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《教室里的心靈雞湯》 讀后感
從“心靈雞湯”便可知這是一本愛與關(guān)懷交織一起，用智慧與心澆灌的故事。從一個個案例中，我們能夠感受到老師“獨(dú)特”的賞識、主動的親近、心靈的對話對孩子們來說是多么重要。它滲透在孩子每天的成長中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，片片斷斷，看似雖小，但這可能就是孩子一整天的欣喜與動力。 何德何能可稱為“老師”，知識的搬運(yùn)工？愛的傳遞者？矛盾調(diào)解員？班級管理者？人員組織者？這些身份的疊加與融合可能才能稱為一名“老師”。而其中，智慧與愛則是這片蔚藍(lán)天空的支架，耐心與教導(dǎo)是支架的支撐點(diǎn)。 對比自己一個月的工作，我沒有書中那些老師的耐心和關(guān)心孩子。在讀《欣賞自己的特別》這個故事時，我想我以往沒有更多關(guān)注那些平時有點(diǎn)“特別”的孩子，更沒有用欣賞的眼光去欣賞他們的特別之處，反而經(jīng)常會用自己的方式去“幫助”他們，而沒有考慮過他們是否喜歡我的幫助。孩子們必須在感到安全和受到關(guān)注，才能心情愉悅，所以自己的愛和耐心對孩子來說是非常重要的。 在一個班級中，總有一部孩子分長得可愛、漂亮，也有一部分孩子特別的機(jī)靈、聰明，還有一部分操作能力特別強(qiáng)，但也總有幾個孩子是常人口中“笨”的類型。而往往大多數(shù)人都會特別喜歡和關(guān)注前三者和忽略到后者。在對他們的“幫助”中，我往往是用自己的方式來教育他們用最快的方式趕上其他的同伴，每天都要他們加油、加油。卻很少去關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，展示他們的優(yōu)點(diǎn)。 然而，在書中契爾門老師的話：尊重每個人的特別之處，要以感恩的心情看待使自己成為獨(dú)特的人或事，要運(yùn)用自己的天賦去幫助需要幫助的人，讓我感覺首先得讓自己理清明晰，增長智慧，這樣才能處理好班級中的各項問題，發(fā)掘各類孩子的特點(diǎn)并給予及時的幫助。【《教室里的心靈雞湯》 讀后感】相關(guān)文章：
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