一、指導思想：
以“傳承教化之風，熔鑄品質(zhì)教育”為目標，以“品質(zhì)”教育為核心理念，認真貫徹落實《嘉定區(qū)教師進修學院20XX年工作要點》和《馬陸小學20XX年工作計劃》，深化小學課程與教學改革，全面推進基于課程標準的教學與評價，積極探索“課堂轉型”途徑與方法，提升學校教育品質(zhì)，加強校本教研，提升研修品質(zhì)，不斷實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
二、工作思路——“一個中心、兩個重點、三個提高”
“一個中心”：以課程改革為中心，以提優(yōu)補差為輔助手段，切實提高學校教學質(zhì)量。
“兩個重點”：一是扎實開展校本教研活動;二是加強教學常規(guī)工作的檢查與鞏固。
“三個提高”： 提高教師專業(yè)素養(yǎng);提高課堂教學品質(zhì);提高校本研修品質(zhì)。
三、重點工作：
1、開展第三屆教學節(jié)：精心籌劃，擬定方案，開展馬陸小學“第三屆教學節(jié)”，統(tǒng)整課程，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，搭建師生展示平臺、比武擂臺，打造馬小高品質(zhì)的“弈趣課堂”，展現(xiàn)師生風采，全面營造濃厚的校園學習氛圍。
2、加強質(zhì)量管理工作：抓細抓實抓成效，通過多形式的質(zhì)量監(jiān)控，全面加強對各年級各學科的教學質(zhì)量管理，重點做好迎接嘉定區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控，力爭五年級在區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)控中三科合格率和總分合格率均達到區(qū)中上游水平的目標。
3、落實提優(yōu)補差工作：積極提高教師的工作積極性，提高教師的補差力度，啟動一～四年級放學前時段的“每日一補”學困生補差工作以及五年級放學后時段學困生補差工作，全面提高各年級語數(shù)英學科的合格率。
4、啟動學校“慧雅書童”項目：繼續(xù)做好學生每日晨讀活動，結合馬陸鎮(zhèn)讀書月，舉辦“閱讀伴童年智慧享一生”讀書節(jié)活動，積極推進品質(zhì)閱讀研究與學校“慧雅書童”項目。
5、承辦區(qū)級教研展示活動：認真承辦語文、數(shù)學和科技等區(qū)級教研活動和區(qū)級展示活動，提升馬小影響力。
6、修改并完善《“面向全體”教學績效獎勵方案》：進一步完善教師績效考核機制，合理調(diào)整教學質(zhì)量的全方位考核，使教學質(zhì)量評價更有針對性和激勵性。
7、舉行第三屆教師論文比賽：促進教師理論和實踐相結合的能力，提升科研能力，舉行馬陸小學“第三屆論文評比”。
8、常規(guī)工作繼續(xù)堅持有效落實與實施：“兩分鐘候課”、“晨讀”、“馬小教學課件資源包”建設、“學困生學業(yè)跟蹤監(jiān)測”等工作，教導處繼續(xù)做好相關工作的巡視、檢查評選與反饋跟進工作。
四、具體工作：
(一)統(tǒng)整課程資源，凸顯特色課程。
1、有效實施“快樂活動日”
按照學�！翱鞓坊顒尤铡狈桨福e極推進開展“快樂活動日”，以校本課程為載體，完善自編的校本課程科目和挖掘新的校本課程科目，促進學生個性發(fā)展。推進《葡萄實踐之旅》特色課程，編寫學校特色課程教材《排球小游戲》、《中國象棋入門》。選送優(yōu)秀校本教材參加區(qū)級評比，真正將“快樂活動日”做實、做好、做出特色。
2、推進“慧雅書童”工程
貫徹《嘉定區(qū)教育局關于實施“慧雅書童”閱讀計劃的指導意見》文件精神，在總結提煉學校已有的閱讀工程成功經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)做好學生每日晨讀活動，并結合馬陸鎮(zhèn)讀書月，舉辦學校“閱讀伴童年 智慧享一生”讀書節(jié)活動。通過各班設立“慧雅書櫥”，設計每班“書童心得”涂鴉本，學期末評選班級“慧雅小駿馬”等活動，大力推進學校品質(zhì)閱讀工程，引導學生與書為友，為心靈不斷注入源頭活水，使馬小學子心靈澄明，思想活躍，才思不斷，聰慧高雅。
(二)加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展。
學校能否發(fā)展，關鍵在于教師隊伍的發(fā)展。根據(jù)我校的實際，本學期繼續(xù)要加強教師崗位業(yè)務培訓力度，以適應新課程的實施和深化。為此本學期擬做好以下幾方面的工作：
1、提升教師個人素質(zhì)。一是教師學歷層次的提升，鼓勵教師參加高學歷的進修，并為教師進修提供方便，努力使學校教師的學歷達標率達到區(qū)教育局要求;二是鼓勵普通話未達標教師參加普通話測試，努力提高學校教師的普通話達標率。
2、新教師業(yè)務考核工作。對新教師在本學期內(nèi)繼續(xù)要求完成 “五個一。(上一節(jié)校級及以上的展示課，設計一篇高質(zhì)量的說課教案和反思，撰寫一篇原生態(tài)的教育教學論文，制作一份有實效的教學課件，出一份高質(zhì)量的學科試卷。)
6月底，完成新教師考核工作，并以此作為續(xù)聘的基本依據(jù)。
(三)精細過程管理，提升教學品質(zhì)。
1、落實教學常規(guī)制度，形成教學規(guī)范常態(tài)化。
規(guī)范有效的教學管理是深化課堂教學改革，提高教學質(zhì)量的重要保證。本學期教導處進一步梳理與落實《馬陸小學教學常規(guī)管理制度》，進一步加強教學管理，提高我校教學質(zhì)量，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。
�、僭鷮崅湔n，創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字。提倡“集體統(tǒng)備、個人初備、個人再備”的備課流程，積極探索三級備課制度。②抓實上課，突出一個“活”字，追求本色的課堂教學。③夯實訓練，突出一個“精”字，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。④抓實檢查，突出一個“實”字，調(diào)整和完善視導日檢查等校級各類檢查活動，及時反饋修整，真正提高實效性。
2、推行教學常規(guī)月檢制度，加強教學常規(guī)過程化管理。
本學期實行教學常規(guī)月檢制度(每月月底)，根據(jù)《馬陸小學教學常規(guī)管理制度》，按照“抓好常規(guī)、抓嚴細節(jié)、抓實過程”的策略狠抓教學常規(guī)，對教師 “教學五環(huán)節(jié)”的達成情況，進行全方位的考核與管理。教導處將確定每月教學常規(guī)檢查內(nèi)容項目，明確各項檢查要求，并做好教學常規(guī)反饋改進工作，努力提高教學效能。
3、堅持行政“走動管理”，規(guī)范教師的教學行為。
�、僮哌M組室：要求學科分管領導積極參加教研組活動，多與任課教師交流探討，形成良好的教學氛圍，并配合年級組長與教研組長加強教學管理，確保教學秩序正常。
�、谧哌M課堂：本學期，實施“行政常態(tài)課調(diào)研”活動，采取“定期”和“隨機”相結合的方式，要求學校行政加強課堂教學、補缺補差巡查機制，重點對“課前2分鐘候課”情況、課堂教學組織情況、課堂秩序、學生狀態(tài)四個方面進行監(jiān)督，并現(xiàn)場處理出現(xiàn)的問題。
4、扎實開展“視導”活動，提升學科教學質(zhì)量。
本學期，教導處將在校長室的領導下對相關年級組、教研組或教師個人開展教學工作專項視導。視導方式：通過聽隨堂課;教案、作業(yè)檢查等多種方式，進行全方位診斷分析，找出年級組或教師在教學方面的有效經(jīng)驗和存在的問題，探討并制定下階段措施，進一步提高教學效果。
(四)創(chuàng)新校本教研，提升教學研究品質(zhì)。
校本教研在務實和日�；_展的基礎上，力求教研活動有成效、有特色，教師有感悟、有內(nèi)化，有提升。本學期針對校本教研組活動，將重點放在規(guī)范教研制度，加強“主題式”教研等方面尋求突破，努力使校本教研水平上一個新臺階。
1、抓實品質(zhì)教研，規(guī)范教研組管理。
①規(guī)范教研制度，注重教研實效。教研組活動嘗試“四定、三保、兩交流”原則�！八亩�(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)”、“三保(保時間、保內(nèi)容、保效率)”和“兩交流(交流教學設想、交流教學技藝)”制度。
開學初，要求各教研組安排好各次教研活動的主題和內(nèi)容，同時以教研組為單位申報好校級實踐課。每次校本教研，都將有一位教師執(zhí)教教學研討課，研討時由執(zhí)教教師進行說課和反思，大組內(nèi)其他教師都要進行3-5分鐘評課，并完成網(wǎng)上評課。通過探索和改進教研活動的方式，提高活動的針對性和實效性，切實提高教研活動的有效性。
�、诩訌妼W科引領，提升教學品質(zhì)。本學期，學校將繼續(xù)邀請嘉定區(qū)小學語文咨詢組和數(shù)學學科咨詢組定期來我校進行語文、數(shù)學等相關學科的學科診斷與指導活動，為教師解疑答惑、指點迷津，進一步提高學科教研和教學品質(zhì)。
2、以“主題式”教研為抓手，積極推進學科建設。
本學期，教研組要提倡“問題專題化”的主題式教研，每個教研組圍繞學校學期初所制定的分學科中心主題開展上課、聽課、評課、論壇等教學研討活動。通過“一中心全方位”的教學研討形式，營造了“以研促教，以教促學”的良好氛圍。
各教研組要立足教研主題，在原有基礎上做深、做透，進一步完善推進學科建設計劃，轉型突破，提升教研品質(zhì)。
(五)開展多形式活動，強化師資隊伍。
1、以“教學節(jié)”為平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
本學期3月，將舉辦“馬陸小學第三屆教學節(jié)”活動。學校將通過“以賽促教，活動促研”的形式，在開展常規(guī)活動的基礎上，統(tǒng)整課程，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，搭建師生展示平臺、比武擂臺，展現(xiàn)師生風采，全面營造濃厚的校園學習氛圍。
2、以“校本作業(yè)”為抓手，提高課堂教學有效性。
活動一：建立校本練習編撰工作組，確定人員，啟動校本練習編撰工作。爭取20XX學年第一學期開始全校學生不購買參考練習用書，全部使用馬陸小學校本練習。
活動二：進行有效作業(yè)設計實踐活動。4月份將分學科進行專項練習與期中綜合練習習題設計技能賽，通過活動來提高教師的作業(yè)質(zhì)量意識，有效提高教師的作業(yè)設計能力。
活動三：邀請區(qū)教研員來校作“有效作業(yè)”講座，零距離指導教師如何根據(jù)學生的實際情況合理、科學地設計作業(yè)。
(六)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，促進學生成長。
1、加強學籍管理，做好學籍管理的各項工作，接受上級專項檢查。
2、用好圖書館資源，加強用書流通量。通過新書推薦、借閱圖書，電子閱讀、教師指導閱讀，開闊學生的知識面，提高學生閱讀能力。
3、積極做好語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建與宣傳，利用好宣傳陣地，努力營造良好的校園推普氛圍，并開展系列主題活動。
4、加強特殊教育工作。關注隨班就讀生的特點，對校內(nèi)特殊學生進行個別化的教學輔導，組織任課教師在學科中進行分層學習，同時立足課堂無痕教育，強化家校協(xié)同教育。
5、開展科技創(chuàng)新實踐活動。繼續(xù)有序開展科技創(chuàng)新月活動，開展學校六月份科技周活動，認真組織學生參加上海市科技創(chuàng)新大賽。
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