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成熟學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的成熟學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
成熟學(xué)生作文1
“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容……”
人生的路很漫長(zhǎng)，無(wú)論怎么選擇，我們都要走向成熟，都是朝著終點(diǎn)走去的。許多人所謂的成熟，不過(guò)是被世俗磨去了棱角，變得世故而實(shí)際了。那不是成熟，而是精神的早衰和個(gè)性的滅亡。真正的成熟，應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特個(gè)性的形成，真實(shí)自我的發(fā)現(xiàn)，精神上的結(jié)果和豐收。
一個(gè)成熟的人，他擁有面對(duì)困難時(shí)的從容，擁有面對(duì)生活的理性，擁有面對(duì)他人的寬容。一個(gè)成熟的人，擁有無(wú)比的自信，他總是笑對(duì)人生，那昂首挺胸的.姿態(tài)總是吸引著他人的目光。成熟的人，如同天空中發(fā)光的太陽(yáng)，總會(huì)溫暖身邊的人。
成熟，需要責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。只要我們是這個(gè)社會(huì)的一員，我們就有屬于我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們有著讓家庭幸福的責(zé)任，有著讓社會(huì)安定的義務(wù)。當(dāng)我們勇敢地挑起這些責(zé)任，并為之付出時(shí)，我們就已走向成熟。臺(tái)灣藝人歐弟，17歲時(shí)進(jìn)入娛樂(lè)圈，他勇敢地?fù)?dān)起了父親的債務(wù)，不斷打拼，不斷還債。他是成熟的，他因?yàn)樨?zé)任而努力，他在不斷打拼中，逐漸走向成熟。因?yàn)樨?zé)任，成就了他如今的耀眼。
成熟，需要磨礪�？嚯y，是成功的墊腳石，在磨難中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改正，從而變得更加成熟。每個(gè)人都怕失敗，但成熟的人會(huì)從容應(yīng)對(duì)失敗，應(yīng)對(duì)挫折，他不會(huì)在失敗的時(shí)候，怨天尤人，一蹶不振。他會(huì)理性地分析失敗的原因，他知道為何會(huì)輸，如何從輸?shù)节A。在生活中，我們會(huì)遇到很多失敗，但當(dāng)我們永不認(rèn)輸時(shí)，我們就會(huì)不易輸。經(jīng)歷輸?shù)倪^(guò)程，我們會(huì)逐漸成熟，而成熟的人，即使輸，也不會(huì)輸?shù)秒y看，輸?shù)檬е�，成熟的人輸也�?huì)輸?shù)米寣?duì)手為其鼓掌。若能在磨礪中體驗(yàn)到快樂(lè)，那么你就成熟了。
成熟，需要隱忍與寬容。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意，那時(shí)，我們需要的是隱忍，而不是抱怨。當(dāng)你對(duì)某件事感到不滿而破口大罵時(shí)，那你就會(huì)被貼上“沖動(dòng)”、“不成熟”的標(biāo)簽；當(dāng)你面對(duì)他人的過(guò)失，選擇一笑而過(guò)時(shí)，會(huì)讓他人感受到你的寬容與成熟。
人變得成熟，需要經(jīng)歷多重考驗(yàn)。然而，成熟，不僅僅是行為上的成熟，它更是思想上的成熟�！靶膬�，是意識(shí)的洗禮；心靜，是思想的鑄造；心境，是靈魂的成熟�！蔽覀円谏钪刑嵘约旱男木常棺约旱撵`魂變得更加成熟。
成熟，會(huì)使我們的內(nèi)心變得強(qiáng)大，平靜地接受生活所帶來(lái)的一切，以接納的態(tài)度對(duì)待人生的悲涼。
我們要不斷努力，使自己變得更加成熟！
成熟學(xué)生作文2
期中考試結(jié)束了，家長(zhǎng)會(huì)也接著來(lái)臨了。星期三的下午，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，我和媽媽一起騎車回家。
一出校門，媽媽就數(shù)落了起來(lái)：“董老師說(shuō)了，你太不成熟了，這么高的個(gè)子還像個(gè)小孩一樣，平時(shí)上課發(fā)言也不積極，也不積極參加班組活動(dòng)，你看人家班長(zhǎng)比你還小，董老師就說(shuō)人家相當(dāng)成熟啊，做什么事情都有個(gè)大人樣，你看看你，怎么好意思……”媽媽沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，再加上我還沒(méi)有完全走出期中考試失利的陰影，所以煩躁不已，以至于我回到家，久久不能靜下心來(lái)寫作業(yè)。于是，我干脆靠在椅背上，兩眼看著窗外，腦子里開(kāi)始思考關(guān)于成熟的問(wèn)題。
我的視線定格在了院子里那棵十年前媽媽種下的枇杷樹(shù)上，我一眼就看到了枇杷樹(shù)最頂端那一串深黃色，已經(jīng)熟透了的一串枇杷。每年五月，枇杷便陸陸續(xù)續(xù)地成熟了。那么，它們是怎樣一步一步走向成熟的呢？
我不禁聯(lián)想到了拔苗助長(zhǎng)的故事，猛然醒悟：成熟是個(gè)循序漸進(jìn)，水到渠成的過(guò)程。到了時(shí)候自然會(huì)成熟，要想一下便成熟那是不可能的，我感覺(jué)有了一些思路，繼續(xù)思考著。
我把枇杷樹(shù)從上到下仔仔細(xì)細(xì)地觀察了一番。在中間，我發(fā)現(xiàn)一些綠里帶黃，還沒(méi)完全成熟的枇杷，而在下方，我看到一串串淡青色完全沒(méi)有成熟的'枇杷。這和最頂端金燦燦的枇杷形成了鮮明的對(duì)比！這是為什么呢？
我家院子里一天只有很短的時(shí)間能照到太陽(yáng)，然而，那時(shí)的陽(yáng)光也是最火，而樹(shù)頂上的枇杷恰好可以受到陽(yáng)光最好的眷顧。刮風(fēng)下雨時(shí)，樹(shù)頂上的枇杷完全露，暴露在風(fēng)雨中，而下面的枇杷受到枝葉的遮擋，經(jīng)歷的風(fēng)雨較少。我自言自語(yǔ)道：“這又和成長(zhǎng)速度存在什么關(guān)系呢？
我接著把我和班長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)思考。忽然，我想通了，頂部的枇杷，長(zhǎng)期經(jīng)受烈日的暴曬、風(fēng)雨的吹打、久經(jīng)滄桑，所以最先成熟；而下面的枇杷總是躲躲藏藏，得不到鍛煉，自然難以成熟。同理，班長(zhǎng)之所以成長(zhǎng)的快，成熟的早，是應(yīng)為她總是積極進(jìn)取，爭(zhēng)取鍛煉的每一次機(jī)會(huì)�。《覅s總是畏畏縮縮，不求上進(jìn)，結(jié)果當(dāng)然成熟不了啦！
原來(lái)，成熟是爭(zhēng)取來(lái)的。
成熟學(xué)生作文3
說(shuō)到不成熟我想若老頑童周伯通認(rèn)第二沒(méi)有人敢認(rèn)第一了。一個(gè)暮年老人沒(méi)有半點(diǎn)嚴(yán)肅，反而那么地嬉皮笑臉逍遙人間�？墒怯终f(shuō)不對(duì)了，因?yàn)橹懿ㄒ灿谐墒斓囊幻妗Ｈ缤踔仃?yáng)死前叫周伯通發(fā)誓不學(xué)九陰真經(jīng)并把此書埋了，結(jié)果周伯通重守諾言，一路上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，十分謹(jǐn)慎，可見(jiàn)周伯通雖生性輕浮玩笑，一旦遇到要事時(shí)他還是值得信任的。這就是理智，既然不想更改本性那么就選擇因地制宜的做事原則。該認(rèn)真時(shí)就認(rèn)真，該成熟時(shí)就成熟，這就是智慧�。�
惜日韓信點(diǎn)兵，彈指間千軍萬(wàn)馬，任其調(diào)譴。后指揮部隊(duì)重圍霸王項(xiàng)羽，使其為囊中之物。這是多么威風(fēng)啊，這才能這種非凡氣勢(shì)，人家年少時(shí)就可見(jiàn)一斑了。韓信胯下之辱古今贊譽(yù)有多，可大家知道多少？當(dāng)他身子重重地跪下咬緊牙關(guān)爬了過(guò)去，忍受眾人的嘲笑。他沒(méi)面子了，可他知道這是短期的屈辱，如果他站起來(lái)打了他們，可能就做不成大事，小不忍則亂大謀，韓信知道胯下才是他成功的`路。空想終究不會(huì)為自己留下什么，它僅僅是一種與命運(yùn)毫不相干的事。所以成就大業(yè)需要邁出這一步，而韓信做到了，這事被史學(xué)家認(rèn)為是他邁出人生重要的一步，因此被后人歌功頌德。那樣跨過(guò)去又何妨，被跨的人始終碌碌無(wú)為，而跨過(guò)去的人就從此光明了。如果韓信沒(méi)有去忍耐，若像普通青年那血?dú)夥絼�，沖動(dòng)而大打出手的話呈匹夫之勇，就失敗了。所以這就是理智，該忍耐時(shí)就忍耐，該成熟時(shí)就成熟，這就是智慧��！
成熟的標(biāo)志無(wú)異是理智，只有明白通智才能大徹大悟而明心見(jiàn)性。時(shí)下中學(xué)生大多喜愛(ài)玩樂(lè)，老師說(shuō)其如孩童，其實(shí)不是，他們不同于孩童的天真善良，他們則如同惡鬼，蠶食著人性，他們把玩融入生活，以玩為原則叫人放縱不執(zhí)著，這不單是不成熟，簡(jiǎn)直無(wú)知，若不改變，人則不成長(zhǎng)，放縱自己帶來(lái)的后果是難以彌補(bǔ)的青年犯罪，害人害己。就這樣帶著不純的‘玩’來(lái)到傳授道德的學(xué)校就等于正歪共存，學(xué)生的歪理總高正理一丈吧，但說(shuō)歪理的人則沒(méi)有成功的，說(shuō)歪理會(huì)永遠(yuǎn)不成熟，永遠(yuǎn)不知何謂智慧，就如孫悟空精巧聰明但敵不過(guò)智慧的如來(lái)佛，所以明珠暗投的你們是否應(yīng)該真正面對(duì)人生學(xué)會(huì)成熟？這就是理智，這就是智慧。
成熟學(xué)生作文4
已是深夜，我捧著一杯熱咖啡，坐在窗邊。窗外車水馬龍，窗內(nèi)寂靜一片，儼然兩個(gè)世界，我在兩個(gè)世界間穿梭自如。
初秋，卻頗有些涼了。喝一口咖啡，苦澀蔓延開(kāi)來(lái)，卻香醇無(wú)比。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，變得不太愛(ài)鬧了，以前讓我手足無(wú)措的事，不知何時(shí)起卻能從容地應(yīng)對(duì)了，待人一貫頗冷的我，竟也能體諒別人的心情了。也許，這就是所謂的成長(zhǎng)吧。
十六歲是薔薇一樣美好的年紀(jì)。而那些花兒，盛開(kāi)了、散落了，唯獨(dú)青春這朵奇葩，永遠(yuǎn)駐足在腦海里，久久不能散去。糾纏著我們的記憶，迫使我們記下想忘的、忘記想記住的，所以青春，它是那么的刻骨銘心。
但又不得不承認(rèn)，青春它也是消逝著的，我們像是它表面上的針，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，一面轉(zhuǎn)，一面看著時(shí)間匆匆離去，卻無(wú)能為力。
很多時(shí)候，很多事情往往又是諷刺的。這個(gè)年齡的你，你敢否定么？
像這個(gè)時(shí)候的我們，明明才十幾歲，卻已忘記了曾經(jīng)的泥巴、彈珠和娃娃。帶著年少的我們不該有的成熟，定定地望著未來(lái)。
我亦是如此。你呢？
翻出幾年前的玩具，恍惚間回到了童年，看著玩具牽扯出來(lái)的泛黃記憶，離自己好像是隔了一個(gè)世紀(jì)一樣，既熟悉又陌生。于是童年，開(kāi)始泛黃了。
開(kāi)始反思成長(zhǎng)的不適，開(kāi)始接受長(zhǎng)大的成熟，開(kāi)始思考人生的真諦。
你是否也是不喜歡在QQ群里唧唧喳喳了，而開(kāi)始習(xí)慣聽(tīng)著自己喜歡的歌曲，安靜的做自己喜歡做的事情；你是否也是早餐即使不對(duì)胃口也會(huì)勉強(qiáng)吃下幾口，然后靜靜的看著媽媽的臉上幸福的`微笑；你是否也是床頭會(huì)放一本書，每當(dāng)夜幕來(lái)臨的時(shí)候翻來(lái)看看，直到你讀完；你是否也開(kāi)始在天氣漸涼的時(shí)候，叮囑父母注意添加衣服……
真的，有一天我發(fā)現(xiàn)成熟離我們也不遠(yuǎn)。
照照鏡子，幾乎認(rèn)不出自己。還叫囂著的昨天，清晰地浮現(xiàn)在眼前，而我卻一反常態(tài)的安然，安然地注視著我的過(guò)去，安然地遙望我的未來(lái)。
我弄丟了那些舍不得的幼稚，卻又意外地拾獲了淡然。窗外，依舊喧囂，而我站在十六歲的尾巴上，微笑著同我的未來(lái)打招呼。
成熟學(xué)生作文5
輕輕的一點(diǎn)也點(diǎn)不來(lái)時(shí)間的遙漫，陣陣的清香也飄不來(lái)思念的過(guò)往，這時(shí)的我還傻傻的像個(gè)小孩子一樣，幼稚的向上天祈禱，祈禱自己會(huì)更加幸福，窗臺(tái)上雙手拄著下巴的我，看淡雅飄渺的云，瞧優(yōu)雅沉寂的天，細(xì)數(shù)頭頂飛過(guò)的白鴿。一種懵懵懂懂的感覺(jué)涌上心頭，沒(méi)有任何的詞藻修飾，沒(méi)有任何的興輝點(diǎn)染，這個(gè)詞就是那樣懵懵懂懂，從來(lái)沒(méi)有人刻意的為我解釋什么？在我幼小的記憶中大人總說(shuō)那是含糊不清得意思，暈暈呼呼的讓我對(duì)懵懂有了短暫的理解…
這時(shí)的白鴿依舊在頭頂盤旋，它的那種自由給了我無(wú)比的想像，回首、抬頭、仰望、眼前、嘹亮、現(xiàn)實(shí)終歸是現(xiàn)實(shí)，殘酷的讓人無(wú)法改變，懵懂的時(shí)間代給了我，懵懵懂懂的童年。
它，會(huì)一直翱翔，向世人炫耀它那輕柔的.翅膀，它，會(huì)一直傾終于人類，向人類證明自己無(wú)論狂風(fēng)暴雨我真的可以，那種懵懵懂懂的沖動(dòng)，給了它不可選擇的一生，這時(shí)我是該同情還是該鼓勵(lì)呢？它過(guò)早的接受現(xiàn)實(shí)，無(wú)論它愿不愿意接受，過(guò)早的學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不論它是否懂的獨(dú)立，或許吧！在它的世界里從沒(méi)浮現(xiàn)過(guò)“失望”，在字典里也從未有過(guò)“困難”這些輕易就能把人絆倒而使人久久不能爬起的字眼，它的世界只有藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還有上天賜于它懵懂的記憶，和經(jīng)得起各種雨打風(fēng)霜的心靈。
或許懵懵懂懂的它明白，人生事業(yè)百帆起，尤得浮輪假日長(zhǎng)的道理，困難時(shí)它會(huì)記得李白說(shuō)的:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。這樣鼓勵(lì)它的詩(shī)句，孤獨(dú)時(shí)它會(huì)想起王勃說(shuō)的:海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這樣讓它有期望的詩(shī)句，它累了，做夢(mèng)也會(huì)想到王維所說(shuō)的:采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。這樣讓它舒心服悅的詩(shī)句，當(dāng)別人誤會(huì)它時(shí)，淚水滑落臉頰頓時(shí)，它想起孔子所說(shuō)的:人不知而不慍，不亦君子乎！這樣使它鼓起內(nèi)心勇氣而不再珊然淚下的詩(shī)句，這樣懵懵懂懂的詩(shī)句，沒(méi)有太多的解釋，卻在它內(nèi)心深處牢牢的印住了這幾句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單時(shí)刻警惕自己的詩(shī)句。是痛心還是憐憫？無(wú)以形容的痛苦在內(nèi)心不斷翻涌…心若是離去，夢(mèng)如何決堤！一聲痛淚下，情若似恨愁…
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，它、看到了什么？先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，它、領(lǐng)悟到了什么？老驥伏櫪志在千里，它、又學(xué)到了什么？懵懵懂懂的歷史就是有著懵懵懂懂的體會(huì)…是傷感，還是落淚？
懵懂，勾勒了一幅無(wú)法媲美的風(fēng)景畫。
懵懂，這就是一種懵懂…
成熟學(xué)生作文6
放學(xué)后，我獨(dú)自一人走在回家的路上。
也許是就要期中考試了，心中不禁增添了幾分擔(dān)憂。
心情沉重的我不知不覺(jué)上了樓〈家就在這棟樓〉。就在這時(shí)一句清脆的“姐姐”打斷了我的思緒。我猛的抬起頭。哦。原來(lái)是昨天那個(gè)小女孩，小女孩看上去只有3歲左右。雖然跟我是住在同一棟樓，但我以前卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。住在這棟樓里的人我似乎都很陌生。小女孩只是和我簡(jiǎn)單的見(jiàn)過(guò)一次面，她對(duì)我卻顯的很熟悉，很熱情，小臉像一朵美麗的花兒一直向我綻放，笑瞇瞇的看著我，不停的叫著姐姐，她似乎是希望我能和她玩耍。小女孩純真的笑容不禁感染了我，我回敬了她，給了她一個(gè)甜甜的笑。摸了一下她的.小臉蛋，說(shuō)：“真可愛(ài)”！
站在一旁的阿姨--女孩的媽媽微笑著說(shuō)：“姐姐要回家了�！币馑伎赡苁钦f(shuō)不要打擾我吧。小女孩是要和媽媽一起下樓的，我走后。女孩的媽媽拉著她的手說(shuō)：“來(lái)，媽媽牽著�！闭l(shuí)知小女孩一本正經(jīng)的說(shuō)著她的“母語(yǔ)”〈小孩子說(shuō)話未成熟的語(yǔ)言〉：“不，我要自己走，不要媽媽牽�！迸⒌脑捵屛液艹泽@，這是一個(gè)僅僅3歲大的小女孩說(shuō)的話，我有懷疑我對(duì)她的“母語(yǔ)”是不是沒(méi)聽(tīng)懂，但是我很確定，小女孩的確是這樣說(shuō)的。
此時(shí)的我心情無(wú)比激昂，因?yàn)槲业某了嘉业姆此夹∨⒌脑捳Z(yǔ)讓我如夢(mèng)初醒，我體味著女孩的話。 。。。。。“我要自己走”。。。。。。這樣的話不正是成熟者常說(shuō)的嗎？！
是啊，小女孩在童年的成熟就是自立，而現(xiàn)在，學(xué)會(huì)走路這是基本的。而作為初中生的我青春時(shí)的成熟又是什么呢？是獨(dú)立，還是？但是最起碼我應(yīng)該知道“我要自己走”。
可是回憶起以前的所為，好像沒(méi)有相符合的。不管是學(xué)習(xí)上，還是平時(shí)的生活管理，我是在自己走嗎？在家依賴父母，在校依賴?yán)蠋熍c同學(xué)，在外就去依賴朋友或他人。這似乎成了我的慣性，但我卻一直認(rèn)為這沒(méi)什么，只是隨波逐流罷了。
現(xiàn)在我清楚的意識(shí)到了“我要自己走”，因?yàn)檫@是 自己的人生道路，主角永遠(yuǎn)是自己，一路的磕磕碰碰最終是需要自己去承擔(dān)與解決。
其實(shí)這不僅僅意味著成熟的開(kāi)始，更是成功的開(kāi)始。
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