班主任日記范文錦集六篇
一天就要結束了，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的班主任日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任日記 篇1
今天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準備不夠充分，前一晚應該試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。
晚自習臨下課的`幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一起講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎么樣?我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。
對標語、班服等這樣的細節(jié)，我個人覺得是無所謂的，只要孩子們自己玩得開心就好。但是作為一名實習班主任，一下子就感覺責任重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我知道這個絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。
班主任日記 篇2
中秋，親愛的xx組長每個人發(fā)了個月餅，我給帶回去了。
這天就是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準備不夠充分，前一晚就應試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只就是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。
晚自習臨下課的幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只就是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的'就是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺就是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。
對標語、班服等這樣的細節(jié)，我個人覺得就是無所謂的，只要孩子們自我玩得開心就好。但就是作為一名實習班主任，一下子就感覺職責重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個絕對就是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經足以判死刑了。但就是，想必，孩子想了很長時間了吧。
班主任日記 篇3
前些天，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》，此書是以教育敘事的手法講述一個個真實的教育情境。作者在對日常教學的點點滴滴與認真反思中，讓我領略了人生，教育的極致境界，即“點點滴滴都是詩”。正所謂生活著是美麗的，和孩子們一起成長是溫馨、感動、詩意的。
寫教學日記、讀書心得正是引導教師思考、反思、探索和解決教育教學過程中存在問題的有效途徑。這是我讀這本書最大的感受。通過寫教學日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的教育行為,及時調整教學策略，可以幫助教師積累教學資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經驗，可以鞭策教師不斷地進行總結,為形成自己的教學風格積累第一手材料。此書讓我明白作為新教師的我來說，寫教學日記是尤為重要的，是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在小學崗位上的點點滴滴。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程，思考一日的得失，達到進行自我教育、自我評價、自我提高的目的，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路。
但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學日記一天容易，一周、一月……堅持就有難度，正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”。堅持寫教學日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己，引領其走向成功；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅持”的承諾，堅持寫教育心得，堅持“細數陽光”。認識是行動的先導，相信只要我堅持對教育行為的反思，堅持與孩子們一起成長的激情，那么他們能做到的，我也一定做得到、做得好。
教師帶著愛心的教育不同于生硬的.說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內心世界,煥發(fā)出孩子內心蘊藏著的熱情,讓孩子體驗著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們去熱愛生活,引導著孩子們去追求光明。我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動，給孩子一點點的感動，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索幼兒，走進他們的心里世界，從而促進他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學會在工作中的堅持、反思、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位。
班主任日記 篇4
時光荏苒、歲月如梭，一轉眼已經工作十二年。多年來一直擔任班主任，經歷了風風雨雨，嘗盡了酸甜苦辣，更多的是讓我體會到了人生的價值�？梢哉f班主任工作已經成為我人生中不可或缺的一部分。作為一名班主任，我感到無比的榮幸，因為班主任工作讓我的生活更加豐富多彩�；貞涀约旱陌嘀魅谓洑v，讓我思緒萬千。
還記得初為人師的我剛剛脫離學生時代，對于專業(yè)知識還不精通，對于講課方法還不熟練，可以說是摸著石頭過河。切切在這個時候又接手了班主任工作，讓我感到焦頭爛額，感到了工作中的壓力和痛苦。在管理上缺乏經驗，以教師的身份自居，從不與學生交流溝通。當學生違反紀律時，只有對學生橫加指責，嚴厲批評，把學生說的一無是處。而帶來的是學生的不滿情緒，甚至反抗、頂撞，對學生的發(fā)展毫無幫助。
經過多年的班主任工作，現在也有了一些感觸。
首先就是要關注每一位學生。對于每一位學生都存在個性差異，都有他們的優(yōu)缺點。特別是中職生，在平時的學習和生活中都存在一定的問題，他們犯錯誤時會被關注，其他時候都不會被重視。這些學生經常是被指責的對象，在心理上都存在陰影。學生長期處于這樣的環(huán)境中，他們的心靈都受到了創(chuàng)傷，都非常的自卑，認為自己一無是處，學習沒有狀態(tài)，甚至認為自己什么也做不好。這樣就導致學生出現了破罐子破摔的現象�；谶@種情況，我們班主任就需要投入更多的時間和精力去關注他們。其實，每一名學生都希望得到班主任的尊重、關心、愛護和幫助。所以，我們要關注每一名學生，公平對待每一位學生，走進他們的內心世界，與他們交朋友，和他們談心，時刻關注他們的思想動態(tài)。當發(fā)現他們的行為出現異常時，要及時與他們交流溝通，在心理上進行疏導，在第一時間解決學生的問題。我現在所帶班級中有幾名特殊體質學生，他們行動不便，在心理上感到自卑，與其他同學不能融合。對這幾同學，我給予更多的關注，經常性的.與他們交流，了解他們的生活和學習情況，對他們進行正確引導，讓他們正確面對自己的人生，要積極主動地和同學們交流，要以陽光的心態(tài)去生活。同時，在班內教育學生，對這幾名同學要給予更多的幫助。
其次要選出有能力的班團干部。班干部是班級的領頭羊，班干部是班主任的得力助手，選對了班干部會給班主任減輕很大的負擔。班干部的思想就代表了整個班級體的思想。對于班集體的教育首先要從班干部開始，班干部的思想必須積極向上，代表正能量。班干部必須與班主任保持一致，認真完成學校和班主任交給的任務，不怕苦不怕累，有執(zhí)行力，有創(chuàng)新精神，能為班主任排憂解難。班干部必須具有凝聚力，能帶動全班同學。
再次要提升學生的能力和素養(yǎng)。一個班集體的好壞，和班內學生的行為習慣有很大的關系。而學生的行為習慣的養(yǎng)成是需要長時間進行的。學生學習文化知識和專業(yè)技能很重要，更重要的是自身的能力和修養(yǎng)。所以應該教育學生從小事做起，從現在做起。注重自己的文明禮儀，把踐行弟子規(guī)和社會主義核心價值觀融入到生活和學習中，在現有的基礎上提升自己各方面的能力。培養(yǎng)學生團結合作的意識，積極參加集體活動，融入到班集體中。
總之，班主任工作是繁瑣的，每個班級就是一個大家庭，需要班主任用心去經營。多年的班主任經歷，讓我成熟了很多，也讓我收獲了很多。在今后的班主任工作中，我會兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自身修養(yǎng)，用自己的言行舉止和愛心去感化學生，也希望能幫助到更多的學生，讓他們走上理想的人生道路，在人生道路上收獲更多。
班主任日記 篇5
固執(zhí)的認為只有真正的了解孩子們學業(yè)，特長，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級工作重點。以下是我這一周的觀察：
孩子們對于我這個新班主任，不陌生，不排斥，相當的'“友好”。
班長具有必須的管理班級的經驗，其他同學也認同班長的管理。
班級的常規(guī)工作如早讀午讀的班級紀律管理，路隊，日光燈，圖書角，衛(wèi)生等有班干部管理。
美中不足的是：
課堂(包括語文課)中，孩子們不能認真傾聽老師和同學們的發(fā)言，小組討論時有部分孩子討論和話題無關的問題。
數學老師和英語老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學正確率也不高。(在之后的語文作業(yè)中也我也深有體會。)
從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習慣依靠老師指派。
周五的護花使者，家長沒有來參加。
部分家長對孩子在學校的生活不是很關心，班級中有3位同學中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們去吃街邊快餐。
在學校的常規(guī)這塊，也有一些“現象”
有部分孩子早晨來到班級，交完作業(yè)后喜歡找其他同學“嘮嗑”，沒有做到交完作業(yè)后就自我讀書。
在預備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開始前的這段時間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。
下午放路隊的時候，體育訓練隊和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會直接從教室“溜掉”。
根據以上狀況，我認為接下來的工作重點就應是：
“如何使孩子靜下來”
初步計劃：
1.一日之計在于晨，爭取7點半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。
2.利用家校通向全班表揚在課堂常規(guī)中表現好的孩子，家校聯手營造正面用心的氛圍。
3.將班級工作更加細化，觀察選取一些孩子擔任細化后的班級管理工作。
4.和數學老師溝通(很慶幸他是我的副班主任)，制定課堂常規(guī)的班級指南。
5.利用家長委員會，解決護花使者沒有人愿意參加的問題。
班主任日記 篇6
我有一個非常喜歡的班主任，她從我一年級開始教到我六年級畢業(yè)。
她可謂是在教我的教師中，屬于那種非常極品的老師。為什么說她極品呢？待我一一解答。
她姓黃，我們稱呼她黃老師。在小學，我們的科目中最主要的莫過于語、數、外。在別的班級，都是一位老師教授一科，而在我們班，一位老師卻教授三個科。沒錯，她就是我們的`班主任黃老師。很多家長都特別反對一位老師教授三科，因此我們的黃老師沒少受到他人的質疑。因為這個問題，黃老師依舊沒有被輿論打到。她不顧別人的說辭，一個人擔起我們班27個同學的主課教學。
起初，我們的語文、數學十分不遜色。但經過了和黃老師半個學期的戰(zhàn)斗，終于在年級上雙排在了第一。但是，最令我們班頭疼的便是英語了。是的，我們無論是經過半個學期的戰(zhàn)斗，還是通宵達旦的復習依舊坐實了‘倒數’第一的名號。
考的不好，黃老師也是十分頭疼的。為了以后我們能主課兼并，黃老師付出的汗水并不比我們少。但是，事實證明，我們的英語成績提上來的可能性不大。于是，黃老師像開了掛似的，每天中午一有時間就讓我們聽單詞。
就這樣持續(xù)了兩年之久，雖然不在是倒數第一，而是整數第四。但是對于班級里的大多數同學而言，還是拯救不了了。
若準確的說黃老師到底哪兒極品了，我會告訴他別的教師教一個科目，而我們的黃老師獨攬大權教授三科，憑這一點，我就認為她真的“極品”到點了。
每天早上6點30開始批改作業(yè)，晚上8點回家。這樣日復一日、年復一年持續(xù)了六年之久。她為我們這群淘氣包付出了那么多，而我們卻不曾對她說過一句：謝謝！您辛苦了！或許難以啟齒，或許漠不關心。但是，現在回想起來，那真的是一段美好的回憶。
謝謝您！黃老師，您辛苦了！
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