優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感
嵩山風(fēng)擁有熱情 追尋快樂
——《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感
燕曉風(fēng)
人都有一定的性格特征。有的人內(nèi)斂，有的人外向；有的人豁達(dá)，有的人狹隘；有的人生性樂觀，有的人多愁善感；有的人熱情張揚(yáng)，有的人謹(jǐn)小慎微……我們不能強(qiáng)求統(tǒng)一，但從職業(yè)素養(yǎng)的角度看，教師應(yīng)該外向、熱情一些，教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個(gè)能夠享受教育幸福的快樂人生。關(guān)鍵是心態(tài)。心態(tài)可以是快樂的天使，也可以是痛苦的惡魔。心態(tài)是你真正的主人�？鞓肥且环N感受，快樂可以尋找，可以發(fā)現(xiàn)，可以制造。貌美如夢(mèng)露的人不一定快樂，真正的快樂一定屬于擁有良好心態(tài)的人。
有史以來，任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)，都是因?yàn)闊岢蓝晒Φ�。一個(gè)人能不能做成一點(diǎn)事情，能不能有一點(diǎn)人生的成功，不完全是由能力決定的，甚至也不是由機(jī)會(huì)決定的。這里的熱情，不是一般意義上的待人接物的熱情，而是一種深層次的生命活力和事業(yè)精神。在成功者的各種特質(zhì)中，“熱情”是第一位的。
十年樹木，百年樹人。教育評(píng)價(jià)的周期長(zhǎng)，教師的勞動(dòng)往往不是立竿見影的，特別需要工作的熱情和堅(jiān)持的精神。擁有熱情的.人往往會(huì)堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持不懈是擁有熱情的一種積極表現(xiàn)。“很多生活中的失敗，是因?yàn)槿藗儧]有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力時(shí)，距離成功是多么的近�！�
擁有熱情的人，一定會(huì)堅(jiān)持自己的信念。擁有熱情的教師，一定不會(huì)受消極環(huán)境的影響。有理想、有熱情、有追求的教師會(huì)守住自己的平常心和進(jìn)取心。
教師工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨(dú)有的快樂。教師的快樂，正是在有憂慮有負(fù)擔(dān)之間，有壓力有希望之間，所能享有獲得的一種欣喜。如果真的無憂無慮，只怕反而不知道什么叫快樂了。
另外，作為教師，要學(xué)會(huì)欣賞孩子。蘇霍姆林斯基說：“從兒童來校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，并不斷鞏固和發(fā)展他身上所有好的東西……讓集體看到的首先是每個(gè)兒童的有點(diǎn)，這才是育人的藝術(shù)所在�！睂W(xué)會(huì)欣賞的真諦，甚至整個(gè)教育的全部秘訣就在于尊重。尊重孩子才會(huì)寬容孩子，才能看到孩子身上閃光的東西。同時(shí)，教師才能真正享受這種發(fā)現(xiàn)的快樂和職業(yè)的喜悅。
欣賞孩子是快樂之源，欣賞自己的工作也是獲得快樂的最后秘訣。欣賞孩子和欣賞自己工作的人，就一定能獲得一份獨(dú)特的職業(yè)和人生的快樂享受。
讓我們擁有熱情、欣賞孩子、欣賞自己的工作，努力去追尋自己的快樂吧！
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