小學(xué)三年級(jí)作文

時(shí)間：2024-08-10 10:58:03 小學(xué)三年級(jí)作文我要投稿

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小學(xué)三年級(jí)作文（優(yōu)）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)三年級(jí)作文（優(yōu)）

小學(xué)三年級(jí)作文篇1

　　去年，媽媽給我買了一只小兔，我給它取名為“豆豆”。

　　它渾身是雪白的毛，摸起來軟軟的。像棉花，一對長長的耳朵，聽見一點(diǎn)聲音就會(huì)豎起來，兩只眼睛像白寶石，尾巴短短的。三瓣嘴一張一合，像朝我笑呢！

　　有天中午，我抱著”豆豆“睡午覺，起來時(shí)，我看見”豆豆“在我的小床上撒了一泡尿，我氣壞了，立刻叫媽媽來，媽媽看見了，對我說：“‘豆豆’只是一只動(dòng)物，也是剛買回來的，還不知道我們家的廁所在哪呢�！蔽冶е岸苟埂�，有板有眼地告訴它廁所在哪里。

　　第二天，它好像聽懂了我的`似的，果然到廁所撒了一泡尿。

　　每天早上奶奶總是從菜場帶回一些青菜，我一放學(xué)，就拿一些青菜逗它，剛開始，它用警惕的眼光看我，慢慢地向我靠近，過了好一會(huì)，才慢慢吃起來，嘴巴向三面翹開，吃得津津有味，渾身一動(dòng)一動(dòng)呢。

　　后來天氣冷了，有天早上，豆豆一動(dòng)不動(dòng)，我才知道它死了。我很傷心，把小兔子的尸體埋在花壇里，那天，我連飯都吃不下去，一直到現(xiàn)在，我還深深地懷念“豆豆”。

小學(xué)三年級(jí)作文篇2

　　春天漸漸蘇醒了，小燕子從南方飛了回來，大地?zé)ㄈ灰恍�，天空中寥寥幾朵白云，太陽照射著大地，柳條也跳起了歡快的迎春歌。

　　于是，我有的小花園里的花兒們開放了，最先醒來的是那美麗的水仙花，它那嫩綠的葉子如同纏在一起的'長長的絲條，葉脈象流水一樣滑落下來，一直滑落到了底，像一道襯在葉子上的綠絲。水仙花的花瓣白白的，里面浸著春才有的芳香，白里還映襯著那淡淡的微光。花瓣向外舒展開來。花蕊象一個(gè)黃色的小鈴鐺掛在花的最中心，花小得看不見，是一個(gè)翠綠色的小球！花兒們唱起了春天變奏曲。歌在空中不停的回蕩。

　　突然，我看到，小草好像伸了個(gè)懶腰，在說：“啊，真美！春天來了！”

　　小草急忙脫下黃外套，換上了綠色的襯衫，它伸了伸雙手，把長長的、細(xì)細(xì)的身子抬了起來。突然，一滴露水滴落下來，它又低下了頭，但不一會(huì)兒，小草又艱難地抬起了頭，真不愧是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呀！

　　這時(shí)，我家樓頂上飛來幾只小燕子，它們有著烏黑透亮的雙眼，一對靈活的小剪子，黑乎乎的小翅膀，背上的羽毛像淺黑色的外衣，腹部象一個(gè)白乎乎的小肚兜，它小巧玲瓏，尖尖的嘴巴上面長著一個(gè)小小的黑鼻子。

　　它就像春天的小天使，這飛那飛，如同在給花兒們剪發(fā)，梳頭！

　　它又帶著剪子飛到迎春花旁，剪下了它那枯黃的枝葉，然后，向遠(yuǎn)處飛走了。

　　緊接著，桃花，玫瑰，油菜花也都相繼醒來，��！這花紅柳綠的春天真讓人流連忘返，如癡如醉！

小學(xué)三年級(jí)作文篇3

　　今天我和妹妹、媽媽、爸爸一起玩老鷹捉小雞的游戲。

　　游戲規(guī)則是：我們劃石頭、剪刀、布決定誰是“老鷹”，誰是“小雞”，被“老鷹”抓住了的“小雞”就當(dāng)“老鷹”，“雞媽媽”只能帶著“小雞”蹲五次，蹲的時(shí)候“老鷹”不能抓“小雞”。游戲開始了，爸爸當(dāng)了一只又兇惡又狡猾的'“老鷹”，我和妹妹是“小雞”，媽媽是一只又善良又和藹可親的“雞媽媽”。爸爸先是站在那不動(dòng)，好像想好了一個(gè)好主意，突然，爸爸一個(gè)勁的猛扇“雙翅”朝我這只“小雞”撲來，恨不得立刻抓住我填飽自己的肚子。“雞媽媽”帶著我們東躲西藏，害的爸爸一直都抓不住我。爸爸停了下來撐著腰直喘氣，好像累壞了一樣，我們和媽媽放松了警惕。突然，兇惡的“老鷹”向我撲來，由于“雞媽媽”當(dāng)時(shí)沒有反應(yīng)過來所以我被抓住了。現(xiàn)在我成了一只“小老鷹”了，我抓了半天都沒有抓住一只“小雞”，我累的我只喘氣，我跑到一旁停了小來。妹妹看了哈哈大笑。“你別太得意忘形了妹妹，我一定會(huì)抓住你的�！闭f完，我狠狠的向妹妹撲去，一把就抓住了她。妹妹垂頭喪氣的說：“我真可憐��！被老鷹吃了。”媽媽宣布游戲結(jié)束了，再看看我們一個(gè)個(gè)的都累得滿頭大汗了。

　　今天的游戲真是既開心又過癮啊！

小學(xué)三年級(jí)作文篇4

　　我坐著時(shí)光機(jī)來到一百年以后的教室，那是一個(gè)神奇的地方。

　　教室走廊里擺滿了許多品種的花，爭奇斗艷，花香四溢。教室的門設(shè)計(jì)的可不一般，它具有識(shí)別學(xué)生的功能，如果有同學(xué)走錯(cuò)教室，它會(huì)立刻警告：“同學(xué)，這是X年級(jí)X班，你是一年級(jí)X班的�！边@一功能可以讓才上學(xué)的一年級(jí)的小同學(xué)很快地找到自己的班級(jí)。同時(shí)每位同學(xué)進(jìn)班時(shí)都會(huì)被自動(dòng)掃描，如果你今天遲到了，或外表不夠整潔，它會(huì)發(fā)出聲音，親切地說：“某某同學(xué)你遲到了，今天的`外形不夠漂亮�！毕胂肽奶毂灰粋€(gè)門數(shù)落，該是多丟人的事呀，肯定不會(huì)有同學(xué)再遲到或者衣裳不整進(jìn)教室了，這樣的門是不是真神奇呀！

　　再來看教室里的黑板吧，它一改現(xiàn)在老師粉筆書寫后需要擦除時(shí)，粉塵滿天飛的問題，如果老師想擦掉寫過的字，只需輕觸一下黑板，然后說“擦掉”，黑板上的所有字就會(huì)立馬消失的一塵不染。窗戶的功能更神奇，它不但能隨著季節(jié)的變化來切換畫面，還可以在老師講到哪一課，它都會(huì)自動(dòng)切換到哪一課的畫面，讓同學(xué)們有身臨其境的感覺。同學(xué)們用的桌子呢，上面有一個(gè)平面觸摸小電腦，它和黑板是連著一個(gè)系統(tǒng)，老師講的內(nèi)容如果沒有看到時(shí)，可以看自己桌上屏幕回放顯示。椅子也同樣很厲害，如果你上課沒認(rèn)真聽講，它會(huì)立刻震動(dòng)提醒你，當(dāng)坐姿不端正時(shí)，它也會(huì)警告你。

　　在未來的教室里，老師在教室里活動(dòng)時(shí)，會(huì)腳踏著一臺(tái)平衡車一樣的工具，但比平衡車牛多了，上面有一臺(tái)微型的平板電腦，老師也可以在上面講知識(shí)，同時(shí)能觀察到每位同學(xué)。

　　哇！能擁有一個(gè)這樣的教室真是太神奇了，我相信通過我們的努力，夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

小學(xué)三年級(jí)作文篇5

　　設(shè)計(jì)思路：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識(shí)基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。

　　教學(xué)步驟：

　　片段1：

　　師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同？）

　　句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……

　　句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

　　生1：排比句更順口，更流利。

　　生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對母親的愛。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。

　　生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。

　　師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的`作文中去呢？（出示課題）

　　（評論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）

　　片段2：

　　師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）

　　希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是；希望是；希望是 ……

　　生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

　　生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹

　　生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗

　　……

　　師：同學(xué)們說得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！

　�。ㄔu論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）

　　片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：

　　1、幾個(gè)句子句式相同；

　　2、必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。