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陳金瑩--剪羊毛教學(xué)設(shè)計
新人音版三年級下冊《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計
執(zhí)教人：陳金瑩
【教材分析】
《剪羊毛》這首歌曲是一首在澳大利亞廣為流傳的民歌。它生動的描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節(jié)的勞動場景。旋律輕松、活潑，富有律動感，表現(xiàn)了豐收知己的喜悅心情，歌詞生動、形象的表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動場景，富于想象，很有童趣。本科針對學(xué)生的年齡特征，以情景教學(xué)法為主線，以小羊回家找路為出發(fā)點，整體方式去感知，注重聽覺能力的培養(yǎng)，讓生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想象、創(chuàng)造。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，進一步幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“附點”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，基本唱準(zhǔn)附點音符和休止符，并運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒。
3、通過學(xué)唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、電子琴
一、自我介紹，談話導(dǎo)入
師：上課，同學(xué)好!歡迎大家走進我們的音樂課堂。細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)今天換老師了？沒錯，自我介紹一下：我姓陳，大家可以叫我陳老師，這節(jié)音樂課將由我和大家一起度過，你們歡迎嗎？
（生：歡迎）
二、新課教學(xué)
過渡語：謝謝大家，為了表達我的誠意我也給大家?guī)砹艘晃慌笥�，它又是誰呢？接下來讓我們到音樂里去找一找吧。 （播放音樂）
（一） 初聽音樂
1、
2、 歌曲的情緒是怎樣的？（生：歡快、活潑----） 猜朋友
師：可以一起告訴我邀請的是哪位朋友？（生：羊）
3、羊的用途：
① 羊又有哪些用途，誰來說一說?(生自由說)
② 師小結(jié)：可以吃羊肉、喝羊奶、羊角不光是珍貴的藥材，日常生活中還可以作為裝飾品，最重要的事羊毛，可以做衣服、羊毛被，尤其是冬天可以防寒保暖。
4、揭課題
師：剛才大家提到羊毛可以做成衣服那可不容易，工序很復(fù)雜，其中的一項工序不知道大家有沒有注意聽是什么？
（啟發(fā)：師用兩個手指做成剪刀狀提醒學(xué)生）
生：剪羊毛。
師：今天我和大家分享的這首歌曲的名字就叫做《剪羊毛》；
請大家伸出剪刀手一起說歌名《剪 ●羊 毛》
（為下面的附點節(jié)奏學(xué)習(xí)做鋪墊）
（二） 復(fù)聽音樂，理解歌詞
過渡語：大家的小剪刀可鋒利了，小羊說看到大家很開心，但是他還想知道歌里面的人們關(guān)于它還提到了些什么？接下來讓我們拍著手再來聆聽一邊。 （播放音樂）
1、 說歌詞
師：誰來說一說你聽到了什么？（生自由說，師引導(dǎo)：像冬天、白云、絲綿、皮襖-----）
2、師:你們知道小羊的家在哪嗎？（生：牧場）
那兒漂亮嗎？（生：漂亮！）
(三)解決重難點：
過渡語：這不，有幾只小羊貪戀這兒的美景迷路了，它們想請大家?guī)蛶退鼈冋艺一丶业穆贰?/p>
A、共有兩條路，我們先來看第一條路
× × × ∣× × × ×∣ × × ×∣ × × ∣
河 那 邊 草 原 呈 現(xiàn) 白 色 一 片
× × × ×∣ × × 0 ∣
1、 第一條路：
① 請生試試拍節(jié)奏；
② 師生一起拍手念節(jié)奏；
③ 加入歌詞。
2、 第二條路：
① 設(shè)問：相比第一條節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由說）
② （2遍）
（生跟念節(jié)奏）
③ 師生完整的念節(jié)奏2遍；
④ 加入歌詞
B、選擇合適的路
師：兩條路我們都走過了，你們覺得哪條路更合適？（生：第二條）
師：為什么？ （生：節(jié)奏很歡快，更能體現(xiàn)小羊回家高興的心情。）
三、學(xué)習(xí)歌曲
過渡語：大家說的有道理，那小羊到底能否順利到家呢，接來的環(huán)節(jié)我們還得幫幫它。
（一） 出示歌譜
1、歌曲分成幾個部分？（2個）
2、學(xué)習(xí)第一部分
①觀察歌譜你發(fā)現(xiàn)了什么？(生：附點和四分休止符)
②歌曲是幾拍子的? (2＼4 拍，每個小結(jié)有兩拍)
③2＼4 拍的強弱規(guī)律：強 弱
④ 拍著兩拍子的強弱規(guī)律有節(jié)奏的朗讀第二部分歌詞
⑤ 用LA跟琴模唱歌曲
⑥ 加入歌詞唱（2遍，第一遍：慢速；第二遍：原速。）
3、學(xué)習(xí)第二部分（方法同上）
（二）歌曲處理
1、設(shè)問：這兩個部分歌曲的情緒都是一樣的嗎？（生自由說）
師小結(jié)：第一部分—歡快、活潑；第二部分—自豪驕傲。
2、師范唱
3、生加入情緒演唱。
師：你能像我這樣唱一唱嗎？
四、創(chuàng)編活動
（一）過渡語：那兒的人們長期剪羊毛很辛苦，如果對大家加點動作那他們會特別高興的，你想加點什么動作呢？（ 請學(xué)生做一做）
（二）完整的表演唱這首歌曲。
五、拓展升華
（一）
（二） 過渡語：我們是中國人，小羊又是哪個國家的呢？ 簡介澳大利亞
1、 澳大利亞是世界上養(yǎng)羊最多的國家，它們的羊毛產(chǎn)量是世界第一，因此又被稱為
騎在羊背上的國家。
2、 欣賞視頻
師：澳大利亞不光有很多的羊還有其他可愛的小動物和美景。（播放幻燈片）
（三） 再次有感情的演唱
師：看完后，大家是不是更愛這個國家了，接下來讓我們用歌聲再次表達對這個國家和人民的熱愛。
六、全課總結(jié)
（一）
（二） 今天的你有哪些收獲？ 澳大利亞是個熱愛勞動的國家，那兒的人們都是通過自己的努力獲取幸福，陳
老師也希望大家能夠做一個愛勞動的好孩子，將來為祖國做出貢獻，并能夠通過自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。 下課！
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