篇一：中考議論文答題格式
議論文答題格式
1.論證方法的作用
�。�1）舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出他證明得分論點，否則些寫中心論點）從而使論證更具體更有說服力
�。�2）道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了……觀點，從而使論證更概括更深入。
（3）比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將…比作…，證明了…的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象、顯淺易懂。
�。�4）對比論證：使用了對比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強調(diào)了…的觀點
�。�5）引用論證：使用了引用論證的論證方法，通過引用…證明…的觀點，使說明更有說服力（或更有趣味性，能吸引讀者往下讀）
2.論據(jù)的作用？（道理論據(jù)/事實論據(jù)）
這是…論據(jù)，在文中起著證明…（如果有分論點，則寫出他證明得分論點，否則寫中心論點）的作用
3.文章提出中心論點的方式
（1）文章標題點明中心論點
（2）文章開頭提出中心論點
�。�3）文章結(jié)尾歸納出中心論點
�。�4）文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點
�。�5）文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞…展開論述
4.中心論點的識別：一是看題目，二是看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的論點。
5.議論文題目的作用分析：點明論題;交代論題;點明論題由頭。
6.議論文題目效果分析：（1）點明文章論述內(nèi)容，明確了文章論點。
�。�2）運用比喻，生動形象地提出了論點。
7.議論文開頭的作用有：
�。�1）開門見山，提出中心論點。
�。�2）針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（事例/觀點）
進行分析，然后提出論點（論題），具有很強的針對性。
�。�3）引用名言，提出論點/論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。
（4）由某個故事或事例引出論點/論題，同時，故事事例又是證明論點的論據(jù)。
�。�5）擺出錯誤的論點和論題，為下文的批駁樹立靶子。
（6）用生動的比喻或故事引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。
8.（1）議論文中記敘的作用？敘述事件，能更好地為議論服務。
�。�2）記敘文中議論的作用？點明所描寫的人物，事件的意義，深化文章主題，起畫龍點睛作用。
9.議論文結(jié)尾的作用？
（1）深化了中心論點，提出…的結(jié)論
�。�2）強調(diào)了…的中心論點
（3）發(fā)出…的號召（或希望人們……）
�。�4）補充論證了……，使論證更嚴密
�。�5）總結(jié)全文，得出中心論點
�。�6）提出問題，發(fā)人深思
10.議論文語言特點分析～常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。
11.議論文寫作特點分析
〈1〉修辭
（1）比喻：把xx比作xx，形象生動，把抽象的道理形象華，有力的論述了xx的論點，便于讀者理解和接受。
�。�2）排比：增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染了力。
�。�3）引用：引用古詩文：使文章富有文采，同時有力證明了…的論點。
引用名言：有力證明了…的論點
（4）反問：增強語氣，發(fā)人深思
�。�5）設問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)xxx觀點
〈2〉論證方法：詳見……1.論證方法的作用
〈3〉寫作手法
舉例論證和道理論證相結(jié)合;以…論證方法為主（注意：要有具體的文句支持）
12.文段結(jié)構(gòu)的作用？
〈1〉（1）引出下文/全文閱讀興趣 （2）總結(jié)上文/全文 （3）承上
啟下
〈2〉在文章開頭：開頭通過寫…的事例/開頭通過引用名言，提出中心論點……或引出……的論題;開頭通過引用……的奇聞趣事~吸引讀者往下讀，增強議論趣味。
13.論據(jù)能否去掉一個？
不能，作者從古今（中外、正反、不同身份）等角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。
14.論據(jù)能否互換？
不能，原因：（1）結(jié)構(gòu)上：與前文某些語句依次照應或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴謹。
�。�2）內(nèi)容上，此論據(jù)是為了證明……的觀點，不能證明另一段的觀點。
15.議論文中設問的作用？
�。�1）提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化、有波瀾。
�。�2）在結(jié)構(gòu)上起著承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密、條理清晰。
篇二：中考議論文答題格式學生版
四、議論文閱讀（12分）
10．論證方法的辨析
11．議論語言的鑒賞
12．重點詞句的理解
13．中心論點的概括及論據(jù)的補充 ★技巧鏈接：議論文閱讀高分秘訣
（1）把握文章的論點
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。議論文的中心論點有其明顯的標志，有的議論文題目本身就是論點，有的在文章開頭提出論點，有的在文章的中間提出論點，有的在文章的結(jié)尾提出論點，有的則需要從文章中歸納出論點。所以，要做到“五看”即看開頭、看結(jié)尾、看中間、看標題和看論證部分的段首句。
�。�2）論證方法及其作用
答題格式：
舉例論證：使用了舉例論證的方法，通過舉??的事例，具體有力地論證了??的觀點；用事實說話（事實勝于雄辯），增強了文章的說服力。
道理論證：使用了道理論證的方法，通過引用??的名言或格言、俗語等，充分有力地論證了??的觀點。用這種論證方法，使論證更具權威性，更透徹，更有說服力，更有力地論證了論點，體現(xiàn)了文章的思想深度和理論力量。
對比論證：使用了對比論證的方法，通過將??和??加以比較，從正反兩方面進行論述，突出強調(diào)了??的觀點。用這種論證方法，使論證更全面、更嚴密，是非曲直更加分明，給人們鮮明深刻印象。
比喻論證：使用了比喻論證的方法，通過把??比作??，形象生動地論證了??的觀點。淺顯易懂，易被讀者接受。
�。�3）議論文語言的品味：
議論文的語言特色表現(xiàn)為準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔。
語言準確表現(xiàn)在：①概念使用準確。②狀語、定語等修飾成分恰當。
語言鮮明表現(xiàn)在：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。
語言概括簡潔表現(xiàn)在：敘述事實不細致，較籠統(tǒng)，因議論文目的是以理服人，不宜細致地述說細節(jié)，否則喧賓奪主。語言簡練扼要。
語言嚴密表現(xiàn)在：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
為使論點更有說服力和感染力，議論文有時采用修辭方法或運用口語和一些文言詞語，有時還變換句式，這就使議論文的語言多了一個生動的特點。
閱讀議論文，體會議論文的語言特色，可以從以下方面理解。①準確嚴密的特點，大多可以從詞語的選擇和運用分寸感強，用語貼切的角度分析。②可以從限制性詞語的使用方面進行分析。③要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。④從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以理解和體會其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。⑤從語言的邏輯性強，內(nèi)在聯(lián)系緊密，使論述的道理更嚴密、準確，富有說服力方面進行分析。
常見題型：某句話中某個詞刪去（或換成另一個）行嗎？為什么？
答題格式：
A．動詞：不能刪去。因為“??”這個詞準確（或生動、具體）地寫出了??，如果去掉，就??
B．形容詞：不能刪去。因為“??”這個詞生動形象地描寫了??，如果去掉就??
C．副詞：不能刪去。因為“??”這個詞強調(diào)了（或突出了；或從范圍上限定了）??；如果刪去，就顯得太絕對了（或根據(jù)語境分析）。它體現(xiàn)了議論文語言的嚴密、準確性。經(jīng)常被考查到的幾個副詞：都，往往，非常、只有等。
�。�4）補寫論據(jù)
補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。
補充道理論據(jù)時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用
時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
補寫論據(jù)時，可仿寫文章原有的論據(jù)。
(5) 分析論證過程，把握文章結(jié)構(gòu) 分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄清各段落層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下的作用的過渡段、過渡句以及過渡性的詞語。
議論文的基本結(jié)構(gòu)框架是：提出問題——分析問題——解決問題，即“引論、本論、結(jié)論”的三段論結(jié)構(gòu)方式，往往演化出并列式、遞進式、總分式、對比式等多種結(jié)構(gòu)方式。
常見題型：作者如何證明論點的？或論證過程是什么？
答題格式：作者為了證明??觀點，首先??，然后??，接著??，最后??，從而證明了??觀點。
�。�6）議論文文段的作用：引出（全）下文；總結(jié)前（全）文；承上啟下。
答題格式：
A．開頭段： 通過寫??的事例，提出
中心論點??（或引出??的論題）。
通過引用??的名言，（開門見山地）提出中心論點??（或引出??的論題）。
通過引用??的名人趣事（或奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
B．結(jié)尾段：深化（或點明）中心論點，提出??的結(jié)論；重復或強化??的中心論點；發(fā)出??的號召或勸勉人們??；補充論證了??，其作用是使論證更嚴密。
（7）議論文標題的作用：
標題就是中心論點；標題提示論述范圍；標題揭示論題；標題表示論述對象。
不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而概知其旨，傳達出文章內(nèi)容之大概，便于讀者準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。同時也有引起讀者閱讀興趣，并引發(fā)讀者的思考的作用。
（8）議論文開放性試題
中考議論文閱讀的開放性試題題型多樣，相當多的同學得分率較低。答這類題的失誤主要有下列四種。
A．混淆概念
2004年福州卷第4題為“請為本文補寫一個有關勤奮的名人事例”。有位考生舉陳景潤例，但敘寫時定向不明，過多地強調(diào)陳景潤在研究中遇到多少困難，怎樣去克服，這就把“勤奮”與“刻苦”這兩個概念混為一談了。這就啟示我們，同一個材料，引用時必須瞄準概念作定向敘述，否則只能游移不定，言不及義。
B．轉(zhuǎn)移論題。
如2004年河南卷《語文詩話》第2題：“第②段中的”采菊東籬下，悠然見南山“和第⑧段中”問君何能爾，心地遠自偏“均出自陶淵明的《飲酒》詩。從全文看，作者引用這兩句詩的作用分別是什么？”有的考生答題時大談這兩句詩的意境特點，對其“作用”只字未提，明顯轉(zhuǎn)移了論題。這些考生忽略了“作用”“分別”這兩個關鍵詞。
C．缺少分析。
如2004年安徽卷《我尋求挫敗》的第3題、第4題：“第⑦段畫線句中，”這份絕望“指什么？作者為什么”興奮昂揚“？”“作者”尋求挫敗“的目的是什么？請用文中的句子回答。”很明顯，第4題用原句答，不須再作分析，但第3題不同，“為什么”興奮昂揚“”一問要求考生從原文中提取有關信息并進行重組、分析，可是有的考生只是簡單地答“有理想信念”，缺少由此及彼的因果分析。
D．牽強附會。
議論文閱讀往往要求考生聯(lián)系實際談感悟，有些考生因缺少積累和思考，思想貧乏，舉例失真，給人牽強附會之感。例如2004年黃岡卷《錯過就會永遠失去》第3題：“請在文中第③段省略號處補上一段自己的親身經(jīng)歷�！卑凑瘴囊�，補上的內(nèi)容應是“錯過了得到令自己夢魂牽繞的好東西的機會，則意味著永遠失去”，有位考生搜索枯腸，敘述道：“早晨起來，天氣陰沉，沒曬被子，后來天放晴，我失去了一次好機會??”內(nèi)容幼稚，思想貧乏。這類失誤給我們的啟示
是，平時的觀察思考及其積累，考場上的讀懂題意，多么重要！
篇三：中考議論文閱讀答題技巧及格式22
議論文閱讀（12分）
�。�1）把握文章的論點
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。議論文的中心論點有其明顯的標志，有的議論文題目本身就是論點，有的在文章開頭提出論點，有的在文章的中間提出論點，有的在文章的結(jié)尾提出論點，有的則需要從文章中歸納出論點。所以，要做到“五看”即看開頭、看結(jié)尾、看中間、看標題和看論證部分的段首句。
（2）論證方法及其作用
答題格式：
舉例論證：使用了舉例論證的方法，通過舉……的事例，具體有力地論證了……的觀點；用事實說話（事實勝于雄辯），增強了文章的說服力。
道理論證：使用了道理論證的方法，通過引用……的名言或格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點。用這種論證方法，使論證更具權威性，更透徹，更有說服力，更有力地論證了論點，體現(xiàn)了文章的思想深度和理論力量。
對比論證：使用了對比論證的方法，通過將……和……加以比較，從正反兩方面進行論述，突出強調(diào)了……的觀點。用這種論證方法，使論證更全面、更嚴密，是非曲直更加分明，給人們鮮明深刻印象。
比喻論證：使用了比喻論證的方法，通過把……比作……，形象生動地論證了……的觀點。淺顯易懂，易被讀者接受。
�。�3）議論文語言的品味：
議論文的語言特色表現(xiàn)為準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔。
語言準確表現(xiàn)在：①概念使用準確。②狀語、定語等修飾成分恰當。
語言鮮明表現(xiàn)在：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。
語言概括簡潔表現(xiàn)在：敘述事實不細致，較籠統(tǒng)，因議論文目的是以理服人，不宜細致地述說細節(jié)，否則喧賓奪主。語言簡練扼要。
語言嚴密表現(xiàn)在：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
為使論點更有說服力和感染力，議論文有時采用修辭方法或運用口語和一些文言詞語，有時還變換句式，這就使議論文的語言多了一個生動的特點。
閱讀議論文，體會議論文的語言特色，可以從以下方面理解。①準確嚴密的特點，大多可以從詞語的選擇和運用分寸感強，用語貼切的角度分析。②可以從限制性詞語的使用方面進行分析。③要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。④從修辭的角度、句式的多樣
與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以理解和體會其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。⑤從語言的邏輯性強，內(nèi)在聯(lián)系緊密，使論述的道理更嚴密、準確，富有說服力方面進行分析。
常見題型：某句話中某個詞刪去（或換成另一個）行嗎？為什么？
答題格式：
A．動詞：不能刪去。因為“……”這個詞準確（或生動、具體）地寫出了……，如果去掉，就……
B．形容詞：不能刪去。因為“……”這個詞生動形象地描寫了……，如果去掉就……
C．副詞：不能刪去。因為“……”這個詞強調(diào)了（或突出了；或從范圍上限定了）……；如果刪去，就顯得太絕對了（或根據(jù)語境分析）。它體現(xiàn)了議論文語言的嚴密、準確性。經(jīng)常被考查到的幾個副詞：都，往往，非常、只有等。
�。�4）補寫論據(jù)
補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。
補充道理論據(jù)時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
補寫論據(jù)時，可仿寫文章原有的論據(jù)。
(5) 分析論證過程，把握文章結(jié)構(gòu)
分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄清各段落層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下的作用的過渡段、過渡句以及過渡性的詞語。
議論文的基本結(jié)構(gòu)框架是：提出問題——分析問題——解決問題，即“引論、本論、結(jié)論”的三段論結(jié)構(gòu)方式，往往演化出并列式、遞進式、總分式、對比式等多種結(jié)構(gòu)方式。
常見題型：作者如何證明論點的？或論證過程是什么？
答題格式：作者為了證明……觀點，首先……，然后……，接著……，最后……，從而證明了……觀點。
�。�6）議論文文段的作用：引出（全）下文；總結(jié)前（全）文；承上啟下。
答題格式：
A．開頭段： 通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。
通過引用……的名言，（開門見山地）提出中心論點……（或引出……的論題）。
通過引用……的名人趣事（或奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
B．結(jié)尾段：深化（或點明）中心論點，提出……的結(jié)論；重復或強化……的中心論點；發(fā)出……的號召或勸勉人們……；補充論證了……，其作用是使論證更嚴密。
�。�7）議論文標題的作用：
標題就是中心論點；標題提示論述范圍；標題揭示論題；標題表示論述對象。
不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而概知其旨，傳達出文章內(nèi)容之大概，便于讀者準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。同時也有引起讀者閱讀興趣，并引發(fā)讀者的思考的作用。
篇四：中考議論文閱讀答題規(guī)范
中考議論文閱讀答題規(guī)范
一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。
二、論證方式
立論：直接闡明自己的觀點或主張。
駁論：通過反駁錯誤的觀點，樹立自己的正確觀點。
三、怎樣找論點？論點是文中體現(xiàn)作者主要觀點的判斷句。提煉論點的方法有：
1、看標題是論點還是論題；
2、看開頭，是否能統(tǒng)攝全文；
3、看結(jié)尾，找總結(jié)性的句子；在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有�！八�，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語。
4、看論據(jù)的針對性；通過論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
5、把分論點做加法。摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
6、分清中心論點和分論點： 分論點一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等， 分論點是為了證明中心論點，全文只有一個中心論點，可以有幾個分論點。
四、提出論點的方法：
1、開門見山； 2、由現(xiàn)象引出；
3、由問題引出； 4、由名言引出。
5、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。
6、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述（自己概括）。
五、議論文開頭的作用：
1、開門見山，提出中心論點。
2、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性
3、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。
4、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。
5、議論文的開頭擺出錯誤的觀點（或現(xiàn)象）有何作用？（立論文）為了引出作者自己的觀點。（駁論文）為下文的批駁樹立靶子。
6、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象
的道理形象化，便于讀者接受。
六、議論文結(jié)尾的作用：
（1）、深化中心論點，提出??的結(jié)論；
（2）、強調(diào)??的中心論點；
（3）、發(fā)出??的號召或希望人們??；
�。�4）、補充論證了??。（其作用是使論證更嚴密。）
�。�5）、總結(jié)全文，得出中心論點
�。�6）、提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關注或思考某個問題
七、議論文的結(jié)構(gòu)
�、乓话阈问剑孩僖摚ㄌ岢鰡栴}）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。 ⑵類型：①并列式；②對比式 ③遞進式。
作者的思路就是思考的線索，把握了作者寫作的思路就把握了文章的脈絡和主要內(nèi)容。因此先看看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。表述格式：先通過??引出論點活分論點，再用??的例子或名言加以論證，最后得出??的結(jié)論。仔細閱讀文章，文章是按照時間的先后順序由國外到國內(nèi)，由現(xiàn)象到本質(zhì)對事件進行分析，可見，寫作思路是清晰的。
八、論證方法
�。�1）舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、類比論證 。
1、舉例論證（例證法） 事實論據(jù) 記敘；
2、引用論證（引證法） 道理論據(jù) 議論；
3、對比論證（正反對比法） 其本身也可以是舉例論證和道理論證；
4、比喻論證 （喻證法） 在說明文中為打比方，散文中為比喻。
�。�2）分析論證方法的作用：
句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果
�、�、 舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了例證法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
②、引用論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。
如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；
引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下閱讀。
格式：使用了引證法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入。
格式：使用了引證法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）
�、�、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了喻證法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。
格式：使用了正反對比論證的方法，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點。
九、分析論據(jù)的類型和作用：
1、論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型
答題要點二個方面：
�。�1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。
這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與分論點與中心論點的關系還是論據(jù)與論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：
這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
2、補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：
�。�1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；
�。�2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
（3）針對文章的觀點補充用以證明作者觀點的論據(jù)。對這樣的題目一定要看清楚舉什么樣的例子，針對著這樣的題目，先明確本段觀點，運用正面事例支撐觀點，可從提示中選擇也可從課外選擇舉名人事例，有說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
運用的格式：人物＋事例＋簡短評價，語言要簡明流暢，內(nèi)容要與上文銜接恰當，前后貫通。
十、文段結(jié)構(gòu)作用：
�。�1）、引出下（全）文；（2）、承上啟下；（3）總結(jié)前（全）文。
作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：
�、�、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。
�、�、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。
③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
�、芤治鼍渥踊蚨温湓谖恼轮械淖饔茫�
結(jié)合上下文，一看在結(jié)構(gòu)上有何作用，如承上啟下，承上，啟下，過渡，前后照應。 結(jié)構(gòu)上作用：
主要看句子或段落在文中的位置
如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文；
如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結(jié)上文，引出下文等；
如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應開頭（題目或前文），深化文章的主旨，畫龍點睛等。
十一、題型一：分析某段能否去掉？
題型二：分析某兩段的位置能否對換？（考查論證思路的嚴謹性）
1、解題思路：
該段的內(nèi)容是什么？
上下文的內(nèi)容是什么？
與上下文存在著怎樣的關系？（遞進關系：現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果、問題與措施、從大到小、由外而內(nèi)、從個人到集體到國家，與前文或后文的觀點分別對應等）
得出不能去掉的理由
2、格式：不能去掉。因為本段指?? ，既是對上文論證內(nèi)容的總結(jié)（或進一步論證或補充或?qū)�，又開啟了下文要論述的內(nèi)容（或者具有遞進關系），使文章的論證更全面、充分，又使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹。因此，不能刪掉本段。
十二、議論文語言特點分析：
議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：
�。�1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等
�。�2）語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。
⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；
�、粕鷦樱ǔ烧Z、各種修辭手法的運用）；
�、窃~序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
�、染湫颍P聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。
議論文語言嚴密性考察
議論文語言嚴密性的把握。議論文的語言的特點：準確，嚴密，簡潔，鮮明。這樣的題型同樣需要分四步走：
①判斷,一般是不能刪
�、诮忉屵@個詞語在這句話中的含義,
③比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤??”，與實際不符，不符合客觀現(xiàn)實，使文章的論述不夠嚴謹?shù)取?/p>
�、芙Y(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了議論文語言的準確性與嚴密性。
加上“可能”表示不確定，去掉就變成了“一定”，太絕對化，一定要結(jié)合語句去作具體分析。
答題思路：
如加點詞語有什么作用？思路：
�。�1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；
�。�2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。
又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：
�。�1）解釋詞語的含義；
（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?十三、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
�。�1）、修辭：
1、比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便于讀者理解和接受；
2、排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；
3、引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。
引用名言，有力證明了××論點。
4、反問：增強語氣，發(fā)人深思
5、設問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)某種觀點
�。�2）、論證方法：參考論證方法的作用談。
（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：
1、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；
2、以……論證方法為主。
3、針對生活中的進行分析，具有很強的針對性等。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
十四、開放性題目
評價議論文中作者的觀點。這是開放性的題目。近幾年鼓勵學生有創(chuàng)意地表達閱讀感悟的探究題一直在增加，試題中經(jīng)常出現(xiàn)
“你是否同意本文作者的觀點，請談談你的看法”的題型，回答此類問題時，不管同意還是不同意，只要“有創(chuàng)見或見解精辟，表述清晰流暢”，能自圓其說，就能得滿分。這樣的題目答案不惟一，我們可以同意作者的觀點，也可以不同意，總之要言之有理，自圓其說，要寫出自己的真實看法和情感，但有一點是需要考生注意的，那就是世界觀要正確，情感態(tài)度要積極。
一、觀點必須符合主流思想意識，
二、把文章中心換個角度闡述一下即可。
三、注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。
十五、復習建議：
掌握議論文文體知識（在頭腦中建構(gòu)起議論文的知識框架（論點、中心論點、分論點、論題、論據(jù)、論證方法，論證思路、議論文結(jié)構(gòu)、論證語言等）
學會科學的閱讀方法
整體把握篇、深入剖析段
結(jié)合語境,運用語法知識、依據(jù)語言標志
明確試題要求，追求表達簡明
深入剖析一篇，反思考點與策略
[中考議論文答題模式]