【實(shí)用】六年級(jí)作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
“今天的作業(yè)是辦小板�！崩蠋熣驹谥v臺(tái)上，手拿著一疊白紙晃了晃，微笑著對(duì)我們說。
哦，耶，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)，每次我辦的小報(bào)都被貼出去給大家觀看。想到同學(xué)們都向我投來羨慕的目光時(shí)，我就信心十足。
這時(shí)，我們班立刻分成了實(shí)力派和無力派。見無力派的同學(xué)一臉悲壯，一副要和小報(bào)誓死相拼的樣子，有的甚至還痛哭起來，好像在說：“這可是我的弱項(xiàng)，怎么辦呀！”而實(shí)力派的同學(xué)一樣竊喜，有的已經(jīng)開始在腦中構(gòu)圖，有的則在和同學(xué)討論，說話都帶著無法掩飾的歡喜。
“今天必須在學(xué)校里構(gòu)完圖才能走�！崩蠋熢谡f話間，一張白紙已擺在桌上，我冥思苦想，可我的大腦像被渲染了一般，一片空白。
我向四周望了望，希望能從同學(xué)的構(gòu)圖中得到啟發(fā)。
板報(bào)內(nèi)容是體育頌，那就畫一些球類吧！不行，不能畫得太單調(diào)了。畫一個(gè)獎(jiǎng)杯吧！不行，周圍怎么辦。嗯，就畫一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)吧，再在周圍畫一個(gè)舞臺(tái)。這樣，我拿起筆，三下二下在紙上畫了起來，按照自己的思路，我開始埋頭苦干。一筆、一筆，一幅完整的畫出現(xiàn)在我的眼前，我拿著圖紙左瞧右看，總覺得少了點(diǎn)兒什么，但一時(shí)又想不起來，“怎么樣？”我得意地把作品給周圍的同學(xué)看，“可以、一般”他淡淡地對(duì)我說�！凹刀剩儗偌刀省蔽野参孔约合�，要再修改一下，可一時(shí)又沒了主意。
算了，干脆交給老師看吧！這已經(jīng)不錯(cuò)了，我懷著僥幸的心理走向了講臺(tái)。
“構(gòu)圖可以，但還需要改進(jìn)，構(gòu)圖不夠飽滿，圖形不夠新穎，中間可以畫一些別的.。”老師和顏悅色地對(duì)我說，噢，我恍然大悟，老師可真厲害，一語就道破了我心里想的。
我按照老師講的，重新構(gòu)圖。
終于好了，我拿著構(gòu)好的圖自我欣賞了一番，交給老師評(píng)價(jià)。
哦，我屏住呼吸，等待著老師的回答：“噢，可以……”噢，耶，我高興極了，向同學(xué)們得意地?fù)]了揮手。
回到家后，我將圖案文做一番修飾，又填上文字。
哈哈，還不錯(cuò)，真是功夫不負(fù)有心人啊，我望著圖紙，看著那燦爛的旗冉冉升起，自已儼然就變成了那運(yùn)動(dòng)健兒，一種自豪感油然而升。
只要功夫深，鐵杵磨成針，所以只要認(rèn)真去做一件事就不會(huì)怕做不好。
六年級(jí)作文 篇2
我曾經(jīng)有一位特別特別要好的好朋友，那個(gè)時(shí)候我們總喜歡黏在一起，不管做什么事情都要一起做，連上洗手間都要一起去呢！那是真是形影不離�。】涩F(xiàn)在呢……
隨著時(shí)間的流逝，我們之間的友誼好像在悄悄的被一些東西給磨滅了，我們的友誼不在比以前牢固了，甚至我們現(xiàn)在都會(huì)為了一些小事而吵得一發(fā)不可收拾。誰也不離對(duì)方。
就快要畢業(yè)了，老師們布置的作業(yè)都加了不少呢��！讓同學(xué)們臉上的笑容都少了很多，大家整天都在埋怨，或許表面不說，但心里也是這樣想的。
我的那位好朋友或許也是為了準(zhǔn)備升中考而無視了我！那時(shí)我并沒有在意，反而是去關(guān)心她�？稍诤髞砦野l(fā)現(xiàn)：她不愛和我說話了，我下了課去找她，她也不會(huì)像以前那樣和我一起出去走走，聊聊天。放學(xué)了我想找她玩，但是她卻去找別人，一句話都不理我了。偶爾在走廊見到她與其他同學(xué)在一起，我們都沒有和對(duì)方說話。這讓我很傷心。
可是，我知道她想要與誰在一起玩是她的自由，我沒有理由干涉她。我也只能默默的看著，但我心中的疼痛，她卻在也看不見了。在她失落時(shí)，她再也不是第一個(gè)來找我訴苦，而是找她的另一位朋友了。她現(xiàn)在或許會(huì)認(rèn)為我也不想和她再一起玩了。
而此時(shí)我想說：或許我們?cè)僖膊皇呛门笥蚜�，或許我們之間在也沒有對(duì)不起了，或許我們之間的友誼已經(jīng)不再了，或許我們的約定也不可能實(shí)現(xiàn)了，或許有一天你忘記了我，或許有一天你真的不當(dāng)我是你的好朋友了，或許這一切的一切都是注定的，或許……我只能對(duì)你說一句這樣的話：對(duì)不起。但和你在一起的`時(shí)光我感到快樂，我希望有一天我們?cè)僖淮蜗嘤鰰r(shí)，你能對(duì)我說：“琪，還記得我嗎？我們?cè)?jīng)是很要好的好朋友哦！”而不是變成最熟悉的陌生人……
友誼是很難經(jīng)得起考驗(yàn)的……
我希望每位擁有友誼的人，好好的珍惜，不要隨意的破壞它，或許它真的就是那么的脆弱，很難經(jīng)得起考驗(yàn)……
當(dāng)你和你的好朋友吵架之前：請(qǐng)不要?jiǎng)诱娓�，有可能�?huì)因?yàn)檫@一時(shí)之氣而讓了你們之間的友誼給……絕了……或許在這之前可以補(bǔ)回吧！去向?qū)Ψ秸f一聲：“對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我好嗎？”友誼就有的補(bǔ)救……
友誼是很珍貴的，在我們?nèi)说囊簧?dāng)中，如果只有成功而沒有友誼，我認(rèn)為這沒有用的。不要讓自己的一生留下遺憾……
當(dāng)你開心時(shí)，有他（她）分享著；當(dāng)你傷心時(shí)，有他（她）可以給你訴苦；當(dāng)你無聊時(shí)，有他（她）陪著你；當(dāng)你憤怒時(shí)，有他（她）給你說出自己的不滿和不開心；當(dāng)你……這一切有他你會(huì)開心。友誼是不可缺少的，請(qǐng)不要忘記這一點(diǎn)……
六年級(jí)作文 篇3
一年一度的藝術(shù)節(jié)終于開始了。
我們盼星星盼月亮得期待這一天，因?yàn)橄挛缬幸粋�(gè)畫展活動(dòng)。我們不僅可以把票投給自己喜歡的畫，最重要是，可以不上整整半天的課！
可就在剛剛，老師下達(dá)了一個(gè)十分殘忍的命令：所有人必須投自己班的畫。話音剛落，我們就忍不住開始討論：“這不是自由投票嗎？”“對(duì)呀，不然這不是就比哪個(gè)班的人多嗎？”……老師似乎聽到了這些話，于是，語重心長(zhǎng)地開始教導(dǎo)我們要為自己班爭(zhēng)光。就這樣，老師苦口婆心地講了一節(jié)課，可我們覺得就是和尚念經(jīng)，不聽不聽。因?yàn)檫@畫我真的看不懂，不過倒是有點(diǎn)像畢加索的`抽象派。盡管如此，我們還是信誓旦旦地點(diǎn)了頭。
一下課，我就召集了幾個(gè)要好的哥們商量要投誰的畫。
一轉(zhuǎn)眼，就到了投票時(shí)間。老師帶領(lǐng)我們排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)有序地投給了自己班的畫。等投票結(jié)束，我們幾個(gè)還裝作非常喜歡這幅畫的樣子，左看右看、目不轉(zhuǎn)睛地盯著這幅畫，好像她比蒙娜麗莎還好一樣。但其實(shí)我們的內(nèi)心還是一些反感的。老師看我們幾個(gè)如此喜愛這幅畫，就勉為其難地讓我們自由活動(dòng)了。
等老師一離開我們的視線范圍，我們幾個(gè)就飛快地撕下貼紙，重新貼到了自己喜歡的畫上。
第二天，成績(jī)出來了。老師告訴我們，我們班級(jí)的畫出乎意料少了幾票。說罷便用嚴(yán)厲的眼睛看了看我們幾個(gè)，我們幾個(gè)男生對(duì)視一笑。看來又要挨老師一頓罵了。
六年級(jí)作文 篇4
星期天，我做完作業(yè)走出房間，來看看我心愛的小烏龜，它們一見到我就拼命的用爪子扒玻璃缸，脖子伸的老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，兩個(gè)小眼睛可憐兮兮的望著我，好像是在盼著我放它們出去玩一玩。
看著它們可憐的樣子我心疼的救了出來，把它們放在了沙發(fā)上它們終于重獲自由了，真替他們高興呀。我看了看在墻上滴答走動(dòng)的鐘表“呀”的一聲叫了起來，我最喜歡的動(dòng)畫片已經(jīng)開始了我三步并作兩步拿起了遙控器開始了我的電視之旅哈哈真的.太精彩了。
晚上爸爸下班回到家，我趕緊向他匯報(bào)我的作業(yè)已經(jīng)完成了。爸爸也開心地夸我懂事了。忽然爸爸表情著急地說：“閣閣，你的烏龜都跑掉了你還不快追呀！”原來爸爸看到有一只烏龜正在他的腳邊差點(diǎn)就踩到它了。這時(shí)我想起來我是看的太入迷了把小烏龜都給忘了。
于是，我們家組成了“尋龜大軍”開始尋找那五只失蹤的小烏龜。爸爸一把抓住了那只向爸爸進(jìn)軍的小烏龜把它放回了玻璃缸里。它可真膽大呀竟敢向爸爸進(jìn)軍它一定是個(gè)忍者神龜吧，向這個(gè)勇敢的小家伙致敬呀。媽媽也在廚房抓到了正在東張西望的小龜，肯定是聞到媽媽做的飯?zhí)懔�，真是個(gè)貪吃的小家伙呀！另外兩個(gè)也被我從桌子下面捉了出來，可是不對(duì)呀還有一個(gè)小家伙怎么不見了呢？
爸爸找了桌子下面，我和媽媽找了沙發(fā)下面，可我們都沒找到。爸爸讓我到房間里去找，可是我的房門一直是關(guān)著的呀，我滿是疑問，它會(huì)在那里呢？難不成離家出走了這可怎么辦呢？我還是把屋子里翻了個(gè)底朝天怎么還不出來呢？我灰心極了，這時(shí)我氣急敗壞的踢翻了爸爸的鞋子，呀，小烏龜從爸爸的鞋子里滾了出來，原來是躲到鞋子里睡大覺了，它一連打了好幾個(gè)滾才慢慢的伸出小腦袋，好像在問發(fā)生地震了嗎？我這時(shí)又高興又難過抱著小烏龜看傷著了沒。高興是終于找到它，難過的是把它踢得肯定不輕呀！
我激動(dòng)地把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽，也安全的把它放回玻璃缸里，說：“我以后一定要好好看著你們！”
六年級(jí)作文 篇5
我又被我媽說了一頓，不過，我也聽習(xí)慣了，因?yàn)槊總�(gè)星期一都會(huì)說我一次，為什么？都是值日惹的禍。
平時(shí)，我是坐車回去的，而值日怕我一時(shí)沒車遲回家，所以要親自送我回家，這一送，“每周一的小罵”便開始了。
原先，是我爸爸來接我回家的，但每次我一值完，我爸就對(duì)我說說：“你看看你們是怎么搞的？全世界的人都走了，就你們組慢騰騰的！”說完，便氣沖沖地開車回去。
后來，我被我爸的話給聽煩了，就要求我媽來接我，我還特地叮囑，不要太早來接我。
今天我值日，是我媽媽來接我，當(dāng)我們做完值日后，問了問時(shí)間：5點(diǎn)10分，我心里想，今天有點(diǎn)特殊，這么早。沒想到，老師的'一句話打破了我快樂的情緒�！皹翘葜貟�！”我那起掃把，去樓梯，確實(shí)，臟水一大片，特惡心，掃完后，不僅辛苦了一陣，還得來了一身泥點(diǎn)子。
剛掃完，老師一來檢查，說：“再重掃！”哎，說得容易，這一掃，平時(shí)已很遲的我們比平日更遲了。
值完日，我心里想，今天有點(diǎn)特殊，這么遲。媽媽見了我，不耐煩的對(duì)我說：“怎么這么慢！我等了你一個(gè)世紀(jì)了！”天��！為什么我爸媽都說得這么夸張！
六年級(jí)作文 篇6
在我的家里，有一幅最長(zhǎng)的畫，也是我最喜歡的畫！那是我自己畫的一幅竹子圖。
那次，我和媽媽正在收拾家里沒用的東西，我們干得熱火朝天，忽然聽見“砰”的一聲，墻上的什么東西掉了。我和媽媽一點(diǎn)“防備”都沒有，被嚇懵了，過了兩三分鐘才緩過勁來。媽媽小心翼翼走過去一看，原來是掛歷掉了，我倆也真是“膽小如鼠”呀。不過這掛歷也懂點(diǎn)兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我們干活時(shí)候掉，真有點(diǎn)“出其不意，攻其不備”的感覺呀。
但是，也真巧！這個(gè)掛歷的畫剛好是鄭板橋的.墨竹。媽媽原本想把它給扔了，可一想是鄭板橋的墨竹，有些舍不得。老這么在家里放著，也不是回事呀！這時(shí)，他便把目光轉(zhuǎn)向了我，好像是我能幫忙似的。“有了，你快把這些畫臨摹一遍，這樣，不就可以一直保存下來了嗎？對(duì)，快快，快畫吧�！蔽衣犃�，嚇個(gè)半死！要讓我臨摹鄭板橋大師的墨竹，難死我也。我說什么也不答應(yīng)。媽媽說：“這樣吧，這個(gè)月的零用錢給10元，如何？”“不，給100元也不想畫！”“要不然，帶你去趟姥姥家？！”“不！”“那你說，怎么著吧！”“太難了！”“沒關(guān)系，就是因?yàn)殡y才要畫嘛！我陪你一起�！弊罱K，我還是被媽媽說服了，“開始畫”。
我拿起筆，就仿佛拿起一塊千斤重的石頭。一筆一筆，慢慢地、小心地，剛畫完一根竹竿，就已經(jīng)大汗淋漓了！接下來，可就更難了！看著眼前這幅墨竹土，好似一座大山。竹葉有長(zhǎng)的，有短的，有粗的，有細(xì)的，還有彎彎曲曲的，重重疊疊的在一起！看都能看花眼，更何況我還要畫呢！不過，我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)在竹根周圍的葉子是最好畫的了。那好就從這里開始畫了！底下的，基本上是又長(zhǎng)又細(xì)的，幾下子就OK。可是中間的最讓我頭疼，一大群在一起。真不可比喻！我一定要穩(wěn)下心來，細(xì)細(xì)的畫。
上面一層還可以，有一根很特別。葉根長(zhǎng)在前面的竹竿上，可是葉尖卻轉(zhuǎn)到后面的一根竹上，還轉(zhuǎn)了個(gè)圈。為了畫好它，我瞪圓了眼睛，仔細(xì)觀察著它的變化：先在這個(gè)葉子上面，再繞到后面去，從這個(gè)細(xì)葉子底下鉆出來，然后繞后面這個(gè)竹竿一圈……我自己小聲嘀咕著！當(dāng)我看完這片葉子時(shí)，我的眼睛已經(jīng)離畫面不到10厘米了……
就這樣，歷時(shí)2個(gè)小時(shí)的繪畫結(jié)束了，我把滑貼在墻上，走遠(yuǎn)了一看，功夫不負(fù)有心人，還真有點(diǎn)“大師”的感覺呢……
六年級(jí)作文 篇7
“上課時(shí)，我一定要積極舉手發(fā)言。不就是回答幾個(gè)老師的提問，沒什么好怕的，就當(dāng)是鍛煉自己的膽量�！蔽也煌５毓膭�(lì)自己。
一陣清脆的鈴聲打斷了我的自言自語，老師邁著輕松的腳步，走進(jìn)了教室。幾分鐘后，老師問道：“‘十年樹木，百年樹人’的含義是什么？”
這時(shí)，教室里一片安靜，連針掉在地上的聲音都能聽得見。我偷偷地環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)坐在那兒深思，有的同學(xué)悄悄地與同桌討論，有的同學(xué)則把手舉得高高的。
我壯了壯膽子，舉起了顫抖的手；但我還是有點(diǎn)膽怯，生怕回答問題出錯(cuò)，所以手舉得很低很低，還故意舉在前面那位同學(xué)的背后�！澳罴眩銇砘卮疬@個(gè)問題�！崩蠋煹倪@句話，像一把定音錘，重重地敲打在我的心上。
我的.心不由得一冷。師命難違！我只好慢吞吞地站了起來，小聲地回答道：“‘十年樹木，百年樹人’的含義是培養(yǎng)人才比種植樹木更困難，需要的時(shí)間更長(zhǎng)；培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，十分不容易的意思�！崩蠋熜Σ[瞇地說：“非常好，但下次回答問題時(shí)聲音要響亮，請(qǐng)坐�！�
聽了老師的話，我的心里舒暢多了，覺得舉手也并不那么可怕。
從此以后，每節(jié)課上，我都把舉手當(dāng)作鍛煉自己膽量的一種手段。慢慢地，我喜歡上課舉手發(fā)言了，喜歡上課站起來回答問題了。
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