學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的永恒方式，同樣也是一個(gè)單位不斷創(chuàng);一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”國(guó)稅組織的良;下面是小編為大家搜集提供出來(lái)的關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織相關(guān)范文，希望對(duì)大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織：
最近，按照上級(jí)安排以及市局局黨組和分局黨支部的安排，我們積極投入到“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員”活動(dòng)中去，經(jīng)過(guò)單位有組織的學(xué)習(xí)，在加上自己抽出時(shí)間的自學(xué)，使自己的理論水平和思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)匯報(bào)如下：
按照基本特征來(lái)理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越,全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織�？墒窃诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過(guò)程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入,知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過(guò)程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過(guò)是多聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告,要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書(shū)而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問(wèn)題。
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來(lái)理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問(wèn)題,我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺(jué)性和使命感。
要想深入展開(kāi)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來(lái)面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔彼得曾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒(méi)有完結(jié)之時(shí),它是一項(xiàng)永恒的修煉。
為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)基本特征(精神超越性,全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性)的毛病,我們必須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭,群眾跟上和強(qiáng)化機(jī)制上下功夫。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。如果一個(gè)單位把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中所要求的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無(wú)邊際的知識(shí)的學(xué)習(xí)而不是看作一種精神超越過(guò)程的話,那首先就是因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)的水平低。何為精神領(lǐng)袖?圣潔彼得認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng),而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。首先是牧師,自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。其次是教師,自己對(duì)組織的未來(lái)發(fā)展胸有成竹并點(diǎn)化啟迪他人。再次是設(shè)計(jì)師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開(kāi)展單位的五項(xiàng)修煉工作中來(lái);二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中,那主要責(zé)任并不在于自身而在于領(lǐng)導(dǎo)。解決以上問(wèn)題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè);三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。如果單位等級(jí)森嚴(yán),領(lǐng)導(dǎo)高高在上,那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬,那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤(rùn)，而能干實(shí)干者牢騷滿天,那又如何改善人們的心智模式?轉(zhuǎn)貼
為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的 “三缺乏”即缺乏自覺(jué)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問(wèn)題,我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺(jué)性;二是變 “急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛(ài)好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感,人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì),職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛(ài)好的褒揚(yáng)按層次來(lái)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹(shù)立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期,中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。共同愿景的樹(shù)立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來(lái)確立,然后再分解為中期和近期目標(biāo)。三是解開(kāi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開(kāi)修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開(kāi)五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)習(xí)型組織在理論上有建樹(shù)、在實(shí)踐上有效果，使人人都能在學(xué)習(xí)中益智成才。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(二)：
通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論是當(dāng)前世界最前沿的管理理論。這種理論的問(wèn)世不僅受到世界著名企業(yè)家的重視，而且越來(lái)越被人們欣然接受，現(xiàn)在，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)如火如荼，其勢(shì)甚熾。我國(guó)在黨的十六大報(bào)告中明確提出，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
對(duì)于東糖這樣一個(gè)老企業(yè)來(lái)講，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力，是勢(shì)在必行，也是非常緊迫的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是要比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更好，變得更快。學(xué)習(xí)型組織理論是建立在科學(xué)管理基礎(chǔ)之上的人本管理理論，在目前的情況下，我們要實(shí)行科學(xué)管理與人本管理并重的原則，并逐步向人本管理過(guò)渡。因?yàn)槲磥?lái)惟一持久的優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)的更快�！币虼耍髽I(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，其最終的決定力是由產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)，到技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，到人才競(jìng)爭(zhēng)，直至學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)力是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)最終的決定力。
根據(jù)自己初步的學(xué)習(xí)結(jié)合我們公司的實(shí)際，我對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提如下幾點(diǎn)建議：
一、 要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力作為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育在學(xué)習(xí)企業(yè)管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能方面的重要內(nèi)容。
二、 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要盡快學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)型組織的理論，深刻領(lǐng)會(huì)其要意和精髓，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的重要性，從各自的實(shí)際出發(fā)，以點(diǎn)帶面，逐步引向深入。
三、 在學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建過(guò)程中，要有持之以恒，鍥而不舍的精神，要有克服困難，奮力開(kāi)拓的勇氣和信心，不能期待著一蹴而就，更不能做做樣子，走走形式，而要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利。
四、 提升員工的學(xué)習(xí)力不能脫離生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，要把學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，使管理人員和員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正增長(zhǎng)才干，同時(shí)使團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力得到提升。實(shí)踐證明，人們?yōu)榱诉_(dá)到某一具體目標(biāo)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往比漫無(wú)目標(biāo)學(xué)
習(xí)更有效，進(jìn)步更快。
五、 轉(zhuǎn)制后，職工的“主人翁”責(zé)任感大大弱化，企業(yè)的“共同愿景”還未形成，員工的危機(jī)感時(shí)時(shí)存在，員工本能地利用經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)封鎖來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。團(tuán)隊(duì)必然缺乏互相幫助，自主管理的動(dòng)力。為此，要大力加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，弘揚(yáng)企業(yè)精神，共同描繪企業(yè)的“共同愿景”，使廣大員工有個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。
六、 建立鼓勵(lì)學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，如何培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)廣大員工的學(xué)習(xí)欲望，使其主動(dòng)地不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，就需要企業(yè)建立一種鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。一是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)、懲罰懶惰的利益分配制度;二是長(zhǎng)期有計(jì)劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，要有計(jì)劃選派一些年輕有為的中層管理人員到有關(guān)院校進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是科學(xué)公正的知識(shí)水平評(píng)價(jià)制度，公司與員工互動(dòng)，共同設(shè)計(jì)人生發(fā)展計(jì)劃;四是鼓勵(lì)創(chuàng)新制度。
七、 不斷探索和完善有利于學(xué)習(xí)交流的各種互動(dòng)平臺(tái)，為扁平化管理提供軟硬件支持，員工能利用網(wǎng)絡(luò)可與各層級(jí)直至決策層互動(dòng)信息，減少信息傳達(dá)的過(guò)濾和失真，以達(dá)到提高執(zhí)行力的目的。
發(fā)展沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)就沒(méi)有止境。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是時(shí)代的主旋律，也是快速發(fā)展著的東糖的必然選擇。只要我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型組織理論的重要性，并且能夠堅(jiān)持不懈地推廣下去，具有70年光榮歷史的東糖就一定會(huì)煥發(fā)出青春，企業(yè)會(huì)為每一個(gè)員工生涯的發(fā)展搭建施展才華的平臺(tái)，員工也會(huì)在各自的崗位上創(chuàng)造、奉獻(xiàn)、活出生命的意義。我們集團(tuán)公司的整體素質(zhì)就會(huì)得以全面提升，生機(jī)勃發(fā)，活力無(wú)限，真正走上一條符合科學(xué)規(guī)律的人性化可持續(xù)發(fā)展之路。
[創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織]