“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我敬愛老師的真實(shí)寫照。老師把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，桃李滿天下，把學(xué)生從幼嫩的秧苗培育成為祖國的棟梁之材。讀了梁曉聲先生的《老師》，使我更加體會(huì)到老師的無私和偉大，讓我感動(dòng)，令我敬佩。
這部小說講述了作者少年時(shí)代，對(duì)他影響最深的兩位好老師－李老師和冼老師。這兩位老師竭盡自己全身心的精力去教育他們的學(xué)生，言傳身教、和藹可親，待學(xué)生如同自己親生骨肉，即使在最惡劣的環(huán)境下，仍然一絲不茍的教授學(xué)生知識(shí)，直到生命的最后一刻。由于種種原因，兩位老師的結(jié)局非常悲慘。李老師在饑餓、災(zāi)荒中離開人間，冼老師則被誤判成外國間諜接受勞改，在蒙受羞辱中上吊自盡。讀到這里，我心里非常難過，那段不尋常的歷史，震撼著我的心靈！
2008年的汶川大地震，舉國震驚，地震中媒體、報(bào)紙經(jīng)常出現(xiàn)的一幅幅畫面讓我驚訝，同時(shí)也使我猛然醒悟。當(dāng)解放軍和武警戰(zhàn)士在廢墟中尋找活著的生命時(shí)，被一幅埋在廢墟下的一幕幕情景震撼了。一位老師為了保護(hù)他學(xué)生的生命，用自己的身體當(dāng)作擎天的支柱來保護(hù)他們，本來他可以安然無恙的脫離危險(xiǎn)，但是他選擇了留下，留下了自己年青的生命。我們的班主任宋老師曾經(jīng)在課上說過“在社會(huì)上每個(gè)人都是要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任，這就是生活的意義，生命的意義。”從這些老師身上，我深深體會(huì)到這話的深刻含義。
想起我們生活在幸福的今天，我是多么希望《老師》中的兩位偉大的老師，以及千千萬萬的為學(xué)生獻(xiàn)出寶貴年華和生命的老師們，能重新回到現(xiàn)在我們生活的幸福時(shí)代。尤其是冼老師，他把自己從西方來到祖國懷抱的經(jīng)歷告訴給同學(xué)們，讓學(xué)生大開眼界，還資助沒錢上學(xué)的貧困生，直到離開人間的前一天，還給作者的弟弟妹妹買餃子，不讓他們挨餓。這樣可敬的老師，難道你能不被他感動(dòng)嗎？社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步，相信今后的日子不會(huì)再發(fā)生這樣的悲劇。
我們都是老師艱辛的付出哺育成長(zhǎng)的，所以，我們一定要肩負(fù)起時(shí)代的重任，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，建設(shè)祖國，復(fù)興祖國，以報(bào)答老師的培育之恩！
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