家了。
中秋節(jié)小學(xué)生作文七：快樂的中秋節(jié)
今天是中秋節(jié)，爸爸和我6：00就起床了。爸爸正在看太陽，爸爸他還指著遠(yuǎn)處的燈說是太陽，我笑著說：“爸爸那是燈不是太陽，太陽還在云霧哪�！�
上午，我在做作業(yè)。爸爸給我說：“你如果10分鐘做一頁，就可以得一塊金牌�！蔽易龅蔑w快，還正確。最后我每一頁做得都得金牌，爸爸沒有什么東西可獎勵給我的，就讓我自己說，我說：“要去麥當(dāng)勞”爸爸帶我去了那里，爸爸給我買了很多好吃的，有薯條、漢堡……。我吃了這個吃那個，吃得我滿嘴流油，高興極了。
晚上，我們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎。我開始出題了，請聽題：“小平每天做作業(yè)的時候，先要干什么？”媽媽回答說：“打開本子”。我說：“對”我說：“請聽題‘什么鬼最讓人喜愛？’”爸爸回答：“機(jī)靈鬼最讓人喜歡。我說：“對了”……
我們又猜謎語。爸爸說：“水中游，山上跑，合在一起味道好。”我回答：“它是‘鮮’字”爸爸說：“對了”……
我在月光下長了知識。
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六年級小學(xué)生作文 篇5
我熟悉的人有很多，但梁灼最深入我心。他個頭高高的`，圓溜溜的眼睛，骨碌碌直轉(zhuǎn)，不知又想出什么歪主意來。他粗眉毛，大嘴巴，一看就知道他非常霸道。他最善長打小報告，還喜歡欺負(fù)人，大家都很怕他。
記得那天下午，鈴聲敲響不久，老師在講臺上精彩地講課。我的同桌因為中午不睡午覺，所以正在課堂上打瞌睡，梁灼火眼金睛，舉手說：“老師！楊建濤睡著了！”老師聽見了后，把我的同桌楊建濤拉出去，還罰他站了一節(jié)。同桌流眼淚了，梁灼卻在一旁偷笑。
還有一次，老師有事要出去一下，讓班長管班�？衫蠋熐澳_剛邁出門檻，班上的“調(diào)皮分子”就已經(jīng)蠢蠢欲動了。當(dāng)聽不到老師的腳步聲時，“調(diào)皮分子”們就開始“大鬧天宮”了。班長使盡了“法寶”，還是無法讓大家靜下來學(xué)習(xí)，無可奈何地坐在位置上發(fā)呆。下課后，梁灼偷偷跑到老師辦公室，告了班長一狀，說班長無能。后來，班長當(dāng)然免不了被老師批評一頓。
總之，誰見到梁灼都避而遠(yuǎn)之。梁灼呢，一樣過得逍遙自在，唉！
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