作文 課間

作文 課間

作文 課間1

　　課間　　

　　臨邑縣附小二年級 田雅菲　　

　　下課了，我們都到樓下去玩兒�！　�

　　我們幾個女同學玩的游戲是——做蛋糕。我們先是用指甲畫了一個圈，然后把土捧到圈里，用手拍平，再用小樹枝當蠟燭，插到土里。蛋糕做成了，我們一陣歡呼！真當我們高興時，上課了，我們趕緊跑回教室�！　�

　　老師見我們上下樓擁擠，就批評了我們。我們都愿意聽老師的話。　　

作文 課間2

　　這是一個由沙漠皇帝吳老師組成的課間聯盟，每一個聯盟成員都等待著復活，一邊是由沙漠皇帝;吳老師組成的學習隊，另一邊是由賞金獵人陳小柯組成的反學習隊，下課的鈴聲響起，雙方都開始活動起來。

　　呀！這位大嬸，啊，不，是大哥，求你讓我再寫一會兒吧，昨晚忙著寫作文，忘記寫數學作業(yè)了！一位同學叫道。看，他就是吳老師的得力助手，沙漠死神沈小偉，只見他大步流星地從這跑到那，從那跑到這，只要見到作業(yè)本就收，不管別人怎么叫，他都不去理。他的手簡直比風火輪還要快，只聽嗖嗖嗖幾聲，一個大組的作業(yè)本就被收齊了，他心里只想著快把作業(yè)收完，在吳老師面前爭個好表現，真是學習隊中的一個大走狗，是反學習隊的公敵。

　　再看看教室外，哇！他們難道就是傳說中驚天地泣鬼神的瘋玩聯盟成員，真是不看不知道，一看嚇一跳。第一個拿出了他家的傳家寶足球，然后用盡全身的力氣往上一踢，說時遲，那時快，足球好像一個陀螺一般，上躥下跳，竟然在短短十秒內，損壞了學習隊五個花盆，兩盆吊蘭。對于瘋玩聯盟來說，真是大大的收獲啊。另外兩個人也不甘示弱，拿出了兩把回力鏢，東扔扔，西扔扔，一個把自己當愛因斯坦，這兩個都是《忍者神龜》里的角色，他們的戰(zhàn)績也相當不錯，一個把兩個女學生打哭，另一個把校長的金魚缸給打破了，真是夠瘋玩啊！

　　這時，樓下也發(fā)現了一奇觀：各聯盟的肥胖人士群體出發(fā)。他們就像一支支離弦的箭，沖向操場中心的零食小賣部，望著那最后一包美味的薯片，大家都很想知道，最后是誰搶到這包薯片。只看見他們個個滿頭大汗，好像在舉行運動會，可結果卻讓每個人都大吃一驚，薯片竟然被路過的吳老師給買下來了，哈哈哈。

　　聯盟大作戰(zhàn)并沒有結果，以后再說吧。

　　指導老師：吳老師

　　點評：賞心悅目的文字，令老師也醉了。小作者從整體到局部，抓住下課的各個聯盟，繪聲繪色描摹，條理清晰，描寫十分生動，棒極了！

作文 課間3

　　“叮鈴，叮鈴……”下課了，課間活動有開始了。同學們像離弦的箭一樣沖出教室，在操場上，開始了自己的課間活動。

　　看！有的同學打乒乓球；有的同學跳跳繩；有的同學丟沙包；有的同學玩接電線；還有的同學賽跑……

　　我最喜歡玩乒乓球，看我和小明打得多激烈�。∥冶倪^來蹦過去地接球。我頭上的汗珠都要比過下雨了。圍觀的同學越來越多，他們都選自己喜歡的同學，為自己喜歡的同學喊加油。但我們打得互不相讓。忽然，小明的一個扣球，把我打下去了。為小明喊加油的同學高聲歡呼，可為我喊加油的同學卻埋怨我不爭氣。哎！我下決心下次一定要打倒他。不久，又輪到我了。我左一個右一個，終于把他給打了下來。在場的人一起為我歡呼。

　　“叮鈴，叮鈴……”上課了，操場上又恢復了安靜。同學們專心致志地上課去了。

　　篇八：課間活動

作文 課間4

　　初中恰似我們學習生涯中奇妙的黃金分割點，課間則如一只曼妙的歌兒，是接連不斷的歡樂、失落、愜意……這些音符和諧相融匯聚起來的。就這樣，我們盡情地享受這支“歌”。

　　(1)暢談收獲的歡樂

　　上閱讀課真是校園生活中的一大樂事，我們的欣喜都隨它激發(fā)了出來。但我更愛閱讀課后的課間。一下閱讀課，我們便成群結隊地向操場邁去。由于我閱讀了幾篇意義深刻的文章而深有感觸，身體里仿佛凝聚了一股強烈有力的情感，想要把它們統統釋放出來。我總迫不及待地在路上發(fā)言。大家聽了似乎也來了興致，臉上流露出幾分興奮，連忙和我滔滔不絕地討論、講述起來。就此，我們由書本中又談論到我們的生活，諾大的校園空間里飽含了我們的一顰一笑，一言一行，頭頂上的藍天延伸得好遠，好遠。

　　(2)分數公布后的失落

　　一個少了笑語，多了沉悶的課間。同學們不再像往日那樣進進出出了，他們多趴在自己的課桌上，毫無精神地盯著某處看。目光變得短小暗淡，閃動著的眸子上展示著莫名的失落、委屈、傷感、孤獨。他們的手指不安分地捏著書的角落、桌面。同學χχχ慢吞吞地走到了我身邊，她的瞳仁里晶瑩剔透的，像飽含著什么。她萬分沮喪地撐著腦袋，嘴巴不停地努動著，但什么也沒有說。此時的無聲之中應該暗含著大家失利后的落寞之心。紅日愈發(fā)的刺眼，教室成了一片赤紅的海洋。

　　(3)趴在欄桿上的愜意

　　經過了課堂上的艱苦“奮戰(zhàn)”，課間欣賞校園的花花草草算得上是件愜意的事情了。我和一些同學總靜靜地扒在走廊的欄桿上，俯瞰我們幾度忽略過的東西。嫩綠的青草展現著一種勃勃生機與積極向上的情操，有著令人想撫摸的感覺；而翠綠欲滴的灌木叢給人以蓬勃旺盛的豪放之感，深綠的葉兒是時間沖刷留下的印記。無論是那抹細膩的青綠，還是深邃的翠綠，都用自己的力量描繪著晚春的色彩。生命的偉大價值在腦海中浮現。我把一切煩躁的事情拋于動人的生命之外，感受著與大自然的對話。

　　初中生活真是一幅油畫，用濃重的色彩描繪出大家最美妙的時光。

作文 課間5

　　我有些坐不住了，一心盼望著下課的鈴聲。為什么呢?因為我和我的好朋友李蘇都是飛碟迷，我倆觀點一致，認為一定會有外星人。我們在上一節(jié)課間休息時間傳看《科幻世界》時，正巧碰到了同班的王利民和王宇，他倆不相信有外星人，于是我們就爭論了起來。當上課鈴響起來時，我們四人約定，下一個課間休息時接著“舌戰(zhàn)”。

　　下課的鈴聲終于響了起來。我們聚集在操場的一角。王利民搶著先說：“我認為，根本就沒有什么外星人。你們甭被一些所謂的‘科學家’的幻想迷住了。如果說有外星人，”王利民對著我倆微微一笑：“請問，有什么證據證明呢?”“有!”王利民的微笑激怒了李蘇，他蹦著直叫：“有個外國的天文愛好者還收到了來自銀河系中心的無線電波呢!這，不就證明了宇宙中除人類外，還有高等生物的存在嗎?!”邊說，李蘇邊掏出一本《UFO與科學》雜志，往王利民手里一遞，“不信，你看看。”李蘇接過雜志，不吱聲了。

　　這時，王宇拿出一張《科學與生活》報，“李蘇，你說的那個無線電波，不是到現在還無法破譯嗎?你看看這一段，”王宇用手指著報上的一篇文章，“宇宙中有許多星體本身就會發(fā)射出各種波，包括無線電波，這些波還經常干擾地球上的人類通訊呢。接收到這樣的無線電波，真是沒什么大驚小怪的!”

　　“你說沒有外星人，就沒有了?你怎么證明沒有外星人呢?”一直插不上話的我開口了。“告訴你們，在新疆的一個叫哈密的'地方，有許多人親眼看到了飛碟。很多古書上也有關于飛碟的記載。在一個人跡罕至的小島上發(fā)現了一幅很多年前的壁畫，上面畫的竟是一個身著宇航服的人!由此可以推想，過去，具有高超智慧的外星人曾經光顧過我們地球�！蔽覔]著一本《科幻世界》雜志，得意地說。

　　“宇航員?笑話!”王利民一把搶過我的雜志，“可能是史前人類想象過于豐富，在幻想中做的畫吧?”

　　“不對!沒有見過的東西，怎么可以想象得到呢?一定有外星人……”

　　“鈴……”上課鈴響了。我們都沒有說服對方。我們雙方都暗自決定，回家后多找一些資料，以證明自己的觀點是正確的。

　　回家后，我問爸爸，到底有沒有外星人呢?爸爸說，不管有沒有外星人，在你們查找資料和辯論的過程中，會學到很多知識。我相信，憑著你們的學到的知識，將來一定會解開這個迷的。

　　我真想一下子學到很多知識，快快長大，去探索那神秘的宇宙。

作文 課間6

　　今天，我們下課的時候。男生是一組，女生是一組男生抓女生的游戲

　　張瑞哲抓住了我和杜思雨。邵婉怡拿來一條繩子，拴住張瑞哲就有人看住他，別讓他跑！我和杜思雨又去抓別的男生了，跑來跑去又快上體育課了，上體育課的時候，別的小女孩都是把頭發(fā)給卸了，我看見了我也把頭發(fā)批了！

作文 課間7

　　課間活動真是豐富多彩。你看跳長繩的同學排著像長龍一樣的隊伍，一個接著一個魚貫而入，踢毽子的同學把毽子踢來踢去。毽子在空中的時候，像一個飛來飛去的小精靈。

　　打籃球的同學一個個身輕如燕，一會兒把球傳給這個同學，這個同學又把球傳給另一個同學，而籃球像聽懂了同學的話一樣直往籃球框里鉆。你們看他們玩的多開心呀！

作文 課間8

　　課間活動真是豐富多彩。同學們有的踢毽子，有的打乒乓球，有的玩悠悠球，還有的在教室里專心致志的看書......你看，踢毽子的同學，毽子在她們身邊上下翻飛，像一個個可愛的小精靈。

　　打乒乓球的同學正比的不分上下，難分難解。玩悠悠球的同學，悠悠球在他們手邊來回穿梭。教室里還有幾位同學在如癡如醉的看書，別人喊他們，他們都像沒聽見一樣。同學們玩的可開心了！

作文 課間9

　　話說天下大勢，合久必分，分久必合，正是一語中的，道出課間十分鐘之精髓。然則不知何時忽分，何時忽合，空余座間四十又九人長嘆：“亂我心者，今日之日多煩憂！”

　　前三分鐘，是“棄我去者不可留”。縱觀教室中央的戰(zhàn)略根據地，屹立四十五分鐘的師長政權巍然而立，凌厲的目光從中心射出，東南、東北、西南、西北四大根據地，唯有東南“學霸聚居區(qū)”悍然與之爭鋒，目光交錯，迸生花火，其駭然之勢，驚醒西南“沉睡一族”。東北西北根據地慌忙應和中央政權，聲威之盛，正成南北對峙之勢。劍拔弩張間，中原地區(qū)政權式微，四方恭送，剛一坐下，西南部分已是鼾聲四起，西北東北也禁不住疲憊，一時間，教室中竟是“茫然而不違，昏然而同歸”。

　　中三分鐘，西南方面軍一掃課上的昏昏欲睡，三五成群，如脫韁野馬，肆虐教室全境。調笑、呼喝之聲不絕于耳，正是“心曠神怡，寵辱偕忘，把筆臨風，其喜洋洋者矣”。西北東北方面軍，是四大軍區(qū)的中流砥柱，人數眾多，實力雄厚，無驚才如東南者，亦無駑鈍若西南者，每逢考試，必抱勢在必得之決心，斬西南于麾下，而敗于東南手。此刻，受西南蠱惑，已是歡笑之聲四起，唯有臨近東南的東北區(qū)域，尚存斗志，凝神書本，奮筆疾書。

　　東南軍區(qū)，乃四大軍區(qū)中精銳部隊，個個“壯士十年歸”。在一片喧騰中，只見氣氛肅穆，一片伏案沉思，偶有幾聲交談，全是交流習題。更有聲望甚高的班長坐鎮(zhèn)，是以四方諸侯，莫不奉東南為尊。

　　后三分鐘，西南、東北、西北三區(qū)已是雞飛狗跳、人仰馬翻。三區(qū)混戰(zhàn)一團，西北方面有嬌顏巧笑的“少女軍團”，所過之處，莫不歡聲笑語，正如一朵爛漫鮮花盛開在作業(yè)的洪流中；東北方面有古靈精怪的少年與西北爭鋒，兩廂割據，各有千秋。西南區(qū)域已偃旗息鼓，退守自家營地，不過眼波流轉間，又是鼾聲四起，醉生夢死。最執(zhí)著堅守的，莫過東南聚居區(qū)。各學霸以作業(yè)之多固國，以難題之險威天下，據守一方，四境之內，無不繞道而行。

　　然終有“靡靡之音”流竄東南，應其感召，眾人感慨考試之多“聞者為悲傷”，考試之難“萬徑人蹤滅”，失去的分數正如滾滾長江東逝水，奔流到海不復回。一時間，遙望中考倒計時，教室里哀聲四起，人心惶惶。

　　最后一分鐘，預備鈴的“渚清沙白鳥飛回”又放起來了，眼見課間十分鐘結束在即，四大方面軍馬革裹尸，重振精神，重整軍容，準備投入一場又一場無休止的作戰(zhàn)中……

作文 課間10

　　下課了，同學們像一只只五天沒吃飯的獅子一樣沖出教室，來到空地上組織玩游戲。

　　我和幾個同學玩起了逗笑木頭人，規(guī)則是我們把人數分成兩隊，一隊是木頭人，另一隊是逗笑木頭人。逗笑木頭人的人必須在五分鐘之內把木頭人逗笑，要是在五分鐘之內逗笑木頭人的人逗不笑木頭人，就算失敗。我問大家聽懂了沒有？大家異口同聲地說：“懂了。”

　　之后，我大聲宣布比賽開始。

　　第一輪出場的是李玉紅和鄭琪遐，鄭琪遐上去做了一個鬼臉，這個鬼臉像一只豬八戒，我們差一點就笑出來了，而李玉紅卻沒有動靜，鄭琪遐看李玉紅沒有動靜，連忙跳了一個搞笑的舞，搖頭擺尾，跳的連自己都忍不住笑了。我們呢？也跟著他轟堂大笑，可李玉紅卻平靜得像一陣風，她的笑點實在太高了。終于，五分鐘到了，鄭琪遐因為沒逗笑李玉紅而失敗。

　　第二輪，是高嘉城對潘佳慧，高嘉城上去表演了一場肚皮舞，他在肚皮上畫一個鬼臉，之后搖著肚皮跳了起來。他一邊跳一邊笑，我們笑得肚子都痛了，可潘佳慧一點都沒笑。接著高嘉城又開始跳舞了，可他這次沒跳肚皮舞，而跳起了小蘋果。他一邊跳一邊嘻嘻笑，他的跳的不可笑，可是，那嘻嘻笑的表情很豐富，挺搞笑。大家跟著笑起來，最后潘佳慧也忍不住笑了。突然，上課鈴聲響了，我們急忙奔向教室。

　　有趣的課間就這么結束了。

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