一般說(shuō)來(lái)復(fù)習(xí)可分為三個(gè)階段，即：第一階段，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)歸納梳理，將所學(xué)知識(shí)條理化、系同化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)不同于新授，為了達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，可以打散課時(shí)單元，跨冊(cè)分類歸納，使知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系易于形成網(wǎng)絡(luò)。
常見(jiàn)的歸納方法有通過(guò)結(jié)構(gòu)對(duì)比進(jìn)行詞語(yǔ)搭配歸類。如：such fine weather that與so fine that…,ask / tell/sb to do sth與make/let sb do sth;以某個(gè)詞為中心構(gòu)成的詞組歸類。如go on / back / home / shopping / to bed / away / swimming /to school;以時(shí)間狀語(yǔ)和表意為要求進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成歸類等等。
第一階段，側(cè)重專項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)各類常見(jiàn)題型的專項(xiàng)技能練習(xí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。我市教育局編寫(xiě)的《中考指要》提供了與中考題形相同的專項(xiàng)技能訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中要注意在分類練習(xí)中找出不同題型的解題方法和規(guī)律，從而形成較強(qiáng)的英語(yǔ)運(yùn)用能力。?
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第二階段，側(cè)重綜合模擬。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)和應(yīng)試能力。從時(shí)間上看，從現(xiàn)在到中考前，應(yīng)偏重于第三階段的復(fù)習(xí)了。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是前提，較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力是保障，適量的綜合模擬是考前演練的必要手段。2004年我市中考題的分值和題量都有所變化，但考試時(shí)間仍然是100分鐘。如何有效地分配考試時(shí)間，同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在模擬考試的過(guò)程中找出適合自己的時(shí)間分配方案。另外，如何進(jìn)行不同題型不同方法的交叉使用，在遇有較難題目時(shí)如何從容調(diào)整答題思路等有待于在模擬過(guò)程中找到最佳途徑。再者，非智力因素對(duì)中考的影響也非常明顯。充分相信自己，減輕思想壓力，保持頭腦冷清和清醒，使情緒處于輕松愉快的興奮狀態(tài)中，對(duì)發(fā)揮出理想的水平極為有益，所有這些都可以在實(shí)戰(zhàn)模擬中得到鍛煉的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)的二個(gè)階段各有側(cè)重，并非不可交叉。適合于自己的方法，就是最好的復(fù)習(xí)方法。通過(guò)科學(xué)、刻苦的復(fù)習(xí)，考出理想的成績(jī)是我們的共同愿望。
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