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讀《賣茶人》有感作文550字
第1篇讀《賣茶人》有感作文550字
夜靜得出奇，我在燈光下又一次讀了《賣茶人》這篇文章。
《賣茶人》一文主要是寫：作者去逛集市，口渴得不行了，來到了一個(gè)茶攤，價(jià)也沒問端起杯子就喝，他一口氣把一杯水全都喝完了。這時(shí)候，他才發(fā)覺自己忘記帶錢了。而賣茶的老人卻說：“一杯茶算個(gè)啥！”然后繼續(xù)感活，吆喝著生意。
“一杯茶算個(gè)啥？”這是文章的結(jié)尾，這個(gè)疑問句迫使人細(xì)細(xì)讀文，尋找文中告訴你的答案即寫文章的目的。
我?guī)е蓡栍忠淮巫x，從買茶人的回答“我不想賺錢，只想收回點(diǎn)本錢就行。閑在家里沒事干，擺個(gè)小攤給大家行個(gè)方便。多樸實(shí)的語言啊！這位買茶老人的話表露出來的是一種老有所樂、助人為樂、善良、勤勞的品格。這樣的人在我的生活里也有。比如，我的班主任：何老師。何老師也以年過五旬了，她這個(gè)年齡段本應(yīng)該退休的，可她還在教書。而且比別的老師付出的更多。何老師教我們知識(shí)，教我們?cè)趺醋鋈�。她每天�?zhēng)分奪秒的改作業(yè)、備課、找我們談心、交心，是我們敬佩的人。何老師教給我們的這些知識(shí)都是無價(jià)之寶，是無法用金錢來衡量的。社會(huì)上，這樣的人還很多，他們是無名英雄，他們都默默無聞地干著自己地工作，為祖國盡一份力。
雖然，我沒有親眼目睹這位買茶老人的所作所為，但是作者的文字卻讓我感受到了老人樂于助人的高尚品質(zhì)，他的這種品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我的心里。
第2篇讀《賣茶人》有感作文550字
讀《賣茶人》有感
夜靜得出奇，我在燈光下又一次讀了《賣茶人》這篇文章。
《賣茶人》一文主要是寫：作者去逛集市，口渴得不行了，來到了一個(gè)茶攤，價(jià)也沒問端起杯子就喝，他一口氣把一杯水全都喝完了。這時(shí)候，他才發(fā)覺自己忘記帶錢了。而賣茶的老人卻說：一杯茶算個(gè)啥！然后繼續(xù)感活，吆喝著生意。
一杯茶算個(gè)啥？這是文章的結(jié)尾，這個(gè)疑問句迫使人細(xì)細(xì)讀文，尋找文中告訴你的答案即寫文章的目的。
我?guī)е蓡栍忠淮巫x，從買茶人的回答我不想賺錢，只想收回點(diǎn)本錢就行。閑在家里沒事干，擺個(gè)小攤給大家行個(gè)方便。多樸實(shí)的語言啊！這位買茶老人的話表露出來的是一種老有所樂、助人為樂、善良、勤勞的品格。這樣的人在我的生活里也有。比如，我的班主任：何老師。何老師也以年過五旬了，她這個(gè)年齡段本應(yīng)該退休的，可她還在教書。而且比別的老師付出的更多。何老師教我們知識(shí)，教我們?cè)趺醋鋈�。她每天�?zhēng)分奪秒的改作業(yè)、備課、找我們談心、交心，是我們敬佩的人。何老師教給我們的這些知識(shí)都是無價(jià)之寶，是無法用金錢來衡量的。社會(huì)上，這樣的人還很多，他們是無名英雄，他們都默默無聞地干著自己地工作，為祖國盡一份力。
雖然，我沒有親眼目睹這位買茶老人的所作所為，但是作者的文字卻讓我感受到了老人樂于助人的高尚品質(zhì)，他的這種品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我的心里。
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