精選六年級年的作文3篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
今天。我和爸爸媽媽還有弟弟一起去旅行，我們將要到達的目的地是高要的“生態(tài)園”。
一路上，我看見許許多多的菜田，這些菜田綠油油的'，像一片綠色的海洋。假如我站在這塊菜田上采菜，我便覺得神清氣爽、心曠神怡。我還看見幾頭牛在吃草呢，它們正吃的津津有味，尾巴甩來甩去，好像在說：“真好吃，要多吃一點才有力氣”。
終于到達“生態(tài)園”，我看著天，暗暗的，怕它會下雨，如果下雨，我們就不能玩了。
在這次旅程，我主要講兩個使我深刻的項目，第一項“水中海棉塊”，這些海棉塊并不是一般的海棉塊，是一些比較硬的海棉塊，踩上去非常舒服。第二項“田間摘菜”。為什么說這兩件這么深刻呢？聽一聽吧！
先由“水中海棉塊”說起吧，那些海棉非�；诩由仙厦孢�有一成成泥土，難度加深了。我排隊等后，終于到我了，我心里想：“這種小事也想難我，小菜一碟”。我看見我前面的人插到水里去了，心里幸災樂禍，后來，我一不小心，也插到水里去了，頓時，我心里想：“剛剛別人插到水里，我就幸災樂禍，現(xiàn)在到自己插到水里了，我也領會到了取笑別人的滋味，我們應該去幫助他，不應該取笑他，這才是正確的做法。
我們再說“田間摘菜”吧！我來到田地，一進到田地，我急匆匆地一會兒摘白菜，一會兒摘茄子，一會兒摘……
我站在田地上深呼吸了幾口氣，頓時，我趕覺到了大自然的新鮮空氣、大自然的美。我摘白菜的時侯，看著白菜的葉子上有沒有蟲子，如果沒有蟲子的話就小心翼翼地把它拔出來。我把蔬菜摘完了就和爸爸媽媽一起去野炊區(qū)吃飯，今晚是媽媽親自下櫥的.一餐。媽媽問我們：“飯做的好吃嗎？”我和弟弟異口同聲地說：“好”。
就這樣，一個美好的時光就過去了。
六年級年的作文 篇2
小時候，我的理想很多，也很幼稚。(一個“幼稚”寫活了小孩子充滿童趣的生活場景，讓人不禁浮想聯(lián)翩：騎大馬當英雄，把爸爸的大襯衫當披風，盡享威風;開店做老板，翻遍家里所有的玩具擺成一排，溢滿幸福……)
上學了，識字了，我的理想也不斷地變化著。
最早接觸到的是拼音版的《賣火柴的小女孩》。與“賣火柴的小女孩”凄慘的生活相比，我是多么幸福。讀著讀著，我就想當飛行員，把她接到我家來。我吵著爸爸一連給我買了五架不同款式的遙控飛機。
隨著年級的上升，楊紅櫻阿姨的'《男生日記》，秦文君的《調皮的日子》《女生賈梅》等一系列的校園文學走進了我的生活。文中同齡人的調皮可愛，愛耍小聰明也一度影響著我。那時的我多么想成為一個魔術師，成為學生心目中無所不能的神秘高手。
到了高年級，閱讀的書籍也越來越多，也明白了一些事理。曹文軒叔叔的《草房子》《青銅葵花》，笛福的《魯濱遜漂流記》……作家們用最美的文字來記錄自己的生活，抒發(fā)自己的情感。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我會隨著書中的人物同喜同悲，會因為沒有看完一個章節(jié)而沒有吃飯的欲望，會因為沒有買到一本自己渴望的書而坐立不安。我越來越覺得，我的生活已經(jīng)離不開這些優(yōu)美的文字了。
夜深人靜的時候，我都會與書中的人物交談。我會把想法記錄成一行行的文字。經(jīng)過一段時間的努力，我的文章陸續(xù)見了報。
我知道，寫作是一條泥濘、顛簸、坎坷的小路，但是我相信，只要我堅持，我一定會有收獲的!
六年級年的作文 篇3
那時你我還是讀初中的時候，老師安排你我做同桌，覺得很奇怪，因為當時已經(jīng)不再是小學那般可以男女同座，而你這位女生竟然安排跟男生的我同桌。
老師在上課時安排的，我也并沒有說什么，等到下課的時候，我?guī)е蓡柸サ嚼蠋熮k公室，通過了解才知道，老師安排是為了促進我們兩的學習，因為你我可以互相在數(shù)學和英語上學習，我數(shù)學基礎好所以常常高分但英語不行，而你與我剛好相反。 其實跟你同桌有點別樣的'感覺，因為你聽課的時候總是不專心，喜歡看著書本發(fā)呆，這就讓我覺得不解了，我為此也問過你：這樣你的英語是怎么學的。你說：不怎么用學，成績就這么高了。我有點無語，但已經(jīng)作為同桌了，我在數(shù)學上也盡我可能的幫助你，而我的英語也只能自己學，你說我認真的樣子很可愛，有時候說自己看著我發(fā)呆，我尷尬的不知道說什么好。
人們說的：初戀就像是青澀的蘋果，看上去很誘人，但吃一口卻是滿嘴的苦澀。但那時愛的味道，并不是青澀的，而是那份帶著你獨特的香水味。 我問過你是否噴過香水，你說：每個女生都有自己身上不同的味道，不過只有認真去聞才能聞到。接著說著說著自己的臉就紅了起來，我也只能埋頭看著那些英語單詞。
那段時間，彼此在學習，我也聞著那份愛的味道，卻沒去觸碰那份圣神的愛情。
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