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傳說(shuō)中的“九年級(jí)”
時(shí)光來(lái)也匆匆，去也匆匆，經(jīng)歷了二年的奮斗，終于，我的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入了初中最后的沖刺階段——九年級(jí)。
我寫字比較慢，爸爸總說(shuō)我寫字的速度像蝸牛。從前，爸爸常常惆悵地對(duì)我說(shuō)：“以你現(xiàn)在的速度，升入九年級(jí)可咋辦啊？我以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴你，到那時(shí)，你的作業(yè)寫不到晚上十二點(diǎn)是絕對(duì)寫不完滴！”他的話音剛落，周圍的空氣瞬間凝重起來(lái)，九年級(jí)對(duì)我而言，就像一場(chǎng)隨時(shí)會(huì)降臨的 “鏖戰(zhàn)”，令人頭皮發(fā)麻、渾身冰涼。
進(jìn)入九年級(jí)，首先是課程多了，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一門新的、神奇的科目——化學(xué)，隨之而來(lái)的還有各科如太行山般高聳的作業(yè)堆，這讓我壓力倍增。
開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校開(kāi)設(shè)了能力拔高班，我和一些同是一考場(chǎng)的同學(xué)每天下午都要去“充電”。我們的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師講了許多讓我倍感迷茫的深?yuàn)W的習(xí)題，整節(jié)課里我的狀態(tài)都是懵懵懂懂的，我第一次對(duì)我的智商產(chǎn)生了懷疑。我去請(qǐng)教別的同學(xué)，結(jié)果他們都說(shuō)自己聽(tīng)不太懂，這也導(dǎo)致我在寫作業(yè)時(shí)效率低下、困難重重。
那一天就成了我開(kāi)學(xué)以來(lái)最痛苦的一天，作業(yè)寫到了凌晨，才馬馬虎虎地勉強(qiáng)完成。先不說(shuō)老師們布置的各類作業(yè)，單單是數(shù)學(xué)老師布置的一道題，就讓我冥思苦想了半個(gè)小時(shí)，也想不出個(gè)所以然。我敢保證，那絕對(duì)是初中以來(lái)寫作業(yè)最困難的一天。
不過(guò)，除了僵硬的頸部和酸困的手腕，我也收獲了許多，有屢戰(zhàn)屢敗后成功解題的喜悅，也有不斷豐富知識(shí)后的踏實(shí)，還有深夜里媽媽陪伴的溫暖……忽然，我覺(jué)得寫作業(yè)不再是一件痛苦的事，它讓我獲得了一種非�？鞓�(lè)的充實(shí)感和滿足感。
升入九年級(jí)，還有一件事值得分享，那就是我的體育課。由于體育要會(huì)考，所以每節(jié)課的訓(xùn)練就更多了，有跑耐力、跑接力賽、仰臥起坐等。盡管很累，但還是有讓我特別開(kāi)心的事，那就是在跑耐力和接力賽中我都取得了前所未有的好成績(jī)。
我終于見(jiàn)識(shí)了傳說(shuō)中“九年級(jí)”的厲害。不過(guò)，我已經(jīng)做好了戰(zhàn)勝它的準(zhǔn)備，所以，我的“九年級(jí)”，你就放馬過(guò)來(lái)吧！
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