那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒讀后感，希望能夠幫助到大家。
那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒讀后感1
楊紅櫻阿姨被譽(yù)為“中國(guó)童書王”，她寫的《淘氣包馬小跳系列》《校園小說(shuō)系列》《科學(xué)童話系列》等我都愛(ài)看，尤其是童話《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》給我留下了深刻的印象。
這本書講述了一個(gè)五年級(jí)女生孟小喬，在神秘的仙女湖畔，遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到她家去做保姆的人，這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來(lái)。蜜兒見(jiàn)孟小喬總是在忙功課，就帶她到樹林里結(jié)識(shí)了一個(gè)十分會(huì)玩的小人精；到了期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結(jié)果平時(shí)愛(ài)挑毛病的老師，給每位同學(xué)都寫上了一段優(yōu)美的`評(píng)語(yǔ)……
我對(duì)書中《周末大逃亡》一節(jié)深有感觸。在周末，孟小喬比平時(shí)更忙，語(yǔ)文作業(yè)要做，數(shù)學(xué)作業(yè)要做，鋼琴要彈，英語(yǔ)單詞要背，還得上奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校，還要寫一篇作文�？墒牵@個(gè)周末不同了，蜜兒變著法子還孟小喬一個(gè)輕輕松松的周末，黑板上的語(yǔ)文作業(yè)不見(jiàn)了，數(shù)學(xué)老師沒(méi)有布置作業(yè)，英語(yǔ)書不翼而飛了，琴鍵上有四五個(gè)音不響了，奧數(shù)老師有事不上課了。可孟小喬卻不知道這兩天怎么過(guò)了，連玩都不會(huì)，你說(shuō)可憐不可憐？
我比孟小喬更可憐。平時(shí)和她的情況差不多，好不容易熬到了暑假，還要上補(bǔ)習(xí)班。星期一、三、五下午兩個(gè)小時(shí)的奧數(shù)課；星期二、六上午兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課，下午兩個(gè)半小時(shí)的畫畫課；星期三、日晚上還有兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法課。尤其是星期三，剛上完奧數(shù)課接著就要上語(yǔ)法課，我這真是“馬不停蹄”呀。不上課的時(shí)候還要寫補(bǔ)習(xí)班上的作業(yè)，做練習(xí)、背課文、默單詞……唉，這作業(yè)像小山似的壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
記得上一、二年級(jí)時(shí)，我很喜歡放假，因?yàn)樽鳂I(yè)SO少，天天都能出去玩。現(xiàn)在，我倒是很害怕放假，因?yàn)椴粌H不能玩，還要寫比上學(xué)時(shí)多幾倍的作業(yè)。想放松一下吧，可爸媽卻說(shuō)我沒(méi)上進(jìn)心。唉，我比竇娥還冤哪！
楊紅櫻阿姨真實(shí)地反映了我們小學(xué)生在功課重壓下的生活狀態(tài)，字里行間充滿了她對(duì)孩子們快樂(lè)生活的期盼。誰(shuí)都知道，愛(ài)玩是孩子的天性。有孩子的地方，就有陽(yáng)光。而有陽(yáng)光的地方，就有光明，就有快樂(lè)，就有歡歌笑語(yǔ)！
那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒讀后感2
這個(gè)暑假，我又讀了一本書——《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》。這本書講的是五年級(jí)女生孟小喬，在神秘的仙女湖畔遇見(jiàn)了愿意到她家去做保姆的蜜兒。自從蜜兒來(lái)到孟小喬家里，孟小喬的生活就發(fā)生了翻天覆地的`變化，蜜兒帶著不會(huì)玩的孟小喬來(lái)到森林里，結(jié)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精；蜜兒給總是板著臉一本正經(jīng)的老師，送上了“笑笑糖”和“跳跳茶”，使老師變得笑口常開(kāi)，活潑親切……這本書里的故事都很精彩，也很有趣，使我百看不厭。
看完這本書，我最喜歡其中的一個(gè)故事：孟小喬所在的班級(jí)要舉辦元旦晚會(huì)，每個(gè)小隊(duì)要出一個(gè)節(jié)目，孟小喬所在小隊(duì)不讓孟小喬參加，所以蜜兒鼓勵(lì)小喬自己寫劇本，找人表演話劇。因?yàn)槊總�(gè)小隊(duì)都有了自己的節(jié)目，所以小喬只能另找四個(gè)班上最不好的人來(lái)出演話劇，但是它們都說(shuō)自己演不好，蜜兒知道后，叫他們嘴里念九遍“我能演，我能演……”然后蜜兒把大披巾一抖，那四個(gè)人就立刻自信起來(lái)了。演出的時(shí)候，他們的演出取得了巨大的成功。
雖然這本書是本童話書，蜜兒會(huì)魔法是不可能的，但是童話故事也是受到生活中一些啟發(fā)才能想出來(lái)的，所以我認(rèn)為這個(gè)故事如果是真的，講的就是暗示的力量。生活中，很多人都不自信，想著：“我干不好，我做不好，我很笨，我很胖，我說(shuō)話結(jié)巴，我管不住自己……”之類的話，所以我們要自信，要想：“我能干好，我能做好，我不笨，我不胖，我說(shuō)話不結(jié)巴，我管得住自己……”這樣你就自信起來(lái)，做什么事情都能做好了。其實(shí)，我也需要暗示的力量，因?yàn)槲遗e手發(fā)言少，總想著：“我會(huì)說(shuō)錯(cuò)的，我會(huì)說(shuō)錯(cuò)的……”所以我就不經(jīng)常舉手，看完這本書后，我以后也要暗示自己，想：“我會(huì)說(shuō)對(duì)的，我會(huì)說(shuō)對(duì)的……”這樣想的話，隨然我不保證我會(huì)回答很多次問(wèn)題，但是至少我有了自信，我敢于舉手回答問(wèn)題了，所以，我要加油！加油！
那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒讀后感3
——友誼是真誠(chéng)的聚合；加進(jìn)了虛偽，友誼便會(huì)稀釋。
《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，是中國(guó)著名童話女作家，楊紅櫻的杰作。我在一個(gè)暑假的時(shí)間，一口氣讀完了它，中間沒(méi)有一絲的停頓。因?yàn)�，書本中的主人公蜜兒�?shí)在實(shí)在是太令人牽掛了。
在故事的結(jié)尾處，孟小喬望著倒映在水中的月亮，輕輕地說(shuō)：“總有那么一天，蜜兒還會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前�！�
這是一個(gè)帶著濃郁抒情和暗示性的結(jié)尾。它告訴我們，應(yīng)該如何對(duì)待生活中的朋友，應(yīng)該怎樣珍惜不可缺少、珍貴的友誼。
悄悄離去的蜜兒，就仿佛是我們生命中走過(guò)的那些不尋常的人，我們與他們意外地相逢，一見(jiàn)如故，成為了朋友。無(wú)奈，他們總有離開(kāi)的時(shí)候，總有離我們而去的時(shí)候，去另一個(gè)地方或者去了另一個(gè)世界，我們不能挽留。
當(dāng)他們都離我們而去后，或許留下的'只有一兩張相片，一兩句祝福而已；但是他們卻帶走了我們深深的思念。也許我們的心會(huì)痛，因?yàn)樗麄儗?duì)于我們來(lái)說(shuō)，是朋友，是知己，是在我們心之中有著重要地位的人……
在我的身邊也發(fā)生過(guò)這樣的事情。記得那是在我上大班的時(shí)候，我有一個(gè)很要好的朋友，名叫：“婁曉梅”。
在一節(jié)美術(shù)課上，美術(shù)老師讓我們畫一座橋。但是，那一天我沒(méi)有帶顏料筆。于是，我就向同學(xué)借顏料筆，可是他們有的也沒(méi)帶，有的已經(jīng)借給別人了。()一圈下來(lái)，還是沒(méi)能借到一支筆。于是，我垂頭喪氣地回到了自己的座位上。“我借你吧！”一個(gè)清脆悅耳的聲音傳進(jìn)了我的耳朵里。我一回頭，原來(lái)是婁曉梅�！霸趺矗瑳](méi)帶顏料筆嗎？”“嗯！”“那好，我借給你吧！”“謝謝你！”“不用謝，我們是好朋友嘛！”“嗯！”
自從這件事過(guò)后，我們倆便成為了最要好的朋友。但是，有一天，婁曉梅迫于家境的貧窮與錢財(cái)?shù)木o迫。離開(kāi)了我們的這個(gè)學(xué)校；離開(kāi)了這個(gè)已有快樂(lè)記憶的班級(jí)；離開(kāi)了我這個(gè)要好的朋友！
所以，請(qǐng)大家珍惜身邊的朋友吧，你們要記住“友誼是真誠(chéng)的聚合；加進(jìn)了虛偽，友誼便會(huì)稀釋�！闭湎磉叺呐笥寻�，不要欺騙、背叛你們之間的友誼；珍惜身邊的朋友吧，現(xiàn)在有的東西，失去后就很難挽回了；珍惜身邊的朋友吧，這樣才能讓我們的生活更加多姿多彩！
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