“白云奉獻給藍天，長路奉獻給遠方……”而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛心奉獻給了我深受的教育事業(yè)。下面是unjs小編整理的市師德標兵申報材料，歡迎大家閱讀!
篇一
自從1998年走上教育崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學、善思、求實的作風，力求使自己成為一名學生喜愛，家長尊重，同事信任，領導放心的好老師。
一、以愛育人，成就事業(yè)。
今年的工作特別忙，除了學校的管理工作，我還有自己的教學工作。我擔任一年級一班的班主任，擔著一年級一班的數(shù)學和一年級兩個班的音樂，還有五節(jié)綜合課程，加起來也有十多節(jié)課，一節(jié)也不比其他老師少�？墒牵徽搶W校里的其他工作有多急、多忙，我總有一個不變的原則，教學是我的第一任務，上好課，帶好班級，我才能再去忙別的。不能舍本求末。午休時，只要我一有空閑時間，我就扎在班里給學生輔導，和家長交流，發(fā)動家長給學生輔導。
我的班里有幾個特殊的孩子，小騎：媽媽文化低，沒有教育能力，而他爸爸整天在外打工，根本沒有時間和精力管理孩子，更不要說學習上的輔導了。小飛，父母常年在外打工，跟奶奶生活。他奶奶不識字，不懂得教育孩子，他的學習輔導成了問題，作業(yè)更是一塌糊涂;小陽，實際年齡小，入學早。智力、語言發(fā)展遲緩，思維慢，學習跟不上。他的學習也是沒人過問，有時，他爸爸給他輔導，嫌他寫得慢，就替他寫，有這樣的家長，孩子的學習就可想而知了。小雨，父親常年在外打工，母親要照顧不到3歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學習也是沒人管。還有小藝，父親常年在外打工，母親搞養(yǎng)殖，生活學習全靠自己。了解到這些情況，我是又著急又心疼，這幾個孩子都很聰明，我不希望他們因為這樣那樣的原因在一入學就成了學困生。于是，我只要一有空閑時間就給他們輔導�，F(xiàn)在小飛、小雨、小藝已成了班里的學習尖子，其他兩個孩子也有不同程度的進步。
經(jīng)常有家長反映自己的孩子在家不聽話：任性、不講道理、頂撞家長。如意意，只要媽媽給他輔導功課，要求他認真做、寫工整，他就會沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣，布置的作業(yè)總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里，他倔強地站到天黑也不認錯;情情，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽你的”;文文，在家不做作業(yè)，他媽媽替他寫作業(yè)，裝病逃學……每聽到類似的事情,我都先對家長的教育方式進行糾正,再及時找學生談心,讓他們明白父母的愛心,認識到自己的做法是不對的，會傷爸媽的心的;要尊敬父母，信懶父母。有時，我結合一些類似的事，對全班學生進行教育。
關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現(xiàn)，也是教學工作取得成效的要害所在。對學生在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，在思想上給予扶持和點撥。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。
二、班級管理，帥先垂范
一是給學生垂范，二是給其他班主任垂范。我是班主任，又是管理班主任工作的。我們班級在衛(wèi)生、紀律等各方面的表現(xiàn)就是全校的模板，我做不到的，就不能要求學生做到，不能要求其他班級做到。
當班主任不容易，當一年級的班主任更不容易。同樣的事情，在高年級只要班主任動動嘴就行�？稍诘湍昙�，尤其是一年級，老師得親自干。拿每天的打掃衛(wèi)生來說，高年級班主任只要走走轉轉看看，不滿意的地方指揮一下就行了。低年級就不一行了。每天到校后，我先到班里看看學生到校情況，接著就扛著大掃帚打掃衛(wèi)生。每周一的衛(wèi)生大掃除更是累人。學生年齡小，不會爬高下低;也不敢讓他們干，擦門窗、玻璃、燈具的活，自然也是我的。上個學期，我的胳膊累的好長時間抬不起來。在我的帶動下，我們班的孩子一看到教室和衛(wèi)生區(qū)臟了，都會主動打掃，不論是不是該他們值日。在我的帶動下，低年級的班主任個個拿起笤帚、抹布，每天和學生一起打掃。我們的校園衛(wèi)生也有了很大的變化。
為了激勵學生在各方面養(yǎng)成一個好習慣，我在班里設了個爭星評比欄，把學生每天好的表現(xiàn)用貼星星的方式呈現(xiàn)在墻上，激發(fā)學生在學習、紀律、衛(wèi)生等各方面積極向上的情趣，形成了良好的班風，養(yǎng)成了良好的學習紀律衛(wèi)生習慣。
另外我還在班里開辟了植物角、圖書角、成長角等專欄，讓學生輪流管理，培養(yǎng)了學生的小主人翁意識，增強了學生的愛心。同時，也增強了班級的凝聚力，培養(yǎng)了同學之間互幫互助的精神，如每周一周五往上夾書和撤書時，個高的學生會主動幫助個矮的同學;一見植物角的花干了就會有人主動澆水，成長角的檔案袋每天都會擺得整齊有序;衛(wèi)生角的笤帚總是放得整整齊齊。
一次，其他班的一個家長中午送飯時路過我們班門口，不由自主地說，你看這個班多干凈，多漂亮!無意中聽到家長的肯定，我心中很是自豪和滿足。班級文化建設，我們班為全校帶了個好頭。
三、積極主動，任勞任怨
作為學校的一名領導干部，我工作上積極主動，任勞任怨。以前做團隊工作是當小兵，只做專項事情，有幾個活動忙上幾天就過去了;今年學校的管理工作讓我挑大梁，那真叫一個忙。學校德育工作、少先隊工作、班主任管理、安全、紀律、衛(wèi)生、心理咨詢等，好幾塊兒的工作需要我做。兄弟學校一位老師說，不算教學和班級管理兩項個人的工作，我一個人做的學校管理方面的工作，他們學校是四個人干。其實，這些工作說起來簡單，真正做起來真不容易。每一項工作都要有計劃、記錄、總結;每一個活動都要有方案，要組織、開展，要準備，要安排，要善后;活動完了，還要編簡報，上傳信息、圖片;那些常規(guī)管理如衛(wèi)生、紀律的檢查等要監(jiān)督，要進行，要匯總。各項制度的制定、完善;隊室的布置，大中小隊的組織建設，每周一的升旗儀式、旗下講話的安排、材料的整理等等，每一項工作，我都要精心組織，周密計劃，上下協(xié)調。
篇二
我是一名普通的教師，同事們推薦我為師德標兵候選人，我感到很慚愧，雖然自己做了一些份內工作，但只是在平凡的崗位上，忠實履行我應盡的義務。從教二十幾年來，我著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，強化個人修養(yǎng)，忠實履行為人師表，教書育人的職責。
根據(jù)系里教學工作的需要，先后主講植物生理學、細胞學、植物組織培養(yǎng)、營養(yǎng)與健康、植物施肥技術等多門課程。做為教師，上好每一節(jié)課是學校，也是學生對教師的基本要求。我每接一門課程的教學任務，都認真?zhèn)湔n一絲不茍，首先分析教學大綱，掌握本學科教學的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規(guī)律，精心設計教學環(huán)節(jié)和課程結構，認真搜集所教課的最新知識信息，編寫科學、實用的新教案。每次上課前必須對所講知識融會貫通，決不帶著模糊的問題上講臺。
在教學過程中，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索能力作為我開展教學工作的努力方向，既統(tǒng)一嚴格要求學生，又注重學生個體差異，區(qū)別對待，讓每一個學生都學有所得。
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。在教學過程中，我始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，教育學生珍惜學習機會、磨煉自己，為將來走上工作崗位奠定基礎。學生在學習、生活中遇到問題找到我時，會盡力幫助解決，不管是在校時還是畢業(yè)后。
我所做的很有限，而且也是一名教師應該做的，和其他教師相比還相差甚遠，我會繼續(xù)努力，爭取無愧于教師這個神圣的職業(yè)。
兩年獲院級教學優(yōu)秀獎, 年獲院級師德先進個人。
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶��！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將中考，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺，因為病情，不能被風吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響學生學習我只請了一天假，第二天便在同事和學生驚訝的目光中走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生曉蘭，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。 到班級的大集體中來了。學生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“葉老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響�！�
六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市教委組織的英語培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。，在校領導的關懷和信任下，我被派往尚美中學實踐教學，我主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學習，并在全國性cn刊物和學術網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。
[市師德標兵申報材料]