聽魏書生講座有感
魏老師講座是以“民主教學”為主題展開的，我在聽后頗受感動并深受啟發(fā)。下面是小編為你整理了聽魏書生講座有感，希望能幫助到您。
聽魏書生講座有感（1）
從一走進師范大學的校門，魏書生的名字就像一盞明燈，將自己困惑的心慢慢點亮。魏書生的講座一次次撥開自己心頭的迷霧。上班了，自己第一個月的工資就買了魏書生老師的講座和專著。每當工作遇到困惑時就打開來看一看。每一次觀看魏老師的講座，都帶著一種朝圣的心態(tài)，渴望從中學到解決實際工作中遇到的問題，每一次觀看魏書生老師的講座，都會有新的收獲和體會。
這天，在德育處了老師的熱心組織下，又一次看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，似乎是在與這個教育界的專家、前輩應對面的交流、談心。魏老師的講座沒有高深的道理、華麗的辭藻，更沒有艱澀詞句、難懂的語言，有的只是真真切切、實實在在發(fā)生在你我身邊的與生活、工作、學習息息相關的小事情，仿佛，他舉的例子就是昨日自己班上發(fā)生的事情，似乎，他點到的方法，正好適合你解決班上剛剛發(fā)生的令你頭痛的那一幕幕……
魏老師的講座幽默搞笑，很有一番見地，給老師尤其是班主任老師的啟發(fā)是深遠的。
縱觀魏老師的講座，我覺得魏書生教育最重要的一條成功的經驗就是幫忙學生成為班級的主人、學習的主人。讓學生產生“這個班級是我的，我是群眾的小主人，我要對群眾負職責”和“我要學習，而不是老師要我學”的意識。學生的主動意識樹立了，又有了教師的用心引導，具體操作方法的示范和引領，學生怎樣能不進步，怎樣能不改變。魏老師那自成體系的一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對學生的學習狀況、守紀狀況是多么好的自我管理和監(jiān)督啊。這恰恰是我們所追求的讓學生成為自己的主人的作用的充分發(fā)揮。在魏老師的講座中，為學生服務的意識值得我們每一位教師深思。教師的服務意識要強，就不能強迫學生適應自己，而英愛強迫自己去適應學生，教師是為學生服務的，作為一個服務者，就應發(fā)奮研究學生的學習心理，研究學生的知識水平，研究學生的理解潛質，然后量體裁衣，對癥下藥，因材施教以使自己的教學適應學生的需要。這就要求教師善于在教學文本、課程標準以及學生的心靈實際之間架設一座橋梁，這座橋梁最好是美麗的彩虹橋，讓學生充滿興趣地踏上這座橋，充滿興趣地向前走，不回頭，跟不想離開，這樣，教師才能把每一個學生從無知的此岸度到智慧的彼岸。
我認為，魏老師的教育思想的精華是民主與科學兩項法寶的應用。正是正因有這兩件法寶，魏老師培養(yǎng)出來的學生都有著很強的自學潛質和自我教育潛質。他堅信：每一位學生都是自己的助手，自己也是每一位學生的助手。讓每一個學生都參與到教育和教學的全過程之中，這不正是我們苦苦追求的科學的教育方法嗎！堅信，只有真正走進學生心靈的教師才會有這么深刻的認識。魏老師是簡單的，正因他堅持：凡是老百姓能做的事情，普通班干部不干，凡是班長能干的事情，老師不干。他用自己對學生的信任強化了學生的潛質，把自己從繁瑣的事物中解放了出來。這與如今提倡的人文教育，學生的主體作用的發(fā)揮是多么的一致啊。
魏書生鼓勵自己的學生樹立自信、自強、自育的意識，這些道理何止是適應于他們說的學生時代，我想，每一個孩子從中得到的'教益都會讓他們終生受益的。魏老師強烈的事業(yè)心、職責感也深深地打動了我，作為主任，他兼主科；作為校長，他兼主科，作為局長，他兼主科，他的學高為師，身正為范的表率是每一個教師的楷模。他的良好的行為習慣，怎樣能不在他的學生心靈深處埋下種子？這種子又怎樣能不在魏老師的辛勤澆灌下萌芽、壯大――成為參天大樹？魏老師的講座給我的啟迪是深遠的，今后我要學習他，在自己由衷熱愛的平凡崗位上默默奉獻、辛勤耕耘，不斷用用心樂觀的態(tài)度改善自己，無愧于自己的學生，無愧于人民教師的職責。
聽魏書生講座有感（2）
有幸參加了西昌民族師范校的教師培訓工作，更加有幸的是聆聽了各位專家老師用時間和思考積淀下來的經驗。民族師范校的會場冷得人雙腳發(fā)麻，但是內心卻是暖暖的。為了每一位專家老師的精彩發(fā)言而暖，也深深地被他們身上對教育的熱忱而感動。
日常工作的繁雜已經讓我漸漸遺忘了曾經的自己，那個對教育充滿熱情的自己，有的只是疲累，看到學生也是覺得心煩。感謝這次培訓讓我找回曾經的影子。我將本次培訓的心得總結為以下四點。
一、越偉大越平凡越細致——端正心態(tài)
9號的培訓是教育界名師魏書生老師的專場講座，在這之前我對魏老知之甚少。講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個精神矍鑠的老頭，與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別。魏老告訴我們一個道理，那就是越偉大越平凡越細致。
首先，我們要管理班級，要完成學校交給的各項任務，還要完成自己的班級任務，我們起早貪黑、披星戴月。作為一個老師我們的工作是繁雜的，辛苦。面對這些我們應該有一顆平常心，用平常心做平凡事。魏老說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就越是要靜心�！本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。
其次，工作越繁雜任務越多我們更應該越細致，只有把每一件事做好，每一件事做細才讓自己從焦慮和抱怨中解脫出來�！凹毠�(jié)決定成敗”細致的做好每一件小事就是細節(jié)的體現(xiàn)。從高處著眼，從小處著手，把生活中的總總難題化成一個個小的問題，一步步的解決才會活得輕松。
二、守住根才能開出花——一以人為本
新的時代，新的思想，新的理念無時無刻不在沖擊著我們的心。我們都在害怕，怕被人甩在身后。我們都在焦慮，憂心不能出成績。所以我們忘了教育的本質——關注每一個人的成長，我們忘了人成長的需求，只是一味得以成績來衡量學生、老師乃至校長。我們要求學生好好學習，但是不打不鬧，吃完飯后立馬進教室，教室不能玩，走廊不能跑，連操場都最好沒人。
改革并沒有錯，我們每一個人都在享受著改革帶來的好處，但是改革也必須建立在尊重教育根本的基礎上。聽了魏老的講座我才知道外面所謂的先進教育理念根本就不是創(chuàng)新而是傳承。這些以小組合作探究、互助學習都是前人留下來的觀念，這些東西無疑都是以人為前提。在今后的教學工作中多換位思考，我們就會明白一個人需要些什么。我相信守住這些很多東西也將水到渠成。
三、誰沒有明星夢——關注人人，教育公平
每一位學生都應該成為自己學習生活的主角兒不是他人表演的觀眾。反思平時的教學工作我也會有意無意的忽視某些同學，認為他們無可救藥，但其實他們的自暴自棄有時候也有我們的一份“功勞”。我們對其有意無意的無視就是一種教育的不公平，我們拒絕給他們成長和展示自我的機會，久而久之他們在學習生活中找不到成長樂趣，他們覺得自己一無是處，從而變成我們不喜歡的壞學生。
一次表演，一次發(fā)言，乃至為老師端一次杯子拿一次書都是學生表演的機會。生活中處處都是這樣的舞臺，作為老師我們只需要鼓勵他們站在舞臺上，然后在舞臺下默默欣賞并適時給與掌聲。
在這里我想說的是每個人都需要展示自我的機會，在教育過程中我們應該關注每一位學生，給他們公平的舞臺。讓他們可以成為自己成長中的明星。
四、海納百川，有容乃大——團體協(xié)作
俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，單兵作戰(zhàn)勢單力薄，團體作戰(zhàn)氣勢沖天。生活中學習上我們遇到難題集思廣益比一人冥思苦想來得更有效率。
團體作戰(zhàn)的前提就是要讓身邊的人有集體的歸屬感，要讓他們認識到自己主人翁的地位，這樣他們才能積極主動的為集體的事出力獻言。再就是充分相信身邊的人，每一位同事，每一位學生。充分發(fā)揮每一個人的智慧，也尊重他們?yōu)榧w獻言出力之心。
聽魏書生講座有感（3）
有幸前幾日聽了魏書生老師的講座，我被魏老師那幽默的語言、淵博的知識、平淡的心境所吸引，所震撼�？梢哉f是對我心靈的一次重要洗禮。
一、愛崗敬業(yè)、守好心田
魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。教育不僅是一門神圣的職業(yè)，而且是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生。
而當今社會，種種誘惑，四處橫流，有的老師，不甘寂寞，經不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學習的榜樣。他倡導的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，
我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。
二、民主、科學的管理方法
學習魏書生，更重要的是要學習他民主管理的方法。從魏書生的報告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要體現(xiàn)在四個方面：首先是樹立的服務的觀念；第二是和學生建立互助的關系；第三是發(fā)展每個人的人性和個性；第四是決策過程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學生既是管理者也是被管理者。教師教會學生做事，不心事必躬親，學生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。
班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。在以后的工作中，我要了解學生，尊重學生，相信學生，要牢固地樹立為學生服務的思想。在生活、工作中無論遇到什么事情，需要做什么工作，我都要積極地和學生商量，讓大家暢所欲言，群策群力，共同去把事情做好，創(chuàng)造一個有凝聚力的班級。
同時，無論班級的什么工作，我和學生都認真地科學地制定計劃，在貫徹落實的過程中做到一絲不茍。有工作，就有監(jiān)督、檢查。每項工作都要認真地總結、反饋，從中總結經驗，使我們班級能夠健康、高效地運轉。
魏書生老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂；牢記“守住、守住、再守住”，從基礎出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。
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