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幸福的記憶記敘文
相信許多人都寫過(guò)作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幸福的記憶記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福的記憶記敘文1
回想起生活中的瑣碎小事，記得最清楚的便是那年暑假時(shí)發(fā)生的事，它是珍藏在我記憶里的幸福，永遠(yuǎn)也忘不了！
爸爸得知我考試成績(jī)優(yōu)秀，十分高興，便特意為我買了個(gè)電動(dòng)小汽車作為獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。
那天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，樹(shù)木茂盛。父親雙手朝后拿了個(gè)神秘的小盒子，我看見(jiàn)以后便好奇的問(wèn)：“爸爸，你那盒子里面裝的什么呀？”爸爸老頑童似的說(shuō)：“電動(dòng)小汽車！”我聽(tīng)見(jiàn)以后欣喜若狂，雙手捧過(guò)盒子，又蹦又跳的跑到了屋中，快速拆開(kāi)包裝，看著那輛款式新穎的電動(dòng)小汽車，心中無(wú)比愉悅。
自此以后，我便每天都拿著它玩。但是由于玩的時(shí)間太久了，電池已經(jīng)沒(méi)有電了。小車也不動(dòng)了，音樂(lè)消失了，小人也不向我擺手了。我那時(shí)還小不懂得其中的奧妙，就氣憤（用詞不準(zhǔn)，建議改為：生起）氣來(lái)。我走到廚房里面拿了支筷子捅小人的臉，強(qiáng)迫它動(dòng)，但是毫無(wú)作用，小人依然不動(dòng)，我就更加的生氣了。氣的我跑到外面磚堆旁拾個(gè)磚頭，邊跑邊想：你要是再不動(dòng)，就把你粉身碎骨！”
隨后，我高高舉起磚頭用力的向下砸去。剎那間，車上出現(xiàn)了個(gè)大窟窿。砸完之后我就后悔了。最重要的是這可怎么向爸爸交待呀！干脆，一不作二不休，又砸了幾下。車就真的粉身碎骨了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)小人只有上半身下面是正負(fù)極連接，我越看越生氣，抄起剪子把線剪斷，從此我的`身邊便多了一個(gè)玩具小木偶。爸爸知道后，笑我的魯莽，并許諾只要考試成績(jī)優(yōu)異，就再送我一輛嶄新的小汽車，童年是多么幸福呀！
童年是幸福的是無(wú)憂無(wú)慮的，珍惜這段美好的時(shí)光吧！時(shí)間一去不復(fù)返，這段時(shí)間讓我們快樂(lè)，讓我們健康，讓我們懂得做人的道理。每每回想起珍藏在記憶里這一段幸福時(shí)光，我就特別開(kāi)心！
幸福的記憶記敘文2
每每回想起那次玩耍，珍藏在記憶里的幸福，便是來(lái)自爸爸深深的愛(ài)，他讓我感受到了無(wú)比的幸福！
那是一個(gè)初秋的周末，天陰沉的可怕，我去了奶奶家，在奶奶家的那條街上，我與小伙伴們一起玩耍。
我并沒(méi)有告訴爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，就偷偷與小伙伴們跑出去很遠(yuǎn)，去找一些有趣的東西玩。我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方找到了許多草和花，我們想把它剁碎，就想找來(lái)一些石頭。于是，我們到處尋覓，可還沒(méi)找到，天就下起了大雨。我們便“四處逃竄”，各往各的家里跑，口里不停地喊著：“下雨啦，快回家吧！”這時(shí)，我突然找不到路了，我看到了一個(gè)打著傘的高大身影向我走來(lái)——原來(lái)是爸爸。
爸爸看到我，并沒(méi)有責(zé)怪我而是拉起我的手，大步地朝著奶奶家的方向走去。漸漸的`，我走不動(dòng)了，爸爸二話不說(shuō)，就背起我，繼續(xù)走著，手里打著的傘也都在我的頭上。爸爸一步踩一個(gè)水坑地走回了奶奶家。
回到奶奶家，爸爸的渾身都已經(jīng)濕透了，而我的身上也僅僅只是潮濕的。媽媽責(zé)備我說(shuō)：“偷偷跑出去玩，不告訴我們，下雨了還要你爸去接你，害的你爸渾身都濕透了！”爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)事，快去帶她換衣服吧！”媽媽無(wú)奈地看了爸爸一眼，就帶我換衣服了。
看著渾身濕透的爸爸，我的心里一陣難受。是啊，就是因?yàn)槲业呢澩�，爸爸才�?huì)渾身濕透了呀！但我是多么幸福呀！爸爸會(huì)頂著大雨，去接回貪玩的我。
這一段珍藏在記憶里的幸福，是多么令我難忘啊！
幸福的記憶記敘文3
“一階，多階，三階……”我拾級(jí)而下，又趕到了這了解的樓道。
我是特意繞路返回這兒的，伴隨著大學(xué)畢業(yè)日期的鄰近，沒(méi)多久后大家就會(huì)向這兒道別了，但它卻令人忘不掉、不舍得，它陪伴了大家八班、陪伴了我五年珍貴的中小學(xué)歲月。
中午的樓道間清靜、溫暖。同學(xué)們都在上課，溫暖的太陽(yáng)從對(duì)話框?yàn)⑦M(jìn)去，光與影投影在地板磚上，畫(huà)刊掛在墻壁，是記憶中的樣子。
記憶里，樓道一開(kāi)始僅僅供同學(xué)們上下樓過(guò)路的地區(qū)。那時(shí)候，他默然地承擔(dān)著每日的靜寂，在一呼一吸中體會(huì)大家的豐富與開(kāi)心。
之后啊，同學(xué)們逐漸熟悉起來(lái)，大伙兒在樓道里遇上同學(xué)們時(shí)，都是會(huì)說(shuō)聲再見(jiàn)并互道：“嗨，你好啊！”這一聲聲“您好”蘊(yùn)含了是多少關(guān)心，是多少溫暖，是多少開(kāi)心，暖心至深。
假如恰逢午睡，樓道可能是大家憧憬無(wú)比的地區(qū)。女孩子們?nèi)宄扇毫奶煨乃�，男孩兒們興高采烈地玩著手機(jī)游戲，歡歌笑語(yǔ)不曾中斷�！昂伲獊�(lái)一起玩嗎？”此刻，你必然是不容易回絕，由于那一句邀約安裝著只歸屬于大家的最簡(jiǎn)單的幸福，如一杯美酒，令人未飲先醉。如果是有插班生剛剛開(kāi)始，大伙兒便會(huì)在這兒聚作一團(tuán)，這一問(wèn)一句，那一個(gè)邀約一下，激情放滿了那小小樓道。
不經(jīng)意間中，我們長(zhǎng)大了，原先的課室給了一年級(jí)的小孩子，我們的教室搬來(lái)到此外一處，離開(kāi)這再了解但是的樓道。迅速，六年級(jí)接踵而來(lái)，大家就即將告別母校，道別這極其溫暖的樓道了，舍不得涌上心頭，傷心如期而至。
風(fēng)郵來(lái)往日的香味，撕掉的歲月絕不逆流�？v使懷戀，但沒(méi)法回來(lái)那開(kāi)心的昨日，沒(méi)法返回那懵懂無(wú)知的'日子。
“丁零零……”下課鈴響了起來(lái)，一年級(jí)的弟弟妹妹們一下子涌進(jìn)了樓道，彈跳的太陽(yáng)似在和我共享她們的開(kāi)心。我怎會(huì)不開(kāi)心呢？?jī)簳r(shí)的我便是在這里樓道里，與盆友一起學(xué)舞、玩樂(lè)、趕作業(yè)……看見(jiàn)她們的身影，好像過(guò)影片般，舊事又發(fā)生在眼下。
突然間傳出同學(xué)們的召喚，該回課室了。
又拾級(jí)而上，踏入了歸路。背后，相隨很多年的樓道在默默地對(duì)望。金小，感謝你們伴我成長(zhǎng)，陪伴我在稚童發(fā)展為青少年，這一份情義將隨著我一生。
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