幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動(dòng)過(guò)程:
一.引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
二.元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
四.評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五.延伸活動(dòng):
小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受名畫(huà)中向日葵的勃勃生機(jī),探索向17I葵花盤(pán)的顏色和構(gòu)成。
2.能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤(pán)。
3.感受秋天豐收的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水溶性炫彩棒,油畫(huà)棒,勾線筆,素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。
活動(dòng)過(guò)程
1.扮演螞蟻媽媽?zhuān)瑢?dǎo)人故事情節(jié)。
(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事:螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天,他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上,想看看秋天究竟是什么樣子的……
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的秋天。
2.欣賞作品,觀察向日葵。
(1)欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變,疊加的變化。
(2)教師:小螞蟻爬到向日葵上,會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?
例如:小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著,發(fā)現(xiàn)前面有花格子,再往前一看,又發(fā)現(xiàn)了國(guó)際象棋棋盤(pán)……
(3)教師:其實(shí)呀,所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.創(chuàng)作別樣的向日葵花園。
(1)教師:我們要用神奇的格子畫(huà)向日葵,這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。
(2)教師:向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫(huà)出來(lái)呢? (好朋友顏色)
(3)教師:每個(gè)格子里的顏色也不是只有一種,要一層一層地加上去……
強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果,教師可以邊說(shuō)邊示范。
4.互相欣賞作品,講講小螞蟻找秋天的故事。
【評(píng)析】
本次活動(dòng)的作品可以看作一個(gè)微觀世界,以小螞蟻的角度看向日葵的花盤(pán),從中體驗(yàn)色彩漸變和疊加的運(yùn)用。操作過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
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