與孩子一起成長(zhǎng)散文
與孩子一起成長(zhǎng)散文1
因?yàn)槲业木W(wǎng)�？臻g剛剛建成，所以里面空空的，于是我把就想了一個(gè)辦法，把自己原來(lái)寫在QQ空間的那些日志直接復(fù)制過(guò)來(lái)不就行了，我按著自己的想法，一會(huì)就把幾十篇日志粘貼了過(guò)來(lái)，可是一會(huì)，那些美麗的圖片不見了，全部是暫時(shí)無(wú)法顯示。好友漣漪也告訴我看不到我日志中的圖片，我回復(fù)說(shuō)：可能是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題吧！其實(shí)自己心里也沒底，因?yàn)閯倓偨?jīng)營(yíng)網(wǎng)�？臻g，很多東西還不懂，就連在哪寫日志還是請(qǐng)教其他老師的。
昨天下午，一個(gè)叫余強(qiáng)的老師看了我的日志給我留言，他告訴我要把圖片傳到網(wǎng)校相冊(cè)里，然后再插入自己的日志里就可以了。按著余老師的指點(diǎn)，我試著往相冊(cè)里傳了幾張圖片，然后插入文本里，果然的成功了，當(dāng)時(shí)好興奮�。≡谶@跟余老師真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您！
今早，我便把筆記本里存的那些圖片也傳到了網(wǎng)校相冊(cè)里，把一篇日志《愛情原來(lái)是習(xí)慣了彼此》中不顯示的圖片刪掉，插入了新的圖片，果然又成了原來(lái)的效果。那些不顯示圖片的日志，我會(huì)盡快修改的。
這件事情可以說(shuō)微不足道，但是它給我的啟示一點(diǎn)也不小，讓我懂得了：人一直要學(xué)習(xí)，不管你的學(xué)問(wèn)有多高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有止境。
為了跟孩子一起成長(zhǎng)，自己首先要做個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，以身垂范，才會(huì)真正的影響孩子和身邊的人。
與孩子一起成長(zhǎng)散文2
作為女性，一旦你結(jié)婚，有了孩子，你的心就會(huì)被孩子占據(jù)。教育孩子的重任會(huì)落在你的身上。
作為母親，你會(huì)為孩子不辭辛苦地付出，無(wú)怨無(wú)悔；會(huì)為了孩子的成長(zhǎng)兒開心；會(huì)為了孩子煩惱而煩躁......
當(dāng)孩子小的時(shí)候，孩子總是跟媽媽最親熱。因?yàn)閶寢寧退┮路�，喂他吃飯，為孩子做一切他力不能及的事情。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他上學(xué)了，他發(fā)現(xiàn)世界上還有老師的教導(dǎo)，于是他相信老師的話，把媽媽的話都往后放了。再長(zhǎng)大一些，他有了自己的人生觀，媽媽在他心目中的地位，更加難以保證了。這時(shí)，不少母親增加了煩惱，因?yàn)闀r(shí)光的流逝無(wú)法阻止他們?cè)诤⒆有哪恐械牡匚徊粩嘞陆怠?/p>
比如：有的母親覺得很傷感，為了孩子的生活操盡了心。可是孩子卻認(rèn)為媽媽沒有學(xué)問(wèn)，看不起媽媽，不喜歡讓媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)。
有的母親抱怨道：孩子不再像以前那樣聽話;嫌她說(shuō)話嘮叨；嫌她工作上停滯不前，和社會(huì)脫節(jié)了。
針對(duì)這些母親的煩惱，我想告訴這些母親“現(xiàn)代女人的責(zé)任很重，既有照顧家庭和孩子的責(zé)任，又有工作上的壓力，很難保證自己在孩子心中的地位下降，這是很正常的。所以，要想提高自己在孩子心中的地位，就要不斷進(jìn)行自我充電、保持與社會(huì)同步的狀態(tài)。不要太關(guān)注孩子生活上的細(xì)節(jié)，讓他自己的事情盡量自己去做。在關(guān)系孩子的同時(shí)，你要學(xué)習(xí)。否則，在孩子的心目中，你的形象就會(huì)越來(lái)越低。不要等到孩子長(zhǎng)大后才明白媽媽的艱辛。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要讓孩子崇拜媽媽，認(rèn)為你是最好的，那么，你就必須與孩子一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)�！�
作為母親要與孩子一起成長(zhǎng)，說(shuō)著容易做起來(lái)很難。作為母親，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各種困難和阻力，這就需要你有心理承受力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。不要以為學(xué)習(xí)是孩子的事情，逼孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班，而自己卻在外面閑看，要養(yǎng)成與孩子一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為母親，你不僅要在孩子的學(xué)業(yè)上先他一步，還要在與孩子的交談中留心他所關(guān)注的事物。孩子是有感情的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你也在進(jìn)步，你與他有共同的話題時(shí)，他會(huì)把你視為學(xué)習(xí)上的助手，生活上的朋友，感情上的知己，他也會(huì)逐漸理解你的苦心，到那時(shí)，孩子會(huì)為你的進(jìn)步和成長(zhǎng)而驕傲，你也會(huì)驚訝于你煩惱的消失。當(dāng)然，這樣做，你會(huì)很辛苦，千萬(wàn)不能中途退縮，為了你的孩子，你要持之以恒。這樣做，雖然你每天都很忙碌，但是每天都有收獲，不管是孩子還是你自己。這樣做，你會(huì)感到生活很充實(shí)，不再有煩惱。
所以，母親要與孩子一起成長(zhǎng)，不然你會(huì)被社會(huì)拋棄的同時(shí)，也會(huì)被孩子拋在腦后。
與孩子一起成長(zhǎng)散文3
剛剛訓(xùn)完兒子，我和兒子各自看著自己的書，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們誰(shuí)都沒有講話。
偶爾抬眼看過(guò)去，濃密的眉，倔強(qiáng)的嘴，無(wú)一不顯示出，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，沒有了從前的幼稚和乖巧了，每次反駁我的話，都語(yǔ)出驚人，這其中，偶爾也會(huì)有令我傷心的話語(yǔ)。
看著他緊促的眉頭，我忽然覺得叛逆期的兒子似乎不愿意跟我有太多溝通，對(duì)父母，他也許有著太多的不理解。他也許不知道，前途會(huì)有多少挫折在等他一一闖過(guò)，父母多么希望他變得更堅(jiān)強(qiáng)，更自立，能夠明白最終需要什么，什么值得一個(gè)人去不懈追求。
也許這就是孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程，也是對(duì)成人世界漸漸認(rèn)識(shí)的過(guò)程，作為母親，我也許應(yīng)該理解孩子的這一叛逆過(guò)程，總是希望他凡事做到完美，這也許是我的錯(cuò)誤，有時(shí)候會(huì)不自覺地忽略了他的優(yōu)點(diǎn)，訓(xùn)斥他的時(shí)候，卻有意放大了他的缺點(diǎn)，應(yīng)該肯定，他還是很優(yōu)秀的，我心里明白。
對(duì)于孩子，要懂得父母，也是需要時(shí)間的過(guò)程，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他洞察生命的記憶，懂得愛與被愛；也是給我自己一個(gè)機(jī)會(huì)，可以重溫生命的喜悅。希望他不斷地成長(zhǎng)，做一個(gè)，善于傾聽，努力向上，獨(dú)立自主的人。
作家畢淑敏說(shuō)過(guò)，愛是一面遼闊光滑的回音壁，微小的愛意反復(fù)回響著，折射著，就會(huì)變成巨大的轟鳴。當(dāng)付出的愛被隆重地接受并珍藏時(shí)，孩子就會(huì)感覺到被愛的尊重與神圣，反之，會(huì)導(dǎo)致無(wú)以名狀的憂郁。
我會(huì)謹(jǐn)記。
寫到這里，我的心已經(jīng)釋然，看著孩子漸漸舒展開的眉心，我微笑了。也許他正在慢慢地讀懂父母，這只是個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，是我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程，我想，我跟孩子都將珍藏這段成長(zhǎng)的記憶。
與孩子一起成長(zhǎng)散文4
——讀《牛天賜傳》有感
花了三個(gè)晚上，讀完了老舍先生寫的《牛天賜傳》。作者老舍先生幽默的語(yǔ)言講述了這樣一個(gè)故事：故事的主人公當(dāng)然叫牛天賜。他是牛老者夫婦偶然拾得的一個(gè)孩子。牛老者夫婦老來(lái)得子對(duì)天賜疼愛有加，但他們的疼愛方式是傳統(tǒng)的、束縛天性的，所以天賜并不快樂(lè)，也沒有學(xué)到本事，最后父母亡故，他淪落到街頭賣水果。幸而王老師幫忙使他有幸去上海讀書。故事就講到這里——天賜二十歲以前的事。
透過(guò)天賜的成長(zhǎng)，我看到了封建思想的吃人本質(zhì)，也目睹了封建主義走向衰亡的過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)不復(fù)雜，但反映的問(wèn)題卻很多，很尖銳。而我感觸最深的卻是牛老太太對(duì)天賜的教育。從這一點(diǎn)上來(lái)講，天賜是不幸的，是封建思想意識(shí)害了他。封建思想的罪惡在于束縛人的思想，而天賜是在被束縛成型的牛老太太的束縛下長(zhǎng)大的，那悲哀就更深了一層。如果讓我天賜寫本后傳，我一定要讓他自由地成長(zhǎng)，勇敢地生活，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
被束縛成型的牛老太太的教育當(dāng)然也是束縛。她是那樣愛天賜，從認(rèn)定天賜做自己的兒子，牛老太太就開始一絲不茍地按照理想中的培養(yǎng)官樣的方法培養(yǎng)著天賜：她把天賜的腿捆了起來(lái)，一直到六個(gè)月才松開——為了讓天賜有一雙官樣的筆直的腿；她讓天賜二目觀天躺到八個(gè)月才肯抱起來(lái)——為了讓天賜有一個(gè)官樣的腦勺；她把天賜關(guān)在家里不許出院門——為的是培養(yǎng)官樣坐得住的秉性；她把不打天賜的老師辭掉——為了培養(yǎng)官樣的學(xué)問(wèn)……她為了天賜可說(shuō)是鞠躬盡瘁，死而后已——為了天賜被開除的事，她拖著病體找教導(dǎo)主任理論，最終撒手人寰。
可是結(jié)果如何呢？我們的天賜被生生綁成了拐子腿——走路自己絆自己；腦勺平得恨不能凹進(jìn)去——所有的帽子都能在腦袋上轉(zhuǎn)圈；不出院門卻先學(xué)會(huì)了罵人——他最喜歡的句子；請(qǐng)一達(dá)私塾老師就記住一個(gè)——那個(gè)不教四書五經(jīng)的王老師……可憐天下父母心，牛老太太拼著命鬧的結(jié)果是天賜終究被開除了。
牛老太太死了，臨閉眼留給天賜的是一個(gè)做官前輩的私章�？墒翘熨n根本不知道做官是什么，做官有什么好。后來(lái)的天賜更是不知道自己該干什么，最大的法寶就是空想，就是學(xué)爸爸馬馬虎虎，因?yàn)樗胝J(rèn)真可沒力氣也沒勇氣，只好選擇逃避。
天賜由一個(gè)棄嬰變成了富家少爺，到底是幸運(yùn)還是不幸呢？讓人深思。
天賜想干很多事，可他想干的永遠(yuǎn)不能做，他不想做的不干還不成。他嘗試過(guò)反抗，每次都以失敗告終。就像那條被實(shí)驗(yàn)的魚，撞過(guò)幾次玻璃后就永遠(yuǎn)失去了嘗試的勇氣，其實(shí)就是失去了活著的快樂(lè)。天賜是生活在100年前的魚，而誰(shuí)又是生活在100年后的今天的魚呢？我想到了我的兒子和我的學(xué)生。
兒子很乖，從不惹事，從不調(diào)皮，從小最喜歡的玩具就是書。相比之下，我比牛老太太成功得多�？墒俏也豢鞓�(lè)，因?yàn)閮鹤硬豢鞓?lè)！作業(yè)寫完了的時(shí)候他會(huì)覺得無(wú)聊，因?yàn)樗粫?huì)玩我們小時(shí)候的游戲。那些堆成小山的電動(dòng)玩具帶給他的快樂(lè)時(shí)間越來(lái)越短，他也沒有朋友，因?yàn)榱?xí)慣了一個(gè)人玩。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子竟然寫作業(yè)故意磨蹭，可能是留著點(diǎn)作業(yè)解悶吧。兒子最愛干的事就是收拾屋子，那些擺設(shè)他就可以擺弄一遍了，兒子還喜歡刷碗，覺得比女孩玩過(guò)家家強(qiáng)——跟幫家長(zhǎng)做家務(wù)無(wú)關(guān)。
我的學(xué)生也特乖。讓做作業(yè)就做作業(yè)，讓回答問(wèn)題就回答問(wèn)題，可就怕提問(wèn)題，讓自讀課文提出不懂的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的表情很痛苦，他們真的不習(xí)慣這樣！因?yàn)樗麄儚男【椭肋@是老師的權(quán)力，他們的任務(wù)是回答問(wèn)題。遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放題學(xué)生會(huì)更加痛苦，這時(shí)候他們更像一只只沒頭的蒼蠅，不知所措，一臉茫然，他們不習(xí)慣沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不習(xí)慣自己去判斷答案，他們真的不習(xí)慣！其實(shí)作為老師的我又何嘗不是呢？如果沒有標(biāo)準(zhǔn)答案就會(huì)不敢評(píng)判那道題。因?yàn)槲覀兙褪沁@種教育的產(chǎn)品啊。我小時(shí)候的老師早就為我們備下了每道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，真的不用我去判斷。所以有時(shí)候讓我自己去找答案真的不習(xí)慣呢。
學(xué)生、兒子、天賜多么幸福，大人們對(duì)你們的關(guān)心無(wú)微不至，任何事都可以越俎代庖，以至于忘了成長(zhǎng)是你們自己的事。豈不知，大人們做得越多，孩子們失去的機(jī)會(huì)就越多。普天下的大人哪，請(qǐng)你在任勞任怨地養(yǎng)育兒女時(shí)多放放手吧，成長(zhǎng)是孩子自己的事，我們代替不了！
與孩子一起成長(zhǎng)散文5
和同事聊天說(shuō)到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來(lái)，使我更加堅(jiān)信父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
女兒初三了，放學(xué)回家總愛給我們講一些課堂上的事，今天回來(lái)說(shuō)，“英語(yǔ)老師又說(shuō)要我當(dāng)英語(yǔ)顧問(wèn)，我還是沒有答應(yīng)�！�
其實(shí)開學(xué)沒多久，她回來(lái)就說(shuō)了這件事，當(dāng)時(shí)我問(wèn)為啥，她說(shuō)，“老師利用寫作業(yè)的時(shí)間，先給十幾個(gè)娃講些知識(shí)，然后讓這幾個(gè)給剩下的同學(xué)一對(duì)一的講，我怕我趕不上�！�
第二次，我不在，是聽老婆說(shuō)的。
他又說(shuō)，“那些英語(yǔ)顧問(wèn)有的還沒有我學(xué)的快呢�！�
“那叫你當(dāng)，你還不當(dāng)嗎？”
“不當(dāng)，我為啥要給他們講，我能趕上就行�！�
這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當(dāng)個(gè)官你還不愿意，你有啥了不起的，，，”
這不是官，是服務(wù)的，，，，
妻子和孩子吵得不可開交，不歡而散。
這一次問(wèn)清原因后，我說(shuō)，“你想不想當(dāng)，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個(gè)人就要開戰(zhàn)，
我趕緊制止，“停停停，給別人當(dāng)老師是另外一種學(xué)習(xí)，另外一種思路，自己學(xué)的時(shí)候，有的問(wèn)題你還搞不清楚，等到給別人講時(shí)，你就會(huì)感到那地方?jīng)]有學(xué)好那個(gè)地方就講不下去。所以也是個(gè)更好的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)也有利于和同學(xué)搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個(gè)顧問(wèn)我想還是要當(dāng)?shù)谋容^好，你想想�！逼拮右苍谝慌砸煌◣颓唬詈笈畠汉芨吲d的答應(yīng)去試試。
第二天，女兒一回來(lái)就高高興興的給我說(shuō)，老師又問(wèn)她，她答應(yīng)了。
通過(guò)這件事我又想起以前的幾件事來(lái)。一次暑假學(xué)電子琴，老師嫌她彈得慢，話語(yǔ)上嚴(yán)厲了一點(diǎn)，我接她回家時(shí)，女兒就哭哭啼啼的對(duì)我說(shuō)，“爸爸，我不想學(xué)琴了，老師光站在跟前訓(xùn)我呢……”
等我問(wèn)清原因，忙給她說(shuō)，“快考試了，老師是急的。老師如果不說(shuō)一句，那也是不正常，那就說(shuō)明老師放棄你了。說(shuō)你是因?yàn)閷?duì)你抓的緊，要正確理解學(xué)習(xí)中間出現(xiàn)的問(wèn)題�！迸畠阂宦犃ⅠR就不哭了。
從女兒的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，我認(rèn)為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開些，有啥話也敢給人講，生活中有問(wèn)題，也會(huì)立即得到解決。
回憶女兒上幼兒園時(shí)，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會(huì)講出來(lái)，天天基本都保持一個(gè)好的心情。
上小學(xué)了，因?yàn)楣ぷ髟蛭覀z都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來(lái)就比較膽小，很少說(shuō)話，在學(xué)校在家里都很放不開的，同學(xué)之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家， 一說(shuō)她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責(zé)了好長(zhǎng)時(shí)間。
初中以來(lái)，我們又在一起了，女兒的活力慢慢又表現(xiàn)出來(lái)了，愛說(shuō)愛笑，學(xué)校有啥事業(yè)喜歡立即給我們講講，我們也商定，孩子大了，不要對(duì)孩子的任何想法，立即去否定，要正確引導(dǎo)，要 她自己慢慢學(xué)會(huì)明辨是非。孩子一會(huì)說(shuō)長(zhǎng)大了要學(xué)設(shè)計(jì)，可以，你好好學(xué)；一會(huì)又說(shuō)想當(dāng)醫(yī)生，可以，你好好學(xué)……
在孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，還有許多關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，都要我們一一去解答。什么那個(gè)同學(xué)過(guò)生日，那個(gè)老師今天訓(xùn)斥我了，等等，有許多的疑問(wèn)需要我們立刻給出答案，過(guò)了這個(gè)時(shí)效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學(xué)好，也因?yàn)椴盍瞬阶雍艹粤Φ摹?/p>
其實(shí)，她能不停給你講出她的心里話，說(shuō)明她把你當(dāng)知己了，作為大人我們應(yīng)該高興才對(duì)，我們知道了女兒心里想的什么，才好去解決，如果她不講出來(lái)，你知道她在想什么，也就更談不上要怎樣應(yīng)對(duì)了。不是嗎？
與孩子一起成長(zhǎng)散文6
“媽媽，媽媽，老師說(shuō)邀請(qǐng)你參加我們學(xué)校的活動(dòng)�！�
“什么活動(dòng)啊？”
“家長(zhǎng)開放日，和我們一起上臺(tái)表演節(jié)目呢�！�
“�。 �
還在和孩子討論本次家長(zhǎng)開放日孩子們都要表演一些啥節(jié)目呢，孩子的班主任就打來(lái)了電話。她在電話中說(shuō)這次家長(zhǎng)開放日她們?nèi)昙?jí)八班和七班聯(lián)合表演一個(gè)節(jié)目。那就是手語(yǔ)舞“相親相愛的一家人”。而本活動(dòng)要邀請(qǐng)四位家長(zhǎng)參與，兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽。在電話中，我百般推諉，各種借口都用上了。因?yàn)槲艺娴牟粫?huì)唱歌啊。但老師說(shuō)沒關(guān)系的，一個(gè)家長(zhǎng)只唱兩句。然后不用我再多說(shuō)，老師就掛了電話。
天啦，這可如何是好。熟悉我的人都知道我是真的不會(huì)唱歌，我的嗓音條件就不允許。每次三五兩個(gè)朋友聚會(huì)，去KTV唱歌的時(shí)候，我都只做聽眾。而這次卻要在臺(tái)上，當(dāng)著那么多家長(zhǎng)和學(xué)生，我咋唱得出來(lái)？我咋敢開口唱？
孩子打開電腦，搜出了“相親相愛的一家人“手語(yǔ)舞，叫我跟她一起排練。這首歌，要說(shuō)在家里，我還是敢獨(dú)自哼唱兩句的，關(guān)鍵是要在那樣的場(chǎng)合唱，我就沒有信心了。
”媽媽，你咋那么沒有自信呢？你不是還經(jīng)常給我說(shuō)，要對(duì)自己充滿信心么。要勇敢，要膽大。“孩子這么一說(shuō)，我再不敢嚷嚷了。只是圍著電腦團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)........
第二天，孩子放學(xué)回家對(duì)我說(shuō)。老師問(wèn)她，媽媽真是不是真的不會(huì)唱歌。她說(shuō)是。老師又問(wèn)那爸爸唱歌咋樣？她說(shuō)爸爸唱的.稍微好點(diǎn)。老師就說(shuō)那叫爸爸去參加。
“那我是不是不用去了？歐耶，太好啦，太好啦！”這下我可高興了。
可是，等到晚上某人回家，孩子給他說(shuō)了之后，人家極力反對(duì)。說(shuō)是無(wú)論如何他也不會(huì)去的。聽她爸爸這么一說(shuō)，孩子可不高興了。撅起她的小嘴巴，就回自己房間，不再理睬我們了。
我又給老師打電話，說(shuō)看能不能換一個(gè)家長(zhǎng)去。老師說(shuō)換一個(gè)家長(zhǎng)，就得換一個(gè)學(xué)生，并且孩子都那么積極主動(dòng)的參與了，做家長(zhǎng)的難道忍心讓孩子失望？應(yīng)該好好珍惜這次和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)才是。
老師的一番話，讓我陷入了沉思。對(duì)啊，每次都鼓勵(lì)孩子多參與班上的活動(dòng)，積極表現(xiàn)自己，展示自己。咋臨到了作為媽媽的我，卻退縮了。怎么給孩子做榜樣？
想到這里，我敲了孩子房間的門。對(duì)她說(shuō)媽媽愿意陪她一起上臺(tái)。孩子開了門，一頭撲在我的懷里，說(shuō)媽媽真好。我心里卻慚愧極了。
4月28號(hào)，老師打電話叫我中午去學(xué)校排練一下。那天去了學(xué)校，老師把歌詞打印出來(lái)，四個(gè)家長(zhǎng)一人一張。每一個(gè)家長(zhǎng)的出場(chǎng)順序都排列的非常清楚。
放學(xué)了，天卻下著雨，孩子們趴在窗口，看著窗外的雨，不敢回家。我和另外一個(gè)家長(zhǎng)需要做的就是撐著傘來(lái)到自己孩子身邊說(shuō)“寶貝，我們回家吧�！比缓�，和孩子共撐一把傘離開。
雖然心里忐忑不安，但一想到孩子期待的目光，就不住的安慰自己。一定要好好發(fā)揮，認(rèn)真對(duì)待。
這次家長(zhǎng)開放日，實(shí)驗(yàn)校的安排是一個(gè)年級(jí)一天時(shí)間。孩子所在的三年級(jí)被安排在5月7號(hào)。那天，我和孩子按照老師下發(fā)的通知在早上7點(diǎn)30分前就到達(dá)了學(xué)校。孩子們穿著統(tǒng)一的校服，個(gè)個(gè)精神氣爽。校園一角展示著孩子們的各種作品，有手抄報(bào)，繪畫，書法.......等等。因?yàn)槿サ迷�，孩子領(lǐng)著我參觀了她的作品，一幅手抄報(bào)，一幅畫，以及一幅手工制作。人家還一邊給我解說(shuō)她的創(chuàng)意，還說(shuō)所有的創(chuàng)意都是受生活中的靈感啟發(fā)的。
節(jié)目在8點(diǎn)30分正式開始，整個(gè)年級(jí)按照班級(jí)序號(hào)排列，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)就坐在該班級(jí)學(xué)生的后面。輪到我們的那個(gè)節(jié)目了，我的心，簡(jiǎn)直是咚咚咚跳啊。孩子附在我耳邊說(shuō)”媽媽，別緊張哦�！薄编�，我們一起加油！”然后，我們娘倆擁抱了一下。
整個(gè)節(jié)目演出進(jìn)行得很順利，雖然只有短短幾分鐘的時(shí)間，我們四個(gè)家長(zhǎng)和幾十個(gè)孩子一起認(rèn)真地演好了自己的角色。應(yīng)該說(shuō)我們合作得非常好。當(dāng)音樂(lè)“相親相愛的一家人”響起時(shí)，我們都傾盡了我們?nèi)康臒崆�，把自己融入到了音�?lè)里。
我不是多才多藝的人，能夠上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)幾乎沒有。這次能站在這臺(tái)上，也是經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)的。我覺得應(yīng)該感謝我的孩子。是她讓媽媽又成長(zhǎng)了一次。
這次活動(dòng)算是完美收官。接下來(lái)我和孩子還有重要的事情要辦。那就是5月17號(hào)孩子所在的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有短短的三個(gè)月。而上臺(tái)用英語(yǔ)介紹自己，且唱一段英文歌，還是第一次。老師把孩子需要表達(dá)的英語(yǔ)句子寫在了一張紙上。接下來(lái)的事情就是孩子在家里的練習(xí)了。單讀一個(gè)單詞，覺得還好，而要把單詞串聯(lián)成句子，且流利的背誦，還得加上肢體語(yǔ)言動(dòng)作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有難度的。每天晚上，孩子把老師布置的家庭作業(yè)做完之后，我們就開始練習(xí)了。屢讀不順，孩子有些泄氣，我只得求助老師。然后老師就把這一段英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)在我手機(jī)上，讓孩子學(xué)。
一次，二次，孩子讀起來(lái)明顯覺得順口多了。她讓我給她提意見，我說(shuō)其實(shí)背誦已經(jīng)是沒有問(wèn)題了，就是臉部表情顯得有些僵硬，如果可以微笑著介紹自己就好了。于是，孩子又開始對(duì)著鏡子練習(xí)微笑著說(shuō)話。
這樣練習(xí)了一周，終于到了5月17號(hào)。那天，拋下所有的雜事，陪著孩子去參加比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)坐滿了家長(zhǎng)和學(xué)生。第一輪是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年以上的學(xué)生表演。我們家孩子所在的班級(jí)是第二輪。有的孩子上臺(tái)異常緊張，說(shuō)著說(shuō)著就忘了詞兒了；有的孩子說(shuō)得還是比較流利，聲音卻太小；有的孩子充滿自信地走上臺(tái)，聲音洪亮，口齒清楚。輪到我們家孩子了，我的心好像比孩子還緊張。她在臺(tái)上表演了多久，我的心跳就加速跳動(dòng)了多久。
孩子表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的，就是把平時(shí)練習(xí)的微笑給忘了�；蛟S也是緊張的緣故�！昂⒆樱阏姘�！真棒！真的好棒！”這是孩子下臺(tái)后我送給她的第一句話。
陪著孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。我也給自己來(lái)了一段介紹自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。碰上不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞，就上手機(jī)找“金山詞霸”幫忙。這么多年不讀書了，又和孩子一樣的刻苦用功了一回。
接下來(lái)的日子，孩子沒有啥特別的活動(dòng)要參加了。我卻要開始了我的執(zhí)業(yè)藥師考前學(xué)習(xí)。今年，無(wú)論如何都要成功。這是我對(duì)自己定下的目標(biāo)。
不同尋常的五月，我陪孩子一同成長(zhǎng)。這一段值得紀(jì)念的時(shí)光，是這平淡日子里我和孩子彈奏的最美妙的音符。
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