【精選】優(yōu)秀初中作文集錦八篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的優(yōu)秀初中作文8篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀初中作文 篇1
“選擇困難癥”——是當下的流行詞匯，疑難雜癥。每個人或多或少都存在著這種病癥，我便是其中一員。
回到家的時候，各種發(fā)難的選擇題擺在我面前：是先看電視，還是先寫作業(yè)？是先看漫畫，還是先讀書？諸類問題，像紛飛的紙團，讓我暈頭轉向。心里兩種聲音在叫囂：“選擇后者，正事重要！”“前者！有趣又不會太無聊�！蔽疫x擇后者理所當然，可電視和漫畫的魅力還是讓我選了前者。終是沒有好結果的，我要用短暫的時間慌忙地趕完作業(yè)，我會自責，會后悔，可下一次，依然如此。
朋友則不會這樣，她總能按時間完成任務，然后擁有一大把空閑的時間。“我只是克制力比你好，”朋友告訴我，“你要學會克制！”“學會克制”朋友的話令我豁然開朗，眼前的道路頓時變得寬闊清晰。
學會克制的過程，漫長而艱難。起初的一星期，我寫作業(yè)寫著寫著就畫起畫，不然就是玩公偶，總是將“克制”拋之腦后，被喜歡的事物所吸引。后來，為了不重蹈覆轍，我在墻上貼便簽警示自己，又把桌上的漫畫、漂流瓶、畫本、公偶全都收拾干凈，只留下作業(yè)和筆。寫到一半，窗外傳來樓下小孩打鬧的聲音，好奇心驅使我觀望起來，內(nèi)心蠢蠢欲動：要不不寫了，下樓玩一下就上來，不會耽誤的`。眼睛掠到便簽，“學會克制！”四個字凌厲異常，我關上窗，隔絕外界的聲音，漸漸進入狀態(tài)。作業(yè)終于按時完成了，我悠閑地做自己喜歡的事，心中充滿前所未有的自在。
我仍然有“選擇困難癥”，但我已經(jīng)走在克制的路上。漫長的成長路程，有太多的誘惑，唯有學會克制，你才能越走越遠。
優(yōu)秀初中作文 篇2
我以前從來都不知道，一個微笑的力量足以改變一個人的一生。
在轉學來宜昌前，我在過去的小學里，一直是一個默默無聞的小角色。我沒有精致的五官，沒有華麗的衣裳，沒有大方的氣質(zhì)，也沒有富裕的家里。也沒有……朋友。
我習慣了一個人，一個人上學，放學，值日，玩鬧。我一直都覺得，自己闖不進別人的世界，別人也不想闖進我的世界。
一天，媽媽給我買回一個發(fā)卡，邊上修飾著一個蝴蝶結，我簡直愛不釋手，心里卻又不停的打著鼓，這么可愛的.發(fā)卡，萬一在我戴上就黯然失色了呢？我戀戀不舍地放回媽媽手中。媽媽把我推到鏡子前，為我戴上了發(fā)卡，我這才發(fā)現(xiàn)鏡子中戴發(fā)卡的自己也變得漂亮了，我高興地在鏡子面前轉了幾圈。
第二天，我興沖沖地戴上發(fā)卡，一蹦一跳地去了學校。路上，我遇到了很同學，我都一一微笑著與他們打招呼，我覺得一定是發(fā)卡的力量，我高興地咧開嘴笑了。
下課好，我也始終沉浸在這種幸福里。一個同學笑著過來，“怎么了？對誰犯花癡呢？”我先是一驚，隨后又感動的笑了，這是第一這么親密的談話啊！我也沒意識到，我就這么輕易地闖進了別人的世界。
哼著歌回家，把書包往旁邊一扔，到鏡子前晃了一圈，卻發(fā)現(xiàn)有什么不對，等等，我頭上的發(fā)卡呢！這時，媽媽把頭探進來，說“早上在家門口幫你撿到了，真是粗心大意！”我卻如一個晴天霹靂，身子不敢移動半步，那一刻，我失去了發(fā)卡的庇護，卻得到了更珍貴的東西。
微笑可以帶給我們自信，而自信則改變我們的內(nèi)在。表相只是一種客觀存在的無用的東西，而心靈的魅力往往才是可以永恒下去的。
到現(xiàn)在，我再也不需要那個發(fā)卡了，我卻一直珍藏，給它取名叫“smile”，它讓我明白，一個發(fā)自內(nèi)心的微笑就是對生命最好的妝容。
優(yōu)秀初中作文 篇3
小時候的我，最怕閃電。
當那一道道閃電劃破天空，我會緊緊地捂住耳朵，因為我知道，接下來很有可能是震得令人心顫的雷聲。
閃電，在我幼小的心里，曾是那么怪異、神秘，那么深不可測。
上學了，我讀了一篇文章“捕捉閃電的人”，里面講到富蘭克林用帶著金屬桿的風箏成功捕捉閃電，終于，證明了雷電并不是上帝的怒火……
閃電，你到底是什么呢？
隨著知識的增長，我逐漸明白，閃電屬于自然現(xiàn)象。它威力無窮，一提到它，大家首先會想到的可能是，它讓多少架飛機墜毀，讓多少人死亡，引發(fā)了多少場大火……
而閃電聚含的能量也是巨大的。數(shù)據(jù)顯示，平均一道閃電可以讓一輛普通轎車行駛290公里——1250公里，相當于30升——144升汽油產(chǎn)生的能量。
對閃電有了初步的認識后，我突發(fā)奇想：要是我能控制住這些“雷公電母”該多好呀。能不能將閃電、雷暴，甚至海嘯、地震的能量收集存儲起來，化害為利，用于造福人類呢？
隨著科學技術的進步，我覺得，我的這一想法不是“異想天開”，它是有可能實現(xiàn)的。
我在想，要將閃電化害為利，最重要的應當是應當發(fā)明一個“儲電裝置”了。當閃電釋放能量時，我就及時打開“儲電裝置”的開關。裝置上方是導電線，當雷雨天氣的時候，收集閃電的電量，儲存到“儲電池”裝置當中。我的設備里面得有很多像電池一樣的功能，可以將閃電的能量吸收并儲存，經(jīng)過轉化再將普通的電傳入千家萬戶。
我覺得，如我能將大自然的災害化害為利，我的`未來大有可為。太陽能、水和風已經(jīng)被人們發(fā)現(xiàn)并利用起來。水力發(fā)電、風力發(fā)電、太陽能開始為人類提供可循環(huán)的資源，讓全球上億人受益；未來還可提取地震的能量：九級地震產(chǎn)生的能量相當于475兆噸TNT的能量，這一能量相當于3。26億桶原油，可滿足全球四天的用油需求。我想如果可以準確探測出地震發(fā)生的時間和地點，也許可以發(fā)明一種儀器，收集地殼運動所帶來的能量，供人們使用。這樣，既減少了災害的發(fā)生，又節(jié)省地球能源，讓災害也能造福人類。
隨著我對閃電、地震等自然現(xiàn)象的更多了解，也堅定我的發(fā)明夢，將它們馴服為人類服務的夢想。
我夢想長大后成為“捕捉閃電”，甚至是“征服閃電”的人。我要讓曾給人們帶來恐慌、痛苦的閃電驚雷，能夠溫順的造福人類，讓地球就會變得更加美好。
優(yōu)秀初中作文 篇4
漸漸地，我愛上了一個人看書，在每個炙熱的午后，在每個安靜的夜晚，這些都是你不在我身邊的時候。
我曾在書上看到這樣一句話“有些人錯過了可能再見就成了一種奢望”。這句話深深地觸動了我，就好像真的有那么一回事，在我身邊也發(fā)生過，只是當時不太留意。直到有次突然翻開同學錄，我才發(fā)現(xiàn)有些人在畢業(yè)后就再也沒有見過面了。雖然，曾經(jīng)說好彼此不忘記，可在長時間不聯(lián)系，離開很久以后，還是慢慢的淡忘了彼此，好像在無形中我們都變了。而如果哪天真的再見，可能長時間沉默，不知道該說什么。又有可能寒暄幾句，望著對方連笑起來都很牽強。
在某一段時間里，我們沒有好好珍惜彼此，而真正離別后，我才突然明白，曾經(jīng)被遺失的東西，最后留在記憶里總是美好的。
其實，很多時候，我們就這樣走散在青春的年華里。當時是沒有風，所以還不知道被吹過的痕跡。后來起風的時候，有些重要的東西早就不在了。
我還記得那聲“再見”很平常的一句話，可我為什么聽著很難過，這種感覺好像以前從來沒有過。而這次又是因為誰，向著我們一去不回的快樂日子嗎？
你抱著我，我抱著你，你抱著書，我拉著你的.手往教室走，只因我們是朋友，一輩子的朋友。
你輕輕地來到我的生命里，又悄然離去。那天晚上，我們一起走遍了整個城鎮(zhèn)，你告訴我，后天你就要離開了，你要去外地讀完高中，然后再回來。我們商量好以后多久再見面，彼此要常聯(lián)系，相互寫信，還要每年給彼此一個小小的驚喜。
我們沿著河邊走，一直說個不停，好像要把這幾年里的話全部說完。直到凌晨兩點，我們實在是困了，就坐在一塊大石頭相擁而眠，這不是第一次，卻是我最怕的一次。
我們曾有多少個夜晚一起吵鬧的睡在一起，卻不及現(xiàn)在來得真實。
你走得那天，我哭了，本來我還可以撐著，但看見你的回頭和那聲再見，我實在是忍不住了。
你的離開伴隨著那聲“再見”一晃而過，好像你只出現(xiàn)過在我夢里。
從那以后，我們再也沒有見面。而你的那聲“再見”飄向了很遠，我看不到的下一個地方。
優(yōu)秀初中作文 篇5
今天，我在百忙之余讀了一篇課文《挑山工》。這篇課文語句樸實，形象的刻畫了挑山工們勤勞、踏實、儉樸的良好習慣，課文的字里行間透出作者對那些整日辛勤勞作、踏實做事、生活簡樸的挑山工們的敬佩之情。
這篇課文以樸素的語句像我們描述了這樣一件事：一日，作者與畫友去泰山觀賞風景路途中碰到了一個挑山工，并從挑山工的話中和他的舉止言行中，發(fā)現(xiàn)了挑山工走的快的奧秘——“在這個世界上，沒有一條短路，只就是看你掌握好了時間，就是否踏踏實實的做人�！�
讀完這篇課文，我的心久久不能平靜，同時也被那些挑山工們身上那些美好品質(zhì)所折服，讓我不得不佩服他們。
為什么挑山工的路必有人還長一倍，但卻比他們走得快， 這就是為什么呢？原因就就是因為，挑山工把好時間了，不像游人那樣東張西看，只就是一心一意、踏踏實實的走自己的路。想到這兒，我又記起剛剛學過的一首文言文——《學弈》。《學弈》中的奕秋教導兩個徒弟下棋，其中一個人聽課專心致志，而另一個人心猿意馬，表面上就是在聽弈秋講課，其實心早不知道飄到什么地方去了。最后，他們二人所收獲的結果也不同，其有天壤之別。所以，只要踏踏實實走自己的`路，無論結果怎樣，只要你付出了自己的努力，就一定會有收獲的。俗話說：“態(tài)度決定一切，習慣成就未來�！�
前不久，我聽說了一個這樣的故事：有一個老木匠，因為他年紀大了，已到花甲。在他快要下崗之時，他那公司的老板要他快要退休之際，最后再為老板自己蓋一所大房子。老木匠聽了，心想：我就要退休了，再為老板做一件事也就是好的。于就是，他又刻苦、踏實的干活。終于，小木屋在他的嘔心瀝血下完工了！老板在他退休時，和藹的對她說：“送你一個鑰匙，這所房子歸你了。”所以，我們踏實做事也就是有百益而無一害的。
優(yōu)秀初中作文 篇6
它，在秋風中傲然挺立，在深秋中給人們以美的享受。我想，人們對它不會陌生，它就是深秋的使者——菊花。 一個月前，學校給每個班配了一盆菊花，不外乎兩種：黃菊、粉菊。從此，一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落戶了。你瞧！它的葉子青翠欲滴，給人以強大的生命力的感召；它的花兒姿態(tài)各異，朵朵精神抖擻。同學們對這盆后加入我們班級的一份子，更是呵護有佳，定期給它澆水，定期給它施肥。有時，我上課要打瞌睡時，就趕緊瞥一下窗臺上的它，就立刻覺得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度，漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今，這盆可憐的菊花已不再嫵媚動人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃，好似一個飽經(jīng)風霜的老人的臉龐，那片片葉子也都耷拉著腦袋，好似一個營養(yǎng)嚴重缺乏的垂老之人。同學們紛紛搖頭嘆息，有的
說：“多好的一盆菊花，就要落了�！庇械恼f：“我看它不過是個繡花枕頭，生命力不過如此，哪能和青海高原一株柳相提并論呀！。”聽了大家的議論，我暗自為它的遭遇難過，然而卻無計可施。而我們的班主任—— 徐 老師，并沒有對它放棄希望，獨自照顧了它。一個星期過去了，如今這盆菊花又來到了我們班，此時它正放在講臺上，老師讓我們細細觀察它，并想想它的什么最讓人敬佩�！斑�！這個微不足道的'小生命居然復活了，真是不可思議�！毙老仓啵矣镁磁�、嚴肅的目光審視著它的每一個部位：花、莖、葉、還有那深扎在泥土中的根，誰能想象在它復活的背后，卻付出了多少艱苦卓絕的努力，然而在一線希望之中，它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創(chuàng)造了生命的奇跡。
菊花呀菊花，雖然你不再光彩照人，但我依然愛你，因為你讓我看到渺小和脆弱也能創(chuàng)造生命的奇跡！
優(yōu)秀初中作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經(jīng)三十多歲了，這時，我已是北京一家公司的經(jīng)理了，母親的生日正好到了，于是，我坐著宇宙飛船回到了關口鎮(zhèn)。走在街道上，路旁都是高樓大廈，這時的街道已經(jīng)是高科技的.了。街道上一塵不染。綠草如茵，花團錦簇的草地和花壇，碧波蕩漾的人工湖，高大翠綠的樹木，只有少數(shù)的水泥平地，那也是小型環(huán)保水陸空三用飛行器和其他一些飛行器的著陸點。而以前六、七層的小樓，已經(jīng)被一百多層高樓大廈代替了。
我找了一塊平地降落了下來，然后找了家賓館準備住下。這家賓館少說也有一百五十層，坐電梯太慢了，我們坐的是太陽能上升飛毯。你要上哪一層，只需要對它說一聲，幾秒鐘之后就到了。賓館房間的門也很特別，哦，應該說是簾。簾上有兩只機器手，客人來了它首先分辯出好壞，如果是好人它會幫你拉開簾子，如果是壞人它就會立刻抓住并發(fā)出警報。進了房間，我想吃飯了，于是就找到了一個遙控器，遙控器上有許多鍵，我按下“飯”鍵，遙控器上就出現(xiàn)了一個屏幕，屏幕上有許多菜的式樣，栩栩如生，我選了幾個，幾分鐘后就有機器人把飯菜端進來了。
吃過飯后想去看看母校了，于是走出房門口叫了一聲“飛毯快來!”，飛毯一會兒就來了，我對它說“到母校去”，飛毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出聲來。這是原來那個簡陋、狼籍、灰蒙蒙的學校嗎?現(xiàn)在已經(jīng)成了花園了，四處是花草樹木，教學樓座落在花草叢中，在這種環(huán)境中學習，誰會不認真呢?教室里每一個同學都有一臺電腦，老師通過電腦網(wǎng)絡給同學們講課、布置作業(yè)、改作業(yè);同學通過電腦網(wǎng)絡聽課、寫作業(yè)，交作業(yè)。而操場呢?你一定想不到他建在學校的地下，地下操場里面有太陽能燈，同學們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。
第二天，我回到了媽媽家。在路上，我遇到了以前的同學王明，他也有了點小成就，開了一家大型超市。我和他我了握手，他說“哎!當初沒好好學習，現(xiàn)在就只能開家超市，我真是有些后悔�！蔽艺f“你現(xiàn)在的成績也很大啊?”我回到了家，母親出門迎接我。我讓媽媽跟我去城里住。媽媽說“不用了，現(xiàn)在黨的政策好，每月給我們老年人發(fā)有些錢，有了廣場，我們天天去跳舞，娛樂”
唉!真是無法想象，就是二十年的時間，家鄉(xiāng)就變得這么美麗而發(fā)達。
優(yōu)秀初中作文 篇8
明天就要開學了，晚上，學生甲和學生乙正在聊天。
甲：你覺得暑假意味著什么？
乙：這個還用說，在我們心中，暑假當然意味著快樂。
甲：可事實并不是這樣的呀！
乙：唉！是的。
甲：在我看來，暑假里全是苦，就沒有快樂可言。你看還沒放假，爸爸媽媽就為我報了好幾個補課班。這兒的課剛補完，我就得急急忙忙的往另一個地方趕，
生怕遲到。我覺得這過暑假不平時上課還要忙得多呀！
乙：我比你能強一點，我暑假的補課班全是自己選的。所以我覺得與平日相比沒什么兩樣。畢竟我們學習是為自己呀！難道這個你也不懂嗎？
甲：這個我知道�？墒歉改附o我報的補課班全都沒有跟我商量，他們自行決定，他們根本就不想想我一天是否能接受這么多的知識，根本就不顧及我的感受。原本以為暑假可以干自己想干的事，可現(xiàn)在暑假結束了，我干的事多半都是我不想干的。做一個現(xiàn)代孩子真難，做一個現(xiàn)代式的好孩子更是難上加難。
乙：父母給你報那么多的補課班，不也是因為愛子心切，希望你將來能成大材、能有出息么？
甲：他們愛我，這我還能不知道嗎？可是愛我就應該尊重我的人格。最起碼應該想想我的感受。難道連這么一點小小的要求他們也不能讓我滿足嗎？
乙：誰讓他們是家長呢？如果我們提這些要求，他們一定會以為我們貪玩，沒長大，就更不愿意給我們一些我們應該有的'時間和權利了。
聽到這里，我倒覺得自己與甲乙二生有些同病相憐�，F(xiàn)在，許多家長為了讓自己的孩子成龍成鳳，為了讓自己的孩子將來擁有更多的知識，就抓緊一切可利用的時間讓孩子補課，暑假這個大好機會當然就更不會“浪費”了。可是我想，既然你們所作的這些都是為了孩子好，可你們?yōu)槭裁床辉谧鲞@些決定之前去征求一下自己的孩子的意見呢？如果他們抱著許多的不情愿去做您讓他們做的事，你們難道沒想一想，這樣做事情效果會好么？ 你把補課的時間安排了滿滿的，他們能接受嗎？
暑假應該意味著快樂，請還孩子們一個快樂而有意義的暑假吧！
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