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實用的初中語文作文集合10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中語文作文10篇，歡迎大家分享。
初中語文作文 篇1
我家養(yǎng)了一只狗，叫大黃，我特別喜歡它。
大黃可愛極了！它肥嘟嘟的，除了鼻子和嘴巴是黑色的，它的毛金黃金黃的，好像披了一件金色的大衣。它圓圓的頭上長著三角形的耳朵，那耳朵整天豎著，很有警惕性。毛茸茸的臉上，有一雙像玻璃球的`眼珠鑲嵌在眼眶里。它有一張長長的嘴巴，只要一張開，你準(zhǔn)能開到它那又尖又多的牙齒，好像很兇。它那又短又粗的尾巴，總是向上卷起，好像要展示自己的威風(fēng)。
大黃不僅可愛，而且還貪吃呢！那次，我正津津有味地吃著美味的面包。這時，大黃跑到我跟前，兩只眼睛直盯著面包，尾巴不停地?fù)u擺著，好像在說：“主人，好香呀，能給我一點嗎？”這貪吃鬼，真是來得及時。于是，我便撕了一塊，塞進它的大嘴巴里。它立馬吃了，還發(fā)出了“吧吧”的聲音。還沒等我又吃上一口，大黃又搖起了尾巴，舌頭舔了舔我的手，頭還伸到我身旁。嘿，這條狗真是貪吃到了極點，哼，我就讓你流口水。我又撕下一塊面包，故意站起來，把面包放到我的下巴處。這下大黃可急了，叫了起來，還時不時地抬起前腳，站了起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著面包�？粗钡臉幼樱冶阕讼聛�，把面包塞進它的嘴里。一眨眼，面包成了它的囊中之物。大黃吃飽了，轉(zhuǎn)身朝它的窩走去。我叫了它幾下，它理都不理我。我生氣極了：這忘恩負(fù)義的狗，吃了東西就拍拍屁股走人。
大黃是我的開心果，是我家的“保安”，是我的好朋友，我非常喜歡它。
初中語文作文 篇2
（一）教師的思想觀念過于傳統(tǒng)
有些語文教師受應(yīng)試教育的影響，只重視學(xué)生能否取得較高的成績，而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師對學(xué)生的寫作步驟進行設(shè)定，并交給學(xué)生應(yīng)對作文考試的方法，使學(xué)生由以前自由的寫作變成現(xiàn)在充滿框架的寫作，導(dǎo)致學(xué)生對寫作失去興趣，寫出的作文缺乏創(chuàng)造性。
�。ǘ⿲W(xué)生寫作脫離生活實際
初中生缺乏豐富的'生活閱歷，所以在寫作中有時會無話可說，但是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又不得不寫一些自己沒有經(jīng)歷過的事情。這時，學(xué)生可能就會抄襲作文書中的范文或者自己編一些內(nèi)容。學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離社會生活實際，造成文章內(nèi)容缺乏真情實感。長期被動地寫一些自己不感興趣的內(nèi)容，不但使學(xué)生對寫作失去興趣，而且抑制了學(xué)生寫作能力的發(fā)展。
�。ㄈ⿲W(xué)生語言貧乏
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生都學(xué)會了上網(wǎng)，而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這些學(xué)生每天面對電腦，缺乏與教師、同學(xué)的溝通，語言積累量少，造成語言貧乏，在寫作過程中出現(xiàn)詞不達意的現(xiàn)象。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的素材缺乏新意
初中生在寫作過程中也積累了一些經(jīng)驗，形成了一套自己的寫作模式，但是其寫作素材沒有新意。在寫“一件最感動的事”時，學(xué)生經(jīng)常寫自己生病時母親的悉心照顧；寫“自己長大了”時，就寫自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意，很可能全班絕大部分的學(xué)生寫的都是這些事情，這不僅影響了學(xué)生的成績，而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
初中語文作文 篇3
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，其實如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文更是藝術(shù)之中的“藝術(shù)”。那么在語文教學(xué)中如何進行作文教學(xué)呢？結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我想從以下兩個方面進行闡述。
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題
審題是作文教學(xué)的重要一環(huán)，對寫好作文意義重大。題意理解的是否透徹，直接關(guān)系到寫出來的作文是否“扣題’。只有將題意揣摩清楚了，才能緊扣作文題，寫出好的作文來。在啟發(fā)學(xué)生審題時，我主要從以下幾方面入手：
1.引導(dǎo)學(xué)生明確作文題目所規(guī)定的選材范圍和內(nèi)容重點
面對一個作文題，要啟發(fā)學(xué)生分析題目的關(guān)鍵字眼，明確作文題限定的范圍和在哪些方面取材。要通過對作文題目的拆開、分析以及和學(xué)生共同探討題目要求和選材重點，打開學(xué)生的思路，讓他們明白自己該寫什么。
2.讓學(xué)生挖掘出作文題目的內(nèi)在意蘊
有些作文題目很容易讓學(xué)生只看到表面膚淺的含義，而往往忽視題目隱含的深刻意蘊，因此，要求學(xué)生審題時，不能只在文字表面做工作，而要通過理解和聯(lián)想，深入揭示題目隱含的意蘊。如作文題《爸爸的胡子》，有的學(xué)生只寫到爸爸的胡子怎么濃黑、怎么雜亂，或是日益漸長，或是幾天前還是剛出土的嫩草，眨眼間便成了原始森林等等。有些語句雖然很優(yōu)美，但結(jié)果都只是針對胡子而言，而沒有注意到胡子背后的故事。而其中有一位同學(xué)卻選擇了這樣三個材料：
（1）爸爸是警察，一天，爸爸很晚回來，我發(fā)現(xiàn)爸爸的胡子又長又亂，就遞給爸爸剃刀和鏡子，可爸爸卻說今晚有任務(wù)，明天再刮吧；
（2）第二天晚上，我又讓爸爸刮胡子，可爸爸又說明天要開會，今晚要寫報告，沒時間弄須兒；
�。�3）星期天爸爸雙休，我又給爸爸拿來剃刀和鏡子。好說歹說，爸爸總算對著鏡子刮起來，可派出所突然打電話來，說某某地方發(fā)生了搶劫案，要爸爸去處理。結(jié)果爸爸二話沒說，奪門而去。此時，我才發(fā)現(xiàn)爸爸的胡子只刮了一半，簡直像個“丑八怪”。小作者經(jīng)過認(rèn)真審題，精心選材，集中表現(xiàn)了爸爸對工作的'高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，全文洋溢著濃郁的生活氣息，蘊含著深刻的內(nèi)涵。結(jié)果，我將這篇作文在班上范讀了一遍，再讓學(xué)生重新審題，重寫一次，于是便出現(xiàn)了許多韻味無窮的佳作。
3.審題時要讓學(xué)生把握住文章的主要線索
如作文題《螺絲釘贊》，應(yīng)讓學(xué)生體會到：它的主要線索是“螺絲釘”，文章應(yīng)緊緊圍繞它組織材料，布局謀篇。在出示此作文題后，我進行了點撥：“螺絲釘看似平凡，不值一提，我們可從哪些方面來贊美它？”許多學(xué)生沉思片刻后積極發(fā)言：“螺絲釘看似普通微小，其實極不平凡，沒有它，火車不能運行，輪船不能啟航，飛機無法上天，一切機器將不再運轉(zhuǎn)”；“它雖然沒有漂亮的外形，引人注目的身軀，但它有堅定的性格，頑強的意志”；“當(dāng)我們看到小小的螺絲釘時，就會想到它平凡而偉大的精神，想到無數(shù)雷鋒式的英雄”；“它象征著社會主義建設(shè)中不可缺少的堅定、頑強、無私奉獻的精神”。最后，我進一步引導(dǎo)：將來，我們也要做革命的螺絲釘，為建設(shè)祖國獻策獻力。結(jié)果，學(xué)生都把握住了文章的主要線索，再稍加聯(lián)想，便使文章主題得到了升華。
總之，“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生只有經(jīng)過認(rèn)真審題，文章的立意、選材、構(gòu)思、布局、謀篇才會水到渠成。
二、作文要注意“活教”
1.要樹立學(xué)生“小作家”意識，努力提高學(xué)生寫作意識
每次作文練習(xí)不能讓學(xué)生當(dāng)做任務(wù)來寫，而要采取采取各種方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種樂趣。因此，在作文教學(xué)時，我比較注意認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生樹立“小作家’意識，讓他們知道，自己的作品是給身邊人看的，只有好的東西才具有欣賞性。另外，我平時注意讓學(xué)生多觀察、思考、多積累知識，這樣，寫起作文來才會文思泉涌，有感而發(fā)。
2.提醒學(xué)生作文后要反復(fù)修改，逐步完善
每次布置作文時，要多給學(xué)生一些時間，讓他們?nèi)バ薷�。修改作文，我主要讓學(xué)生從以下幾方面著手：（1）、看有無“文不對題”的情況；
�。�2）、反復(fù)讀，注意文句是否連貫、通順；
�。�3）、標(biāo)點符號是否恰當(dāng)；
（4）、修辭方式是否貼切；
（5）、有無重復(fù)啰嗦、詞語搭配不當(dāng)、詞序不對、句子成分殘缺等類型的病句出現(xiàn)；
（6）、注意修改錯別字。
法國文學(xué)大師巴爾扎克有句名言：“多改出佳品，華章苦中來”。作文教學(xué)中一定要幫助學(xué)生領(lǐng)悟修改的妙處，懂得文章修改的重要性和必要性，強化學(xué)生的自改意識。
3.批改作文要輕批評、重激勵
學(xué)生正處于學(xué)的階段，因此，作為語文教師，不要只把眼睛盯住學(xué)生的錯誤，而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。在作文批改時，我主要從以下方面要求自己：1、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點進行肯定的評價，如“這個詞語用得巧妙”，“這段文字很富有想象力”等諸如此類的評語；2、指出缺點時言詞不能過于尖銳，要以建議的口吻。寫評語時不要總是“這句話是什么意思，你自己看得懂嗎？”“文不對題，簡直牛頭不對馬嘴”等等，這樣往往會傷害學(xué)生的自尊心，抹殺學(xué)生的寫作激情。因此，指出缺點時，要盡量用委婉的語氣，如“這個詞語不太貼切，能否換一個”“假如你把媽媽洗衣服的動作寫具體些會更好”等等。這樣學(xué)生看了心里會很舒服，也樂于接受，同時也知道老師在維護他（她）的自尊心，于是會更加認(rèn)真去寫。
總之，“教無定法”，每位教師自可根據(jù)學(xué)生的特點、接受能力選擇適宜的方式，但不管采取何種方式，我想，我們都懷有一個共同的目的，那就是：努力提高學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，取得教學(xué)的成功。
初中語文作文 篇4
從小學(xué)開始，便有了語文這門學(xué)科。語文對我們來說，是再熟悉不過了；可我卻不知為什么，在語文考試中總是屢戰(zhàn)屢敗。
到了初中，本以為有名校名師指點，語文成績能夠有所回升，可成績更是一落千丈，于是，我也跟班上其他同學(xué)一樣，對語文漸漸失去了信心……
一個周末，我將語文作業(yè)交給母親檢查，母親看后，驚訝地看著我，不敢相信天下竟有如此不沾邊的閱讀答案。再看作文，不禁責(zé)怪起我來：“這個同學(xué)把筆借給你的題材，已經(jīng)寫過好幾遍了，你就不能換個題目？”我木訥地?fù)u了搖頭。父親聽見后，也拿起我的作文仔細看起來，頓時臉色大變，罵道：“你寫的這是什么狗屎文章？”被罵了的我自然很不服氣，“還不是因為作文題目不是我感興趣的，如果換個題目，我肯定就能寫好……”，我企圖為自己蹩腳的作文找一些看似合理的借口。
父親聽后。并沒有轉(zhuǎn)移話題，反而更加激動。
我生氣了，便丟下了“我再也不學(xué)語文”的話，走進自己的房間，這一下就像出現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)，我被父親狠狠地扇了一記耳光(父親很少這么打過我)。我被激怒了，捂住腮幫，用仇恨的目光盯著父親。父親顯然也被自己剛才的舉動驚住了，扇過我的手在空中停住了，半晌才語重心長地對我說：“你的數(shù)學(xué)、英語成績再好，如果放棄了語文，也只能是個跛子，根本無法取得大學(xué)的.入場券……”
這句話時時鞭策著我，每當(dāng)我在語文學(xué)習(xí)中遭遇挫折時，總會想到這句話。
我從中吸取了更多的力量。我不再逃避作業(yè)本上那一個個刺眼的紅叉，而是認(rèn)真聆聽老師講評，一次次對比，分析錯誤原因、不斷更正。第一學(xué)期期末，我的語文成績?nèi)〉昧巳嗟?名的好成績，語文不再是我學(xué)習(xí)中的攔路虎。
初中語文作文 篇5
生活，微妙的旅行，幻變的流程，躅躅獨步其間的人群茫然徘徊在彌月的津度，眺望往來穿梭的客船。
“縱浪大化中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便順盡，無復(fù)獨多慮�！�
彭澤令悠然的牧歌，漫過南山之麓，流瀉在天宇。是揚帆遠航，是退居敝舍，抑或探詢第三條出路。滔滔長河?xùn)|逝水，歷史只是顧自翻騰雀躍，只留下微末殘影供人憑吊與揣摩圣意。
什么是繁華的榮耀，什么是可憎的恥辱，千年不變的設(shè)問存留在人們心中。
于是，人的思維特質(zhì)開始發(fā)揮作用，溯源、剖析、歸納，一切可有可無、似有似無的證據(jù)里衍生出了所謂生活的哲學(xué)、生活的榮辱。
當(dāng)挫折過后，當(dāng)頹廢過后，當(dāng)疲倦到對自己的一套喪失信心了，人們便惟有去參悟生活的哲學(xué)，不求治國平天下，至少要能夠修身�？稍谶@繁蕪叢雜的意識形態(tài)領(lǐng)域，交織的網(wǎng)線纏得人喘不過氣來，思想仿佛滲入了迷霧環(huán)繞的峰頂，進去便出不來了。一條條被稱譽為金玉良言的經(jīng)驗之談掐住了自由的脖頸，迫使你時時刻刻只能按書本做事，按規(guī)則做人，那么到頭來，到底還是不是你在生活？又或是你在為規(guī)律生活？能不能更徹底，干脆說是規(guī)律在活，而你早就死了，有個性有創(chuàng)造的靈魂已經(jīng)死了，剩下的不過是行尸走肉的軀殼罷了！
如此考究，你認(rèn)為還需要用那種哲學(xué)去生活么？你還有這個膽子么？
譬如處理人際關(guān)系，有人提倡中國的`局道，身在局中，要耳聽八方，眼觀六路，時時警惕，步步為營，避算計，防冷箭；有人提倡西方的厚黑學(xué)，滑稽語曰厚如城墻，黑如煤炭，無形無色，扮豬可吞虎；封建點的人則更傾向《老子》“德經(jīng)”部分，即“上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德�！闭f明白點，上司怎么都是有德，下屬有點反抗思想就成叛逆無德之人了。嗚呼哀哉！人若是如此過活，豈不痛苦，生又何歡可言？
李叔同做人，提倡佛學(xué)，“以華嚴(yán)為境，四分律為行，導(dǎo)歸凈土為果”。這實在是大師級的高深境界，凡人可望而不可即。那么凡人的境界呢？我欣賞王朔的“過把癮就死”，妙極！食足以果腹，不就夠了嗎？衣足以蔽體而已，何必追求豪華。古語有云“朝聞道，夕死可也”，正是這個道理。所過的“癮”便是人生最大追求，最大的道，只要能堅定意志，心無旁鷲地朝向它行走，獲得趨近理想的快樂，就是生活最大的哲學(xué)。
那么榮辱呢？榮辱就是建筑在生活哲學(xué)之上的穹頂，順應(yīng)著基座的流線。趨近崇高的理想、展現(xiàn)人性的光輝，即使平凡，即使簡單，即使別人視若無睹，于己那也是生命峰顛上的燈塔，燦爛奪目。而那些茍且而竊得的，更毋論是暗地里傷風(fēng)敗俗、陰謀攫取的所謂榮譽，就算臺面上多么風(fēng)光無限，終有日東窗事發(fā)，一如秦儈般唯余萬世罵名！
有位哲人說過：“除非認(rèn)識你自己，否則你只是一只重復(fù)別人話語的鸚鵡”；那么，我也要說：“行走在生活之路上，除非堅守你自己的人際哲學(xué)和榮辱感應(yīng)，否則你只能是一個亦步亦趨的木偶�！�
初中語文作文 篇6
我最喜歡上語文課了。語文老師詼諧、生動的講解那么有感染力，每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。
這一天，陽光明媚，太陽沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。
來到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語文課的到來�！岸Ｒ欢Ｒ欢Ｒ弧泵烂畹纳险n樂曲響起，陳老師踏著輕快的腳步，面帶微笑進入教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W(xué)們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。想象一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴奏。”老師那充滿磁性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲音從同學(xué)們口中飛出，拉開了學(xué)習(xí)這一課的序幕�！岸降氖裁醋钗隳兀俊痹捯魟偮�，“刷”的一聲。同學(xué)們的手便高高舉起，連郭德軍、王哲等這些平時默默無聞的同學(xué)也不例外。我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學(xué)們的興致這么高？不行，我可不能落后了，快舉手吧。只見同學(xué)們激動不已，生怕老師看不到，我的`屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！肮萝�，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發(fā)話了�！拔业氖且魂囮嚽寮儛偠穆曇簦锹曇艉龈吆龅�、忽急忽緩……”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當(dāng)刮目相看！其他同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法�！岸嗝淳实陌l(fā)言，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同學(xué)們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。
比賽開始了，第一排的同學(xué)讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆；其他同學(xué)可真聰明，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，大家急得直跺腳。那爭先恐后的場面真是激烈，連下課鈴聲響了也不知道！
初中語文作文 篇7
當(dāng)你讀到一本好書是何感覺？而當(dāng)你得到了它又是何感覺？
記得那一天，我看見好朋友正在專心致志得看書，于是也湊上前去，不一會兒就被里面的故事情節(jié)吸引了，當(dāng)我讀到“可是西蒙摟住母親的脖子，說著說著又哭了起來：‘不，媽媽，我想投河，因別人打我……打我……因為我沒有爸爸�！蔽倚睦锊唤麨槲髅纱虮Р黄�，又想：接下來會發(fā)生什么呢？可是這時她媽媽喊她回家吃飯了，盡管我再三請求她給我借，可是她還是不愿意，那該怎么辦呢？
我只好去打聽這本書，原來這本書叫《初中語文四庫全書》，而那天看的叫做西蒙的爸爸，選自外國名著《羊脂球》，最后終于托人給買了回來，拿到這本書，我開始如饑似渴的讀起來，“后來，一名好心的.鐵匠菲列普，娶了布朗肖特大姐-西蒙的媽媽，成為了西蒙的爸爸，西蒙一家終于過上了幸福的生活。”
當(dāng)我將整本書讀完后，才知道原來這本書分為詞庫、語庫、文庫、資料庫這四大庫，詞庫包括易寫易讀錯寫錯的詞，文言文中常見通假字、詞類活用……語庫則包括成語、短語、句子、修辭、名言警句、歇后語、諺語；而文庫則包含古代詩詞、散文以及我國和外國詩歌、名作，而我看的《西蒙的爸爸》就屬于文庫里的，資料庫則寫了古今中外著名文學(xué)家、文學(xué)名著及中華文明，真可抵一本百科全書啦！ 不管是對我們中學(xué)生還是老師都受益匪淺�。�
有人說:"這本書為我們初中生打開了一扇知識大門�！笔堑�，進入初中后，語文就增加了許多難度，而這本書恰恰把這些難點都列舉了出來，對我們學(xué)習(xí)語文有很大的幫助，可以說“有了它，媽媽再也不用擔(dān)心我的語文�！�
尤其是文庫，通過文庫里的名作我們可以了解到改革開放以前的社會，以及那些拿著筆做武器與腐敗作戰(zhàn)的作家，不禁被他們的愛國精神，滿腔熱血感染，觸動了。才發(fā)覺我們現(xiàn)在的生活是多么美好，沒有戰(zhàn)爭，沒有腐敗，幾乎每個人都是幸福的，可還是有人不珍惜，真的令人……
讀《初中語文四庫全書》吧，做更優(yōu)秀的自己！
初中語文作文 篇8
作文是人們系統(tǒng)地表達知識和經(jīng)驗，思想和感情的書面語言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語言活動。它是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，又是語文教學(xué)的一個難點。從而提高學(xué)生寫作能力。要提高學(xué)生寫的能力，必須先提高學(xué)生的閱讀能力。每一個人，憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的重要途徑�！白x書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。當(dāng)今社會是信息的社會，每時每刻都有很多信息通過各種媒介在流動著。而當(dāng)代初中生的'生活閱歷較淺，因而就須每天閱讀，獲愁和博貯信息，造成一種勢能，使胸中有故事。把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調(diào)的：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并他法�！�
我的作文量往往是規(guī)定在一個學(xué)期或一個學(xué)年完成，而不是單單一兩節(jié)作文課。老師在開學(xué)初給學(xué)生幾個話題，要求學(xué)生在今后的日子里圍繞話題去選材與組織。在這個過程中學(xué)生在作文中遇到困難可以和老師交流。讓學(xué)生在很長的時間段里尋找靈感，有可能一個月寫不出一篇，也有可能一個星期寫出幾篇。只要有了好的習(xí)作，老師就在班上張貼，以示鼓勵。這樣學(xué)生的心態(tài)也就很放松，高質(zhì)量的文章也經(jīng)常見得到。
我覺得評作文也是一門藝術(shù)，對學(xué)生而言則是寫好作文的一個新的起點，好的評價可以起到意想不到的效果。所以，我覺得可以從藝術(shù)特色上去分析評價。比如：藝術(shù)結(jié)構(gòu)、寫作方法、描寫特色、修辭效果，主題表達等。
作為一名中學(xué)語文教師，我對語文作文教學(xué)充滿了信心。世界是無窮的，生活的魅力也沒有止境，只有讓學(xué)生們用自己年輕、熱情、充滿生命活力的目光去熱烈地感受，大膽地發(fā)現(xiàn)——整個世界都是屬于他們的。我們的作文教學(xué)就一定能迎來又一個陽光明媚的春天。
初中語文作文 篇9
看到這個題目，你也許會奇怪，“世界”？范圍太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人類社會一切事物的總和�！罢Z文世界”范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學(xué)習(xí)。寫作�？谡Z交際》用的就是這樣一個標(biāo)題。它實際上就是告訴我們語文學(xué)習(xí)的范圍是非常寬非常廣的，“語文”的世界是沒有邊際的。無論學(xué)識多么淵博的人，他的語文知識也僅僅猶如在語文世界里拾得的一顆小“貝殼”，沾的一滴小“水滴”。因此，它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應(yīng)該是奠定學(xué)生進中學(xué)后學(xué)習(xí)語文的一次關(guān)鍵活動。
學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，僅僅靠課堂四十分鐘是遠遠不夠的，必須要他們經(jīng)常的、點點滴滴的積累，必須要把學(xué)習(xí)與生活及其他各科聯(lián)系起來�！奥握Z文世界”就是要訓(xùn)練學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文，就是要學(xué)生初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文資源。這次活動怎么開展？怎樣才能收到很好的效果呢？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法？怎樣才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？我們是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校連個閱覽室都沒有，平�？梢岳玫馁Y源也非常有限。我考慮了很久，最后決定了從以下幾個方面來進行。
“漫游語文世界”就是要觀察，我首先要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，要他們留意周圍的人和事，要時時去豐富自己的見聞，找到可以寫作的材料，要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來，可以是實錄，也可以是啟示，還可以是聯(lián)想�？傊痪湓�，就是要做生活的有心人。
“漫游語文世界”離不開閱讀。我要求學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，為此，我為他們提供了很多閱讀的資料，比如《創(chuàng)新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等，我還讓他們把家里有價值的，適合學(xué)生閱讀的的藏書帶到學(xué)校，首先在同組幾個人中間交換閱讀，要他們時時給同學(xué)們推薦讀的好的文章，好的詩詞，好的語段，好的句子，好的詞語等等，要他們每天利用課前幾分鐘把自己讀到的東西說出來，在同組說，或者在全班說，這樣既鍛煉了他們說話的能力，也提高了他們的閱讀興趣。
“漫游語文世界”更離不開寫作。我把學(xué)生的課外寫作放在了很重要的位置。學(xué)生要把學(xué)到的知識變?yōu)樽约旱�，也還不是那么容易。我為學(xué)生提供了很多的練筆欄目，并要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱，如“心靈獨白”、“班級趣事”、“友情傳遞”、“美麗瞬間”、“新聞點擊”、“讀書有感”、“難忘往事”、“成語天地”“古文世界”“古詩賞析”、“謎語宮殿”、“想象空間”、“商品推銷”、“我的世界”、“笑話與幽默”、“男性世界”、“女子天空”、“衛(wèi)生與健康”、“科技之窗”、“廣告宣傳”“身邊的錯別字”、“語文與某某學(xué)科”等等。當(dāng)然還可以是自由選擇的。
“漫游語文世界”還要有成果。我要學(xué)生定期把自己的寫作成果編輯成“手抄報”。首先要求學(xué)生選好報紙名，要求同學(xué)們根據(jù)自己的特點去取名，盡量做到有個性、有創(chuàng)意、新穎、別致；要他們的報名豐富多彩。如有的學(xué)生就取自己的'報名為“聚寶盆”，有的取名為“小水滴”，有的取為“小天使”，有的取為“小浪花”，我覺得他們?nèi)〉枚己芎�，還有很多名字也很有特色。然后我要求同學(xué)們設(shè)計好自己的版面，要做到合理、漂亮、美觀、適用。最后我要求同學(xué)們選好自己的欄目，每個欄目選好自己的材料，材料來源于自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品，我都要在全班進行公開評比，本著有特色、美觀、實用的原則，先在小組評比，評出每組前兩名，再在全班評比。對評出的作品，根據(jù)質(zhì)量的高低，分別評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎若干名。對評出的作品，我自己拿出一點錢買點獎品給他們，可以是筆記本，或者是鋼筆，或者是鉛筆，甚至是一顆泡泡糖�？傊�，獎品不在于多，主要是為了鼓勵一下他們。學(xué)生們得到這些獎勵后，積極性也很高。我還讓學(xué)生把作品放在班上，要他們交流他們的作品，有不少同學(xué)看到別人的好作品后，贊不絕口，并表示以后自己也要好好的辦�？傊�，這個活動雖然在目前還只是一個起步，才辦了兩期，但其初步的效果還是顯露出來了的，其效果還是很好的。我相信，只要能持之以恒地搞下去，學(xué)生一定會有收獲的。
初一是新課程的實驗?zāi)昙�，教材并不厚，但是上面有很多的是要求老師進行課程開發(fā)的。我教了十多年書，用過了很多套語文教材，但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候，我特別注意融進自己教這么多年語文所獲得的經(jīng)驗，并準(zhǔn)備把它結(jié)合著用在這套教材的使用上。雖然現(xiàn)在我的實驗還只是一個開頭，但是我相信，只要遵循了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握了正確的語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的語文會漫漫學(xué)好，語文知識會不斷豐富，語文素養(yǎng)會逐漸提高的。
初中語文作文 篇10
今晚室外大風(fēng)凜冽，我在家中聽著風(fēng)的呼嘯，心中涌起一股期盼再次下雪的愿望，下雪對于南方來說是一種美好的奢望。
15日的下午，在溫暖的辦公室里，或許是累了，我起身走到窗邊，向遠處眺望，發(fā)覺窗外在飄著白色的雨花，仔細觀看方覺是鵝毛大雪。這座城市總算下雪了，隨著我的呼叫，同事們紛紛至窗前欣賞大雪紛飛的景色。
之后，因有事我走出大樓外，鵝毛大雪從天空中紛紛揚揚地灑落下來，把整個城市裝扮得一片白色，幾年沒有見過如此大的雪了�？�！綠色的樹木披上了白衣、綠色的草坪上已覆蓋一層白雪，像是一條潔白的棉被，顯得格外美麗。
或許上午沒有冷的緣故，許多愛美的女性穿著裙子在突如降臨的大雪中快步行走，為白色的世界里又增添了一份城市韻味。我一邊走一邊欣賞這雪景，或許這情景把我的思緒帶回了小時候玩雪的景象。
在兒時，冬天并沒有如今溫暖，那時每到冬至前后總會下場大雪。下雪對于孩子來說是最開心的事。我們紛紛跑到屋外，大家站在紛飛的雪中，伸出小手向空中接雪花想看看雪的形狀，“六角形……”我們都會高興地說出雪的樣子。然后，小伙伴們在一起打雪仗，你扔一個我扔一個，來來回回好不熱鬧，如果哪個小伙伴被打中總會引來一陣歡笑聲。
打累了，大家一起來堆雪人。奇怪了，打雪仗、堆雪人時手都不感覺冷。當(dāng)雪人身體出來時，大家忙著做雪人頭，大大的腦袋，再找來兩個煤球做眼睛，一看真像國寶熊貓，當(dāng)然，也不忘在雪人身上插一把掃帚當(dāng)做守衛(wèi)的槍�？蓯鄣难┤司驮诒娙她R心協(xié)力下完工了，小伙伴們又開始興奮了，踩著雪地，圍著雪人左看右看，好像在欣賞自己的杰作。下雪后的第二天，出門總會看見屋檐下面那些潔白透明的冰棱。調(diào)皮的'男孩用竹竿套住冰棱取下來，拿在手中玩耍。
然而，隨著氣候的變暖，南方的降雪成為了一種奢望。我上初中以后，這座城市好像與雪無緣了。或許有雪，但都是爛雪變不成積雪。有時每到冬天，孩子總會問我：為什么我們這里沒有雪呀？堆雪人好玩嗎？面對天真的孩子，我總是苦笑。
20xx年的第一場雪給孩子帶來了歡樂。當(dāng)我回到家門前，見孩子在玩雪球，他看見我時，高興地說：我們堆雪人好嗎？此時的我，不顧寒冷和孩子一起堆雪人，其他孩子看見了，也紛紛加人了堆雪人的行列。此時的我好像又回到了歡樂的童年時光。
風(fēng)在呼叫，好像在告訴人們20xx年的第二場雪可能來臨。但我好像也聽到風(fēng)的哭泣，人類的活動正在影響著全球的氣候，滿街的汽車噴射著有害的二氧化碳、樹木的砍伐使土地沙漠化并導(dǎo)致水土的流失、大量氟利昂的使用讓我們賴以生存的地球生態(tài)環(huán)境遭到破壞；南北極冰川的加速融化，或許在不遠的將來使得許多島嶼、城市成為海底世界。
雪的世界是多么美妙，俗話說：瑞雪兆豐年。如果氣候變暖，沒有雪的覆蓋，我們拿什么兆豐年？人類會為自己破壞環(huán)境的行為而付出代價。保護我們的地球也是保護自己賴以生存的環(huán)境。請別讓雪的世界離開我們、離開孩子，別讓雪的世界成為一種奢望和期盼。
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