二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017
指導(dǎo)思想：
根據(jù)上城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生發(fā)展中心的工作思路、區(qū)教研室工作計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)研究，以深化課程改革為主線(xiàn)，加強(qiáng)育人功能，全面貫徹“立德樹(shù)人”的教育宗旨。打造研究型教師隊(duì)伍，提高教師的課程執(zhí)行力和二次開(kāi)發(fā)力，借助技術(shù)支持下的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)，達(dá)成課堂教學(xué)的“精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高階思維、智慧靈活、學(xué)評(píng)一致”，推進(jìn)深化學(xué)科課程改革。
工作思路及目標(biāo)
夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，分年段細(xì)化教學(xué)五認(rèn)真工作的制定并落實(shí)，制定分年段考核標(biāo)準(zhǔn)，以常規(guī)促進(jìn)師生發(fā)展。探索課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的途徑與方法，鼓勵(lì)除卷面測(cè)評(píng)之外的評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用研究。
深化基礎(chǔ)性課堂教學(xué)研究，踐行“以數(shù)學(xué)探究為核心”的自主式課堂教學(xué)模式。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)與學(xué)科的融合。實(shí)施核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程教學(xué)，達(dá)成智慧課堂。
拓展性課程開(kāi)發(fā)研究，強(qiáng)化選擇性教育思想，以“1—2年級(jí)數(shù)學(xué)繪本”,“3—4年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”“5—6數(shù)學(xué)探究”為研究點(diǎn)，繼續(xù)探究數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)概念的建立，數(shù)學(xué)思維模式的形成，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及解題能力的提升。
關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，立足“幸�！�，通過(guò)“選修培優(yōu)”、“微課資源應(yīng)用”、“每周一練”等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，促進(jìn)教師教學(xué)效率的提升。
主要工作及措施：
一、以常規(guī)落實(shí)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基石。我校教師在教學(xué)常規(guī)方面已經(jīng)形成較好的工作習(xí)慣，備課，上課，作業(yè)批改、評(píng)價(jià)，教學(xué)反思、學(xué)困生輔導(dǎo)等常規(guī)工作基本能夠一一落實(shí)。教研組會(huì)組織骨干教師在期中、期末兩次對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行檢查。教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)聽(tīng)完組內(nèi)所有老師的課。數(shù)學(xué)重視單元過(guò)關(guān)練習(xí)等級(jí)評(píng)價(jià)記錄，弱化非統(tǒng)考期末成績(jī)的權(quán)重。繼續(xù)將常規(guī)落到實(shí)處。
(一)做好備課交流
根據(jù)上學(xué)期期末測(cè)試分析，針對(duì)典型問(wèn)題，教師在備課過(guò)程中要有所側(cè)重，突出對(duì)典型問(wèn)題在課堂教學(xué)中的解決策略。本學(xué)期備課繼續(xù)采用不同教齡不同備課要求的方式進(jìn)行，新教師(常樂(lè)、杜夢(mèng)琳)教學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課需要標(biāo)注，每節(jié)課寫(xiě)反思。五年以?xún)?nèi)的教師(邊聰)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行修改或點(diǎn)評(píng)，三分之一內(nèi)容有反思。五年以上的教師進(jìn)行單元教學(xué)建議以及易錯(cuò)題目的分析。教研組每月進(jìn)行教師備課檢查，每次檢查有重點(diǎn)、有記錄、有反饋。尤其做好備課交流活動(dòng)，備課組圍繞教研組教研主題，制定集體備課計(jì)劃，做到活動(dòng)有主題，成果有展示。
(二)落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
繼續(xù)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，在原有每日趣題的資源上，刪選增添新的有價(jià)值的題目，做到每周一練。將數(shù)學(xué)解題能力的拓展與日常教學(xué)相結(jié)合，三—六年級(jí)通過(guò)微課的途徑，教師實(shí)踐微課在課堂內(nèi)，課堂外的輔導(dǎo)以及學(xué)生在家中使用的有效性。分年段優(yōu)化每周一練，做到期初有分工、題型有設(shè)計(jì)、題量有規(guī)定、做后有反饋。依托顏洪明老師的“中高工作組”建立3—6年級(jí)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
(三)重視單元過(guò)關(guān)，研究學(xué)科過(guò)關(guān)
本學(xué)期圍繞學(xué)生的能力發(fā)展，每單元分年級(jí)進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果等級(jí)制并記錄，作為非統(tǒng)測(cè)期末評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。11月14——18這周進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。內(nèi)容緊密結(jié)合日常的教學(xué)內(nèi)容，將單項(xiàng)與綜合相結(jié)合，將過(guò)關(guān)與選拔相結(jié)合，在實(shí)踐中探索競(jìng)賽方式。
(四)巧用選修課程
根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，考慮不同年段學(xué)生需求，鼓勵(lì)教師用好學(xué)生選修課時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生思維水平的發(fā)展與提高。
二、從課堂提升水平
本學(xué)期繼續(xù)著力開(kāi)展課堂教學(xué)交流展示活動(dòng)，為教師創(chuàng)造更多的外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，從以下三個(gè)層面促進(jìn)教師思考、提升課堂教學(xué)水平。
(一)日常教學(xué)，相互交流
本學(xué)期加大備課組成員之間的教學(xué)研討力度，備課組每周有活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以聽(tīng)課開(kāi)課、研討為主要形式，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的相互交流，在日常教學(xué)中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂教學(xué)水平。數(shù)學(xué)老師申報(bào)聽(tīng)課，一學(xué)期教研組長(zhǎng)聽(tīng)完全組的課。
(二)搭建平臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng)
本學(xué)期我們將結(jié)合校整體教研思路以及我們教研組的特點(diǎn)，努力為教師搭建更多的交流平臺(tái)，11月底預(yù)期和學(xué)軍小學(xué)開(kāi)展一次校際教學(xué)交流，在區(qū)級(jí)及以上平臺(tái)展示做好積累。最終為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升校教研品質(zhì)，提高教師的教育教學(xué)科研水平。
9月份以“微課培訓(xùn)”為支點(diǎn)展開(kāi)微課制作;;11月份外出學(xué)習(xí)交流反饋， 12月份各年級(jí)復(fù)習(xí)教研活動(dòng)。
(三)巧借外力，思考學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們要抓住外出交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如數(shù)學(xué)名師工作站研討展示活動(dòng)，杭州市課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)等，教研組將積極組織教師參加各項(xiàng)活動(dòng)，巧借外力，思考學(xué)習(xí)。
三、結(jié)合教研，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)與學(xué)科的融合。
圍繞“數(shù)學(xué)繪本”科研課題開(kāi)展系列活動(dòng)，將課題研究整合在日常工作當(dāng)中。教師開(kāi)課、評(píng)課重點(diǎn)圍繞課題進(jìn)行;反思、論文圍繞課題撰寫(xiě);區(qū)案例評(píng)比以課題研究課為主要內(nèi)容，用科研促進(jìn)發(fā)展。
突出現(xiàn)代技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度整合，提高課堂教學(xué)智慧學(xué)習(xí)的含量，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的、信息化的教學(xué)環(huán)境。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源，開(kāi)展數(shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革的研究，探索促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)改革深度融合的有效方式，創(chuàng)新課程實(shí)施，優(yōu)化課堂教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。繼續(xù)以應(yīng)用為導(dǎo)向，注重“優(yōu)課”質(zhì)量，關(guān)注教師信息化應(yīng)用水平的提升;落實(shí)指導(dǎo)，有計(jì)劃地組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研討活動(dòng)，完成50%左右的教師網(wǎng)上“曬課”。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017
一、工作思路
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將在區(qū)教研室、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處等業(yè)務(wù)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，立足我校數(shù)學(xué)組教學(xué)實(shí)際，以課堂教學(xué)為中心，以教育教學(xué)質(zhì)量的提升為核心，以課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn)，圍繞區(qū)教研大組的“小學(xué)數(shù)學(xué)‘單元練習(xí)課’系列研討活動(dòng)”的主題，緊緊圍繞“高效課堂”。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校將取消一年級(jí)紙質(zhì)考試，采用模塊游考的教學(xué)評(píng)價(jià)制度的改革，采用多種措施、多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的改革，致力于評(píng)價(jià)制度的改進(jìn)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，爭(zhēng)取每位老師在教研活動(dòng)中都有所收獲，特別是青年老師，不僅要做好學(xué)校教研活動(dòng)的先鋒隊(duì)，更要在老教師的指導(dǎo)下做好學(xué)校教研的主體作用。
二、主要目標(biāo)：
1、常規(guī)檢查常抓不放松。
(1)繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
組織教研組老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《巨化一小教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)要求》，主抓備課、上課及作業(yè)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)查找問(wèn)題、落實(shí)措施，使教師確立規(guī)范備課、認(rèn)真上課、精做精批等質(zhì)量意識(shí)。教研組要組織每位數(shù)學(xué)教師全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”要求：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。“六認(rèn)真”中具體要求如下：
教案方面：“專(zhuān)家”引領(lǐng)的集體備課+個(gè)性二備。本學(xué)期將進(jìn)行備課改革的嘗試，采用同年級(jí)教師共同選擇一本成熟的教案，根據(jù)教案進(jìn)行個(gè)性化的有效二備的形式(注：五年以?xún)?nèi)新教師實(shí)行手寫(xiě)備課)，要求集體備課時(shí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上研究教案，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處，再根據(jù)本班學(xué)情，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)實(shí)施有效的二次備課，要有突出教學(xué)重難點(diǎn)的個(gè)性板書(shū)設(shè)計(jì)(注：二備和反思用不同的顏色標(biāo)注)。
課件方面：集體的智慧+個(gè)性的修改。根據(jù)課程的內(nèi)容下載或制作符合學(xué)情的高質(zhì)量課件，再根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行修改，讓課堂教學(xué)跟輕松的進(jìn)行下去。
上課：落實(shí)“30+10”的課堂模式。30分鐘用于教學(xué)活動(dòng)，注重以學(xué)生為中心，縮短機(jī)械無(wú)效的講練時(shí)間，增加有效的思維訓(xùn)練時(shí)間，確保課堂三分之一的時(shí)間用于學(xué)生自主學(xué)習(xí);10分鐘用于學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，留給學(xué)生獨(dú)立思考及知識(shí)內(nèi)化的時(shí)間、空間，確保課堂教學(xué)更具時(shí)效。同時(shí)提醒兩點(diǎn)：(1)課堂教學(xué)要有完整的課前、課后師生問(wèn)好;(2)課前提早2分鐘進(jìn)課堂，課中不得接聽(tīng)電話(huà)或玩手機(jī)，課尾不得提前退堂。
反思：每位教師根據(jù)自身執(zhí)教的實(shí)際情況，就教學(xué)效果、課堂生成、師生雙邊活動(dòng)、教案的有效性等方面進(jìn)行反思，要求每位執(zhí)教課程未滿(mǎn)五年或35周歲以下的青年教師每課一反思，35周歲以上到50周歲的教師每學(xué)期不少于15次反思，50周歲以上的教師每單元一反思。做到反思要有針對(duì)性。
作業(yè)：“四精四必”。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)批改要有統(tǒng)一的要求，并督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)本中的錯(cuò)題記錄表，記錄要詳實(shí)。
聽(tīng)課：聽(tīng)之思也，評(píng)之學(xué)也。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，鼓勵(lì)教師多聽(tīng)課。本學(xué)期要求教師聽(tīng)課不少于15節(jié)(青年教師不少于20節(jié))，教師要認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，并要有評(píng)課記錄。由教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))牽頭進(jìn)行面對(duì)面評(píng)課，提倡網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。
(2)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(3)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課、每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽 ，一、二年級(jí)口算比賽，三、四、五、六年級(jí)以思維訓(xùn)練、解決問(wèn)題為主(后面商量、討論)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
2、多元教研形式，激活教研熱情。
多元教研形式。本學(xué)期，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，圍繞活動(dòng)主題，多拋出些可研討，具有實(shí)際意義的話(huà)題讓所有教師參與研討。
本學(xué)期的教研活動(dòng)主要由三大塊組成：
本色教研，理論+實(shí)踐的學(xué)習(xí)。
(1)精品課堂，主要是二、四、五年級(jí)老師的展示課和同課異構(gòu)(歡迎其他沒(méi)安排的老師自主報(bào)名)。
(2)閱讀分享。主要是鼓勵(lì)教師認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，選取其中的一個(gè)或兩個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)深入研究，與大家大家一起分享，打算采用自主報(bào)名主講的方式進(jìn)行(學(xué)校學(xué)期考核時(shí)可加分)。
一年級(jí)模塊游考的研究
為更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)功能，從本學(xué)期將開(kāi)始嘗試在一年級(jí)組先行嘗試實(shí)施期末考核的改革。采用模塊游考的方式進(jìn)行考核。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
(1)本學(xué)期把教師對(duì)教材的解讀作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新教材，以便更好用教材為課堂教學(xué)服務(wù)。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，真真實(shí)現(xiàn)高效的課堂。
(2)做好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。
(3)提高教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，促使青年教師成長(zhǎng)。
(4)讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異的教師傳授經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主出題來(lái)提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)下列文件：《2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)六認(rèn)真》及《課程改革》的相關(guān)內(nèi)容，不斷提高教師教育教學(xué)水平和高效課堂。
2、本學(xué)期促進(jìn)新教師有效成長(zhǎng)系列活動(dòng)
(1)完善新教師(汪菲)練兵課，要使新教師有效成長(zhǎng)，一定要在師傅的引領(lǐng)下在課堂中磨練。
練兵課要求：從精心選課入手，先寫(xiě)出詳細(xì)的教案，交由師傅審核，再試教。當(dāng)面評(píng)課、給予指導(dǎo)，新教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，一直到比較滿(mǎn)意為止再上練兵課。
(2)反思成稿，撰寫(xiě)體會(huì)。
對(duì)于每次的練兵課，新教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)，并與上課教案一起上交。
3、本學(xué)期加強(qiáng)教研組合作學(xué)習(xí)能力系列活動(dòng)
(1)改進(jìn)同課異構(gòu)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)青年教師成長(zhǎng)課和骨干教師展示課。
以研興教，以教促研，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)‘單元練習(xí)課”的研討主題，由不同的教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，不同的老師在不同的班級(jí)進(jìn)行展示。
上課內(nèi)容：由備課組根據(jù)教學(xué)主題統(tǒng)一確定上課內(nèi)容。
上課形式：青年教師成長(zhǎng)課 ：一位青年教師周四教研活動(dòng)第一節(jié)上課，全體數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課、評(píng)課。上課順序：五年級(jí)——四年級(jí)。
五年級(jí)：李媛媛、姜麗萍、范化冰(10月)
四年級(jí)：李玲玲(11月)
骨干教師展示課：由備課組長(zhǎng)組織在備課組活動(dòng)時(shí)組織安排同課同構(gòu)，要求備課組內(nèi)人人聽(tīng)課，人人評(píng)課，其他老師盡量參與，上課順序：二年級(jí)——五年級(jí)。
二年級(jí)：董麗君、徐有土(9月)
四年級(jí)：吳雪峰、項(xiàng)琴芳(11月)
五年級(jí)：姜秀偉(12月)
建議：能放在錄播教室上課，使用白板教學(xué)。
(2)加強(qiáng)評(píng)課力度
為了盡快地提高教師素質(zhì)，聽(tīng)、評(píng)課是行之有效的措施。特別是評(píng)課對(duì)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和科研能力，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，起著舉足輕重的作用。本學(xué)期將實(shí)行現(xiàn)聽(tīng)現(xiàn)評(píng)和網(wǎng)絡(luò)評(píng)課相結(jié)合的辦法進(jìn)行及時(shí)評(píng)課。
4、定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。
組織好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“單元練習(xí)課”的教學(xué)模式。
組織教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，落實(shí)好青年教師的成長(zhǎng)課和骨干教師的展示課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開(kāi)展集體備課→上課→評(píng)課→反思的教研組活動(dòng)，課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合，并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在聽(tīng)課評(píng)課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。
5、一年級(jí)模塊游考的研究
數(shù)學(xué)教研組將從項(xiàng)目設(shè)置、內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、環(huán)境布置、評(píng)價(jià)反饋等五個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)籌，制訂出一套比較周密詳盡的一年級(jí)期末模塊游考的評(píng)價(jià)方案。方案設(shè)計(jì)要求項(xiàng)目設(shè)置要注重整體性與模塊化，內(nèi)容設(shè)計(jì)要講究趣味性與必要性，活動(dòng)實(shí)施要呈現(xiàn)活動(dòng)性與有序化，環(huán)境布置要彰顯實(shí)效性與兒童化，評(píng)價(jià)反饋要指向激勵(lì)性與及時(shí)化。
6、開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、二年級(jí)口算比賽，三、四、五、六年級(jí)以思維訓(xùn)練、解決問(wèn)題為主。每班推選5名學(xué)生參加競(jìng)賽，根據(jù)學(xué)生數(shù)按10%、20%、30%的比例設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。設(shè)獎(jiǎng)時(shí)如出現(xiàn)最后幾名分?jǐn)?shù)相同時(shí)，下根據(jù)學(xué)生的字跡，選擇字跡清楚的學(xué)生。
7、以養(yǎng)成教育為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。
(2)主抓作業(yè)批改，作業(yè)批改要做到“堂堂清、日日淸、月月清”，并做好錯(cuò)題資源的登記工作，教導(dǎo)處將每月抽查。
(3)以備課組為單位，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容(教輔用書(shū))。
(4)本學(xué)期，我校要進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)檢查共四項(xiàng)：
①落地調(diào)研：做好一、三、六年級(jí)的調(diào)研工作(教師的備課、上課情況，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)情況等)。
②期中教學(xué)常規(guī)檢查：第一項(xiàng)檢查：教學(xué)常規(guī)互查活動(dòng)，包括每一個(gè)教師的備課情況、聽(tīng)課情況、作業(yè)布置和批改四個(gè)方面;第二項(xiàng)檢查：青年教師的備課與反思的檢查活動(dòng);第三項(xiàng)檢查：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，主要是關(guān)于課堂教學(xué)、作業(yè)布置、批改和平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育等展開(kāi)。
③上課情況抽查：在期中和期末的時(shí)間段，抽查教師上課情況，主要是檢查教師是否有挪課、任意換課、在教室外上課的情況下隨意留學(xué)生在教室或辦公室等情況。
④期末作業(yè)檢查：檢查所有班級(jí)的作業(yè)完成情況，主要查是否全部學(xué)生完成作業(yè)，是否全部批改并訂正，作業(yè)記錄是否完整。(所有檢查結(jié)果記錄到期末的個(gè)人業(yè)務(wù)考核)
(5)每學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
(6)期末教學(xué)工作。
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