初中時代作文

時間：2023-05-07 16:42:59 初中作文我要投稿

【推薦】初中時代作文合集9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的初中時代作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】初中時代作文合集9篇

初中時代作文篇1

　　早晨，一米陽光斑斑駁駁地從樹陰里照射下來。我打開手機，掃一掃門口單車上的二維碼，便開鎖了。我迷迷糊糊地堆著車，突然一個激靈——現(xiàn)在這車竟擺放地如此整齊：一輛靠著一輛，每個車頭都對著那根線，好似一排排昂首挺胸的軍人嚴(yán)陣以待。

　　腦中突然又浮現(xiàn)出共享單車剛出現(xiàn)的時候：擺放地七橫八豎，歪歪扭扭地堆放在一起，因無人問津，都快疊放得像小山坡一樣。當(dāng)時我還想，估計大家都不會愿意來騎公用的。沒想到，不久后，人們便發(fā)現(xiàn)共享單車的好。

　　我記得祖父祖母輩從前的生活觀念便是：若是公家有東西用，你就別用自己的.了，多用用公共的，反正不是免費就是便宜。因此，那個時候，公共用具不是嚴(yán)重?fù)p壞就是被偷；而父母輩的生活理念則是：為什么要用公共的呢？缺什么就買什么，公共的總是不衛(wèi)生也不安全。

　　我騎在共享單車上，腳底生風(fēng)般的踏著，陣陣涼風(fēng)撲面而來，看著路邊的小花小草和早起鍛煉的大爺大媽，經(jīng)過熱氣騰騰的早餐店，心中不禁暢快無比。我甚至還能感受到上個使用者那輕快無比當(dāng)然心情。到達(dá)目的地，我找到一處共享單車停放點，仔細(xì)地抵住線，拿走隨手丟進(jìn)框里的垃圾，才鎖上離開。

　　耳畔還響著同學(xué)們低低的討論聲：“哎，我昨天看到一處共享圖書，人還蠻多，但是書擺放得很整齊！”“我體驗過一次共享籃球，打了幾把邊把籃球擦干凈放回去�！甭牭竭@，我莞爾一笑。

　　是的，這是一個新的時代，屬于我們的“共享時代”。至此，我們有自己的生活理念：我們杜絕浪費，愿意用公共設(shè)施并可以按原樣歸還。在取得方便的同時，把這一份便捷和溫暖傳遞下去。

　　我和同學(xué)們走著，在這條道路上不停地走……

初中時代作文篇2

　　身處車水馬龍的繁忙街道上，目之所及，是一片橙黃交織的色彩，那是遍布大街小巷的共享單車。除此之外，還有諸多的共享資源，它們悄然滲透進(jìn)我們的生活，促使我們或被動或主動地與素不相識的人分享自己在不經(jīng)意間流露出的情感。

　　我與這個共享時代的關(guān)聯(lián)似乎與大多數(shù)人一樣，源于我與共享單車的相遇。那是一個普通的清晨，走在上學(xué)路上的我目光剎那間被對街的單車吸引，嶄新亮麗的車身，整齊地排放著，似是在招呼著路人騎上自己去到下一個站點。就這般，一夜間如雨后春筍般冒出頭來的共享單車突然而又理所應(yīng)當(dāng)?shù)仃J入了我的生活。

　　我曾有過顧慮，因為我們無從得知自己選擇的這輛單車的上一個使用者是誰，共享也許是一種分享但也許也是一種隱患�？珊髞�，隨著我騎單車的次數(shù)漸漸增多，我發(fā)現(xiàn)也許揣度上一個使用者的心情是一件更有意思的事。他們或是歪歪斜斜地將單車扔在路邊一走了之，或是小心翼翼地將單車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在路邊的停車區(qū)……每一個細(xì)節(jié)，足以看出一個使用者對這些共享資源的態(tài)度。

　　也許人們一直以來都以擁有為目標(biāo)，只有擁有了才會小心對待，因為自己為之付出過，奮斗過。但當(dāng)生活逼迫著人們學(xué)會分享，在最初的不適過去之后，這樣的'共享似乎已然成了習(xí)慣。無關(guān)乎所謂的規(guī)則與制度，人們學(xué)會將每一份共享資源當(dāng)作自己的所有物小心對待，將之完好無損地交給下一位使用者。

　　地鐵站里的共享書籍曾風(fēng)靡一時，我曾有幸得到過一本陌生人放在站臺座位上的《百年孤獨》。它略微卷起的書頁顯示著它的上一位主人曾數(shù)次翻閱它，扉頁上是一段用藍(lán)色水筆寫下的話，字跡不算娟秀但很工整。這是這本書的主人對下一位讀者的囑托，希望下一位讀者帶著她對這本書的愛將之傳遞下去。翻到正文，是密密麻麻但不顯擁擠的批注與讀書心得。從這一切足以看出這本書的主人對其深深的熱愛，但她卻選擇將之交到一個陌生人手中。這樣的舉動與其說是一種大方與慷慨，倒不如說是一種對他人的信任，相信他們會珍惜與愛護自己所深愛的書籍，相信他們會將自己對書的體會認(rèn)真揣摩。馮驥才說過，信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。也許正是這一份信任，讓這本書的持有者放心地依賴地鐵站中某一個素昧平生的陌生人將之傳遞。共享時代，促進(jìn)的是一種心情，放心去信任他人，相信他們會好好對待自己的心頭所愛。

　　其實，共享在不知不覺中已然在潛移默化地影響與改變著我們生活的理念。騎在單車上，我們也許會好奇它的上一位使用者是從何處將它帶到了這里，我們會思考是一個怎樣的人在用完它后將其小心地�？吭诼愤叄渴且粋€心思細(xì)膩的姑娘還是一位看似循規(guī)蹈矩但又實則叛逆的不羈少年？這樣的不見面的關(guān)聯(lián)，是這個共享時代所帶來的一種微妙的緣分。在流動書籍中，我看到的是一個素未謀面的女生或是一位女子對待一本書的小心與珍愛，讀著她質(zhì)樸的語言，我在她的批注與感想中看到了一個陌生人對一本書翻來覆去的品味與思考。共享時代，衍生出的是一份淡淡的溫情——在滾滾人潮中遇見一個性格相投的人，盡管我也許永遠(yuǎn)無從得知你是誰。

　　共享時代，是一個溫暖的時代。它一點一點拉近著人與人之間的關(guān)系，用一件物品將數(shù)個陌生人的心靈聚攏到一起，教會他們?yōu)樗酥�，引領(lǐng)他們用心體會他人的心中所感。共享時代，分享的是心情，而每一個人所收獲的，是一段段緣，以及陌生人所帶來的關(guān)懷與心靈的交流。

　　也許我們會在人群中擦肩而過，也許我們的人生在未來永遠(yuǎn)不會有交集，但至少，我們曾經(jīng)騎過同一輛單車，讀過同一本我們都熱愛的書。如此，足矣。

初中時代作文篇3

　　我們懷著好奇的心情，邁進(jìn)了中學(xué)的大門，在這里，我們能感受到那濃濃的書香氣息，它感染著我們，讓我們一步一步走向美麗輝煌的人生。

　　在中學(xué)時代的第二年，我們將會度過一個完美而又辛苦的學(xué)期。完美在這一年，我們已經(jīng)認(rèn)識并了解了所有同學(xué)和老師。在有困難時，他們會伸出援助之手；有煩惱時，他們會為我們開導(dǎo)解悶；高興時，他們會分享我們的快樂；痛苦時，他們也會分擔(dān)我們的憂愁。同學(xué)老師和我們并肩同行，道路上也必定會毫無障礙。辛苦在這一個學(xué)期是初中到高中的過渡學(xué)期，我們定會承受一些壓力。但總而言之初二學(xué)期也會是非常美麗的。

　　在中學(xué)時代的`第三年，我們會把精力全部放在學(xué)習(xí)上，更添加了許多必要的煩惱。例如學(xué)習(xí)幅度大大增多，壓力越來越大，科目也越來越多，甚至?xí)盐覀儔旱么贿^氣。但是我們大可以不用去理會這些困難。學(xué)習(xí)語文，不要想著思考之中的苦，而要想著學(xué)完之后我們能了解文章中的深層意味，從而使以后的路更加平坦;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不要想著如何捷足先登，而是要一步一步慢慢學(xué)習(xí)，才能領(lǐng)會數(shù)學(xué)之中的奧秘；學(xué)習(xí)英語，不要想著語法發(fā)音的難度或是背單詞所需要的腦力勞動，而是要想著把英語學(xué)好然后探索外國文學(xué)是如何的精妙。這個學(xué)期我們將會充分體驗到學(xué)習(xí)之中的苦與樂。

　　中學(xué)時代是美麗的，只要我們?nèi)ンw驗它，從各個角度去品味它，就會讓我們的中學(xué)時代變成一幅帶有陽光，青山，綠水的風(fēng)景畫！

初中時代作文篇4

　　無聊中刷開手機，突然冒出來一條信息：摩拜共享單車邀你免費環(huán)城一日游啦！“共享”兩個醒目的字引發(fā)了我的深思：共享已在我們耳邊變得耳熟能詳了，它究竟是什么呢？

　　共享化已全方便占領(lǐng)了我們生活的方方面面；共享單車，共享書店，共享籃球……甚至連汽車也開始共享了。共享物品比比皆是，現(xiàn)代化生活已逐漸推向“共享化”：穿行在大街小巷，校園停車棚里都能看見成排成排的小黃車，摩拜單車；越來越多的上班族為了解決早，晚交通高峰的麻煩，更樂意去用嘀嘀打車穿梭車群里；中心市區(qū)已發(fā)展起了許多共享書城，許多學(xué)生族、學(xué)者都愿沉浸在這些共享書里；電動汽車，電瓶車也漸漸轉(zhuǎn)向共享……，這“共享”二字看似平乏簡單卻在潛滋暗長中吞沒了人們。共享資源與每個人都有著密切的關(guān)聯(lián)，這么頻繁的“共享”是益，還是弊？

　　其實對我個人而言，共享交通確實使我們每人的出行都變得更為方便。我們學(xué)生族愿意在得趁之時與好友騎著共享單車在這城市里穿梭；有時從地鐵站到補習(xí)班的路程也被共享交通代替了。在急著趕時間的時候，乘上一輛共享摩拜單車確實也是一種交通利器；在閑暇時光流連于車水馬龍之間，帶上一輛小黃車也是極為悠閑的。趁著與別人拼車，或乘上別人的車的大好時機，也可感受他們?nèi)松?起起落落，工作的辛苦繁忙，也是一件開心事。其實我更愿意沉浸在書堆里。共享書店的書類繁多，使人眼花繚亂，我愿意沉醉在這樣的書店里，捧上一杯溫度適宜的檸檬水，插著耳機，聽著舒緩優(yōu)雅的《夢幻曲》，捧上一本經(jīng)典之作，總是有說不出的愜意。在書海中遨游，品文字經(jīng)典之美，聞著沁人心脾的墨香好似一個“美食品賞家”，拿到一碟好菜，靜靜地回味著。體育運動再配上共享也就再好不過啦！不需要帶球，與伙伴組隊，激情地在綠茵中唯我奔跑，籃框紅線的籃球場上，歡呼雀躍，淋漓暢快極了。

　　“共享”意味著“共享分享”，改變著人們的生活理念。越來越多人愿與別人共享分享，另外的人就不必再選購一模一樣的東西，使其中一個人盈利了很多。慢慢地人們就忘卻了“物品自主擁有權(quán)”而愿將物品與他人共享，這是有弊無益的。人們失去了自主擁有權(quán)的意識，從某種意義上來講，自己擁有的物品都不再是自己的，再也無法掌控自己的物有權(quán)。方便就可以隨意破壞了么？路邊的殘缺共享單車比比皆是，成為了隨便丟棄的殘�？蚣�，有些二維碼甚至被刮得“面目全非”！即使變成共享，不意味可以隨便破壞！所以總體來講，共享單車是既有益又有弊的。

　　在邁向共享化的現(xiàn)代生活的過程中，如果共享時代變成一場無視公德的鬧劇，那么共享不是進(jìn)步而是退步了。因為共享物是在沒有第三者監(jiān)督下進(jìn)行的，共享需要“高素質(zhì)”的共享者，需要我們把共享物保持完好整潔，以便其他共享者使用。在全新的共享時代中，共享的不再是單車、電動汽車、書籍等物品，而是通過共享，提高我們的生活品質(zhì)、精神面貌和個人素質(zhì)。

初中時代作文篇5

　　共享，共同分享，在這個共享時代最初是由日本的共享單車作為“發(fā)起人”，隨后流入世界各國，開啟了“共享時代”。

　　在車站、馬路上、郊區(qū)、學(xué)校甚至是小區(qū)，共享單車的身影總是隨處可見。這種用手機掃碼進(jìn)行開鎖的便捷式自行車已經(jīng)融入我們的生活，變得不可或缺。人們經(jīng)常在城市中進(jìn)行短程路途時會使用。無獨有偶，其他的共享資源也隨之而來：共享雨傘、共享書店、共享籃球，許許多多的共享資源開啟了一個新的“時代”。

　　共享資源既然有好處，那自然也有壞處。舉個例子，例如最初的共享單車，它雖然可以保護環(huán)境，便民利民。但是在馬路上“缺胳膊少腿”的`也不在少數(shù)；在小區(qū)里原本單車上的鎖已被人更換成自己家的鎖；在車站共享單車圍著車站停了一長串，公交車不得不繞行……共享時代好像有些過頭了。

　　在我看來，這些癥狀應(yīng)該是可以避免的，共享資源可以不被損壞；可以不據(jù)為己有；可以不亂停亂放……仔細(xì)想想，這些似乎并不是那么難以執(zhí)行，靠的都是自愿。若是可以多為大家著想一些應(yīng)該會少掉很多麻煩，在共享單車修理廠中的廢舊自行車也會少很多。

　　在現(xiàn)今這個時代。共享已經(jīng)不是真正的共享了“人之初，性本善”善和惡或許這就已經(jīng)看出來了：有些人看見共享單車“躺”在路邊，會扶起它，有些人則在發(fā)現(xiàn)亂摁幾次密碼后打不開時將它隨手一推。

　　共享時代，這個時代使人們變得更會分享，也更會改變，這種改變到底是好是壞呢？或許只有時間知曉。我想，共享的東西以后可能會越變越多，但是在很久以前，共享就已經(jīng)存在了。在那個科技發(fā)展還沒有那么發(fā)達(dá)的時代，賓館不就是共享的房屋嗎？人們共用一間屋子，共撐一把雨傘，這些不都是嗎？“共享時代”其實早就已經(jīng)開始了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已

　　讓我們好好享受這個“共享時代”！

初中時代作文篇6

　　人類史上有三顆智慧的蘋果：亞當(dāng)夏娃，牛頓和喬布斯。伊甸園里的禁果讓人類從此有了人性，而蘋果公司的創(chuàng)立標(biāo)志著一場數(shù)碼世界的革新，讓人類從此更理性。喬布斯明白，他的公司會改變世界，而踏著他腳步的庫克，則更清晰地認(rèn)識到：縱使這是個數(shù)碼的時代，人類也絕不能像計算機一樣思考，而失去了“人性”——價值觀和同情心。

　　這是一個有趣而發(fā)人深思的話題。多少年來，從來只有“智械危機”惶惶人心；只有機器獲得至高無上的智慧從而統(tǒng)治人類的場景才會在小說與電影中出現(xiàn)；就連那場驚駭世人的“圍棋大戰(zhàn)”，也會有陰謀論者認(rèn)為智商超群的“阿爾法GO”唯一的敗局是故意輸給李世石的，只為保全人類最后的尊嚴(yán)……

　　然而，小說畢竟是小說，任憑文學(xué)家們再怎么渲染。人們仿佛集體忘記了一個事實：在擔(dān)心機械“智慧化”的同時，卻漠視自己正被“機械化”。你是否常常遇到這樣的場景：三五好友聚餐，各人低頭玩著手中的手機，菜端上來先拍照發(fā)朋友圈，似乎已成定式。無人談天說地，噓寒問暖，一向熱鬧的圓桌上，手機變成人們的大腦，而飯局少了些許人情味。你是否也曾遇到過這樣一類人：他們往往低著頭獨自在網(wǎng)上發(fā)表見解，他那樣的專心，以至于踢翻了街邊乞討者的鐵碗而不自知。你湊近一看，他正在打字：太冷漠了！這個社會。為什么沒有人去幫幫那個可憐的老奶奶！

　　你很想笑，卻笑不出來。因為這確是我們生活中上演的一幕幕。讓人難免惋惜的是，好像只有很少數(shù)人去思考，為什么？為什么這個世界是顛倒的？

　　毛姆筆下的高更為了追求人生更高價值放棄了城市高薪的生活跑去荒島；美國傳奇作家戈登一心想要聆聽大自然的奧秘，拒絕頂級名校的邀約只身棲居山林湖泊；伊斯蘭少女馬拉拉就算是被極端宗教人士威脅，也要勇敢地替身邊遭受不公待遇的女孩們發(fā)聲……

　　不是機器改變了人類，而是人類自己！

　　我們擁有了數(shù)不盡的數(shù)據(jù)資源，龐大的信息獲取途徑。以往人們費盡心思去思考一個問題，如今“百度一下”，以億計的詞條答案盡在掌控，比前人更全，比前人更快。不是說這樣的發(fā)展不好，它為人類帶來的貢獻(xiàn)顯而易見�？墒牵藗兺慊�，什么是該依賴科技的.，什么不該。蕪雜無序的計算，你當(dāng)然能借助計算機來節(jié)省時間，這無可厚非，也值得提倡。但那些本應(yīng)是由你自己經(jīng)過個人思考與經(jīng)驗得來的東西，在此也全靠網(wǎng)絡(luò)了嗎？那些基于生存意義的，維持人之所以為人的價值觀和同情心，也要機器來教你嗎？

　　數(shù)碼時代并非簡單的二元論：你選擇了快速精確，便放棄了思想的高度。兩者在不同維度上各司其職。我們說的，不是舍棄計算機式的操作，而是計算機式的思考，一種快速的，平和的，不摻雜感情的冷漠式的思考。

　　人類是個很復(fù)雜的物種。何出此言？機器離不開編程，雖我不甚了解，但也明白它遵循最優(yōu)解的原則。這是計算機的優(yōu)點，同時恰恰是他永遠(yuǎn)無法與思想相提并論的地方。因為人類的選擇往往并非最優(yōu)解。就比方你走在一條登山路上。有些人喜歡一鼓作氣，走直線到達(dá)山頂，而有些人則更愛徘徊在迂回曲折的道路中欣賞沿途的風(fēng)景——那些山林中的清霧，迷人的流泉，幽深的啼叫，走捷徑的人是體會不到了。

　　高更的結(jié)局確實是悲慘的，饑餓，病死，可他的內(nèi)心卻比生活在城里的富人們充實得多。人類應(yīng)去解決面對的不是像機器那樣得到結(jié)論，按著步驟程序式機械化的操作，你應(yīng)有思考，應(yīng)有川端康成在《十六歲的家書》中那般的柔情與人生對于痛苦的感悟，你應(yīng)有胡適在《我的母親》中那般的感恩與價值觀的形成，你應(yīng)有雨果《巴黎圣母院》中“丑八怪”卡西莫多美麗的靈魂與憐憫世人的胸懷。它是哈利波特遇見的小精靈多比，它被人忽視，被機械化這個大魔王囚禁著，它是美女與野獸里被施了法的茶杯餐具，明明擁有鮮活的靈魂，卻被屏蔽了原本的面貌而使人不見，它就是清霧，流泉，啼叫……

　　庫克的擔(dān)心不無道理，甚至是給了沉浸在舒適圈中忘乎所以的人們一記當(dāng)頭棒喝，別再被機器操控大腦，支配靈魂。否則，你又和數(shù)碼時代的行尸走肉有何不同？

初中時代作文篇7

　　要是說社會生活是個大染缸，那我的初中生活就是個調(diào)色盤，調(diào)和出獨特而又絢麗的顏色，裝點我的人生。

　　自從三年前踏進(jìn)這片所謂“萬惡的源泉”的土地上，我的生活就變樣了。

　　我們班有個大胖子，雖然他一米七多的大個頭，但還是無法掩飾他的笨重。他走起路時，肚子上的肉一哆嗦一哆嗦的，就那feel倍兒爽！他動不動就掀起衣服向我們炫耀他那肥碩的身材，幾次我不小心看到了，好幾天都不吃豬肉……

　　我們班數(shù)學(xué)老師是個個性極強的朝鮮族小老頭，濃濃的朝鮮族口音讓同是朝鮮族的我倍感親切。從小對數(shù)學(xué)就“不感冒”的我，竟然在他的帶領(lǐng)下走進(jìn)了數(shù)學(xué)——一個神秘而浪漫的世界。為什么說數(shù)學(xué)浪漫呢？記得百歲山礦泉水的廣告笛卡爾為公主設(shè)計出了r=a(1-sinθ）——這條著名的心形線。

　　我是個小矮子，班級總有那么幾個不夠義氣的人拿我的“痛處”開玩笑。三年級增加了化學(xué)這門學(xué)科，自從見到了化學(xué)老師的“廬山真面目”，班級的起哄聲更大了……班長曾十分嚴(yán)肅地對班級同學(xué)說：“我真的很難想象化學(xué)老師穿著高跟鞋都沒有安迪高！”個子矮怎么了？濃縮的都是精華！

　　朋友是人生最珍貴的財富。我很幸運，在最好的年紀(jì)遇到了最好的你。

　　開學(xué)的第一個學(xué)期，我倆井水不犯河水，那時候看她特別不順眼，不小心撇到她就嚇得“魂飛魄散”，便使勁搓眼睛，害怕長針眼。她的生活斷斷續(xù)續(xù)從別人的口中傳進(jìn)我的耳朵里，好奇心驅(qū)使著我，想要了解她。第二個學(xué)期，第三個學(xué)期……我們的關(guān)系開始走向正�；覀兊臏贤ㄔ絹碓蕉�，對她的'了解越來越深，此后便開始了長久友好的“建交”。

　　她是個離異家庭的孩子，特殊的環(huán)境造就了“特殊”的她。她倔強堅強得讓我心疼。

　　“一束陽光溫暖了我，那束陽光帶來了明媚和煦的春天�！彼@樣跟我說。

　　小小的人兒啊，眉宇間的淡淡愁緒何時才能解開呢？

　　這個世界上總有太多的苦難。

　　媽媽說我像個小大人，操心的事情太多了，活得累！家人一度勸我改改性格，為自己多著想一點�？墒强匆娔切┍驹摀碛锌鞓吠甑幕锇閭儯拍�，孤獨充斥著他們的內(nèi)心，我多希望自己能給他們帶去些許的關(guān)懷！老師說我泥菩薩過河，整天把心思用在別人身上。我卻是樂在其中。

　　曾經(jīng)看《小時代》，崇光說的一段話讓我感受頗深——我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你并不知道生活在什么時候突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去。你被失望拖進(jìn)深淵，你被疾病拉近墳?zāi)�，你被挫折踐踏的體無完膚，你被嘲被諷被討被怨被放棄。但是我們卻總在內(nèi)心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動的心。我們依然在大大的絕望里小小的努力著。這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰。

　　哪怕是一顆小小的星辰，也有屬于自己的光芒。未來無法預(yù)測，只要我們懷揣著希望，陽光會照耀著我們前行。

　　抬頭望天，陽光明媚。

　　愿每個人都成為一株向日葵，心向陽光。

　　我的初中時代，我用筆描繪出一片藍(lán)天。

初中時代作文篇8

　　提到“共享”這兩個字，大家腦海里一定會浮現(xiàn)出共享單車；共享書店等有一定公益性“共享服務(wù)”吧！今天，就跟隨我的腳步，一起來了解一下“共享”的利與弊吧！

　　“共享”，在一年多以前開始了發(fā)展，而且發(fā)展十分迅速，而共享單車的利弊在當(dāng)下是最為突出的了！

　　共享單車，是為了人們出行的方便而孕育而生的，只需要下載個軟件，在需要時掃一掃車上的二維碼便可騎車上路了。這必然是十分方便的，尤其是對于年輕人而言，是一種新的綠色環(huán)保的出行方式�？墒�，伴隨著共享單車越來越流行，繼“摩拜”之后，“ofo”、“享騎”、“小天”等各種牌子的共享單車越來越多。這便引發(fā)了第一個弊端————-投放量過大。

　　是啊，現(xiàn)如今，滿大街全是共享單車的身影。有點“站”在盲道上；有點“霸占”了人行道；更甚者，已堆成了一座“小山”。我家就住在漁人碼頭旁邊，一排排共享單車已“霸占”了幾乎整條人行道，公交車站那里還好，可是別的地方已“慘不忍睹”，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……滿大街的人行道上停滿了各種牌子的共享單車。這可苦了路人，有些人比較瘦，勉勉強強還能擠過去，可是稍微胖點的人因為不能擠過去只能走在非機動車行駛的道路上。這，便是第一個弊處。

　　有了一，必然有二。而這共享單車第二個弊處便是有人用共享單車撞了人后，而交警卻只能扣留共享單車的事件了。

　　伴隨著共享單車的風(fēng)靡，用這種單車出行的人越來越多。而那些投放單車的公司則賺了不少。只到有一次共享單車發(fā)生事故，才敲響了警鐘————

　　“x月xx日，x區(qū)驚現(xiàn)共享單車撞人逃逸事件”。沒錯，正是這條新聞給了所有人一個警示。但由于事件已過去了很久，請原諒我忘了日期和地點。好了，言歸正傳，那次的共享單車撞人事件給人們提了個醒。由于沒有此人的身份信息，而且那人棄車逃逸，交警也是很無奈呀！交警只能扣留住共享單車卻抓不到肇事者。后來，伴隨著時間的推移，騎共享單車闖紅燈，違反交通規(guī)則的人越來越多。還是摩拜那兒想出了解決之法————實名注冊；交押金。于是，違反交通法的人終于是少了一些。但是如果你去警局那看一下，還是有很多共享單車“立”在那里，沒人來認(rèn)領(lǐng)。這，便是我認(rèn)為的共享單車的利與弊。

　　再說說共享雨傘吧！再我的認(rèn)知里，共享雨傘帶給人們的'只有利。如果哪天突然下雨了，人們只需掃一掃，便可以“租”一把雨傘回家。只須在規(guī)定的時間內(nèi)把傘歸還便可。這無疑方便了人們的出行。嘻嘻，反正我再也不怕忘記帶傘了！

　　而共享書店，對于我這個書蟲而言，則是十分幸福的。在我印象里的共享書店，只是用來看書的，可是如今的共享書店，則是以“分享”為主的。大家可以把自家的舊書帶到共享書店讓他人借閱，同時可以在書店里借閱自己喜歡的書。這無疑是一件又能讓大家借到書，又能讓大家學(xué)會分享的事。而弊端嘛，則是有些人不愛護圖書，會去損壞它們，這些，也是一直困擾圖書館的問題。

　　“共享”，“共”是“公共”，而“享”，除去“享受”，還有“分享”，而共享，也需要人們以一顆真摯的心去對待，而不是只因為不是自己的而不愛惜。比如說共享單車，如果人們都認(rèn)真停放便不會出現(xiàn)因為雜亂停放導(dǎo)致人行道不能走人的情況，同時也節(jié)約了公共空間；如果人人遵守交通法規(guī)，那便不會有那么多“丟車”現(xiàn)象發(fā)生了。我們既然使用的“共享”，那便要學(xué)會如何去愛護它們，如何去善待它們。

初中時代作文篇9

　　一直埋怨那場中考，直到在經(jīng)歷了許許多多的分離之后，才恍然大悟地明白，天下沒有不散的筵席。每一個人都要承受離別之痛，每一段生命都要經(jīng)受磨煉之傷。就這樣，在我們分開后的2個多月，步入了高中生活�；蛟S是陌生的不適應(yīng)，那曾經(jīng)三年的初中，依舊讓我如此懷念。

　　午后，溫暖的陽光，照進(jìn)窗戶，那一道光的罅隙，是明媚的金色。記憶像是倒在掌心里的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

　　以前總是在給中考倒計時，因為可以有兩個多月漫長的暑假，那是我們期待已久的。以前總是在怨恨初三的苦，可是現(xiàn)在的高一就像那時的初三了啊。以前總是在背后集體討論年紀(jì)主任不好不好、很兇、更年期來了，如今我們想再聽到她的罵聲，已經(jīng)不可能了。以前總是說哪個老師下課拖堂到拖到下節(jié)課的上課，現(xiàn)在高中的老師，一下課就走人。

　　你們知道嗎？現(xiàn)在的我，在課上發(fā)呆、在寢室里哭突然想念你們，已成了常事。雖然我很討厭數(shù)學(xué)，但是我會想念老蔣激情昂揚、信心十足的數(shù)學(xué)課，記起他每次課上的名言：“關(guān)鍵在課堂，決勝在考場。”想念初一我們的幼稚與懵懂，周末爬著學(xué)校的圍墻進(jìn)籃球場玩游戲，結(jié)果被保安抓個正著，還好后來沒有被處分，只是被年級主任教育了一下；想念初二那年運動會，由于一時沖動，我報了一個800米的項目，你們在終點做了一個要抬著我去醫(yī)院的表情，依稀可見。想念初三那年，我們在歷史課上趕其它學(xué)科的作業(yè)，然后被老師發(fā)現(xiàn)，她罰我們抄歷史作業(yè)本十遍，我們集體沒抄，覺得是浪費時間，最后老師那我們沒轍。想念中考前段的日子，那些天，中考從126天開始倒計時，黑板上鮮亮的字眼“距中考（XX）天”，看得我們觸目驚心，因為它一天一天地減下去。還有那段“兵荒馬亂”、試卷飛舞的.時光，我們在語文課上趕數(shù)學(xué)試卷，在英語課上趕科學(xué)試卷，我們都抓緊時間做理科作業(yè)，好像中考能夠多加幾十分一樣。被老師看到，我們卻面不改色地回答老師的問題，偷偷相視一笑時的快樂與喜悅。新街鎮(zhèn)中，我們的母校，那里有我們的回憶！

　　溫暖的陽光正如畢業(yè)典禮那般的絢麗。我們拍照、擁抱、寫同學(xué)錄。想盡一切辦法來挽留記憶。青春彼岸，盛夏正一天燦爛過一天，我們就這樣分離了。七月的季節(jié)，是傷感的。

　　現(xiàn)在的我，開始漸漸地認(rèn)識新的同學(xué)，開始熟悉蕭山十中這個新學(xué)校，開始一段嶄新的高中生活。這里的同學(xué)還不錯，老師也很好。只是沒有你們地日子，有些許的空虛，有點寂寞。秋季的校服已經(jīng)發(fā)下來了，不大不小剛剛好。可是我們再也無法回到當(dāng)初甩著寬大的校服袖子，驕傲而恣意地在校園里閑逛的日子了。那是的生活真的很美好。

　　我沒什么事，只是突然想起你們。我想在浩蕩的時光洪流中，我們總會長大。也許十年后，我們會一起重回那個地方，母校，那是一切終于真的塵埃落定了吧。

【初中時代作文】相關(guān)文章：

初中時代作文11-07