小學(xué)生作文6篇【通用】
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
暑假期間，我去鄉(xiāng)下奶奶家。想起陪著奶奶的那些日子真是可開心，可幸福了。
我每天時不時地給奶奶講一些我們學(xué)校發(fā)生的故事，奶奶總是嘮嘮叨叨地給我講許多在鄉(xiāng)下發(fā)生的.故事。我們在相互講故事的歡聲笑語里快樂生活。
我的奶奶可會燒菜了。每天都是奶奶在燒飯，奶奶燒的菜可香了，可好吃了。奶奶每天都幫我洗衣服，我很喜歡奶奶。
有一次，奶奶突然生病了，只見她躺在床上，有氣無力地對我說道：“鄭藝啊，我感到有些不舒服，全身無力，不過沒關(guān)系，躺一會就好了�！�
當時我腦子里先是一片空白，一時不知該為奶奶干些什么？我突然靈機一動，趕快過去給奶奶倒了一杯熱水，又給奶奶吃了兩片她常服用的藥片。過了一會兒，只見奶奶好了一點兒，我當時非常興奮，急忙上床又給奶奶輕輕地捶背，逗奶奶開心。
我和奶奶生活在一起感到很幸福！這也許就是人們常說的那種隔代親吧。
小學(xué)生作文 篇2
一天，電腦零件在吵架，他們再比誰的用處大。屏幕說：“我可以顯示出各種不同的資料，我的用處最大�！敝鳈C爭論道：“你能顯示資料還不是我的功勞�！毙∏傻氖髽税l(fā)言了：“你能找到資料是我點的，所以我的用處最大。”
鍵盤不服氣：“哼！你能點不還是我按出來的，應(yīng)該始我的用處最大�！币繇懕撇蛔∽炝�，大叫：“有了我的音樂，人們才能安心。我的用處最大�！贝蠹页车姆浅＜ち摇� 鋼筆爺爺來了：“停！”大家呆呆的看著鋼筆爺爺，異口同聲：“鋼筆爺爺！你給我們評評理，看我們誰的用處大。”鋼筆爺爺：“正好，我在做題時有一道難題想找你們幫幫忙，你們誰查得出來誰就最有用�！� 鼠標挺身而出：“看我的�！�
結(jié)果鼠標在桌子上轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，點了又點，什么也沒有。鍵盤哈哈大笑：“我說你不行吧，你還不信。看我的吧！嘿嘿！”鍵盤按了又按沒有一點反應(yīng)。屏幕笑著說：“你還掘，看我的！��！”屏幕看著自己看了半天，也沒出什么。主機說：“我說過了，你出的全是我找的'，看我的！”主機找到了，可是什么也顯示不出來。音響說：“看我的”隨著呱呱的叫了兩聲，沒有找到。 大家互相看著對方，低下頭，好像察覺到什么。鋼筆爺爺呵呵的笑了，說：“只有你們團結(jié)一心才最有用。”大家連忙說：“是！是！對！”這樣，不一會就找到了答案。
小學(xué)生作文 篇3
走在熟悉的路線上，日復(fù)一日，下樓上樓，永遠同一路地鐵，地鐵行駛著來回百十遍，自己都不知道路面上是怎樣的光景。
猶如行駛的車輛開進沒有導(dǎo)航的路線上，在一次坐上公交開往遠途地址的路上，心中思緒萬千，不同以往的擠上地鐵，一上地鐵找邊靠，長途的公交經(jīng)常沒那么擁擠，坐在靠窗的座位上，望著窗外感嘆著，原來附近還有這么美好的地方。
內(nèi)心種種思緒宛如一個個笑話，一個正常的日常舉止，何至于讓內(nèi)心產(chǎn)生波動，一句句反問，一輪輪自問自答，恍然大悟，原來我已經(jīng)在日常這列快車搭乘了這么久，以致于當列車行駛在陌生的軌道上，引起了內(nèi)心的波動。
心里渴望讓這趟公交車行駛的'更久一些，陽光曬在身上懶洋洋的，窗外的建筑人流都讓自己感到愉悅，第一次覺得自己之前是不是有些孤獨了。
車始終會開進終點站，我始終要下車，明顯的感覺自己心胸豁然開朗，帶著新的心情重歸日常生活，擁有了那一天的美好，最終還是沉浸在了日常生活的日復(fù)一日。
小學(xué)生作文 篇4
離我家不遠的西湖，是惠州的一張名片，我給你介紹一下吧！
春天，西湖人山人海，熱鬧非凡。百花盛開，一眼望去，那一字排開的桃樹上繡著無數(shù)朵粉紅色的桃花，遠遠望去仿佛排成了一條長龍；水中的那一朵朵的荷花活像一艘艘小小的船停在湖面上，真美麗！
夏天，你可以去劃船。當坐上船的時候，你往窗外望去，清澈的.湖水仿佛一面大鏡子。小魚游來游去做著游戲，有時候集中在一起，有時候跳出水面，仿佛與游人逗趣，太可愛了！
秋天，果樹都結(jié)果了，芒果樹，龍眼樹等等，仿佛一個個哨兵站在湖邊。人們都來這里乘涼、消遣，品嘗著各種各樣的水果和美食，享受著秋天的甜美，真讓人舒服啊！
冬天，每當華燈初上，人們特喜歡來這里唱歌、跳舞——冬天雖然很冷，但人們覺得很快樂……
惠州的西湖美不美，我想，到過的人心中總有數(shù)！尤其是外地人！
小學(xué)生作文 篇5
作為畢業(yè)班的一名學(xué)生，很多人都感覺壓力很大，可是換個方式設(shè)想，你會發(fā)覺，心有壓力真好！
我們的壓力大多來自學(xué)習，因為即將畢業(yè)，老師會通過考試這種方式來檢測我們對各科知識的掌握情況。每次考試前，我都非常緊張，如果考不好，爸爸媽媽會多失望�。∥腋ε聞e人超越我，所以這些壓力促使我更加努力。到了周末，我也想出去玩上一整天，畢竟玩是孩子們的天性，可我學(xué)會了控制，學(xué)會了自我加壓。古人說過，學(xué)如逆水行舟，不進則退。心中有了壓力，學(xué)習中正確對待，壓力也會轉(zhuǎn)化為動力。心有壓力真好！
我明白，我的競爭對手很多，可當看到我因努力而取得好成績時，內(nèi)心便會沾沾自喜，畢竟，那是我通過努力得來的'回報啊！我明白，每個人不一定有攀登最高峰的能力，但只要一直努力，一直勇往直前，就一定會到達心中的頂峰。心中有壓力真好！
生活中，我也有壓力。爸爸媽媽一直希望我做個乖乖女，可我天性愛玩，又是個倔強的女孩，所以很難符合他們的要求。放學(xué)回家，做完作業(yè)，我也會調(diào)皮一把，故意聽一番媽媽的“嘮叨”：“你看，你們班上的某某某就比你文靜。馬上要上初中了，還沒個女孩子相！”每當聽到這些話，我的內(nèi)心便會酸上一陣，而后又竊喜，來啊，來點壓力吧，有了壓力，我便不再調(diào)皮，不調(diào)皮的女孩便有了淑女相，自然便是大人眼中名副其實的好孩子。呵呵，一家之言，你可別拿我當參考呀！心有壓力真好！
現(xiàn)在，一切自我感覺良好。我想，這應(yīng)該就是壓力的作用吧！如果沒有壓力，就沒了動力，沒了動力，也就沒有現(xiàn)在優(yōu)秀的我。所以說，我要感謝壓力！
換個方式設(shè)想，心有壓力里真好，它會幫助我不斷取得進步。
小學(xué)生作文 篇6
你們知道我的金筆作文老師是誰嗎？不知道吧？就讓我來告訴你吧！她就是樂樂老師，在我心中她是一個既溫和又負責任的好老師！
樂樂老師二十幾歲，有著苗條的身材，總喜歡穿漂亮的裙子，看起來可愛極了！胸前留有兩束又長又黃的卷發(fā)，微風輕輕一吹，頭發(fā)像可愛的小孩在蕩秋千。我最喜歡的是老師那張能說會道的嘴巴，最害怕的是老師那雙“火眼金睛”。
我們相處不到一個月，但我們之間發(fā)生了許多有趣的事情！
樂樂老師上課不但教我們作文知識，還會帶我們做各種各樣有趣的游戲。記得一次上“我們一起找動詞”這一課，老師首先自己表演，我們在臺下仔細觀看，然后把 看到的動詞找出來。接著是請同學(xué)上臺表演，剩下的同學(xué)和老師一起來根據(jù)動作說動詞。同學(xué)們精彩的.表演讓教室里充滿了笑聲，也使我們懂得了怎么去找動詞。
老師的“火眼金睛”可厲害啦！只要你在作業(yè)本上有一個錯誤的標點或是一個錯別字，都逃不過老師那雙眼睛。老師會用紅筆畫出來，讓我們更正。
這就是我們的金筆作文老師，我可是非常喜歡她，你們呢？
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