初中優(yōu)秀作文集錦(5篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中優(yōu)秀作文 篇1
試問(wèn)大家，你們有怎么樣的朋友呢?一定是形形色色的，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧?每個(gè)人都有著自己的性格，所以大家相處時(shí)一定會(huì)發(fā)生一些沖突，這必然是難免的。
我試過(guò)問(wèn)過(guò)我身邊的朋友，究竟對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我是怎么樣的一個(gè)朋友呢？總結(jié)出來(lái)的答案正是:瘋、傻、沒(méi)尊嚴(yán)、男人婆�？磥�(lái)答案不出乎意料嘛。
學(xué)校的我總是在班上扮演著搞笑的角色。美術(shù)節(jié)被畫臉、在班上跳章魚(yú)、說(shuō)出糗的'事等等等。有人會(huì)說(shuō)我不正常，但是我確確實(shí)實(shí)的將歡樂(lè)帶給了大家。這樣的我，很快樂(lè)。能隨心所欲的生活，我很自豪，我開(kāi)心。
而我身邊，有一位朋友，總是看不見(jiàn)自己。怎么說(shuō)看不見(jiàn)自己?我這么說(shuō)不是無(wú)憑無(wú)據(jù)，而是我一直以來(lái)得出的結(jié)論。
他長(zhǎng)得一臉清秀，眼睛挺大的，個(gè)人就是有點(diǎn)文靜。這樣的他，可是位學(xué)霸，成績(jī)可好呢！但是，他缺乏的正是自信。
在和他聊天的時(shí)候，他總是說(shuō)著別人的事。我試過(guò)一次，我找他訴苦時(shí)，他只會(huì)說(shuō)出我的優(yōu)點(diǎn)來(lái)安慰我，缺點(diǎn)只字不提。他總是稱贊別人，調(diào)侃自己。這樣的他，很溫柔，卻同時(shí)不怎么快樂(lè)，認(rèn)為自己沒(méi)用。
那是為什么?說(shuō)也奇怪，一個(gè)那么溫柔的人為何不快樂(lè)?不為別的，那是因?yàn)樗麩o(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的美，無(wú)法看到自己的好，無(wú)法認(rèn)同自己。
其實(shí)，我想要的只不過(guò)是要他愛(ài)自己多一點(diǎn)。當(dāng)每一個(gè)人不愛(ài)自己時(shí)，那么根本沒(méi)資格去愛(ài)別人并且得到別人的愛(ài)。你連自己都疼惜不到的話，更別說(shuō)疼惜別人了。
一個(gè)再無(wú)私的人，也要學(xué)會(huì)自私，將愛(ài)分給自己。如果每個(gè)人物也能這么做，或許可以自信一點(diǎn)吧。當(dāng)你愛(ài)自己的時(shí)候，就會(huì)在自己的身上看到各種優(yōu)點(diǎn)，即便沒(méi)有也要找出來(lái)。能睡能吃就不是優(yōu)點(diǎn)了嗎？我可不吃這一套！我相信任何一件事都可能是大家的優(yōu)點(diǎn)！
我想，若他能看到自己的優(yōu)點(diǎn)之際，他一定能夠開(kāi)始羨慕自己了。羨慕自己為何有那么多才能、能力以及擁有的東西。我們?nèi)四�，雖說(shuō)要誠(chéng)實(shí)，但偶爾欺騙自己也不錯(cuò)的。
像我這樣的話，就騙自己說(shuō):“我可是世界第一可愛(ài)少女呢！鏡子都愛(ài)上我了！”雖然事實(shí)與這完全相反，但是我敢肯定，當(dāng)說(shuō)完后一定會(huì)欣然的笑起來(lái)的，畢竟雖搞笑，卻有那么一瞬間認(rèn)為仿佛就是如此。而我正是這么一路走來(lái)。
自信的本身不是別人賦予的，而是自己本身給予的。凡事都要相信自己，再去相信別人吧！要想稱贊別人，那就先稱贊自己吧！在羨慕別人之前，先看看自己身上擁有的吧！
現(xiàn)在，我要告訴我的朋友，看到這篇作文的大家，要知道，即便全世界拋棄你，你也不能拋棄你自己。即使全世界人不愛(ài)你，你也要愛(ài)你自己。即使沒(méi)人相信你，你也一定一定要相信你自己！謝謝你，因?yàn)槟愕拇嬖�，照亮了整個(gè)世界！世界因你而美麗！請(qǐng)相信自己，因?yàn)槟悴恢溃闶且粋�(gè)優(yōu)秀的人！
初中優(yōu)秀作文 篇2
我站在夢(mèng)的田野上，與童年的我相逢。我看著她在彼端無(wú)憂無(wú)慮地笑，我多想抱抱她，告訴她不要長(zhǎng)大，這片田野屬于你，這片天空屬于你，這片赤誠(chéng)屬于你，這是我許你最美的夢(mèng)囈，讓我任性一回，把夢(mèng)留給你。
擁抱過(guò)后，就說(shuō)再見(jiàn)，只愿笑靨依舊。
故鄉(xiāng)的夏夜，有亮亮的繁星，有陣陣的涼風(fēng)，有聲聲的蛙鳴。彼時(shí)我還是一個(gè)小小的孩子，但我卻如此眷念這片土地。奶奶輕輕搖著蒲扇，說(shuō)著古老的故事，我聽(tīng)著，睜著大大的眼睛，童顏映著白發(fā)，天地給了我們和諧。抬頭看天，是故鄉(xiāng)的天空，深邃迷人，一顆、兩顆、三顆，那么多的星星，像我腦海里關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶。透過(guò)兒時(shí)的瞳孔，恍然明白何謂鄉(xiāng)愁。
我的心那么小，小到只能裝下一個(gè)幼時(shí)的我；我的心又那么大，大到想裝下一整片天空。
故鄉(xiāng)的夜是寂靜的，故鄉(xiāng)的白天也不喧鬧，只是寧?kù)o。卻似大片留白的中國(guó)水墨畫，留給我無(wú)限思念。
我若用思念為筆，必畫出那棵棵淡雅清秀的槐樹(shù)。忘不了，槐花飄香的日子，那么近，又那么遠(yuǎn)。如今，它們可都還在？還有調(diào)皮的孩子在槐花下嬉鬧，讓你們不孤獨(dú)地開(kāi)一樹(shù)寂寞嗎？有吧，只是換了模樣。我曾搖晃你的枝頭，沉甸甸的，垂著串串槐花，花雨漫天飛揚(yáng)，便芬芳了我一個(gè)童年的夢(mèng)。
若以想念為墨，我必飽蘸濃情的一筆，勾畫出那些年我們放蕩不羈的笑臉，一筆一畫，刻畫每一個(gè)孩子的眉眼，畫出的依舊是童年的模樣。愿一切安好，你我兒時(shí)歡顏不變。
故鄉(xiāng)的`那棵大桑樹(shù)又綠了滿枝吧，可有掛上紫紅色的桑葚果？我常常想，兒時(shí)陪伴我身邊的小伙伴可有偶爾想念，那些年滿嘴染上紫紅色漿果汁的日子？那是我生命里的瑰寶，我甚至不敢輕易想起它們，因?yàn)樘蓝桓页翜S，現(xiàn)在的我沒(méi)有了無(wú)限懷念童年的資格。我曾試著像兒時(shí)的我那樣大笑，那樣放肆地哭，可是每次表情都凝固在了臉上。我已記不清那時(shí)的自由與放縱，是不是很可悲。
故鄉(xiāng)河里有蘆葦，蘆葦開(kāi)淡紫色的蘆絮，會(huì)隨風(fēng)飄出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。蘆葦叢里掩埋著青石板，會(huì)有小魚(yú)小蝦時(shí)時(shí)光臨，親吻斑駁的青石。我們綰起褲腳，踏著水，歲月荏苒間，便不復(fù)從前。我的童年即我的故鄉(xiāng)，我的故鄉(xiāng)即我的童年。再也回不去，便要揮手說(shuō)再見(jiàn)。
我匆匆跑過(guò)少年時(shí)，歲月又要推我去遠(yuǎn)方。惟有夢(mèng)的田野，不曾改變。
初中優(yōu)秀作文 篇3
多彩的三年初中生活就要過(guò)去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的三年初中生活，無(wú)盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心。
三年初中生活很甜，同學(xué)間三年的友誼濃郁醇香，甜進(jìn)心坎。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的互不相識(shí)，到逐漸無(wú)所不談，甜，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里。我們?cè)谝黄鹱x書(shū)、寫字、高談闊論;我們?cè)谝黄鸫蚧@球、踢足球，滿場(chǎng)飛奔�？鞓�(lè)，大家分享;困難，一起擔(dān)當(dāng)。幸福就是這樣吧!真的，三年初中生活很甜。
三年初中生活有酸。每當(dāng)考試不及格，我會(huì)恨自己不爭(zhēng)氣，流下后悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責(zé)，我也會(huì)覺(jué)得委屈而心。
酸。但是，酸卻是一份真摯的饋贈(zèng)，每當(dāng)我因考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì)明白：成績(jī)需要付出，努力才會(huì)得到回報(bào)。每當(dāng)我受批評(píng)而心酸的時(shí)候，我會(huì)告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣，每一次的`酸楚，都會(huì)給我一次警示——“酸，我不怕!”三年初中生活很苦。為了最終的目標(biāo)，為了未來(lái)的夢(mèng)想，我們需要付出艱辛的勞動(dòng)。
天剛亮就要起床為的是抓緊時(shí)間背誦;晚10點(diǎn)了還不肯休息，為的是不把今日的工作留到明天。白天，“語(yǔ)、數(shù)、政、外、理、化、生”，課課都有作業(yè);晚上，秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。三年初中生活，真累!三年初中生活，讓我品嘗人間的酸甜苦辣，也態(tài)百味。又酸又苦卻又有甜，付出總會(huì)有回報(bào)。
當(dāng)我輕松地將試卷答完，為自己的三年初中生活畫上一個(gè)句號(hào)時(shí)，暮然回首，原來(lái)一切都那么值得回味。我親愛(ài)的三年初中生活，再見(jiàn)!
初中優(yōu)秀作文 篇4
眾所周知，“人”字是由一撇一捺組成,一撇代表了文明，一捺象征著美德，它們相互支撐，構(gòu)成了一個(gè)大大的“人”字。文明美德則是夜空中的群星，點(diǎn)亮了漆黑的眼睛,明媚而閃耀，溫暖而美麗。
感恩是文明之根。一個(gè)大學(xué)生在售票地點(diǎn)無(wú)助地徘徊，他想買船票回家，但是不慎丟失了錢包。時(shí)間在等待中悄然蠶食著他回家的希望。一位中年男士走來(lái)問(wèn)他：“小伙子，你是不是有難處呀？”大學(xué)生簡(jiǎn)略地訴說(shuō)了他的困境，中年男士二話不說(shuō)就掏錢給他買票，他很不解：“大哥，你我素不相識(shí)，你為什么幫我？”中年男士說(shuō)：“我希望你日后碰見(jiàn)和你同樣遭遇的人，你也能夠幫助他，能把這張船票的.溫暖一直延續(xù)。”。今年“五一”小長(zhǎng)假，武漢動(dòng)物園發(fā)生了一起意外。一個(gè)小伙子撿起一塊石頭扔向非洲象阿海，阿海見(jiàn)狀，馬上用鼻子撿起石頭回敬，石頭越過(guò)3米高的防護(hù)網(wǎng)，砸中了一名女游客的額頭！大象很聰明、重感情，你對(duì)它好，它也對(duì)你好；你傷害它，它便以其人之道還治其人之身。欲使大家文明，我們首先要對(duì)萬(wàn)物生靈懷有感恩敬畏之心啊！
謙讓是美德之本。清朝康熙年間，文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的家人，與鄰居在建造圍墻時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，雙方各不相讓。張英接到家信，揮筆寫下“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨”的詩(shī)句。他的家人茅塞頓開(kāi)，照此辦理。鄰居見(jiàn)張家主動(dòng)退讓，深感愧疚，也連忙將自家的墻退后三尺再建，這便是“六尺巷”的典故。它昭示后人：人與人之間，理當(dāng)相互尊重，彼此寬容。那次，我擠上人滿為患的公交車回家。車上的乘客摩肩接踵，擁擠得令人喘不過(guò)氣。一個(gè)女士準(zhǔn)備下車，不小心踩到了一個(gè)男士的腳，于是兩人不依不饒，罵著粗俗不堪的話語(yǔ)，唾沫紛飛，直到有人勸阻，一方下車才烽煙散盡。我真想對(duì)他們說(shuō)：“叔叔阿姨，每個(gè)市民都是城市的名片，請(qǐng)莫抹黑自己的這張名片，請(qǐng)用謙遜有禮的言行給這張名片爭(zhēng)光添彩！”
朋友！拒絕野蠻，倡導(dǎo)文明，是我們中學(xué)生的誓言；告別陋習(xí)，弘揚(yáng)美德，是我們中學(xué)生的行動(dòng)。響應(yīng)“三城”創(chuàng)建號(hào)召，投身“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，樹(shù)立校園新風(fēng)尚”活動(dòng)中，我們走上街頭為郴城的潔凈亮麗揮灑汗水；我們捐獻(xiàn)零用錢為“綠城攻堅(jiān)”盡一份心；我們走進(jìn)培智學(xué)校，向智障兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心……。讓我們懂得感恩吧，感恩是文明之根，讓我們學(xué)會(huì)s謙讓吧，謙讓是美德之本！
初中優(yōu)秀作文 篇5
人生是一場(chǎng)漫無(wú)邊際的旅程，一旦在路上，就難以回頭。
無(wú)論如何，踏出去的腳，就收不回來(lái)了，所以我們?cè)谶@路上才走得那么小心，一步一個(gè)腳印，不容疏忽。走過(guò)終究是走過(guò)了，腳印不會(huì)磨滅，不會(huì)消失。這世上本無(wú)路，走的人多了，自然就成了路。人生走得太漫長(zhǎng)，其實(shí)什么小心走、珍重足跡，大可不必。時(shí)光很美好，美好到怎么過(guò)都是一種揮霍與浪費(fèi)。
既然如此，為什么我們對(duì)這大不必的東西如此看重？腳印存在的意義何在？為什么我們總會(huì)在這條路上拾取一個(gè)又一個(gè)腳印，如同使命般？人人皆有情啊！越失去越珍惜，越珍惜越失去，即使無(wú)聊透頂卻也樂(lè)此不疲。留不住的美好。斗轉(zhuǎn)星移，物是人非。環(huán)境怎么變，腳印還在那里，卻又遙不可及。走過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)，才去挽留、珍惜，也許走對(duì)了，也許走過(guò)了，卻又顯得無(wú)所謂。畢竟，每個(gè)腳印都有它存在的.意義，如同人一般。
現(xiàn)在的你，應(yīng)許歡喜，應(yīng)許悔恨，應(yīng)許遺憾，應(yīng)許欣慰，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，你都邁出了你該邁出的那一步，邁得踏實(shí)。回首往事，不該悔恨，不該羞愧，你都無(wú)怨無(wú)悔。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。大多的岔路口使你猶豫，以致徘徊，但該選擇的還是要選擇。長(zhǎng)路漫漫，必上下求索，理想必須熱愛(ài)，請(qǐng)你走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
人生如逆旅，我亦是行人。愿在那更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，留有我的腳印。
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