2016大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講稿
同學(xué)們，你們好!
我想先擦去眼角的一些淚花，否則我恐怕看不清楚我的稿子。
4年以前，你們來(lái)到復(fù)旦，和所有的復(fù)旦人一起享受復(fù)旦的百年慶典。那時(shí)候，你們作為最年輕的復(fù)旦人，積極忙碌在校慶的各項(xiàng)活動(dòng)中。和以往歷屆的學(xué)生相比，甚至是和以后若干年的各屆學(xué)生相比，你們?cè)趶?fù)旦的生涯有著一個(gè)不同凡響的開(kāi)端。
4年以前，同樣在這個(gè)體育館，我們舉行開(kāi)學(xué)典禮。4年以后，你們中的大部分人將離開(kāi)復(fù)旦，或者說(shuō)暫時(shí)離開(kāi)。你們是我就任校長(zhǎng)以來(lái)送走的第一批畢業(yè)生，我既為你們感到高興，內(nèi)心也充滿了遺憾。這半年來(lái)，除了一次面向?qū)W生的公開(kāi)演講外，單獨(dú)和畢業(yè)生的交流只有兩次，一次是“我為母校獻(xiàn)‘金點(diǎn)子’”座談會(huì)，一次和去國(guó)外留學(xué)的畢業(yè)生代表的交流。我希望和大家的交流能夠更多些，更深入些，更廣泛些，也更生動(dòng)隨意些。
如果有更多的時(shí)間，我最想和大家交流的是有關(guān)通識(shí)教育的話題。4年前你們來(lái)到復(fù)旦，我們一起見(jiàn)證了復(fù)旦學(xué)院的成立。根據(jù)我們對(duì)人才培養(yǎng)的理解，我們希望通過(guò)建立書(shū)院的制度，鼓勵(lì)有不同興趣、專長(zhǎng)、天賦及學(xué)科背景、不同地區(qū)，甚至不同國(guó)家的學(xué)生朝夕相處，促進(jìn)多元文化融合。同時(shí)透過(guò)復(fù)旦學(xué)院這一平臺(tái)，我們不斷完善通識(shí)教育體系，其目的是希望復(fù)旦的學(xué)生能夠了解不同知識(shí)的統(tǒng)一和差別，了解不同學(xué)科的智慧境界和思考方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，養(yǎng)成完整的人格。
4年后我們來(lái)評(píng)價(jià)第一屆復(fù)旦學(xué)院的學(xué)生和以往的學(xué)生有什么不同。他們告訴我，至少有兩點(diǎn)值得肯定。首先是你們有更多的朋友，除了本專業(yè)的同學(xué)外，許多同學(xué)和第一年在復(fù)旦學(xué)院認(rèn)識(shí)的同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，這是一筆不小的人生財(cái)富。前兩天我去看畢業(yè)墻，我看到上面除了在醒目的地方寫(xiě)著“天黑請(qǐng)閉眼”之外，許多學(xué)生都在自己的名字后面注上自己在復(fù)旦學(xué)院時(shí)班級(jí)的名字。第二，你們自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)立而張揚(yáng)，對(duì)自己感興趣的事物充滿熱情，并積極投身其中，為其付出不懈的努力，并且取得了不俗的成績(jī)，組織能力也很強(qiáng)。只是也很難聽(tīng)取輔導(dǎo)員和老師的批評(píng)意見(jiàn)。
如果僅僅是這些，那么離我們的期望還有很大的差距。客觀地說(shuō)，我們推進(jìn)通識(shí)教育，確實(shí)面臨各種各樣的障礙，受到中國(guó)整體教育方式片面性和社會(huì)大環(huán)境的功利化傾向的影響，但更主要的問(wèn)題來(lái)自于學(xué)校自身理念認(rèn)識(shí)上的模糊和分歧，體制機(jī)制的制約和師資資源準(zhǔn)備上的不足。我們經(jīng)常說(shuō)要通過(guò)推進(jìn)通識(shí)教育，高揚(yáng)復(fù)旦的精神，努力改變本科教育狹窄的現(xiàn)狀，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端，進(jìn)而抵制社會(huì)普遍的功利心理，這是復(fù)旦的理想主義，是復(fù)旦的社會(huì)責(zé)任。
我們堅(jiān)持貫徹通識(shí)教育理念的決心和勇氣，但我們也決不回避存在的問(wèn)題。你們是第一屆復(fù)旦學(xué)院的學(xué)生，體會(huì)很深。有的同學(xué)反映，在復(fù)旦第一年的生活就是被各種活動(dòng)折騰，到畢業(yè)的時(shí)候調(diào)侃說(shuō)，被折騰也是成長(zhǎng)的一部分;也有同學(xué)說(shuō)，復(fù)旦學(xué)院“散養(yǎng)”這一年，少了點(diǎn)指引，多了點(diǎn)誘惑到畢業(yè)時(shí)，你們也調(diào)侃說(shuō)“散養(yǎng)”才導(dǎo)致了個(gè)性的獨(dú)立和張揚(yáng)。當(dāng)然，你們發(fā)現(xiàn)，這幾年我們一直在不斷改進(jìn)，我們建立了六大板塊的核心課程，并且不斷充實(shí)內(nèi)容，不斷加以規(guī)范。但依然存在核心課程內(nèi)涵不足、通識(shí)教育與專業(yè)教育脫節(jié)等問(wèn)題。大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講稿
復(fù)旦的通識(shí)教育，應(yīng)該同時(shí)傳遞科學(xué)和人文的精神。顯然，通識(shí)教育不是娛樂(lè)版的知識(shí)普及教育，把各種各樣的知識(shí)給學(xué)生一點(diǎn)，不叫通識(shí)教育;同時(shí)，通識(shí)教育也不僅僅是人文精神教育，還有科學(xué)精神。希望我們復(fù)旦的畢業(yè)生懷著理想之心，帶著科學(xué)精神和人文精神走上社會(huì)，保持崇高的責(zé)任感和使命意識(shí)，不斷增強(qiáng)對(duì)生命的感悟力。葉應(yīng)該聳向云天，根卻要扎在大地。我們的通識(shí)教育要引導(dǎo)學(xué)生尊重理想、尊重科學(xué)，善于探究，追求真理。
復(fù)旦的通識(shí)教育，應(yīng)該展示不同的文化和思維方式。世界是豐富多彩的，不同地域、不同民族和不同種族的人們有著不同的文化傳承，展示出獨(dú)特的智慧光芒。通識(shí)教育要告訴學(xué)生主導(dǎo)未來(lái)世界的文化是什么，然后教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在紛雜的世界里保持清醒的頭腦和獨(dú)特的個(gè)性，同時(shí)在與人相處和溝通的過(guò)程中，養(yǎng)成寬容、尊重、公正和坦誠(chéng)的精神。和以往的學(xué)生相比，你們這一屆的學(xué)生有著更多的出國(guó)交流的機(jī)會(huì)，統(tǒng)計(jì)顯示有15.0%的學(xué)生先后參加過(guò)出國(guó)出境的交流項(xiàng)目。我們將盡學(xué)校最大的力量讓學(xué)生有更多海外交流的機(jī)會(huì)。
復(fù)旦的通識(shí)教育，應(yīng)該充分展現(xiàn)學(xué)術(shù)的魅力。通識(shí)教育的課程不是根據(jù)知識(shí)的類別來(lái)設(shè)置的，它關(guān)注的是當(dāng)代社會(huì)與人類的發(fā)展問(wèn)題。我們要求復(fù)旦的學(xué)生要“關(guān)注人類命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注百姓疾苦”，既然有這樣的培養(yǎng)要求，那么我們的課程就要展現(xiàn)這些基本的問(wèn)題，哪些是涉及人類命運(yùn)的根本問(wèn)題，環(huán)境、資源、文化的保存等等;社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和可能性，科學(xué)技術(shù)、文明沖突、組織形態(tài)等等;還有現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題、百姓的訴求和我們能夠提供的幫助等等。很難想象，這些課程背后沒(méi)有專業(yè)思維的支撐，沒(méi)有我們最新的科研成果、學(xué)術(shù)見(jiàn)解的支持。通識(shí)教育有責(zé)任讓我們的學(xué)生通過(guò)最基本的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的訓(xùn)練，賦予大腦邏輯、推理、論證等復(fù)雜的能力，理解不同學(xué)術(shù)專業(yè)思維的不同，不同的復(fù)雜程度，不同的潛力，不同的想象力和創(chuàng)造力。
有一個(gè)調(diào)查顯示，我們09屆的畢業(yè)生，有近90%的人感到為了理想而奮斗是快樂(lè)而有價(jià)值的。我想，這種快樂(lè)不僅在于我們能夠懷著理想走上社會(huì)，更有賴于我們?cè)诖髮W(xué)四年所作的知識(shí)的準(zhǔn)備，學(xué)術(shù)的訓(xùn)練，獨(dú)立判斷和創(chuàng)造的能力。我知道，因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)不景氣，畢業(yè)班的學(xué)生感受到了就業(yè)的巨大壓力，也再一次感受到了理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，感受到了抉擇的痛苦。很不幸，這一抉擇必須你自己來(lái)作出。父母、同學(xué)和師長(zhǎng)，都不能替代你去判斷，去決斷。今天，在這么一個(gè)炎熱的天氣里，我穿著這身華麗的袍子，站在這里冒充“無(wú)所不知的校長(zhǎng)”，也不能代替你們抉擇。我只能告訴大家，如果沒(méi)有理想，生活的一切都會(huì)是苦的。我年輕的時(shí)候下鄉(xiāng)六年，在農(nóng)村做過(guò)五年赤腳醫(yī)生，過(guò)得苦而快樂(lè)，因?yàn)槲矣欣硐�。理想主義就是我們深藏于心靈深處的精神源泉，它不斷地支持我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界里生活，在受到俗事紛擾的時(shí)候，回到自己的心靈世界，滋養(yǎng)生息，重新出發(fā)。大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講稿
最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用畢業(yè)墻上的文字來(lái)作為結(jié)束：畢業(yè)萬(wàn)歲，青春萬(wàn)歲，夢(mèng)想萬(wàn)歲，友誼萬(wàn)歲!我自己再加一句，復(fù)旦萬(wàn)歲!
2016大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講稿
親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!今天，我們舉行隆重的儀式，為231位博士，2886位碩士畢業(yè)生授予學(xué)位。過(guò)去的幾年里，你們?cè)诳茖W(xué)的殿堂里上下求索，經(jīng)歷了研讀文獻(xiàn)時(shí)的高山仰止，另辟蹊徑時(shí)的跌跌撞撞，更體驗(yàn)了柳暗花明后的歡暢愜意，最終取得了豐碩的學(xué)術(shù)研究成果。在這個(gè)滿載收獲與榮耀的時(shí)刻，我提議，大家用最熱烈的掌聲，向養(yǎng)育你們的父母，表示深深的敬意!向培育你們的導(dǎo)師，向所有給予你們關(guān)心和幫助的親友，表示最誠(chéng)摯的感謝!
在中國(guó)人眼里，六十年為一甲子，意味著輪回與更替。作為天津大學(xué)雙甲子華誕后的第一批畢業(yè)生，你們是幸運(yùn)的。在剛剛過(guò)去的120年校慶中，我們共同見(jiàn)證了北洋園新校區(qū)的啟用，一起迎接3萬(wàn)多名校友回家，一起追溯母�？缭饺齻�(gè)世紀(jì)的“興學(xué)之路”，感悟她120年積淀的精神文化。我也了解到，新校區(qū)剛剛啟用，還有很多不盡如人意的地方，給大家的生活乃至求職造成了一些不便。作為校長(zhǎng)，我要感謝你們對(duì)母校的理解和包容，也真誠(chéng)地希望你們臨別之際能夠留下寶貴意見(jiàn)，幫助母校更好地發(fā)展。
天津大學(xué)誕生于民族危難之際，成長(zhǎng)于國(guó)家復(fù)興之時(shí)。從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，從新中國(guó)建立到改革開(kāi)放，一代代北洋人、天大人在不同的歷史時(shí)期始終高擎“興學(xué)強(qiáng)國(guó)”的大旗，潛心向?qū)W，傾心報(bào)國(guó)，成為國(guó)家建設(shè)的中流砥柱。120年過(guò)去，歷史的接力棒交到了你們這一代人手中，這個(gè)時(shí)代將是你們的時(shí)代。
這個(gè)時(shí)代呼喚創(chuàng)新意識(shí)，而喚醒創(chuàng)新意識(shí)需要培養(yǎng)顛覆性思維。前不久，材料學(xué)院的老師同學(xué)用最薄的碳納米材料成功研發(fā)了一種“超級(jí)電池”，厚度僅僅是打印紙的三分之一，可以隨意彎折，充電效率能達(dá)到鋰電池的10倍左右。大家可以想象，如果這項(xiàng)技術(shù)發(fā)展成熟，將對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們，創(chuàng)新一詞的英文為Innovation，原有三層意思，一是更新，二是創(chuàng)造新的東西，三是改變。創(chuàng)新需要更新慣有的思維模式，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特、有價(jià)值的思維成果，并改變現(xiàn)狀。我們正處在新一輪科技革命的前夜，顛覆式創(chuàng)新大量涌現(xiàn)的時(shí)代即將到來(lái)。而這個(gè)時(shí)代的你們最富創(chuàng)新思維、最具創(chuàng)新活力，希望你們未來(lái)能將創(chuàng)新意識(shí)融入學(xué)習(xí)、工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，敢于并善于超前性創(chuàng)新、跨越式創(chuàng)新甚至顛覆性創(chuàng)新，擁抱你們的“創(chuàng)時(shí)代”。
這個(gè)時(shí)代充滿機(jī)遇，但如果沒(méi)有臥薪嘗膽的積累，就沒(méi)有能力抓住機(jī)遇。當(dāng)前，我們的國(guó)家正處于快速發(fā)展和深刻變革中，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”、《中國(guó)制造2025》等計(jì)劃相繼提出，為大家?guī)?lái)了太多的機(jī)遇，但當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，你們是否做好了充足的準(zhǔn)備?席勒曾說(shuō)：“機(jī)遇像一塊粗糙的石頭，只有在雕刻家手中才能獲得新生�！痹趧倓傔^(guò)去的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，屠呦呦在談到獲得成功的原因時(shí)說(shuō)：“凡是過(guò)去，皆為序曲。然而，序曲就是一種準(zhǔn)備。當(dāng)抗瘧項(xiàng)目給我機(jī)遇的時(shí)候，西學(xué)中的序曲為我從事青蒿素研究提供了良好的準(zhǔn)備�！� 是的，諾貝爾獎(jiǎng)從不青睞功利主義者，重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都絕非偶然。你們頭上的學(xué)位帽標(biāo)志著你們已經(jīng)具備獲取成功的基本能力，但你們離開(kāi)學(xué)校后，身邊的每件小事都可能決定你們未來(lái)能不能抓住那個(gè)機(jī)遇。希望你們繼續(xù)秉承“實(shí)事求是”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校風(fēng)，少一些急功近利的想法，多一分持之以恒的態(tài)度，不求近效，銖積寸累，當(dāng)機(jī)遇來(lái)敲門時(shí)，發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住機(jī)遇，駕馭機(jī)遇!
這個(gè)時(shí)代崇尚知識(shí)，但比知識(shí)更重要的是獨(dú)立思考的能力。我們的老校長(zhǎng)茅以升對(duì)教育事業(yè)充滿熱忱，他在北洋大學(xué)授課期間曾實(shí)行過(guò)一種教學(xué)方法叫做“考先生”，如果學(xué)生能提出一個(gè)他回答不出的問(wèn)題，就給他滿分的成績(jī)。老校長(zhǎng)用心良苦的做法，是為了引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)提問(wèn)到學(xué)會(huì)思考，特別是批判性思考。如今，以慕課為代表的新型在線教育模式風(fēng)靡全球，大大拓寬了學(xué)習(xí)空間。我們不缺少知識(shí)，也不缺少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正缺少的是基于知識(shí)的判斷能力，是獨(dú)立思考的能力。經(jīng)過(guò)研究生階段的科研訓(xùn)練，你們的知識(shí)比常人更加系統(tǒng)深入，希望你們?cè)谖磥?lái)的研究和工作中不要甘于做知識(shí)的搬運(yùn)工，更不要讓大腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)，一定要保持獨(dú)立思考的能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，明是非，辨正誤，分主次。你們對(duì)于未來(lái)的思考、對(duì)于現(xiàn)實(shí)的抉擇，將決定時(shí)代的發(fā)展方向。
同學(xué)們，這是一個(gè)偉大的時(shí)代，一個(gè)值得每個(gè)人奮斗的時(shí)代。你們是時(shí)代的驕子，必須擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予你們的責(zé)任。上個(gè)月，在第十四屆學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，獲獎(jiǎng)的同學(xué)們創(chuàng)作了一篇詩(shī)朗誦《致敬諾貝爾》，他們說(shuō)：“今天我們被授予學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)的榮譽(yù)，更覺(jué)雙肩沉重，我們走的路，相較于先輩的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，相較于人類文明的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都只是滄海一粟。但我們擁有共同的夢(mèng)想，那就是為這個(gè)世界做出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)�！蔽蚁嘈牛皩�(duì)社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步有所貢獻(xiàn)”是每個(gè)天大學(xué)子的自覺(jué)追求，我為你們感到驕傲!
明天起，你們中絕大多人將要走出校門成為天大的校友。還記得在校慶紀(jì)念大會(huì)上，我對(duì)海內(nèi)外校友們說(shuō)，天津大學(xué)要建設(shè)校友終身學(xué)習(xí)和終身服務(wù)體系。今天在這里，我想再次對(duì)你們這些準(zhǔn)校友們說(shuō)，歡迎你們畢業(yè)之后隨時(shí)回到學(xué)校，走進(jìn)圖書(shū)館和未來(lái)的博物館，繼續(xù)享受學(xué)校的教育服務(wù)。
同學(xué)們，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。出發(fā)吧，祝福你們!
[2016大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講稿]