與學生的故事作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的與學生的故事作文，希望能夠幫助到大家。
與學生的故事作文1
“書籍是人類進步的階梯�！边@句話是高爾基的名言，也是我最喜歡的格言之一。 我從會識字開始就喜歡看書，一有空就往書堆里鉆，我看書的種類也很多，如：科學叢書、世界名著、神話故事……小小的書架上放滿了薄薄厚厚的書，就像春游時我們排的隊伍一樣挨挨擠擠的。 我常常會看書看得“走火入魔”而忘了時間。記得有一次，我正在飛快地寫著作業(yè)，因為那晚我還有英語課要上，媽媽在廚房一邊做飯，一邊催促我快寫作業(yè)。
寫著寫著，我的眼睛就“跑”了，死死地盯著昨天那本沒看完的《童年》，接著我的手也失控了，拿起書就目不轉(zhuǎn)睛地看了起來:在年幼的阿列克謝眼里，成人的世界是那樣的丑陋與無情，母親在感染霍亂而死的父親遺體旁生下的小弟弟夭折了，家里強壯的男性欺負毆打女人、毒打兒童……只有外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。外祖母的形象在阿列克謝暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝，帶給了小阿列克謝一生的愛和感激…… 不知過了多久，媽媽來到了我的房間叫“醒”了我，我看了一眼表：“媽呀!差20分鐘上課，我連書包都沒收拾呢!”
哪還有時間吃飯呀!盡管已是饑腸轆轆，我依然收好書包飛奔到外語學校，可還是晚了幾分鐘，老師毫不留情地批評了我�？晌覂�(nèi)心依然無比高興，還有什么能比讀書更讓人滿足的事呢? 書陪伴我走過了多彩的童年，它好似一串跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的圖畫，它把無知的我領進知識大門，領進一個絢爛多彩的世界。 讀書好，好讀書，讀好書!
與學生的故事作文2
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是唐朝大詩人杜甫說的。這是我最喜歡的一句話，它說明了一個深刻的道理：讀書讀很多、很深，寫文章就會有如神助一樣寫得很好。
周末我最愛去書店，一進書店，我就迫不及待地捧起書本，如饑似渴地讀起來。媽媽看我那么愛看書，每次都會給我買好幾本書帶回家。我家的書有：走入童話世界的《安徒生童話》、了解中國歷史的《上下五千年》、領略古代文學風采的《四書五經(jīng)》、探索大千世界的《中國少年兒童百科全書》等等。其中我最喜歡的書是《中國少年兒童百科全書》。
《中國少年兒童百科全書》介紹了自然環(huán)境、人類社會、科學技術、文化藝術四方面的知識。它們讓我開闊了眼界、增長了見識、感受到了前所未有的奇妙世界。因為我對這套書太著迷了，很快它們都被我翻破了。有的地方卷起了毛邊、有的地方缺了角、有的地方掉了頁�？吹竭@樣的情景，爸爸打趣道：“晨晨，你真是讀書破萬卷了。”細心的媽媽拿來膠帶，對我說：“我馬上把書修補好，下次可要愛惜它了�！闭f完，把書仔仔細細地粘好。我調(diào)皮地笑了笑說：“我下次一定注意保護我的“朋友”�！边@件事讓我懂得我不僅要愛看書，也要愛惜書。
說起我與書的故事，那就由來已久了。我小時候就愛看書，那時候不識字，每天晚上都纏著媽媽讀書上的故事給我聽，那一本本《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》伴隨我茁狀成長�，F(xiàn)在我長大了，那些書被媽媽送給弟弟妹妹們了。雖然我有點舍不得，但是我希望他們像我一樣，感受到書帶來的快樂！
我會和書永遠做好朋友。同學們，讓我們時時都手捧一本好書吧！讓這個美麗的校園到處都飄灑著幽幽書香吧！
與學生的故事作文3
書是人類進步的階梯。這是高爾基眼中的書；書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這是劉向眼中的書；我眼中的書就是一位隨時可以指導我的良師，看書也是最讓我癡迷的一件事。
我對書不知不覺就喜歡上了。有時為了逃避父母查房，甚至會躲在被子里看書。我對書情有獨鐘，一有空就看書，看得可以忘記一切。
那天晚上，我捧著一本《楊紅櫻童話》頭也不抬地走進了WC里。我打開馬桶蓋，坐在那，邊上廁所，邊看書。我看得入迷極了，一動不動地捧著書，看到有趣的內(nèi)容，我會哈哈大笑；看到悲傷的情節(jié)，我會傷心流淚；遇到小主人公受委屈的時候，我也會替小主人公著急，自言自語地替小主人公解釋我如饑似渴地讀著書，還不時評論下書中的人物和故事情節(jié)。我貪婪地讀著，書一頁一頁地翻著。一本厚厚的書我居然就這樣在廁所里讀完了。我咽了一口唾沫，心滿意足地合上書，定睛一瞧，��！我不由自主地叫了一聲。我怎么還在廁所里！
我連忙站起身，打開門，此時客廳里的鐘已經(jīng)指向了晚上九點鐘！我揉了揉眼睛，以為自己看錯了。不會吧，這么晚了！我三步并作兩步走到書房，看著書桌上才做到一半的數(shù)學練習冊，欲哭無淚。啊，這下完蛋了！
還有一回，我邊看書邊走路，頭也不抬。走著走著，嘭的一聲，我撞到了墻壁上。那時候，我還非常小，疼得我坐在地上哇哇大哭。媽媽見了，連忙扶起我，哭笑不得地說：你這個小書呆子，以后走路別看書了！這件事成了家人一直津津樂道的笑話。
瞧，我對書就是這么癡迷。我也呼吁大家要好好讀書，多讀好書。但是看書的時間和地點一定要合理安排哦！
與學生的故事作文4
小小籃球在手指上轉(zhuǎn)動，吸引著別人，感染著自己。在我與籃球相伴的日子里，充滿著苦和甜。
苦
兩年前，我對籃球很陌生，但看到身邊的同學都會玩很多花樣，我下定決心也要學會。首先是學旋球�？墒莿傞_始，手就是不聽使喚，轉(zhuǎn)不到兩圈，球就掉下地。我毫不氣餒，一次次地撿，一次次地旋。一天下來，右手的食指變得僵硬了，晚上做作業(yè)拿筆都成了問題。我覺得這種練習太辛苦了，可是想到老師要求必須人人過關，我只得堅持，再堅持。到最后，我在食指上裹上創(chuàng)口貼，這才減少一些疼痛。為了盡快提高我的水平，我虛心地向技藝高超的同學請教，幾乎把所有的課余時間都用來學習旋球。
甜
功夫不負有心人，我終于學會旋球了，并且能按老師的要求操作自如了。媽媽表揚我，班主任表揚我，就連課外練習的輔導老師也表揚我。每當這時，我心里就有一種甜甜的感覺。后來，我被選進學校的花式籃球隊。我們經(jīng)常參加學校的大型表演，每次都得到經(jīng)久不息的掌聲。那些掌聲使我內(nèi)心充滿喜悅，也更有動力。我玩籃球的興趣更濃了，甚至達到忘我的地步。旋籃球是一種愛好，是藝術表演，更是一種享受。如今，家人夸我的動作變靈活了，腦袋瓜變聰明了。我想這都是練籃球的結果。我給自己定一個目標，現(xiàn)在玩小籃球，長大做籃球運動員，進nba。我還常常做著這樣的夢，夢見籃球明星姚明來到我們學校，指導我們打籃球。我們還合影留戀呢……
我與籃球的故事既精彩又有趣，既特別，又讓人難忘。籃球啊，我愛你沒商量！
與學生的故事作文5
我是一個愛讀書的女孩兒，這可與媽媽的熏陶密不可分。媽媽為了讓我愛上閱讀，可是費了不少心思，下了不少功夫呢！
記得那是我二年級的暑假，那個假期，我迷上了動畫片，一看就是一整天，忘了吃飯，忘了睡覺，更忘了寫作業(yè)。媽媽看在眼里，急在心里。一天，我正坐在沙發(fā)上津津有味地看動畫片，只見媽媽神神秘秘地從我面前走過，將一個大袋子藏進了抽屜里。我好奇地問：“媽媽，袋子里裝的是什么呀？”媽媽的表情一下子變得嚴肅起來，說：“與你無關！”然后，又對我千叮嚀萬囑咐，說她不在家時，千萬不能翻那個抽屜。
媽媽到底藏的什么呀？我的好奇心一下子被激發(fā)起來了。她前腳剛跨出家門，我就沖了過去，懷著好奇的心情趕緊拉開抽屜，呀！哪里是什么重要物品，分明是童話書嘛！《安徒生童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》……真是應有盡有！我從中抽出一本，津津有味地看了起來。不一會兒，就入迷了，我憎恨惡毒的皇后，同情可憐的灰姑娘，喜愛活潑可愛的七個小矮人……我仿佛已和書中的人物融為一體了，和他們同快樂、共悲傷，動畫片早就被我拋到了九霄云外。
那個暑假，我囫圇吞棗地讀完了許多世界名著。雖然當時看得似懂非懂，但我的心卻樂滋滋的，因為，我享受到了讀書的快樂！
現(xiàn)在，書已成為我生命中最重要的一部分。這一切，都要感謝我的媽媽。是媽媽帶我走進了書的世界，是媽媽領我進入了文學殿堂。從今往后，我將更加愛惜自己的書籍，把書當做自己一生的好伙伴！
與學生的故事作文6
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就過五年級了。平時酸甜苦辣的往事已經(jīng)被時間蒸發(fā)了，我也不能挽回它，只能把其中存在自己的記憶中，也讓時間記憶把它刪除掉。唯有紅領巾這個伙伴，與它發(fā)生過的事，記憶會把它存檔，并命令此記憶刪除無效。記得，我與它曾發(fā)生過一件事，現(xiàn)在刻骨銘心，記憶深長。
記得我剛上一年級的時候，我不由自主地看著大哥哥，大姐姐們胸前飄揚著鮮艷奪目的紅領巾，羨慕極了。心里想著：要是我也能戴上紅領巾，那該有多好��！后來老師告訴我們：“只要認真學習，愛自己，愛他人，愛班級，愛校愛國就有資格配戴上鮮艷的紅領巾，成為一名光榮的少先隊員。老師期待著”
過了一段時間，我們班級里要推選一部分同學先加入少先隊。我的心里充滿著期待，希望我能被選中。經(jīng)過老師和同學的推選，我的希望落空了。放學了，媽媽過來接我，看見了我，我傷心地哭了。老師和媽媽安慰我說：“這次選不中沒關系，還有下次機會啊，你要繼續(xù)繼續(xù)朝著目標努力，爭取下次加入少先隊。”我抹去眼角的淚水，自信點點頭。
從此以后，我認真學習，上課發(fā)言積極，班級里的事也搶著干，愛幫助同學。我急切地盼望著下一輪能加入中國先分隊。我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。經(jīng)過老師和同學的推選后，我光榮地戴上了紅領巾，高興得跳了起來。
這一天我一直銘記在心中。紅領巾在我胸前飄揚，它時刻提醒我，要好好學習，不辜負老師和父母對我的期望；它鼓勵我，要做一個心中有目標，積極進取的好孩子。
與學生的故事作文7
現(xiàn)在的數(shù)學老師是今下半年開學剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見時，她正彎著身子拖地�？吹轿覀�，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再沒有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因為剛開始還未適應的緣故罷，總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學，也不及他溫潤，對我們似乎太過嚴格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對習慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應，但隨相處之時愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負責任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學子講授盡量多的知識。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺良好，可待批改下來，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側，聽老師評點，和藹中不失嚴肅，似鵲鳴鶯啼時，突拂過桃園的一股勁風，我暗自思揣，“溫而厲”三個字此時用于她身上怕是再合適不過了。
許是因為老師看的重我，又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時候沒完成作業(yè)，她對于我總是不會手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。
我承認我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細密的話，這便得歸益于老師的教誨了。
與學生的故事作文8
高爾基曾說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！睍侨祟愖詈玫呐笥�。在茫茫書海中，要挑出一本最好的、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了。如果硬要我在雞蛋里挑骨頭，那就非《西游記》莫屬了。讓我來說說，我擁有《西游記》這本書的經(jīng)歷吧！
記得有一次，我們兩母女看完電影之后，在旁邊的圖書館里等爸爸來接我們回去。我一看見圖書館這三個字，心里樂得像吃了蜜桃一樣，甜滋滋的'。我興高采烈地跑進圖書館，聚精會神地看著每本書的書名。其中，這本名叫《西游記》的書吸引了我，我迫不及待地把書拿下來，一頁頁翻著，太精彩了！一個情節(jié)，兩個情節(jié)，我被深深地吸引住了。
當我看得如癡如醉，沉迷其中的時候，天色已經(jīng)變成黑漆漆的了。媽媽看了看手機的時間，才知道已經(jīng)9點了。媽媽走到我旁邊，拍了拍我的肩膀，和藹可親地說：“到9點了，回去睡覺吧。”我一邊走，一邊拉著媽媽的衣角，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著《西游記》，好似生怕孫悟空要逃走似的，嘴里還不停地嘮叨：“媽媽，給我買這本書吧，媽媽，給我買吧……”這是，媽媽已經(jīng)和我走到書店門前了。我哀求媽媽把書買下來，可是，媽媽說：“不可以。”我攔住媽媽，讓她給我買下這本書，才能走。我足足哀求了媽媽十分鐘，媽媽才肯把書買下來。結賬的時候，我開心得一蹦三尺高。
買了回去后，我天天捧著《西游記》看，太好了！我又可以接著看下去了。其中，最吸引我的情節(jié)是“三打白骨精”。雖然，白骨精三次打扮成各種各樣的角色來欺騙孫悟空，想來吃他師傅，但是，還是逃不過孫悟空的火眼金睛。我真佩服孫悟空，如果我也有一雙火眼金睛該多好��！
從此，我更喜歡讀書了，讀書給我?guī)砹丝鞓�，讀書也給我?guī)砹酥R。讀書豐富了我的生活，我愛讀書！
與學生的故事作文9
書，我們的伙伴，下面就讓我給大家講講我與書的故事吧！
一天，我回到家寫完作業(yè)，開始讀書。突然，一條微信轉(zhuǎn)移了我剛剛興起的讀書的樂趣，我的朋友向我推薦了一本書——《太空“千里眼”》，這是一本有關天文的書。
我回復她：“我也正在看呢！”我一時興起又來了一句：“我們一起看吧！”“好呀！”他回復到。
我們一起閱讀，你一句，我一句，歡歡樂樂，侃侃而談！有圖片的地方我們會一起討論與探究，實在不明白的我們還會上網(wǎng)查詢，甚至自己先去猜想，并且記錄下來，看待書中的內(nèi)容后，把自己所謂的“理論”推翻，記錄上書中正確的理論與答案并加以理解。有時我真的想笑，笑我們的單純，笑我們把自己所想象的東西強加在上面，笑我們可以無憂無慮甚至毫無發(fā)現(xiàn)的去讀這本書。有時我還會獨自一人地去思考一些亂七八糟的問題，我甚至可以把一些毫不相干的問題連在一起去思考！這些問題困擾著我。促使我不得不再次來到天文博物館去解開我這一個個謎團。
太陽、星星、月亮還有我們所熟知的星座，我在書中最不明白的就是天文望遠鏡的發(fā)明，我在天文博物館不僅了解到它的來歷，還親身體驗了使用天文望運鏡的樂趣。在哪里我們可以了解到很多東西，熟知的，不熟知的，應有盡有。
在古代，人們就發(fā)現(xiàn)了歷法與天文學，而我們中國是最早發(fā)現(xiàn)天文學的國家，早在五千多年前中國就有了《陰陽歷》，每年三百六十六天。商代時期，就有專門的官員負責天文歷法，當時采用的是《陰陽合歷》將閏月放在歲末，稱為“十三月”。
書中的知識深不可測，但也有不清楚與不明白的地方，要來到與這本書最相關，聯(lián)系最密切，知識量又最多的地方，那就是博物館了，那里讓我們追溯到它的起源。所以，書不是萬能的，但史書中也有你可以學到的東西，哪怕是一張圖，一個字！
與學生的故事作文10
我第一次接觸文學作品無疑是在小學。其中最讓我影響深刻的一部作品就是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當時的課本上只選了一小部分，說的是主角保爾�？虏旖鹪谑芰撕車乐氐膫髴{借著自己強大的意志忍受著巨大的疼痛為自己治療傷口。這一段讓我影響深刻的原因是因為主角保爾�？虏旖鹱约荷砩狭藦姶蟮模瑘圆豢纱莸囊庵菊鸷车搅宋�。主角在那樣艱難的環(huán)境下也依然擁有強大的意志，在不斷的斗爭中戰(zhàn)勝了敵人也戰(zhàn)勝了自己，最終就像小說的標題一樣成為了一個鋼鐵戰(zhàn)士。這對我有著很大的啟發(fā)，讓我認為人之所以會成功離不開強大的意志，而且人們在面對各種難以跨過的困難中的時候，唯有強大的意志能讓人們在其中堅持著不倒下，然后打敗它。
到后來，我讀了日本作家村上春樹的《且聽風吟》。剛開始我讀完第一遍的時候我并不知道這其中作者想表達的是什么意思。在后來我看了各種的分析和再看了一遍小說之后，我才大概懂了作者想表達的意思，而其中給我最大的感受就是——孤獨。小說中的人物無一不是孤獨的，主角“我”在夏天回到故鄉(xiāng)后與鼠，四指女孩都有過一段時間的交流接觸，但最后主角還是自己一個人孤獨的回去了。當時我看完小說之后想的是每個人都是生而孤獨的，自己一個人來到這個世界，最后也是自己一個人走。沒有人會一直陪著你，每個人都別人生命中的過客，或重要或淺薄。孤獨是與生俱來的，所以人總要學會孤獨。
好的文學作品總會讓人受益匪淺，讓人感悟到許多的道理。這兩部作品就讓我感受良多。
與學生的故事作文11
老師就像辛勤的園丁一樣培育著我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。
我們班的楊老師可漂亮了，常常梳著一條麻花辮，戴著一副眼鏡，看上去特有學問。穿著花裙子、高跟鞋，走起路來“吧嗒吧嗒”的，樣子可神氣了。
前幾天，我用腳踢門，還把電風扇開關弄壞了，老師找我談話，沒一會，同學又哭著去告訴老師說我踢他肚子，楊老師知道了，就對我說：“何旭峰，你等我一下，我要去你家家訪，”我很害怕，當放學看到楊老師跟在路隊后面的時候，心里直犯嘀咕，不知如何才能甩掉她。一到路口，我就腳底抹黃油——溜了。當我回到家里正得意楊老師沒法家訪時，媽媽回來了，告訴我楊老師打電話給她了，媽媽一進門就批評我說：“不是跟你說過嗎？碰到事情要跟老師說，不要自已亂解決�！�
第二天，我一到學校，楊老師就找我談話：“你在老師眼里是優(yōu)秀的，發(fā)言很積極，勞動最賣力，也寫了一手好字。可是，你一離開老師的視線，就常常管不住自已。”看我不做聲，楊老師又說：“開學初，楊老師特地選你當我們班的紀律委員，就是想讓你約束自己，以身作則，能成為一個真正的好學生。但你常常忘記這一點。怎么辦？這兩天你給老師添了很多麻煩。老師教你一個辦法，當你心情煩躁時，當你舉起拳頭時候，你提醒自己：我是紀律委員，我是老師心目中的好孩子，是四（3）班的好學生。這樣你就會讓自己的心情放松，放下你的拳頭�！蔽叶⒅鴹罾蠋�，楊老師也看著我：“老師相信你能做到的，是嗎？”我使勁地點了點頭。
最后楊老師伸出小指和我拉勾，并用拇指與我的拇指蓋印，一邊說到：“我們拉勾了，可一定要算數(shù)噢！”聽了老師的話，我心里暖洋洋的，我給自已打氣：我一定要改正，不辜負老師對我的期望。
謝謝您，楊老師，我愛您！
與學生的故事作文12
高爾基說過書籍是人類進步的階梯，以前的我才不會這樣認為呢，我倒是覺得，看書就是在浪費時間，沒什么用。
二年級的時候，我不愛看書里的文字內(nèi)容，只喜歡看書里那些精美的插圖，只有在看折紙書和畫畫書時才有興趣。后來我們班主任讓我們每天讀書半小時的時候，我也只是勉勉強強地讀，還經(jīng)常偷偷地瞟一眼插圖，把喜歡的畫下來，然后馬上換下一本；有時候我根本不看書，打開放在旁邊，吃點東西，畫一會兒畫，等媽媽來巡邏的時候，一眨眼的功夫我便把東西藏起來，假裝在津津有味地讀書。媽媽來看了看，等她說個好字轉(zhuǎn)身邁開第一步的時候，我又馬上拿出東西來寫寫畫畫，不一會兒我就可以畫出一幅風味有趣的畫來；還有時，我拿起書就蓋在頭上，趴在桌子上畫畫，一聽到他們進房間，我便馬上裝睡，他們就把我抱到床上去睡覺。
三年級了，我們開始寫作文了，還有循環(huán)日記。平時不愛看書的我，麻煩可大了，寫出來的作文篇篇都像記流水賬，媽媽的耐心完全到了極限，有時候甚至變成了她說一句我寫一句，只有在寫想象作文的時候我才自己動一動腦，獨立地寫一寫作文。有一回，又要寫作文了，我又去纏著我媽媽，你先看一看作文書，學一學寫作方法，順藤摸瓜不就得了，給你買了那么多書！媽媽厲聲呵斥道。我也不耐煩地回到房間，拿了本《尖子生作文》看起來，看到里面一篇作文《哼，這個無底洞》，讓我突然有了興趣，細細看完，原來是講作者的肚子能吃很多好吃的。
慢慢地，我越來越喜歡看書了。西游記里那七十二變的百斗勝佛，三國里那狡猾的諸葛亮和水滸里的英雄豪杰，安徒生童話里的丑小鴨，查理九世里的精彩冒險......一個個精彩的故事讓我領略了書的奧妙。
書是知識的海洋，我愛書，更愛看書！
與學生的故事作文13
書籍，是人們的長生果，是我們生活中必不可少的伙伴，每個人都看過書，都有與書的故事，那你就聽聽我與書的故事，看看我是多么喜歡看書。
幼小的我，并不喜歡看書，只喜歡看電視，為此，媽媽每天晚上都“幫”我看書，說是“看”書，其實就是在躺在床上講幾篇睡前故事，天天講，這似乎已成為了我每天必須完成的“任務”，而我也開始習慣每天伴著媽媽的讀書聲入睡，漸漸的，我越來越喜歡聽媽媽講的睡前故事，故事中，我欣賞過蔥郁繁茂的樹林，和可愛的小白兔對過話，也對故事中兇殘的灰狼恨之入骨…。這一個個栩栩如生的人物形象映入腦中，慢慢地，只從媽媽那里聽故事已經(jīng)讓我感到不過癮了。
后來，媽媽在我的再三央求下，給我買了幾本連環(huán)畫，《龜兔賽跑》《螞蟻與蟬》……捧著這些“新朋友”，我愛不釋手，不管是吃飯也好，睡覺也罷，就連上個廁所，也不忍和他們分開，每次都看得津津有味。《龜兔賽跑》使我懂得了不能驕傲自滿，《螞蟻與蟬》讓我懂得了一件事情不能一拖再拖。慢慢地，連環(huán)畫這一類小書又不再能滿足我了。
在老師的推薦下，我發(fā)現(xiàn)了一片新的綠洲——書店。因為我家離書店很近，于是，每天回家一放下書包，我就直奔書店，佯裝選書，實際是偷偷地翻看我喜歡的小說，老板估計也被我的執(zhí)著所感動了，對我的“竊讀”行為表示默許，有時候，還會給我推薦幾款他們書店的新書呢。幾個月工夫，我就把書店里的故事書看完，我得意洋洋地告訴媽媽，本想得到媽媽的夸贊，可是，媽媽卻摸著我的頭說：“囫圇吞棗，只能知道個大概，認真地看一本書，邊看邊做筆記，你會有更大收獲的�！甭犃藡寢尩脑�，也慢慢改變我看書的方法，還養(yǎng)成了邊讀邊想的習慣。
可能正是因為看的書多，我積累的詞句也多了，寫的作文一天比一天好，我想這就是閱讀帶來的收獲吧？當然，我會繼續(xù)讀書，讀我喜歡的書。
與學生的故事作文14
我的好朋友有很多，像王然、張蕓境……不過，從這些好朋友中，和我關系最好的還是閆如夢。閆如夢她關心同學，愛護集體，并且和我一起組織班級紀律，成為了我的好朋友，同時也是一個好幫手。雖然我和閆如夢是很好的朋友，但是有時候我們也會因為一些小事而吵架，不過還是和和睦睦相處的時候比較多。
有一次，輪到我們組去掃除，而且我們班的分擔區(qū)還在外面，所以必須早早地到，去那里掃除。我早早地來了，但是我們?nèi)�、四組來的人卻很少，那么大一片衛(wèi)生區(qū)，只有幾個人掃，我有點開始發(fā)怵。于是我小聲地問閆如夢能不能幫幫我們組掃除，閆如夢看了看我們組的座位上的書包，爽快地答應了，于是我就和閆如夢還有另外幾個組員出去掃除了。
因為那時候是夏天，所以天亮的晚，當時天并沒有全亮，還有一絲黑暗。但是閆如夢并沒有抱怨，而是認真地掃起地來，我們見了，也認真起來。我們組的組員漸漸都到了，在九個人的努力下，分擔區(qū)很快就掃完了，于是我們就回班了。后來，我向閆如夢表示了感謝，閆如夢卻搖搖頭，說：“我?guī)椭闶菓摰�，誰讓咱們兩個人是好朋友呢？”說完，我們兩個人都開心地笑了。從那以后，我也想閆如夢那樣，去幫助別人，因為我們是同學。
這是我和閆如夢和睦相處的事情，不過有時候，我們也會吵吵架，拌拌嘴，這不是很正常的事情嗎？而且每次我和閆如夢吵架都是過一會就和解了，因為她很寬容，我以后會想他學習的。這就是我那樂于助人的好朋友——閆如夢，我相信我和閆如夢的友情一定會天長地久，一直到我們死去，我會珍惜和閆如夢的友情的。
與學生的故事作文15
上個星期四下午按原計劃要聽謝老師的課，可是我卻去不了了。本以為她早上上公開課，誰知她是下午上的。而我剛好要請假，于是就錯過了這一次聽課了。今早，在辦公室里，我偶然聽到他們在談聽課的事情。從他們的談話中，我感覺氛圍不太妙。是課上得不好嗎？還是另有原因？我覺得自己還是沉默為妙。
在上個星期四早上，我早與同學們打好招呼了，今天要聽寫。所以，第一節(jié)課的主要任務就是檢查他們的學習效果。也許剛過了周末，他們的心一定變散漫了不少，紀律可想而知。先是近義詞、反義詞，最后是詞語�，F(xiàn)在是轉(zhuǎn)入復習階段了，我想像這樣應該能使學生更好地把握住第二單元應該要掌握的詞語考點吧！可今天的課，發(fā)生的事情，讓我陷入沉思。
首先，我不知道是不是我們學習了第一單元的第3課《“不高興”和“沒頭腦”》里的那兩個人物形象的緣故，黃桂強最近一段時間不知為何老是在模仿“不高興”這個角色。凡是喜歡和我對著干，常常在課堂上搗亂，讓我頭疼不已。
然后，一直以來，可能我的心情有點受了他們的影響。課堂紀律雖天天講，可效果不明顯。這讓我明白了一個人的力量是單薄的，想管好整個班，必須得班主任和科任老師強強聯(lián)合，共同出擊�？墒乾F(xiàn)實卻常常事與愿違，終究還是我一個人在努力。算了吧，少說話也許會是件好事！
接著，今天聽寫詞語的時候，當我念“溫柔”這個詞時，班長和些許同學作出了反應。班長大喊：“老師，你好溫柔�。 闭f完時，他的臉露出一種不好意思的笑�？傻紫掠钟行┞曇簦河袝r兇。我的心突然有點觸動：學生為什么會這么評價我呢？是真正的評價嗎？到底我在他們心中是怎樣的一個老師呢？唉，真不敢想！是不是我溫柔時，你們太放松、太散漫了？對你們嚴格，是不是讓你們覺得有距離呢？唉……
最后，現(xiàn)在對于班級的情況，我處于無語的狀態(tài)�？煲职嗔耍懔税�！船到橋頭自然直！
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