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<<愛與責(zé)任，師德之魂>>讀后感
愛與責(zé)任，師德之魂 讀了《愛與責(zé)任，師德之魂》后，不禁感觸頗深，我們稱謂“教師”，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡中孕育著偉大，于絲絲縷縷的日常事務(wù)中鑲嵌著責(zé)任，于激昂憤慨的交流中燃燒著胸中摯熱的情感。我們行走與三尺講壇之間，不老的是青春，永恒的是我們愛的傳遞。責(zé)任隨生命而終結(jié)，永不終結(jié)的是我們愛的延續(xù)，生活因有愛而美好，世界因有愛而祥和，我感謝自己能從事這樣的一項(xiàng)事業(yè)。人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，燃燒自己照亮別人……，我感念人們把最美好的語言獻(xiàn)給了我們這個(gè)群體，作為回報(bào)我們也沒有理由懈怠。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。 教師的責(zé)任來自于愛崗敬業(yè)，所謂愛崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠(chéng)、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。我們常常可以看到這樣的老師，他們不為名，不為利，一心撲在工作上，贏得了學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。如被譽(yù)為“一代名師”的魏書生，他從教書的第一天起，就立志為祖國(guó)的教育事業(yè)而貢獻(xiàn)一腔熱血。縱觀魏書生的成長(zhǎng)歷程，他曾有過因甘愿當(dāng)孩子王而舍棄上大學(xué)的選擇，也有過因執(zhí)著于工作而被誤解致使愛侶分道揚(yáng)鑣的教訓(xùn)，更有過被別人白眼、打擊時(shí)的寂寞和惶恐。但當(dāng)他一走進(jìn)教室，看到天真爛漫、求知若渴的孩子時(shí)就把一切都拋到了九霄云外。他的努力沒有白費(fèi)，在知識(shí)分子成堆的中學(xué)教育戰(zhàn)線，不具備大學(xué)文憑的他取得了令同行為之瞠目的成績(jī)，不能說這不是一個(gè)奇跡。這奇跡的支點(diǎn)是什么？就是他對(duì)教學(xué)執(zhí)著的愛。類似的例子不勝枚舉�？梢哉f，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。責(zé)任來自于教師時(shí)刻用愛心召喚學(xué)生，帶著學(xué)生不斷地走向新的輝煌。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。責(zé)任就是愛，一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，就是一個(gè)充滿愛心的人。愛像陽光雨露，照耀著花朵禾苗，對(duì)學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。我想，教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。是的，“愛”只一個(gè)字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。 沒有愛就沒有教育。有人這樣說過：“熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生，則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生�！苯逃紫染褪菒鄣慕逃�，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，愛學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生，他們時(shí)刻承受著來自父母、同學(xué)甚至社會(huì)的壓力，所以他們更希望得到教師的信任和愛。愛的教育是相互的、鮮活的，只有愛的教育才是真正讓學(xué)生終生受益的教育。讓愛與責(zé)任的教育成為師德之魂 。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中最為重要的內(nèi)容，在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，愛與責(zé)任的教育應(yīng)放在師德建設(shè)的首位。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是無私的愛，能改變?nèi)说囊簧�，而老師的�?zé)任正是撐起這種關(guān)愛的動(dòng)力�，F(xiàn)在的教師，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)、又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)。 沒有愛就沒有教育。大作家高爾基說過：“只有愛孩子的人他才可以教育孩子�！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄�，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力；愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那希望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這世界上最和諧的音符，作為教師，以教書育人為己任，前為責(zé)任體現(xiàn)，后為愛心詮釋。我們的教育對(duì)象是一個(gè)活生生的人，世界觀人生觀還未形成的未成年人，他們有自己的喜好與思想感情，只有同他們心靈溝通融合，用愛心培養(yǎng)愛心用高尚引領(lǐng)高尚，我們的教書才能事半功倍，得以更好的完成我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任，正所謂古語有云：親其師而信其道。教化知識(shí)教化心靈，用愛落實(shí)責(zé)任，用愛去延續(xù)生命的歷程。文明圣火的傳遞，心靈塑造的培養(yǎng)，世界完美的成就，都系于教師肩負(fù)的責(zé)任，完善于教師內(nèi)心的師德。 因?yàn)樨?zé)任，所以無怨無悔，三尺講臺(tái)就成了教師書寫不平凡人生的舞臺(tái)。深重的責(zé)任，莫過于肩負(fù)民族的未來，祖國(guó)的希望，擔(dān)此重任，愛與責(zé)任不可或缺。 愛與責(zé)任，是無聲的諾言。愛與責(zé)任，將托起祖國(guó)更加美好的明天。讓愛與責(zé)任同行，鑄就師德之魂【<<愛與責(zé)任，師德之魂>>讀后感】相關(guān)文章：
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