教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
3.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
教學(xué)重點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
教學(xué)難點：激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
課時安排：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
觀世界遺產(chǎn)，走進世界之最“墻”
(課件播放“世界遺產(chǎn)”圖片，老師配樂簡介。)
同學(xué)們，為了保護人類社會的共同財富，聯(lián)合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產(chǎn)”，編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。現(xiàn)在看到的是來自不同國家的“世界遺產(chǎn)”。截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中文化遺產(chǎn)共21處，自然遺產(chǎn)共4處，自然文化遺產(chǎn)共4處。在這組單元里，我們將隨著課文去觀賞我國的“世界遺產(chǎn)”
有一個名字被翻譯成了英文──thegreatwall。是的，這就是長城!翻開英語字典，great的意思是偉大的，那么究竟這令全世界人民嘆為觀止的長城有何魅力，成為中華民族一顆永遠(yuǎn)璀璨的明星?今天，讓我們一起走進《長城》。(板書課題)讓我們帶著各自不同的情感齊讀課題。(長城)
觀中國長城，蕩起中華兒女情
1.溫暖課題，以情入文
同學(xué)們，在奧運會的開幕式上，一軸畫卷展開了古老燦爛的中國文化。那蘸著濃厚香墨的毛筆，仿佛在感懷著古老的中國字源遠(yuǎn)流長。今天同學(xué)們手里拿著雖然不是毛筆，但不變的是，我們?nèi)允怯兄崎L文明歷史國度下的炎黃子孫!我們是中國人，是堂堂正正的中國人!現(xiàn)在，請同學(xué)們把課文翻到83頁，在課文的空白處端端正正、恭恭敬敬地寫下“長城”這兩個字。
老師看到同學(xué)們今天的字好像都寫得很仔細(xì)、很工整。你的心里在想什么?(……)
好，老師已經(jīng)感覺到同學(xué)們高漲的熱情，讓我們再次帶著這樣飽滿的深情齊讀課題。
2.自由朗讀，解決生字
請同學(xué)們保持這樣的熱情，朗讀全篇課文。要學(xué)會讀書，在不懂的地方用鉛筆劃上記號。
(課件出示：朗讀要求：請同學(xué)們保持這樣的熱情，朗讀全篇課文。要學(xué)會讀書，在不懂的地方用鉛筆劃上記號。)
課件出示：
�、沤鉀Q上面生字讀音
血
�、賦iě用于口語,例如：流血了吐血了血淋淋一針見血
�、趚uè用于書面,例如：血緣血氣方剛血液血本
�、评斫怆y理解的詞(先請同學(xué)交流有哪些不懂的詞語)
垛子：墻上向外或向上突出的部分。瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。
射口：指齒形墻上用來射箭的洞。
崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。蜿蜒：(山脈)彎彎曲曲地延伸。
盤旋：山路曲折。屯兵：駐扎軍隊。堡壘：做防守用的堅固建筑物。
陡峭：(山勢等)坡度很大，直上直下的。
�、沁x詞填空，整體感知
長城像一條長龍，在()之間()()。它高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整。城墻外沿有兩米多高的成排的()。垛子有方形的()和( )，城墻頂上的城臺是( )的( )。多少勞動人民的( )和( )，才( )成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這樣( )的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
齊讀。
3.俯瞰長城，感受“城”長
(課件圖片瀏覽：長城全景)
遠(yuǎn)看長城，你看了什么?(長)課文里說?指多名同學(xué)反復(fù)讀(遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。)我們都看了長城──齊讀。
長龍有頭有尾，長城再長也有盡頭?它的兩個頭在哪兒?(從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。)(課件出示地圖)師邊演示邊讀(從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千里，對嗎?)(不對，是一萬三千多里)一個多字你有什么啟發(fā)?(說話、寫作、描寫、讀書的精確性)請同學(xué)們以后讀書也要仔細(xì)。
請允許我把說錯的話再說一次：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
4.觀賞長城，認(rèn)識長城
從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。今天我們不從山海關(guān)出發(fā)，也不從嘉峪關(guān)出發(fā)，我們從北京出發(fā)，一起去近距離的觀賞這歷史的遺物。
�、沤M織朗讀，交流“觀賞”
請同學(xué)們自由地朗讀課文第二自然段。讀完以后我們一起來交流“你觀賞到了什么?”
從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一百多里真是漫長啊，可是為什么作者說“不過一百多里”呢(對比長城，一百多里的路程實在是太短了)于是耐著性子吧，終于來到了長城腳下!此時你的心情怎么樣?(激動)你激動地迫不及待地登上了長城，你觀賞到了什么?
觀賞：
�、龠@一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。
�、诔菈斏箱佒酱u，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
�、鄢菈ν庋赜袃擅锥喔叩某膳诺亩庾�，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。
城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。
同學(xué)們觀賞之后，印象最深的是什么?(高大堅固，有垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，城墻)
剛才有同學(xué)說“城臺是屯兵的堡壘;打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)�！背桥_是什么時候屯兵的堡壘?打仗現(xiàn)在還打嗎?那么什么時候打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)?(古代)有多古?追溯到秦始皇最初建造長城，到眼前由明朝修繕過的長城，我們的長城真是歷史悠久了!長城保存到現(xiàn)在，此時我們不禁由衷地贊嘆到：長城啊，你真是(高大堅固)!
課件出示：
長城啊，你真是(高大堅固)!當(dāng)我吃力地踏上城墻，走在十分平整的方磚上時，當(dāng)我吃力地沿著城墻上兩米多高的成排的(垛子)時，當(dāng)我在垛子前方形的(瞭望口)駐足時，當(dāng)我蹲下身撫摩(射口)時，我若有所思地扶著墻上的條石緩緩起身……
“我”在想什么?(是誰建筑了這萬里長城、他們是在怎樣建造而成的)這些想法這些疑問，是你們站在長城上，情不自禁，不由自主──很自然地想到的!
第二課時
5.智慧結(jié)晶，長城永存
同學(xué)們啊，作者此刻的心情和你們一樣嗎?
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
作者一站，一踏，一扶，想起了什么?(想起古代修筑長城的勞動人民來)而且是?(很自然的)想起了勞動人民來。
課件出示：
當(dāng)我吃力地踏上城墻，走在十分平整的方磚上時，當(dāng)我吃力地沿著城墻上兩米多高的成排的(垛子)時，當(dāng)我在垛子旁、在方形的(瞭望口)駐足時，當(dāng)我蹲下身撫摩(射口)時，我若有所思地扶著墻上的條石緩緩起身，很自然的，我想起古代修筑長城的勞動人民來。遠(yuǎn)方，蜿蜒的長城看不到盡頭，俯視，是險峻的山嶺，我疑惑……
疑惑什么?(是怎樣修筑的)是怎樣修筑的?
單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
抬上山嶺的是什么?(條石)是怎樣的條石?(一塊有兩三千斤重)是誰把這樣重的條石抬上山嶺的?(勞動人民)勞動人民是靠什么把一塊有兩三千斤重的條石抬上山嶺的?(就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手)勞動人民又是怎樣單靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手把一塊有兩三千斤重的條石抬上山嶺的?(一步一步)同學(xué)們，他們這樣靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步，把一塊有兩三千斤重的條石抬上的是怎樣的山嶺啊?(陡峭的是山嶺)
是的，正是陡峭的山嶺(課件出示：陡峭的長城)。望著陡峭的山嶺上平整的方磚，此刻你在想什么?(……)
孩子們，老師仿佛聽到勞動人民急促的喘氣聲了，我們?yōu)樗麄兡罅税押�，讀(單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。)
那樣急促的喘氣聲，被巨大的條石壓得沉悶了，讀(單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。)
那樣沉悶的喘不過來的氣息被緊緊壓在胸口了，讀(單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。)
那樣難受的氣息憋在胸口，沉重的條石死死嵌進了肩膀上的皮膚，無法動彈無法喘氣了，讀(單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。)
條石滾落下了陡峭的山嶺，整個山嶺回蕩著他凄厲的慘叫聲，鮮血染紅了條石，他的同伴麻木地從他的尸體上艱難地抬起條石，讀(單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。)
是的!麻木!每天，每分，每秒，都有無數(shù)的同伴在這樣的“一步一步”中不幸身亡。孩子們，這時候，你們站在這長城上，想著什么?(……)
孩子們，幾千年過去了，而為了建筑長城的勞動人民的鮮血卻永遠(yuǎn)都滲在了我們足下的方磚與手扶著的條石上。
“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來�！边@樣的自然現(xiàn)在是我們疲憊回憶下不由自主的喟嘆而產(chǎn)生的!我們喟嘆──讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
課件出示：
站在(勞動人民灑過鮮血的)長城上，踏著腳下(勞動人民灑過鮮血的)的方磚，扶著(勞動人民灑過鮮血的)墻上的條石，我們應(yīng)該為修筑長城的勞動人民肅然起敬!(全體起立，播放樂曲，朗讀“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城�！�)
讀寫結(jié)合：
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
我仿佛看見……
于是，我贊嘆到這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
于是，我贊嘆到這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡!
于是，我贊嘆到這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡!!
于是，我贊嘆到這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡……