導語：進一步加強技能型緊缺人才培訓基地的建設，讓專項資金落實到位，以下是小編為大家整理的專項資金項目申請書，歡迎大家閱讀與借鑒！
專項資金項目申請書
項目名稱：
申請學校：
項目負責人：
一、基本情況
洛陽理工學院工程訓練中心成立于2008年，是一個面向全校的工程實踐教學基地，承擔全校理工科各專業(yè)學生的金工實習、電工實習、電子實習和《電工電子技術(shù)》課程實驗等實踐教學任務，2012年被河南省教育廳批準為第七批河南省實驗教學示范中心建設單位。
工程訓練中心現(xiàn)有建筑面積8400平方米，儀器設備380多臺套，固定資產(chǎn)總值806萬元。中心現(xiàn)有教職工39人，有一支實踐教學經(jīng)驗豐富、操作技術(shù)精湛的實踐教學指導教師隊伍。中心設有金工實訓部、電工實訓部、電子實訓部，其中：金工實訓部有各種機床設備180余臺套，可以提供普通的車、銑、刨、磨、鉗、焊、鑄、熱處理等工種的實習；電工實訓部和電子實訓部有電工綜合實訓裝置、電子實習操作臺和電子電工實驗裝置200臺套，在這里學生可以進行電氣控制、線路調(diào)試、故障排除、電子元件測試、電子裝置安裝調(diào)試等多個實習項目。工程訓練中心每年有近萬人次學生來這里實習，可同時接納600名學生進行金工、電工和電子實訓，并且每年接納300多名學生在工程訓練中心開展科技制作和機器人競賽活動，取得了優(yōu)異的成績。
工程訓練中心在常規(guī)工程訓練方面，已經(jīng)實現(xiàn)工種齊全，能夠滿足金工實習的教學要求，并在一些特色方面有所推進。但根據(jù)《普通高校工程訓練中心建設規(guī)范與驗收標準》中硬件建設要有一定數(shù)量和不同種類的先進制造技術(shù)的教學、演示和實驗設備的要求，以及現(xiàn)代制造技術(shù)在工廠的廣泛應用、機器人及智能裝備技術(shù)的快速發(fā)展與應用、PLC等現(xiàn)代電工電子技術(shù)的廣泛應用，都成為了應用型本科院校大學生應知應會的工程內(nèi)容，
迫切需要納入工程訓練的范疇，讓學生能夠通過該方面的實訓，構(gòu)建先進技術(shù)應用的理念。但工程訓練中心目前還缺乏現(xiàn)代制造技術(shù)、機器人技術(shù)、現(xiàn)代電工電子技術(shù)方面的實訓設備，不能夠適應與工廠企業(yè)之間的對接要求。因此，根據(jù)工程訓練中心的發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代制造技術(shù)實訓、機器人技術(shù)實訓、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實訓等基礎(chǔ)設施的建設力度。
二、必要性與可行性
工程訓練中心是學校的綜合性實踐教學基地，承擔著全校理工科學生的金工實習、電工實習、電子實習、電工電子學教學實驗等教學任務，每學年有近萬人次的學生在工程訓練中心進行實習和實驗，學生在這里接受大工程意識的初步訓練，實現(xiàn)學校與工廠之間的初步對接。然而，隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的快速發(fā)展，以及學校向著應用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，具有傳統(tǒng)制造技術(shù)實訓能力的工程訓練中心已經(jīng)很難適應這種需求，實施工程訓練中心建設項目很有必要性。
1、現(xiàn)代制造技術(shù)已經(jīng)成為普通高校工程訓練中心的基本實訓內(nèi)容 現(xiàn)代制造技術(shù)是指用數(shù)控機床等先進制造設備代替?zhèn)鹘y(tǒng)制造設備進行的制造技術(shù)，它提升了傳統(tǒng)制造業(yè)的裝備水平，以此來提高產(chǎn)品質(zhì)量，具有十分重要的意義。數(shù)控技術(shù)是制造裝備現(xiàn)代化的關(guān)鍵技術(shù)，也是發(fā)展先進光機電一體化數(shù)控機床的技術(shù)基礎(chǔ)，先進信息控制技術(shù)的應用，對提高數(shù)控機床的生產(chǎn)率和加工精度起著重要作用。隨著改革開放的不斷深入，我國制造業(yè)已經(jīng)取得長足的進展，數(shù)控裝置已經(jīng)在很多制造企業(yè)中得到推廣應用，但在制造自動化技術(shù)方面，我國與國際上發(fā)達國家之間的差距還是比較大的，只有加快發(fā)展步伐，才能逐步趕上世界先進水平。作為工科高等學校，為我國制造業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)出更多的、合格的專業(yè)人才是我們必須承擔的責任，從我國制造業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，明確我們的培養(yǎng)目標和重點，制訂我們的培養(yǎng)計劃，建立有效的教學手段，培養(yǎng)出合格的專門化人才。隨著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅推動了我國機械制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時也促進了當代大學生向先進制造技術(shù)探索與提高創(chuàng)造了有利條件。
在《普通高校工程訓練中心建設規(guī)范與驗收標準》中，已經(jīng)在硬件建設條件中提出了要有一定數(shù)量和不同種類的先進制造技術(shù)的教學、演示和實驗設備的要求，把現(xiàn)代制造技術(shù)實訓列為了工程訓練中心的基本實訓內(nèi)容，許多高校的工程訓練中心已經(jīng)完成了現(xiàn)代制造技術(shù)實訓條件的建設工作，并在教學實踐活動中取得了豐富的經(jīng)驗，為我校的建設提供了經(jīng)驗。
2、機器人的快速發(fā)展要求工程訓練中心開展機器人的相關(guān)實訓
隨著全球產(chǎn)業(yè)競爭格局正在發(fā)生重大調(diào)整，我國在新一輪發(fā)展中面臨巨大挑戰(zhàn)，國務院于2015年5月發(fā)布了《中國制造2025》發(fā)展規(guī)劃，在大力推動重點領(lǐng)域突破發(fā)展方面，提出了在機器人方面圍繞汽車、機械、電子、危險品制造、國防軍工、化工、輕工等工業(yè)機器人、特種機器人，以及醫(yī)療健康、家庭服務、教育娛樂等服務機器人應用需求，積極研發(fā)新產(chǎn)品，促進機器人標準化、模塊化發(fā)展，擴大市場應用。突破機器人本體、減速器、伺服電機、控制器、傳感器與驅(qū)動器等關(guān)鍵零部件及系統(tǒng)集成設計制造等技術(shù)瓶頸。
機器人作為一種高技術(shù)含量的設備，在使用過程中其設計、制造、安裝、調(diào)試、操作、維護等工作需要大量的專業(yè)技術(shù)人員，隨著機器人應用的日益廣泛和裝機容量的直線上升，對這類技術(shù)人員的需求也變得越來越迫切，工業(yè)現(xiàn)場嚴重缺乏該類人才，這已經(jīng)成為制約機器人應用和推廣的。
[專項資金項目申請書]