新的學年就要開始了，新學期的教學計劃各位教師都準備好了嗎?以下是要給大家介紹的人教版小學語文第四冊教學計劃，歡迎各位的參考！
一.學情分析
本學期我繼續(xù)擔任二年級(1)班的語文教學工作。二年級(1)班共44人，女生22人，男生22人。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別學生反映慢，記憶力差，貪玩，學習自覺性差。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效果尤為重要,是本學期的工作重點.
二.教學要求
本冊教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習形式。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求認識的字，有400個。生字表二是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三.教學目標
7、培養(yǎng)習慣。a 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。b繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。c 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。d 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
8、漢語拼音。a 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。b 能熟記《漢語拼音字母表》
9、識字寫字a 準確認讀363個生字。b 能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。
10、口語交際a 能認真聽別人講話，能轉述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。b 能在看圖后用普通話說幾句完整的話。c 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。d 愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。
閱讀a有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。b 能用學過的部分詞語造句。c 學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。d 學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。
四.基本理念
1、面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、正確的把握語文教育的基本特點。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、努力達到三維目標的要求。
五.教學重、難點
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2.鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話;認識隔音符號。
3.能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4.能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
六.教學措施
1.繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2.繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3.充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。
4.在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5.指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6.要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
7、做好輔導后進生的轉變工作，幫助他們提高學習成績，學會學習，學會合作，學會探究。
[人教版小學語文第四冊教學計劃]