以臺階為話題的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的以臺階為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。
學校的臺階總是很長，長到數不清。
剛上一年級時，數學老師就對我們說：“你們誰要是能數得清楚學校里臺階的總數，誰就可以當我的老師了�！蹦暧椎奈覀兒芴煺娴木拖嘈帕恕Ｓ谑敲慨斚抡n，臺階上總能出現我們低頭數臺階的身影，像大街上拾破爛的人尋找食物一樣專注。
數學老師戴著一副圓圓的眼鏡，臉也是像蘋果一樣的圓，微微有些胖，喜歡穿一身休閑裝，每天都是笑瞇瞇的。
一年級學期剛開始的那段時間，每到數學課，她走進教室的第一句話就是：“你們數清楚臺階的數量了嗎？”“沒有。”我們總是異口同聲而又略帶沮喪的回答�！澳蔷屠^續(xù)努力吧！”老師向我們揮了一下拳頭�！昂茫 蔽覀兊那榫w又高漲起來。
很快，隨著課程的進行，數臺階對我們來說已經不再是問題了，我們在確定數字后便將數字寫在了黑板上，一個個的臉上充滿了期待。老師看見了，大大的表揚了我們。我們激動了一段時間后，很快就把那個數字給拋之腦后了。
可是我們沒有想到，三年級快結束的一天。老師在一節(jié)課快上完的時候，問我們：“同學們，你們還記得咱們學校的臺階總數有多少嗎？”我們一下愣住了，三年都過去了，怎么突然又問這個。
我們回憶了一下，又互相詢問，還是把數字想了起來，畢竟當初這件事的印象還是很深刻的。老師又問我們“那你們可以算出我們一起走過的臺階數嗎？”我們雖然不明白老師的意圖是什么，但是我們還是根據時間把這個數字也給算了出來。
老師把這個數字大大的寫在了黑板上，然后又問我們“同學們，你們知道這代表什么嗎？”我們一臉茫然的看向老師，心里都在想這不就是這幾年一起走過的臺階總數嗎？
或許是我們的表情太逗了，老師忽然笑了，但是笑容里還隱約有一絲憂傷：“這是咱們這幾年一起走過的時光呀！”那一刻，我們的心里都顫了一下，好像明白了什么，但又不愿意去想。
果然，那一節(jié)數學課真的是這個數字停止增長。那一次課后，我們換了新的數學老師。
這時，我們才明白老師讓我們計算臺階總數的原因——她是想讓我們記住那些曾經一起度過的時光呀！
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