小學(xué)體育公開課教案
一、學(xué)生分析：
七年級學(xué)生年齡在13—14歲之間，他們活潑、好動，是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性、判逆性等性格交織在一起的時期，古文顯得單純熱情、可塑性強(qiáng)，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新獵奇;此階段學(xué)生正處在生長發(fā)育關(guān)鍵時期，協(xié)調(diào)性和靈敏性不夠，力量和耐力較差。
二、教材分析：
在初中體育與健康課中《跨越式跳高》是鍛煉身體的一個較好的內(nèi)容，它技術(shù)簡單，對發(fā)展身體的靈敏，協(xié)調(diào)性和直肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外，加上使用的場地設(shè)備要求不高，在一般學(xué)校容易開展;本課為第三單元第三課時，是在上節(jié)課建立動作表象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高動作要領(lǐng)，達(dá)到鞏固和提高階段，并在小學(xué)跨越皮繩的基礎(chǔ)上發(fā)展跳躍能力。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、知識和技能：熟練跨越式跳高的技術(shù)動作，提高跨越式跳高能力，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生彈跳力。
2、過程與方法目標(biāo)：在練習(xí)的過程中培養(yǎng)運(yùn)動興趣，掌握正確的練習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、團(tuán)結(jié)互相、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。
四、教學(xué)策略設(shè)計：
本課突出以育人為宗旨，健康為第一的指導(dǎo)思想，以“奧運(yùn)通往20XX”為主題，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以興趣、自主、創(chuàng)新為語調(diào)，發(fā)揮體育課多功能的作用。在教學(xué)中，采用按興趣分組和個人水平分層學(xué)練的教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，為國爭光的熱情，積極學(xué)習(xí)，主動參與，寓練于趣，使學(xué)生在快樂的氣氛中提高技術(shù)和運(yùn)動能力，促進(jìn)靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展;在技術(shù)教學(xué)中，采用教師提出目標(biāo)和任務(wù)，按學(xué)生個人水平，自主分組，互教互學(xué)，互助互練的教學(xué)方法。
課前要準(zhǔn)備場地和器材，跳高掛圖1份。
小學(xué)體育公開課教案
課例背景：
指導(dǎo)思想：在教學(xué)中，遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能，增進(jìn)學(xué)生心理健康為目的。在教學(xué)過程中教師通過提出問題，不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力。既有教師組織，指導(dǎo)下的學(xué)練，又有學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生不僅掌握了途中跑的基本技術(shù)動作，提高途中跑的能力，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的精神品質(zhì)，使學(xué)生身心都得到有效的鍛煉。
教材分析：教材內(nèi)容為短跑中的途中跑技術(shù)練習(xí)。短跑是體育與健康課程中田徑必修課之一，也是提高學(xué)生奔跑能力的重要教材。短跑的練習(xí)對提高機(jī)體在無氧條件下的工作能力有顯著的促進(jìn)作用。途中跑是短跑中距離最長、速度最快的一段，因而途中跑技術(shù)，將對全程跑的成績起到十分重要的影響，是決定短跑成績的關(guān)鍵。途中跑的學(xué)習(xí)相對枯燥，因此，本次課重點是使學(xué)生掌握正確的途中跑技術(shù)，為學(xué)生短跑全程跑打良好基礎(chǔ)，多采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，并采取游戲和比賽的形式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣。改進(jìn)與提高學(xué)生的短跑機(jī)能水平。
學(xué)情分析：本次課授課對象小學(xué)五年級。這個年齡段的學(xué)生認(rèn)識和理解能力大大提高，能夠接受難度高一點的體育技能教學(xué)。這些學(xué)生的身體素質(zhì)的差異也較大。但他們的學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，興趣較高，有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此在教學(xué)中，首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動關(guān)系，采用不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運(yùn)用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生奔跑能力，提高速度素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體能。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度，積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神以及團(tuán)隊合作意識、集體榮譽(yù)感，建立和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)流程：
第一部分：導(dǎo)入與熱身(10分鐘)
1、課堂常規(guī)
體育委員整隊集合，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容、要求。要求學(xué)生做到集合整隊靜、齊、快，精神飽滿。
2、導(dǎo)入熱身游戲“貼燒餅”
教師講解游戲規(guī)則帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲熱身。
設(shè)計意圖：使學(xué)生的肢體充分活動。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靈敏反應(yīng)能力。
3、原地徒手操，按順序活動各關(guān)節(jié)，韌帶。
第二部分：實踐與提高(25分鐘)
1、輔助練習(xí)：原地擺臂練習(xí)，原地高抬腿練習(xí)以及原地后蹬腿練習(xí)。遵循循序漸進(jìn)原則，由易到難，由原地到行進(jìn)間。
2、教師提問：如何才能讓自己跑的更快，途中跑技術(shù)動作特點是什么?
3、學(xué)生討論
4、教師總結(jié)并講解示范正確的途中跑技術(shù)動作。
5、學(xué)生分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，指出糾正錯誤動作，對正確動作給予肯定與鼓勵。對常見較多錯誤集中糾正與練習(xí)。
6、接力比賽：復(fù)習(xí)鞏固技術(shù)動作。培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識與拼搏精神。第三部分：調(diào)節(jié)與評價
1、整隊集合
2、拉伸放松：隨著音樂做自編的韻律操。
3、總結(jié)評價
學(xué)生說說自己的收獲和需要努力的地方。說說別人的優(yōu)點。
教師對本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，動作技能以及學(xué)生之間的合作進(jìn)行評定，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。
4、宣布下課
課例分析：
短跑是人們?nèi)粘Ｉ钪械淖罨镜某Ｓ玫募寄�。興趣是最好的老師，教師應(yīng)該有意識的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)中學(xué)習(xí)練習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為樂趣。使學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。使他們切實感受到自身的價值和需要。使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于嘗試探索。
在課堂中，應(yīng)該再充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造一個充滿樂趣的情景。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我現(xiàn)在缺乏的是應(yīng)變能力，要及時調(diào)整教學(xué)計劃，以防止學(xué)生不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一節(jié)課，學(xué)生不可能無條件的服從自己的命令。這時就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，及時隨機(jī)創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景。以防止學(xué)生因心理生理等原因不能適應(yīng)教學(xué)時等突發(fā)狀況。
在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。堅持面向全體學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心。從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生的動作技能與情感目標(biāo)。
小學(xué)體育公開課教案
一、教材分析
跳躍是人體的基本活動能力之一，跳躍項目的各項教學(xué)內(nèi)容對提高學(xué)生的跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展及提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義，且深受學(xué)生們的喜愛。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是初二年級2班學(xué)生，共40人，男女各20人。該班學(xué)生各方面素質(zhì)較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)積極性高。在身體機(jī)能方面看，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應(yīng)該多參加體育鍛煉，尤其力量和靈敏方面的鍛煉，基于以上學(xué)情，有根據(jù)該校場地器材等情況，我鎖定教學(xué)內(nèi)容為跳遠(yuǎn)。本節(jié)課是第二課時，學(xué)習(xí)內(nèi)容以單腳跳和后蹬跑為主。
三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識到提高跳躍能力的重要性。
2、技能目標(biāo)：
通過本節(jié)課的練習(xí)，使80%學(xué)生初步掌握連續(xù)單腳跳和后蹬跑的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生腿部力量，提高運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。
3、情感目標(biāo)：
通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動參與，敢于克服困難的精神。
四、教學(xué)重點、難點
重點：連續(xù)單腳跳，兩臂配合擺動。
難點：后蹬跑中擺動腿落地后的積極蹬地。
五、教法和學(xué)法
依據(jù)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位、關(guān)注個體差異與不同需求。 “教法”采用啟發(fā)式教學(xué)、講解示范、教師巡回糾錯等方法。“學(xué)法”采用學(xué)生主體嘗試、分組練習(xí)、糾錯、展示法來進(jìn)行。
六、教學(xué)過程：一般分為準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分三項內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分
首先是課堂常規(guī)：體委集合整隊，檢查人數(shù)并報告老師。師生相互問好之后教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。課堂常規(guī)之后是熱身活動，我根據(jù)人體發(fā)展規(guī)律，以快速集合來置換常規(guī)的慢跑熱身�？焖偌现福航淌覜]有鳴哨之前，學(xué)生可在規(guī)定區(qū)域自由走動，當(dāng)聽到哨聲后需迅速到場地中央集合�？焖偌蠋状沃筮M(jìn)行簡單的徒手操，讓學(xué)生活動開各關(guān)節(jié)，防止在練習(xí)時受傷。因為本節(jié)課是對田徑項目的練習(xí)，練習(xí)起來比較單調(diào)枯燥，學(xué)生很容易感覺到疲勞，所以我在這之前安排了一個游戲，來調(diào)動同學(xué)們的積極性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。
游戲：立定跳接力。
方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的四組成縱隊站在起跳線后，口令開始，排頭按立定跳要求跳一次，第二人從第一人的落點處向前跳，依次進(jìn)行，每人均跳一次后結(jié)束。最后以跳得遠(yuǎn)的隊為勝。游戲開始時要強(qiáng)調(diào)安全問題。
2、基本部分：這是課的主體部分，是教與學(xué)的重點。
首先，第一個練習(xí)是單腳跳(單腳跳要求：上體要直，有力送髖，起跳腿在拔地后迅速折疊向前翻，擺動腿積極前擺及后收迅速)。開始由老師講解示范，學(xué)生按老師的要求集體練習(xí)。每個學(xué)生進(jìn)行15米來回的單腳跳，2組，每組3次，當(dāng)中老師糾正錯誤動作。
其次，第二個練習(xí)是后蹬跑(后蹬跑要求：1、上體稍前傾，支撐腿關(guān)節(jié)充分伸直,用腳尖蹬離地面。2、擺動腿以膝領(lǐng)先帶動髖部前擺出,大腿積極下壓用前腳掌著地。3、兩臂配合腿部動作做有力的前后擺動)。剛開始也是由老師向?qū)W生講解示范動作要領(lǐng)，然后學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，相互學(xué)習(xí)和糾正錯誤動作。練習(xí)次數(shù)是30米后蹬跑，一組3次，練習(xí)2組。
3、結(jié)束部分
第一、集合整隊，教師可以鳴哨提醒學(xué)生集合。
第二、放松運(yùn)動，老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動，放松時要求同學(xué)四列橫隊，站立輕松、自然。本節(jié)課采用的是瑜伽放松術(shù)：風(fēng)吹樹式和腰軀轉(zhuǎn)動式。通過這種新型的放松方式，不僅使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，同時也讓學(xué)生體會到體育課的無限樂趣。
第三、課堂小結(jié)，通過師生交流，學(xué)生間的相互評價，對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵，最后宣布下課。
七、預(yù)期效果
本節(jié)課的預(yù)計心率為平均每分鐘130—140次
練習(xí)密度為35%—40%。
[小學(xué)體育公開課教案]